2023年數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇

2023年數(shù)學(xué)教師教學(xué)總結(jié)篇數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)1

在剛剛結(jié)束的20xx屆高考畢業(yè)年級(jí)工作中，我擔(dān)當(dāng)高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是我自20xx年調(diào)入以來(lái)95中第一次教高三，也是我擔(dān)當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)帶的第一屆，因此我也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲液芘伦约簩?shí)力不足，辜負(fù)了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強(qiáng)親和力、學(xué)問(wèn)淵博的老老師陳偉和干勁兒十足的年輕老師張健，我才有了一些底氣。

一、我的高三復(fù)習(xí)作法：

1.加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成果均不錯(cuò)，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對(duì)如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)安排，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學(xué)生的實(shí)力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料――金版教程（和學(xué)校供應(yīng)的世紀(jì)金榜），針對(duì)我校20xx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn)，我們確定以金版教程為主的，世紀(jì)金榜為輔，并適當(dāng)補(bǔ)充全國(guó)近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣，對(duì)金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題，再?gòu)闹泻Y選些典型的例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平。同時(shí)我們還打亂了編寫(xiě)者的依次，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，選用了適合20xx屆學(xué)生的依次，我們把中學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了1.不等式；2.集合與函數(shù)；3.三角函數(shù)；4.平面解析幾何；5.數(shù)列；6.排列、組合與概率；7.立體幾何；8.復(fù)述；9.平面幾何證明選講；10.程序框圖；11.平面對(duì)量11部分.

（2）集體備課中探討《考試說(shuō)明》中對(duì)本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，詳細(xì)說(shuō)來(lái)是：

1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。精確駕馭哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和駕馭，哪些是敏捷和綜合運(yùn)用。這樣既明白學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問(wèn)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.

2）細(xì)致剖析對(duì)實(shí)力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

3）把考試說(shuō)明中的要求安排到每一周的課時(shí)中，在細(xì)分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.

（3）在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集體備課前，我和張健老師都打算一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，我依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。同時(shí)對(duì)于我們理解不到位的地方主動(dòng)向陳偉老師請(qǐng)教，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。

2.支配好學(xué)習(xí)進(jìn)度，重視基礎(chǔ)與落實(shí)

（1）20xx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課，在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教化到位、假期補(bǔ)課的全程陪伴在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲，效果很好。20xx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時(shí)市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類(lèi)學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng)、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說(shuō)絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn)，到家基本上就不學(xué)了。由于我校20xx屆高考成果顯著（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過(guò)百），它的勝利閱歷是――高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半，所以學(xué)校確定20xx屆高三從開(kāi)學(xué)第一周起先每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。所以我們整整到20xx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)，由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較充分，每堂課的充分打算，每堂課問(wèn)題提出的細(xì)心設(shè)置，都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較主動(dòng)的參加到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學(xué)成果基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成果持平。2月至4月進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),事實(shí)上這是其次輪學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對(duì)高考考試中的6道解答題，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，分別為①三角函數(shù)，②概率統(tǒng)計(jì)，③立體幾何，④解析幾何，⑤數(shù)列不等式，⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。再加上此時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)確定實(shí)施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性較強(qiáng)，從高考成果來(lái)看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、20xx――20xx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷，并對(duì)每套試卷進(jìn)行歸納、整理，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與數(shù)學(xué)實(shí)力在這期間得到較大幅度的提高。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一樣，并留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生心情穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)自信念。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪番出題，目的'是防止試卷總是一個(gè)人出，一個(gè)模式。月考后統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的得分率，并進(jìn)行分析，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)覺(jué)本班的差距。為細(xì)心設(shè)計(jì)典型題目的錯(cuò)音分析、削減學(xué)生此類(lèi)題目的再次錯(cuò)誤打下了良好基礎(chǔ)。

3.重視答題策略，培育學(xué)生良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的學(xué)問(wèn)點(diǎn)覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們?cè)诰C合階段特殊強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等。除了選擇填空，學(xué)生成果的好壞最終還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)特殊強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提示學(xué)生，對(duì)于有些題，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避開(kāi)“小題大做”，學(xué)會(huì)取舍。

二、針對(duì)20xx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷，分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足

從20xx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷狀況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變。依舊是持續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個(gè)每題13，后2個(gè)每題14分。從命題風(fēng)格角度看，填空、選擇和前三個(gè)解答比較常規(guī)，考察的也是中學(xué)教學(xué)中重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、注意通性通法。后3個(gè)解答，第18題橢圓第一問(wèn)考的是離心率問(wèn)題，而20xx各區(qū)模擬的第一問(wèn)基本上都是求橢圓方程，學(xué)生不太習(xí)慣；第19題數(shù)列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，學(xué)生讀不懂；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問(wèn)求參數(shù)的取值范圍而20xx年各區(qū)模擬基本上都放到其次問(wèn)，起點(diǎn)高。

優(yōu)點(diǎn)：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好，成果是比較令人滿(mǎn)足的。

不足：我所教的兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)最高分118，沒(méi)有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計(jì)算實(shí)力、審題實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、綜合實(shí)力還有待于加強(qiáng)。

例如：

1.第7選考的是條件問(wèn)題，這類(lèi)題不論是從20xx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過(guò)的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項(xiàng)選，而此題的答案是充要條件，所以學(xué)生感覺(jué)不適應(yīng)；而且總我自身解題來(lái)說(shuō)也更重視的分類(lèi)探討，而不是樹(shù)形結(jié)合；

2.高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好，精確率低，對(duì)于必需拿分的沒(méi)有拿著。

3.20xx高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難，尤其是第19題――數(shù)列，絕大部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

通過(guò)我們?nèi)M老師的共同努力，我們20xx屆最終取得了比較好的成果，也算是給學(xué)校交了一份滿(mǎn)足的答卷。但是，回首期間還是有許多的缺憾和不足，也誠(chéng)心的希望20xx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的缺憾，取得更加驕人的成果！

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)2

在剛剛結(jié)束的xxxx屆高考畢業(yè)年級(jí)工作中，我擔(dān)當(dāng)高三理科班1、3兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這是我自xxxx年調(diào)入以來(lái)95中第一次教高三，也是我擔(dān)當(dāng)年級(jí)組長(zhǎng)帶的第一屆，因此我也有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐。因?yàn)槲液芘伦约簩?shí)力不足，辜負(fù)了學(xué)校的期望。幸好在備課組同頭授課中，我遇到超強(qiáng)親和力、學(xué)問(wèn)淵博的老老師陳偉和干勁兒十足的年輕老師張健，我才有了一些底氣。

一、我的高三復(fù)習(xí)作法：

1.加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化課堂教學(xué)

由于九十五中學(xué)歷年高考上線、各科成果均不錯(cuò)，所以從我自身不想拖其他老師的后腿，因此針對(duì)如何提高教學(xué)效果我們制定了嚴(yán)密的教學(xué)安排，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化集體備課，培育學(xué)生素養(yǎng)的詳細(xì)要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培育學(xué)生的實(shí)力，為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（1）集體備課前我們先選定復(fù)習(xí)材料——金版教程（和學(xué)校供應(yīng)的世紀(jì)金榜），針對(duì)我校xxxx屆高三理科班學(xué)生的特點(diǎn)，我們確定以金版教程為主的，世紀(jì)金榜為輔，并適當(dāng)補(bǔ)充全國(guó)近幾年一些典型高考題的教學(xué)策略。即使這樣，對(duì)金版教程上的題也不是照抄照搬，我們親自試做相關(guān)的習(xí)題，再?gòu)闹泻Y選些典型的例題和習(xí)題，或進(jìn)行改編，或給出更好的解題方法，以適合我校學(xué)生認(rèn)知水平。同時(shí)我們還打亂了編寫(xiě)者的依次，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼?，選用了適合x(chóng)xxx屆學(xué)生的依次，我們把中學(xué)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為了：

不等式；

2.集合與函數(shù)；

3.三角函數(shù)；

4.平面解析幾何；

5.數(shù)列；

6.排列、組合與概率；

7.立體幾何；

8.復(fù)述；

9.平面幾何證明選講；

10.程序框圖；

11.平面對(duì)量11部分.

（2）集體備課中探討《考試說(shuō)明》中對(duì)本章內(nèi)容考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，同時(shí)，從精神實(shí)質(zhì)上領(lǐng)悟《考試說(shuō)明》，詳細(xì)說(shuō)來(lái)是：

1）細(xì)心推敲對(duì)考試內(nèi)容三個(gè)不同層次的要求。精確駕馭哪些內(nèi)容是了解，哪些是理解和駕馭，哪些是敏捷和綜合運(yùn)用。這樣既明白學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的全貌，又知曉了學(xué)問(wèn)體系的主干及重點(diǎn)內(nèi)容.

2）細(xì)致剖析對(duì)實(shí)力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法).

3）把考試說(shuō)明中的要求安排到每一周的課時(shí)中，在細(xì)分到每一節(jié)課中，盡量做到每一節(jié)課都貼近高考、適應(yīng)高考、體現(xiàn)高考.

（3）在集體備課中，注意充分發(fā)揮各位老師的特長(zhǎng)，集體備課前，我和張健老師都打算一周的課，集體備課時(shí)，每位老師都進(jìn)行說(shuō)課，然后對(duì)每位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定，重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評(píng)價(jià)。集體備課后，我依據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)狀況進(jìn)行自我調(diào)整和重新細(xì)心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進(jìn)度，對(duì)于各位老師來(lái)講，又能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因材施教。同時(shí)對(duì)于我們理解不到位的地方主動(dòng)向陳偉老師請(qǐng)教，他也不厭其煩的給我們進(jìn)行指導(dǎo)。

2.支配好學(xué)習(xí)進(jìn)度，重視基礎(chǔ)與落實(shí)

（1）xxxx年高二暑假我們進(jìn)行了為期5周的補(bǔ)課，在補(bǔ)課期間由于班主任的課前教化到位、假期補(bǔ)課的全程陪伴在補(bǔ)課期間學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲，效果很好。xxxx屆的學(xué)生在高一入學(xué)時(shí)大部分學(xué)生入學(xué)分在450分以下（當(dāng)時(shí)市內(nèi)六區(qū)平均分490）比同類(lèi)學(xué)校張家窩中學(xué)平均低30分左右，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的總體特點(diǎn)就是吱吱動(dòng)動(dòng)、波波轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，也就是說(shuō)絕大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性，在學(xué)校孩子們還學(xué)點(diǎn)，到家基本上就不學(xué)了。由于我校xxxx屆高考成果顯著（95中學(xué)歷史上2本以上學(xué)生首次過(guò)百），它的勝利閱歷是——高三晚自習(xí)上到9點(diǎn)半，所以學(xué)校確定xxxx屆高三從開(kāi)學(xué)第一周起先每周周一至周六均上到晚上9點(diǎn)半。所以我們整整到xxxx年2月份完成了高三數(shù)學(xué)的第一輪復(fù)習(xí)，由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較充分，每堂課的充分打算，每堂課問(wèn)題提出的細(xì)心設(shè)置，都使得學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能比較主動(dòng)的參加到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)，因此取得的效果也比較顯著。在高三第一學(xué)期期末考試和后面的兩次12校聯(lián)考中，我校的理科數(shù)學(xué)成果基本上與兄弟校張家窩中學(xué)的成果持平。2月至4月進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí),事實(shí)上這是其次輪學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。我們主要針對(duì)高考考試中的6道解答題，我們分了6個(gè)單元進(jìn)行練習(xí)，分別為

①三角函數(shù)，

②概率統(tǒng)計(jì)，

③立體幾何，

④解析幾何，

⑤數(shù)列不等式，

⑥導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

再加上此時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)確定實(shí)施午輔導(dǎo)、邊緣生弱科包干制，這樣使得部分學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的針對(duì)性較強(qiáng)，從高考成果來(lái)看效果還是挺好的。4月至6月高考前進(jìn)行綜合訓(xùn)練，主要就是做各區(qū)模擬試卷、xxxx——xxxx天津理科高考數(shù)學(xué)試卷，并對(duì)每套試卷進(jìn)行歸納、整理，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與數(shù)學(xué)實(shí)力在這期間得到較大幅度的提高。

（2）每一次的月考試卷我們都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后才出稿，難度上略低于高考（因?yàn)榭紤]到學(xué)生的實(shí)際水平），試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一樣，并留意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生，不出難題、偏題、怪題，保持學(xué)生心情穩(wěn)定，建立學(xué)習(xí)自信念。每個(gè)月的月考試卷我們兩個(gè)人輪番出題，目的是防止試卷總是一個(gè)人出，一個(gè)模式。月考后統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生的得分率，并進(jìn)行分析，從中找出本班同學(xué)的漏洞，發(fā)覺(jué)本班的差距。為細(xì)心設(shè)計(jì)典型題目的錯(cuò)音分析、削減學(xué)生此類(lèi)題目的再次錯(cuò)誤打下了良好基礎(chǔ)。

3.重視答題策略，培育學(xué)生良好答題習(xí)慣

天津高考考題的方向是基礎(chǔ)與全面，考試的學(xué)問(wèn)點(diǎn)覆蓋面比較廣，難度不大，一張卷只有2-3道難度比較大的試題。高考試題中選擇填空比例占到了47%，為此我們?cè)诰C合階段特殊強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練，以提高學(xué)生的解題技巧，教會(huì)學(xué)生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入數(shù)值計(jì)算，從極端狀況動(dòng)身，等等。除了選擇填空，學(xué)生成果的好壞最終還取決于前4道解答題，平常做太多太難的解答題對(duì)于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué)，用較多的時(shí)間分析講解解答題，給學(xué)生充分的'時(shí)間去做解答題。并要求學(xué)生做到規(guī)范做答，努力作到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全”，再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分，怎么樣書(shū)寫(xiě)不丟分，怎么去得步驟分等等，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?？荚嚨臅r(shí)間緊，復(fù)習(xí)時(shí)特殊強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí)，加強(qiáng)速度訓(xùn)練，不斷提示學(xué)生，對(duì)于有些題，用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”，要避開(kāi)“小題大做”，學(xué)會(huì)取舍。

二、針對(duì)xxxx年天津理科數(shù)學(xué)高考試卷，分析自己復(fù)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)與不足

從xxxx天津理科數(shù)學(xué)高考試卷狀況看：天津試卷的整體結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變。依舊是持續(xù)8道選擇題、6道填空題、6道大題，選擇填空每題5分，大題前4個(gè)每題13，后2個(gè)每題14分。從命題風(fēng)格角度看，填空、選擇和前三個(gè)解答比較常規(guī)，考察的也是中學(xué)教學(xué)中重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、注意通性通法。后3個(gè)解答，第18題橢圓第一問(wèn)考的是離心率問(wèn)題，而xxxx各區(qū)模擬的第一問(wèn)基本上都是求橢圓方程，學(xué)生不太習(xí)慣；第19題數(shù)列是一個(gè)與集合聯(lián)系的創(chuàng)新題，學(xué)生讀不懂；第20題導(dǎo)函數(shù)第一問(wèn)求參數(shù)的取值范圍而xxxx年各區(qū)模擬基本上都放到其次問(wèn)，起點(diǎn)高。

優(yōu)點(diǎn)：只要耕耘就有收獲，天道酬勤。學(xué)生的基礎(chǔ)題目答得較好，成果是比較令人滿(mǎn)足的。

不足：我所教的兩個(gè)理科班數(shù)學(xué)最高分118，沒(méi)有優(yōu)秀率。因此學(xué)生的計(jì)算實(shí)力、審題實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、綜合實(shí)力還有待于加強(qiáng)。

例如：

1.第7選考的是條件問(wèn)題，這類(lèi)題不論是從xxxx區(qū)模擬還是以往教學(xué)中所做過(guò)的題，基本上答案都從充分不必要和必要不充分兩個(gè)選項(xiàng)選，而此題的答案是充要條件，所以學(xué)生感覺(jué)不適應(yīng)；而且總我自身解題來(lái)說(shuō)也更重視的分類(lèi)探討，而不是樹(shù)形結(jié)合；

2.高三一班的郭雯、孫琪琪，等同學(xué)前3個(gè)解答做的不好，精確率低，對(duì)于必需拿分的沒(méi)有拿著。

3.xxxx高考學(xué)生都反映后3個(gè)題難，尤其是第19題——數(shù)列，絕大部分學(xué)生沒(méi)有讀懂題，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)設(shè)置一些創(chuàng)新題目。

通過(guò)我們?nèi)M老師的共同努力，我們xxxx屆最終取得了比較好的成果，也算是給學(xué)校交了一份滿(mǎn)足的答卷。但是，回首期間還是有許多的缺憾和不足，也誠(chéng)心的希望xxxx屆的師生能夠彌補(bǔ)我們的缺憾，取得更加驕人的成果！

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)3

時(shí)間荏苒，第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。靜下心來(lái)，漸漸沉淀，有收獲也有缺憾。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（2）班和六（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對(duì)每一個(gè)孩子有了大致的了解，教學(xué)工作綻開(kāi)得特別順當(dāng)。為使下一階段的工作更高效地開(kāi)展，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、備課狀況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新老師，所以必需要手寫(xiě)備課，雖然比較辛苦，卻是的熬煉機(jī)會(huì)。在備課方面，我總結(jié)了如下幾個(gè)優(yōu)勢(shì)：首先，在信息化時(shí)代，我可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上的優(yōu)秀教案。其次，老師教學(xué)用書(shū)、小學(xué)數(shù)學(xué)備課手冊(cè)都為我們供應(yīng)了豐富的教學(xué)探討資源。再次，我還自己購(gòu)買(mǎi)了一本特級(jí)教案，上面都是一些優(yōu)秀老師撰寫(xiě)的教案。當(dāng)然，豐富的備課材料不能取來(lái)就用，而是要去粗取精，并把這些優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)與我們的學(xué)生實(shí)際狀況、學(xué)校校本課堂教學(xué)模式等有機(jī)結(jié)合。

對(duì)于備課，我還對(duì)自己提出了以下要求：

1、仔細(xì)研讀在網(wǎng)上搜集的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)至十二冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容一覽表，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的結(jié)構(gòu)以及之間的聯(lián)系有一個(gè)大致的了解。

2、每學(xué)期開(kāi)學(xué)前先總體閱讀教材和教參，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。

3、開(kāi)學(xué)前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便打算好教具、學(xué)具等。

4、教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的認(rèn)知和心理狀況，設(shè)計(jì)出合理又吸引學(xué)生的教案。

5、堅(jiān)持每天寫(xiě)教后記，可以是課堂組織的'反思、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)的反思、題目講解的反思、教學(xué)方法的反思、評(píng)價(jià)的反思等。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的手寫(xiě)備課，我的備課實(shí)力大有提高，當(dāng)然也存在一些不足的地方。比如說(shuō)練習(xí)的設(shè)計(jì)沒(méi)有做到精選，經(jīng)常出現(xiàn)滿(mǎn)堂灌或者顧此失彼的狀況。再比如，情景創(chuàng)設(shè)沒(méi)有新意，須要再結(jié)合生活實(shí)際、前后學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系等。還有板書(shū)的設(shè)計(jì)不夠好，還要加強(qiáng)課堂組織方式的設(shè)計(jì)等。

最終，教學(xué)反思的撰寫(xiě)還需提煉出重點(diǎn)，把理論和實(shí)踐有效地融合在一起，并且要有實(shí)際性。

二、課堂教學(xué)狀況

本學(xué)期我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了肯定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導(dǎo)。從以下幾方面可以體現(xiàn)出我的進(jìn)步：

1、課堂組織實(shí)力有所提高，學(xué)生的聽(tīng)課效率大大提高。

2、教學(xué)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)有序，層層遞進(jìn)，講練結(jié)合。

3、教學(xué)方法多樣化，不再一成不變，動(dòng)手操作、小組溝通、自主探究等方法有機(jī)結(jié)合。

4、仔細(xì)貫徹學(xué)校以生為本的教學(xué)理念，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去探究和感悟數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

5、能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學(xué)質(zhì)量加分。

6、課堂教學(xué)語(yǔ)言不再繁雜冗長(zhǎng)，能時(shí)刻留意教學(xué)語(yǔ)言的精煉性和科學(xué)性，能站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，使數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。

結(jié)合自己上課的切身體會(huì)以及師傅賜予的指導(dǎo)，我覺(jué)得在以后的教學(xué)中還要留意以下幾點(diǎn)：

1、通過(guò)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，精確把握教學(xué)內(nèi)容。

2、注意過(guò)程性目標(biāo)，多讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的，讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。

3、注意小組合作模式的培育，須要長(zhǎng)期堅(jiān)持，

4、采納量化與激勵(lì)相結(jié)合的評(píng)價(jià)模式。

5、在課堂中應(yīng)當(dāng)給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思索，發(fā)散學(xué)生的思維。

6、多學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，多思索，并在數(shù)學(xué)課堂中體現(xiàn)新課標(biāo)中的思想。

三、作業(yè)狀況

本學(xué)期學(xué)生的作業(yè)主要由補(bǔ)充習(xí)題和評(píng)價(jià)手冊(cè)組成，另外我還讓每個(gè)學(xué)生打算了一本口算本和一本課堂作業(yè)本。其中，評(píng)價(jià)手冊(cè)、口算本、課堂作業(yè)本都在學(xué)校完成。補(bǔ)充習(xí)題作為家庭作業(yè)。從作業(yè)完成狀況和訂正狀況來(lái)看，總體良好。但是仍舊存在以下問(wèn)題：

1、部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)潦草。

2、書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范。

3、不疼惜作業(yè)本，卷面不整齊。

4、訂正不剛好，拖拉現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

5、部分學(xué)生做題時(shí)審題不清，錯(cuò)誤率較高。

6、個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抄襲別人作業(yè)的現(xiàn)象。

7、許多學(xué)生遇到難題，不敢挑戰(zhàn)，干脆放棄不寫(xiě)。

針對(duì)以上狀況，下學(xué)期在學(xué)生作業(yè)方面還需嚴(yán)格要求，統(tǒng)一規(guī)范，并結(jié)合各種獎(jiǎng)懲的手段使學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量更上一層樓。

四、考試狀況

本學(xué)期大小考試一共有11次考試，即9次單元測(cè)驗(yàn)、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測(cè)驗(yàn)的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和其次，但是兩個(gè)班的均分相差較大。從平常的數(shù)學(xué)課堂以及作業(yè)狀況，我認(rèn)為兩個(gè)班存在以下差距。

第一，3班學(xué)生上課紀(jì)律好，回答問(wèn)題主動(dòng)，小組合作氛圍也好，2班課堂紀(jì)律相對(duì)較差，主要有幾個(gè)特別活躍的學(xué)生會(huì)影響課堂紀(jì)律，從而影響全班同學(xué)的聽(tīng)課效率。

其次，3班學(xué)生寫(xiě)作業(yè)比較主動(dòng)，基本全部作業(yè)包括家庭作業(yè)都能在學(xué)校完成，而且能做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天清的要求，很少有作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，2班學(xué)生相對(duì)而言缺乏自覺(jué)性和主動(dòng)性，作業(yè)拖拉現(xiàn)象嚴(yán)峻。針對(duì)以上狀況，下半學(xué)期我從課堂和作業(yè)兩方面入手對(duì)2班的學(xué)生加強(qiáng)了引導(dǎo)，使2班的學(xué)習(xí)氛圍大大提高，形成全班競(jìng)爭(zhēng)的好局面。期末考試兩個(gè)班排名分別名列第一、其次。

通過(guò)以上的分析，我已經(jīng)清晰地了解到自身存在的問(wèn)題，我將從上面的總結(jié)中吸取教訓(xùn)，不斷地改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)實(shí)力，使每一個(gè)孩子學(xué)得快樂(lè)并且學(xué)得好。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)4

一學(xué)期來(lái)，在教學(xué)上留下許多缺憾：一是高估學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，有時(shí)感覺(jué)無(wú)法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的學(xué)生不會(huì)做。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意，不能像對(duì)六年級(jí)學(xué)生那般策略實(shí)行，34名學(xué)生奶聲奶氣地一聲響起就炸開(kāi)了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。

本冊(cè)內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以?xún)?nèi)的相識(shí)和加減，相識(shí)圖形，分類(lèi)，11～20各數(shù)的相識(shí)，相識(shí)鐘表，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是10以?xún)?nèi)的相識(shí)和加減和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。老師教學(xué)用書(shū)上說(shuō)“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，必需讓學(xué)生切實(shí)駕馭?！庇谑情_(kāi)學(xué)初期，我一步一步漸漸教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓學(xué)生理解、鞏固。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)覺(jué)這部分學(xué)生駕馭得特別扎實(shí)，也有學(xué)前班接觸過(guò)的緣由。但是對(duì)“20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法”學(xué)生很生疏，心算計(jì)算很慢，個(gè)別學(xué)生用指頭也很慢，平常我要求學(xué)生盡量不用手指頭點(diǎn)，都表?yè)P(yáng)心算或者是用“湊十法”的學(xué)生，慢慢地學(xué)生竟然以點(diǎn)手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的學(xué)生不敢數(shù)，考試時(shí)口算空白。這是我平常對(duì)學(xué)生的思想教化的失誤，復(fù)習(xí)時(shí)訂正說(shuō)：“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí)，可以用不同的方法只要能算對(duì)的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。

本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個(gè)措施，在教學(xué)過(guò)程中起到促進(jìn)作用：

一、堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。本學(xué)期寫(xiě)了20篇或長(zhǎng)或短的教學(xué)反思，教學(xué)反思有時(shí)我寫(xiě)成了教學(xué)日記，比如12月30日那天早上其次節(jié)課，我正在給學(xué)生復(fù)習(xí)，吉冬勝小摯友和我緊挨著，突然他掐著一根長(zhǎng)頭發(fā)急迫地叫著：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個(gè)重大發(fā)覺(jué)，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過(guò)程中，王祥小摯友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，舍命地喊老師！有人說(shuō)，一年級(jí)小摯友上課是魔鬼，下課是天使，真的`是好形象的比方?。?/p>

二、堅(jiān)持做學(xué)生作業(yè)批改記錄。本學(xué)期始終在做作業(yè)批改記錄，原來(lái)想積累之后整理出一篇“典型錯(cuò)例分析”，參與瑞安市的競(jìng)賽，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒(méi)時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想競(jìng)賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒(méi)有將錯(cuò)誤學(xué)生的學(xué)生名字記錄下來(lái)，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細(xì)致。

三、堅(jiān)持做試卷分析。這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、堅(jiān)持作業(yè)訂正時(shí)一對(duì)一、面對(duì)面。一年級(jí)小摯友聽(tīng)的習(xí)慣不是很好，假如錯(cuò)題每個(gè)都在課堂中分析，并不能保證每個(gè)小摯友都能在聽(tīng)并訂正。于是，一起先我就打定辦法，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正，我認(rèn)為這樣的效果好多了。

五、堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的激勵(lì)評(píng)價(jià)。七歲多的孩子最?lèi)?ài)表現(xiàn)，也最簡(jiǎn)單得到成就感，假如老師賜予一點(diǎn)表?yè)P(yáng)，他們會(huì)很快樂(lè)，很聽(tīng)話！于是，在課堂中對(duì)于表現(xiàn)突出的小摯友獎(jiǎng)以紅花，沒(méi)有參加課堂的小摯友我賜予言語(yǔ)激勵(lì)！考試得滿(mǎn)分或近段時(shí)間有進(jìn)步的賜予喜報(bào)，聯(lián)合家長(zhǎng)一起表?yè)P(yáng)！一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)（xx）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，已經(jīng)圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)，一學(xué)期以來(lái)，我遵紀(jì)遵守法律，專(zhuān)心參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平和實(shí)踐潛力，在教學(xué)過(guò)程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力鉆研教材，探究教法，專(zhuān)心向有閱歷的老師請(qǐng)教，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、主要工作及取得的成果

1、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

人常說(shuō)：功在課前，因此我在上課前仔細(xì)備課，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數(shù)，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，駕馭每一部分學(xué)問(wèn)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用，思索學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現(xiàn)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。

新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采納“問(wèn)題情境——建立模型——說(shuō)明、應(yīng)用與拓展”的模式綻開(kāi)，全部新學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問(wèn)題情境的探討作為起先，它們使學(xué)生了解與學(xué)習(xí)這些學(xué)問(wèn)的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生留意的情境。在這一學(xué)期，我依據(jù)教學(xué)資料的實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生一上課就感愛(ài)好，每節(jié)課都有簇新感。

3、多聽(tīng)課、講公開(kāi)課。

在聽(tīng)和講的過(guò)程中，能夠?qū)W到許多許多適合自己的東西，也能夠暴露一些自己平常感覺(jué)不到的問(wèn)題，這是我到試驗(yàn)中學(xué)來(lái)后最深的體會(huì)。使我對(duì)以后的教學(xué)更加充溢了信念。

4、作業(yè)剛好批改，

對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題剛好訂正。課后作業(yè)是不行缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)資料的'最好方法，因此作業(yè)務(wù)必勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。

二、存在問(wèn)題和今后努力方向

1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與鉆研還要加強(qiáng)；

2、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、探討、效果方面還要思索；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善。

三、詳細(xì)措施

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，落實(shí)課標(biāo)理念，讓學(xué)生透過(guò)視察、思索、探究、探討、歸納，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。仔細(xì)探討教材，體會(huì)新課標(biāo)理念，仔細(xì)上課、仔細(xì)輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)。

2、透過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3、引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)心參加學(xué)問(wèn)建構(gòu)，營(yíng)造民主、和諧、同等，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)。

4、透過(guò)實(shí)踐探究，培育學(xué)生歸納推理潛力和多種途徑探求問(wèn)題的解決方式。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

6、進(jìn)行分層教化的探究，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)6

這一學(xué)年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭唬?）班和高一（4）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作由于昆明市是新課改初始年對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)回想一年的工作感覺(jué)有勝利也有不足，現(xiàn)本人就從政治思想方面、教化教學(xué)方面、工作勤能和不足與反思方面做如下總結(jié)：

一、政治思想方面：本學(xué)期

本人仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的教化理論仔細(xì)鉆研新課標(biāo)不斷學(xué)習(xí)和探究適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法本著："以學(xué)生為主體"的原則重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)并主動(dòng)參加聽(tīng)課、評(píng)課虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長(zhǎng)不斷的提高自己的理論水平和教化教學(xué)水平以適應(yīng)新課改教化的發(fā)展

二、教化教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量

關(guān)鍵是把握住重要的課堂40分鐘為了上好每一堂課我堅(jiān)持做到以下幾點(diǎn)：

1、仔細(xì)備課

新課改使得原來(lái)簡(jiǎn)潔的寫(xiě)寫(xiě)教案，列列學(xué)問(wèn)點(diǎn)就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)的要求了所以我的備課做到如下三個(gè)方面：

⑴、備教材：仔細(xì)鉆研教材對(duì)教材的基本思想、吃透基本概念了解教材的結(jié)構(gòu)重點(diǎn)與難點(diǎn)駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯能運(yùn)用自如知道應(yīng)補(bǔ)充哪些內(nèi)容怎樣才能教好。

⑵、備學(xué)生：了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量他們的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪些困難實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

⑶、備教法：考慮教法解決如何把基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、努力營(yíng)造活躍的課堂。

組織好課堂教學(xué)關(guān)注全體學(xué)生留意信息反饋調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性當(dāng)然重要但活躍課堂激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)建良好的課堂氣氛顯得更為重要所以我努力做課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白克服了以前重復(fù)的毛病課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好課堂上講練結(jié)合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精注意層次。

3、注意抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作。

包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教化尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，本學(xué)期在對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上留意針對(duì)不同的學(xué)生實(shí)行不同的方法先全面了解學(xué)生的基本狀況爭(zhēng)取精確的.找出導(dǎo)致"差"的緣由并在情感上暖和他們?nèi)〉盟麄兊男湃螐馁澝乐康娜硕伎释玫絼e人的理解和敬重在和差生交談時(shí)對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重；還有在指責(zé)學(xué)生時(shí)留意陽(yáng)光語(yǔ)言的運(yùn)用。使他們真正意識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤或自身存在的缺點(diǎn)通過(guò)自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)。

三、工作勤能方面：本人酷愛(ài)教化事業(yè)

從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工作的時(shí)間并主動(dòng)運(yùn)用有效的工作時(shí)間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好在本學(xué)期期末考試中高一（3）班的數(shù)學(xué)平均分91.12高一4班95.80兩個(gè)教學(xué)班都取得了肯定的進(jìn)步。

四、不足與反思：

1、還須要進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的探討和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。

2、在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面須要進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的落實(shí)。

3、多讀一些教化教學(xué)的專(zhuān)著豐富自己的教學(xué)理論學(xué)問(wèn)。

4、在教學(xué)管理方面要更加留意細(xì)微環(huán)節(jié)多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。

新課改的形式下對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高了在今后的教化教學(xué)工作中我將更嚴(yán)格要求自己多方面全方位的提高自己的素養(yǎng)使自己成為新形式下學(xué)生寵愛(ài)、家長(zhǎng)放心、學(xué)校合格的老師。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)7

一本勵(lì)志書(shū)上曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)，一個(gè)人的勝利與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經(jīng)驗(yàn)和心智.回顧我的20xx，假如真的要來(lái)一個(gè)總結(jié)的話，自己真的是感同身受.總覺(jué)內(nèi)心深處時(shí)時(shí)充盈著感動(dòng)。是領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機(jī)械的工作中堅(jiān)持下去的理由和信念。我感動(dòng)著這一切，所以我也努力工作著，回報(bào)著。

轉(zhuǎn)瞬間，一年過(guò)去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂(lè)與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學(xué)中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但肯定是我成長(zhǎng)最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結(jié)如下：

一、收獲

1、備課：

這學(xué)期的備課在去年的基礎(chǔ)上去繁就簡(jiǎn)，簡(jiǎn)化了學(xué)問(wèn)上的抄寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言的組織、教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡;依據(jù)中考要求、學(xué)校招生考試試題難度要求，簡(jiǎn)化了去年過(guò)繁、過(guò)深的學(xué)問(wèn)傳授，盡量將教學(xué)難度降到合適的要求，并充分注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭與記憶;依據(jù)學(xué)生實(shí)際，簡(jiǎn)化了過(guò)多、過(guò)細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)化重點(diǎn)學(xué)問(wèn)的講解，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三、由此及彼的學(xué)習(xí)方法，從而減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)。

2、教學(xué)方法

今年，我主動(dòng)參與學(xué)部組織的“三課”活動(dòng)，以及青年老師技能大賽，縣，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課選拔等等，另外在與教學(xué)不相沖突的`狀況下，盡量多聽(tīng)課，多聽(tīng)有閱歷老師的評(píng)課，多總結(jié)別人的優(yōu)點(diǎn)，并依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際加以借用。在教學(xué)中，我還非常留意向有閱歷的老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們管理學(xué)生的方法、學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程的組織、學(xué)習(xí)各種課型的的授課方法、學(xué)習(xí)課件制作的閱歷，努力使自己的教學(xué)漸漸成熟。

3、學(xué)生管理

通過(guò)一年的帶班，自己最深刻的體會(huì)學(xué)生管理真是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，怎樣使自己管理學(xué)生嚴(yán)而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學(xué)輕松的氛圍中進(jìn)行，都是自己今后還應(yīng)努力

的地方。

二、工作反思和改進(jìn)

1、狠抓學(xué)生管理：通過(guò)這一年的工作實(shí)際和視察，教學(xué)效果的好壞與老師對(duì)學(xué)生的管理、與老師與學(xué)生之間的相處關(guān)系休戚相關(guān)。老師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格、老師與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系會(huì)干脆影響教學(xué)氛圍、教學(xué)成果。在今后應(yīng)漸漸總結(jié)、不斷學(xué)習(xí)，努力處理好與學(xué)生的'關(guān)系，以更好的完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學(xué)：常規(guī)教學(xué)識(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)、核心，在今后的教學(xué)中應(yīng)克服教學(xué)中的不規(guī)范行為，使自己的教學(xué)更加完善。針對(duì)今年的教學(xué)實(shí)際，在今后教學(xué)重要留意對(duì)學(xué)生的了解，留意學(xué)生的實(shí)際，把握教學(xué)的難度和深度，做到按部就班，由淺入深，不能急于求成，應(yīng)避開(kāi)求全求細(xì)。

3、變換教學(xué)模式：在今年的教學(xué)中，我過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)問(wèn)的傳授，一廂情愿的認(rèn)為講的次數(shù)多了學(xué)生自然就懂了，忽視了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力的培育，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)實(shí)力的培育，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，并切實(shí)不斷變換教學(xué)方式：講解、探討、探究、記憶、練習(xí)等方式的敏捷運(yùn)用，避開(kāi)老師的干脆灌輸。

4、提高教學(xué)水平：作為一名宏力學(xué)校的老師，僅僅只滿(mǎn)意于平常的課堂教學(xué)達(dá)到要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要折服學(xué)生，還要能折服聽(tīng)課的老師、評(píng)委。在今后的教學(xué)中，自己還要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力形成符合學(xué)科教學(xué)特色的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)水平早日登上一個(gè)新臺(tái)階。

5、工作細(xì)微環(huán)節(jié)有待改善

反思一年多的工作，自己在一些細(xì)微環(huán)節(jié)工作上還存在著不足，特殊是學(xué)生對(duì)作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)缺乏指導(dǎo)和嚴(yán)格要求。在今后的工作中，應(yīng)充分注意工作中的細(xì)微環(huán)節(jié)，盡量使自己的工作做得扎實(shí)。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)工作中收獲了許多，提高了許多，同時(shí)也感受到了自己的不足。在今后的工作中，應(yīng)不斷提高自己的業(yè)務(wù)實(shí)力、充溢自己的業(yè)務(wù)理論水平、提高自己在學(xué)生管理方面的實(shí)力、注意細(xì)微環(huán)節(jié)工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項(xiàng)工作做得更扎實(shí)、更完善、更有效、更實(shí)在。

初三（5）班學(xué)生數(shù)學(xué)成果一向不好，從上學(xué)期期末考試到第四次模擬考試均無(wú)一人及格，40分以上的也僅有三五人。這次中考，最高分73分，平均分比四次模擬考試都高?？梢?jiàn)從備考復(fù)習(xí)以來(lái)，學(xué)生進(jìn)步少。

擔(dān)當(dāng)了一年的初三差班數(shù)學(xué)教學(xué)，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出差班教學(xué)的體會(huì)：

1、要多激勵(lì)學(xué)生，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)欲望。

分班后，學(xué)生有“破罐子破摔”的心理，認(rèn)為學(xué)習(xí)是尖子班同學(xué)

的事情，自己只要不違反紀(jì)律就安然無(wú)恙了，對(duì)待學(xué)習(xí)總抱“事不關(guān)己”的看法。平常作業(yè)、測(cè)驗(yàn)屢次失敗，得到老師的關(guān)切不多，得到的指責(zé)指責(zé)不少，于是對(duì)學(xué)習(xí)漸漸厭惡、厭倦起來(lái)。在這種狀況下，我實(shí)行了一系列措施幫助學(xué)生樹(shù)立自信念，提高他們的士氣。

（1）、用名言名句、歷史勵(lì)志故事激勵(lì)學(xué)生；

（2）、課堂上注意基礎(chǔ)，利用詳細(xì)直觀的教學(xué)手段，采納敏捷多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增加數(shù)學(xué)課的吸引力；

（3）、根據(jù)習(xí)題的難易度提問(wèn)不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)；

（4）、課外為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，定期輔導(dǎo)“培中生”，讓學(xué)生感覺(jué)到老師并沒(méi)有放棄他們；

（5）、在作業(yè)試卷上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)進(jìn)步、激勵(lì)上進(jìn)的話語(yǔ)；

（6）、利用課間時(shí)間與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對(duì)地激勵(lì)學(xué)生；

（7）、激勵(lì)學(xué)生敢于同非重點(diǎn)班的同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，以進(jìn)入非重點(diǎn)班前十名作為奮斗目標(biāo)。

通過(guò)這些措施，學(xué)生學(xué)習(xí)有了勁頭。一年來(lái)，大部分學(xué)生喜愛(ài)上數(shù)學(xué)課，這激勵(lì)我努力工作。

2、與同學(xué)一道制定出數(shù)學(xué)課堂規(guī)則，集體監(jiān)督，用它來(lái)約束學(xué)生行為，保證課堂教學(xué)順當(dāng)進(jìn)行。

自從有了數(shù)學(xué)課特有的要求，數(shù)學(xué)課上講粗言爛語(yǔ)、講閑談、搞小動(dòng)作、打瞌睡等行為少了，主動(dòng)提問(wèn)、自覺(jué)做習(xí)題做筆記的同學(xué)增多了。

3、在組織學(xué)生備考方面，總結(jié)出較系統(tǒng)有效的方法。某些專(zhuān)題的復(fù)習(xí)有了自己的做法。

不足的是：

1、課堂教學(xué)中，用新課標(biāo)的理念指導(dǎo)教化教學(xué)方面做得不夠；

2、在提高差生學(xué)習(xí)成果方面缺乏快速有效的方法。

3、由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我只注意“三基”：

即基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本思想方法，在培育學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)實(shí)力方面下的功夫不多。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)8

1、師德

嚴(yán)格要求自己，穩(wěn)步工作。在全體學(xué)生面前，同等相待，不卑視，不打罵，留意言行，提高思想相識(shí)和意識(shí)水平，愛(ài)崗敬業(yè)，永不厭倦學(xué)習(xí)，孜孜不倦地教書(shū)育人，以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，，保持良好的教學(xué)看法。因?yàn)槲抑览蠋煹慕虒W(xué)語(yǔ)言和教學(xué)看法干脆影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。老師教學(xué)看法好，學(xué)生喜愛(ài)，聽(tīng)課愛(ài)好高，接受學(xué)問(wèn)快。相反，學(xué)生們不喜愛(ài)甚至厭煩它。因此，要留意學(xué)生的全面發(fā)展，常常與學(xué)生談?wù)撋?。師生關(guān)系特別融洽。學(xué)生一樣認(rèn)可。他們?cè)谖冶澈蠼形摇癆ngo”。

2、教化與教學(xué)

為了更好地完成高三的復(fù)課，在學(xué)期初，我不僅制定了嚴(yán)格的工作安排，還為自己設(shè)定了一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。首先，一堂好課的前提是備課。為了打算每節(jié)課，我閱讀了大量的復(fù)習(xí)材料，希望能更全面、簡(jiǎn)潔地向?qū)W生們展示每節(jié)課的學(xué)問(wèn)和解決問(wèn)題的方法。每天晚上，我都會(huì)在網(wǎng)上查閱下一節(jié)課的相關(guān)資料并整理出來(lái)。將課堂內(nèi)容組織成學(xué)生易于學(xué)習(xí)和理解的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生能夠輕松駕馭。學(xué)生們自然喜愛(ài)聽(tīng)課，興致勃勃地做筆記。同時(shí)，我知道數(shù)學(xué)的枯燥是學(xué)生聽(tīng)課的障礙。因此，在我的業(yè)余時(shí)間，我常常閱讀一些課外書(shū)籍，并不斷思索如何將數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合。在我的課堂上，學(xué)生很少分心，因?yàn)樗麄兿矏?ài)聽(tīng)這樣的數(shù)學(xué)課。他們喜愛(ài)這樣一位學(xué)問(wèn)淵博的數(shù)學(xué)老師。課后，我給學(xué)生們布置了適合他們的家庭作業(yè)，因?yàn)槲規(guī)Я宋目普n和理科課，所以我不知道家庭作業(yè)的區(qū)分。學(xué)生們可以做到，但并不簡(jiǎn)單。在這批作業(yè)中，我細(xì)致閱讀了每一份作業(yè)，并向?qū)W生指出了作業(yè)中存在的問(wèn)題。我常常在教室里看作業(yè)，可以隨時(shí)向?qū)W生訂正作業(yè)中存在的問(wèn)題。讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)改正。有利于培育學(xué)生的糾錯(cuò)意識(shí)。在自學(xué)過(guò)程中，我讓學(xué)生大膽提問(wèn)。一些學(xué)生一起先不喜愛(ài)問(wèn)老師。后來(lái)，在我的激勵(lì)下，他們特別主動(dòng)地提問(wèn)。結(jié)果正在緩慢上升。學(xué)生成果的`提高讓我乏累的心每天都那么歡樂(lè)。

3、教學(xué)與探討

因?yàn)槲沂歉呷龜?shù)學(xué)備課小組的組長(zhǎng)，而為了更好的指導(dǎo)我復(fù)課，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了陜西高考大綱，不斷學(xué)習(xí)新課改地區(qū)的高考試題，并剛好將看到的一些信息反饋到課堂上，取得了肯定的效果。在今年的高考中，我為我的學(xué)生得了6分。雖然分?jǐn)?shù)很低，但我很滿(mǎn)足。同時(shí)，我堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老老師的閱歷和新老師的新理念。我也激勵(lì)同一組的老師相互學(xué)習(xí)。在這里，我要提到我敬重的兩位老師，王北平先生和高天發(fā)先生。是他們的指導(dǎo)讓我成長(zhǎng)起來(lái)。四、學(xué)校作業(yè)本學(xué)年，除了高三教數(shù)學(xué)外，我還擔(dān)當(dāng)高三教學(xué)副主任，負(fù)責(zé)學(xué)校的分類(lèi)推廣工作。在我的工作中，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，制定了一個(gè)學(xué)年的分類(lèi)推廣安排，幾乎把全部渴望升學(xué)的學(xué)生都支配在名單上。同時(shí)，我還根據(jù)分類(lèi)晉升的要求對(duì)班上的學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)。在高考中，不僅學(xué)校成果優(yōu)異，而且我上的課的成果也讓我特別滿(mǎn)足。兩個(gè)班的平均分約為110分。這個(gè)分?jǐn)?shù)意味著我的教化和教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度。簡(jiǎn)言之，在這一學(xué)年里，我努力、奮斗、擔(dān)憂(yōu)和苦痛，但現(xiàn)在我也很歡樂(lè)。由于我和全部老師的努力，我們的大多數(shù)學(xué)生在高考中取得了優(yōu)異成果，進(jìn)入了志向的高校。他們終將成為祖國(guó)的棟梁。但展望將來(lái)，任重道遠(yuǎn)。我們不能停下來(lái)。我們必需起先教新的一流學(xué)生。我信任，只要我們努力學(xué)習(xí)，付出代價(jià)，我們就能把越來(lái)越多的學(xué)生送到志向的高校。只要我們堅(jiān)持，我們的生活將是充溢和華蜜的。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)9

時(shí)間如梭,擠眼間一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期來(lái)的教學(xué)工作,可以說(shuō)既驚慌勞碌而又很充溢。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級(jí)甲、丙兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,腳踏實(shí)地,在平凡中有創(chuàng)新,在勞碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)、精確傳授學(xué)問(wèn)

這學(xué)期在教學(xué)中我還是首先仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo),仔細(xì)鉆研教材。說(shuō)實(shí)在的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中有些難題老師也須要仔細(xì)想一想,讓學(xué)生會(huì)做那就更難,又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,為了學(xué)生更好的運(yùn)用教材利用課間時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課。這樣在教學(xué)中常常遇到學(xué)問(wèn)的不連接,那只好查缺補(bǔ)漏。

二、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)

針對(duì)班上的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況,在平常教學(xué)中我實(shí)行書(shū)上的題學(xué)生做完后老師剛好批改,并集體評(píng)講,加強(qiáng)鞏固。我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思索題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做,學(xué)生課余作業(yè)每人必看,必批必改。學(xué)完一個(gè)單元?jiǎng)偤脺y(cè)驗(yàn),測(cè)驗(yàn)試卷剛好批發(fā)整理,并把成果剛好反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)老師做到心里有數(shù),時(shí)刻了解孩子的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)習(xí)狀態(tài)。留意學(xué)困生的培育,針對(duì)基礎(chǔ)薄弱的孩子,要分組幫扶。

三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1.注意課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我非常注意創(chuàng)設(shè)良好的`課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解學(xué)問(wèn)。

2.注意作業(yè)的開(kāi)放性。開(kāi)放性的問(wèn)題能活躍學(xué)生解決問(wèn)題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3.注意學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語(yǔ)文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答。

4.注意與學(xué)生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿(mǎn)的熱忱和充足的精力投入來(lái)感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠(chéng)意、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成果,獲得勝利時(shí),要給以慶賀和激勵(lì),當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭遇挫折時(shí),要給以勸慰和支持。

四、仔細(xì)批改作業(yè),剛好反饋。

針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,老師面批,指出特性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),老師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增加學(xué)生的分析實(shí)力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念,激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛(ài)好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由,改進(jìn)教學(xué),提高老師教學(xué)的針對(duì)性。針對(duì)本班的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)和學(xué)生狀況,在平常教學(xué)中我實(shí)行書(shū)上的題學(xué)生做完后老師挨看,我認(rèn)為這樣能精確駕馭學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思索題每題必看,這樣能防止學(xué)生偷懶不做。復(fù)習(xí)階段,首先對(duì)課本進(jìn)行具體復(fù)習(xí),然后實(shí)行復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法。

五、主動(dòng)參與教研活動(dòng),不斷反思提高

我能結(jié)合學(xué)校的探討課題,平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行互聽(tīng)互評(píng)課制度,在上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平常寫(xiě)好教學(xué)反思,使自己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在不斷反思中提高。

六、存在不足及努力方向。

數(shù)學(xué)教學(xué)方法還須要進(jìn)一步探討,多閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)方面的書(shū)籍,探討學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,向課堂40分鐘要質(zhì)量,每節(jié)課都做到“有備而來(lái)”。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠(chéng)的努力去實(shí)踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。

存在的問(wèn)題:如有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)看法不夠端正,上課不仔細(xì),家庭作業(yè)常常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量,書(shū)寫(xiě)較差,正確率較低;有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,不能主動(dòng)與老師協(xié)作,造成了學(xué)習(xí)差。據(jù)此,在今后的教學(xué)工作中,我將接著努力,不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),充分利用直觀、電化教學(xué),把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,常常與家長(zhǎng)聯(lián)系,共同教化,爭(zhēng)取教出更好的成果。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)9，10班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。深知初三工作責(zé)任重大，所以我仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教化教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教化學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新探討成果，致力于變更學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教化，增加理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信念；學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出學(xué)問(wèn)傳授與思想教化相結(jié)合。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。

三、注意課堂教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板的.運(yùn)用技藝，提高教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期，參與了數(shù)學(xué)白板技能大賽，我能嫻熟地運(yùn)用幾何畫(huà)板來(lái)給學(xué)生講授二次函數(shù)，和反比例函數(shù)，使學(xué)生聽(tīng)得簡(jiǎn)單，聽(tīng)得形象，聽(tīng)得輕松。課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心，培育學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的實(shí)力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、剛好激勵(lì)，表?yè)P(yáng)學(xué)生。

我常常激勵(lì)學(xué)生，哪怕他們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都剛好表?yè)P(yáng)，確定他們，使他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成就感，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的改變和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了愛(ài)好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)11

20x-20x這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)驚慌勞碌而收獲多多。總體看，我能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教化教學(xué)工作安排，轉(zhuǎn)變思想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，全面實(shí)施素養(yǎng)教化，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)實(shí)力。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)想，主動(dòng)探究，改革教學(xué)，收到很好的效果。工作作出如下總結(jié)：

一、仔細(xì)打算課。

我仔細(xì)鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的詳細(xì)狀況。開(kāi)學(xué)之初，仔細(xì)地學(xué)x、研讀了教學(xué)大綱、教材，細(xì)致探討了教材重難點(diǎn)及留意點(diǎn)和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的學(xué)問(wèn)體系，探討了班級(jí)狀況，駕馭了學(xué)生的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭狀況及學(xué)x狀況和學(xué)x愛(ài)好狀況。仔細(xì)撰寫(xiě)了課時(shí)教案。針對(duì)了解的狀況內(nèi)容狀況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫(xiě)出了符合班級(jí)狀況的教案，并留意分析了上課得失，寫(xiě)上了課后小記，以便學(xué)問(wèn)的彌補(bǔ)和信息反饋。仔細(xì)上好了每一節(jié)課，仔細(xì)批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總仔細(xì)熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的狀況;課堂上，有安排、有目的地進(jìn)行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，面對(duì)學(xué)生各方面，努力提高了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是留給學(xué)生適量的適度的練x題，對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我做到了仔細(xì)剛好、全批全改。有的還適時(shí)注明指責(zé)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)x的愛(ài)好。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)x環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前細(xì)心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記學(xué)生學(xué)x中的閃光點(diǎn)或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高老師的教學(xué)水評(píng)是非常有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者。”這一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大減弱。，學(xué)生成了學(xué)x的主子，學(xué)x成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺(jué)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)x的新的空間、載體和途徑。常思索，常探討，?？偨Y(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測(cè)驗(yàn)與課后輔導(dǎo)工作。

本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個(gè)單元，就馬上反饋檢測(cè)，對(duì)學(xué)生學(xué)問(wèn)駕馭狀況進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)后我仔細(xì)做出成果單，對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的分析，對(duì)成果好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng);對(duì)成果不志向的學(xué)生剛好找出緣由做相應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿(mǎn)意不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生學(xué)問(wèn)性的'輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)x的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)x萌發(fā)愛(ài)好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)x轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)x狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)x熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)x評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問(wèn)與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)x的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)x過(guò)程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實(shí)力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)x數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)x數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成

五、本期各種工作做得不足之處。

1、新課改下的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，課堂教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)性有待進(jìn)一步提高。

2、對(duì)培育優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通不足，缺乏與家長(zhǎng)的溝通。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè)相伴。良好的成果將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力。不過(guò)也應(yīng)當(dāng)醒悟地相識(shí)到工作中存在的不足之處。教總體感覺(jué)本期的工作較過(guò)去有進(jìn)步，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)足，讓社會(huì)確定，讓學(xué)生喜愛(ài)。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)12

為了更好地順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行下一年的工作，我們現(xiàn)在總結(jié)一下今年數(shù)學(xué)老師的工作。

一、思想方面

作為一名老師，責(zé)任感是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好。當(dāng)然，個(gè)人實(shí)力也很重要。但是沒(méi)有高度的責(zé)任感和使命感是做不好的，這是多年的實(shí)踐閱歷，也是我工作的座右銘。為此，在過(guò)去的一年里，我始終很?chē)?yán)格，總是用老師的職業(yè)道德來(lái)約束和激勵(lì)自己，記住自己是一名老師，樹(shù)立榜樣，成為一名老師。愛(ài)和關(guān)切學(xué)生。教書(shū)育人。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上下班，不遲到，不早退，請(qǐng)假。主動(dòng)工作，主動(dòng)主動(dòng)，努力工作。從不斤斤計(jì)較，有很強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和高度的責(zé)任感。能夠很好地完成學(xué)校支配的教化教學(xué)工作。努力成為新世紀(jì)的優(yōu)秀老師。

二、教化教學(xué)方面

本人一年來(lái)，無(wú)論是教化還是教學(xué)方面，都力求做到最好。在教學(xué)過(guò)程中，我首先把學(xué)生思想品德教化放在首位，努力轉(zhuǎn)化差生，并取得了肯定的成果。

在教學(xué)中，我認(rèn)為：要嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生，不管是思想還是學(xué)習(xí)上，不能隨意遷就學(xué)生的缺點(diǎn)，否則只能是導(dǎo)其接著范錯(cuò)，發(fā)覺(jué)有范錯(cuò)誤的苗頭，就要立刻進(jìn)行引導(dǎo)、教化，把這種錯(cuò)誤的思想轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但，要想收到預(yù)期的效果，得講究方法，耐性教育，諄諄教導(dǎo)，指責(zé)與誘導(dǎo)相結(jié)合；與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持；常常與其談心、交摯友，使學(xué)生心中形成親其師，信其道的向師性。這也是我教化學(xué)生的一點(diǎn)淺談。

在教中，我不斷地鉆研、探究、總結(jié)教法，接手六年級(jí)后，自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容不太熟，于是我就主動(dòng)閱讀一些課外書(shū)籍來(lái)提高自己。了解當(dāng)前的教化教學(xué)形式，不斷吸取新思想、新方法。理論聯(lián)系實(shí)際，不斷變更自己的教法，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的須要，并結(jié)合學(xué)校教研專(zhuān)題，仔細(xì)考慮怎樣分層導(dǎo)練，學(xué)生主動(dòng)參加探究學(xué)問(wèn)的全過(guò)程。

優(yōu)化課堂教學(xué)方面

存在的問(wèn)題

1）、老師的觀念較為保守，放不開(kāi)；工作總結(jié)

2）教學(xué)中沒(méi)注意學(xué)生非智力因素的培育：如學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)、習(xí)的愛(ài)好、看法、策略、方法等。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高；

3）課的結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)潔，方式過(guò)于單一，容量不大，練習(xí)量過(guò)少，特殊是應(yīng)用題方面的教學(xué)；

4）堂上練習(xí)密度不大，節(jié)奏不緊湊，效果較低；5）課堂教學(xué)處理的的藝術(shù)水平較低

針對(duì)以上問(wèn)題，要求老師抓住每個(gè)教學(xué)點(diǎn)的關(guān)鍵，運(yùn)用最干脆、最易懂易明的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，課堂的基本模式為：先練后導(dǎo)—導(dǎo)練結(jié)合—當(dāng)堂訓(xùn)練—?jiǎng)偤梅答仭_(dá)成目標(biāo)。教學(xué)任務(wù)要日日清、月月清、年年清。

一年的時(shí)間就這樣過(guò)去了，回顧一年來(lái)的工作，本人始終以仔細(xì)負(fù)責(zé)、勤懇的看法，履行崗位職責(zé)。上半年不僅擔(dān)負(fù)著三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、美術(shù)等教學(xué)工作，兼任三乙班主任，每周19課；下半年擔(dān)負(fù)著一年級(jí)兩個(gè)班數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，兼任一乙班主任，每周17課；班主任工作的重點(diǎn)抓好小學(xué)生的思想品德、平安等教化工作，班主任工作的好壞干脆關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展，因此，班主任責(zé)任更加重。雖然一年來(lái)工作量較大，但還是堅(jiān)持努力把工作做好！同時(shí)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，也給我的榮譽(yù)獎(jiǎng)，這使我感到教好書(shū)育好人的責(zé)任更大。信任在今后的工作中，會(huì)盡我最大的努力吧！

小學(xué)數(shù)學(xué)老師

在六年級(jí)教學(xué)過(guò)程中,依據(jù)學(xué)生新奇、爭(zhēng)強(qiáng)、好勝的心理，激勵(lì)學(xué)生運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)，從不同的角度去思索，激勵(lì)的目光、激勵(lì)的手段，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。

在第一單元列方程解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，遇到這樣的例題，“頤和園的占地面積是290公頃，其中水陸面積是陸地面積的3倍，頤和園的水陸面積和陸地面積各是多少?”我提出的要求是，先用線段表示

數(shù)量之間的關(guān)系，再依據(jù)線段找出等量關(guān)系，最終再列方程，檢驗(yàn)。學(xué)生們獨(dú)立思索后，大多數(shù)的學(xué)生借助線段圖找出正確的數(shù)量

關(guān)系，列出正確的方程，但是在最終檢驗(yàn)的過(guò)程中，很多學(xué)生只檢驗(yàn)了一步，即只檢驗(yàn)了“頤和園的占地面積是290公頃”。于是我提示學(xué)生細(xì)致再看看題中有哪些已知條件，并告知學(xué)生我們所求出來(lái)的結(jié)果必需符合我們題中全部的.已知條件。

學(xué)生通過(guò)再次閱讀題目，知道了還有一個(gè)已知條件沒(méi)有檢驗(yàn)，

即“水陸面積是陸地面積的3倍”，于是學(xué)生用最終水陸面積除以陸地面積，得到了3倍。最終，學(xué)生明白了列方程解決實(shí)際問(wèn)題檢驗(yàn)時(shí)，必需把全部的已知條件都得檢驗(yàn)。

其次單元長(zhǎng)方體和正方體，“表面積的改變”學(xué)生通過(guò)把幾個(gè)相同的正方體或長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體的操作活動(dòng)，探究并發(fā)覺(jué)拼接前后有關(guān)幾何體表面積的改變規(guī)律，學(xué)生發(fā)覺(jué)規(guī)律解決一些實(shí)踐問(wèn)題。先讓學(xué)生用兩個(gè)相同的正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，看看削減了幾個(gè)面的面積，再用三個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，看看削減了幾個(gè)面的面積。用四個(gè)正方體拼成一個(gè)大長(zhǎng)方體，削減了幾個(gè)面的面積，當(dāng)正方體增加到5,6個(gè)時(shí)，學(xué)生猜想，表面積如何改變?學(xué)生相互溝通得到，削減了幾個(gè)面的面積與正方體的個(gè)數(shù)有關(guān)，并且，通過(guò)2個(gè)正方體拼成長(zhǎng)方體,削減了2×(2-1)個(gè)面的面積。3個(gè)正方體拼成長(zhǎng)方體，削減了2×(3-1)個(gè)面的面積4個(gè)正方體拼成一個(gè)長(zhǎng)方體，削減了2×(4-1)個(gè)面的面積。最終得出n個(gè)正方體拼成長(zhǎng)方體，削減了2×(n-1)個(gè)面的面積，學(xué)生通過(guò)自己探究，拼長(zhǎng)方體，猜想最終得出所要的規(guī)律，并且還得出一個(gè)最重要的結(jié)論，相同的多個(gè)正方體或長(zhǎng)方體拼成一個(gè)大的長(zhǎng)方體時(shí)，不變的是體積，變了的是表面積。，學(xué)生通過(guò)自己探究總結(jié)出最重要的規(guī)律。

數(shù)學(xué)老師教學(xué)總結(jié)13

本著努力打造和諧年級(jí)、學(xué)習(xí)年級(jí)、平安年級(jí)的總體目標(biāo)，和教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)，管理狠抓落實(shí)、努力提高教化教學(xué)質(zhì)量的理念，重點(diǎn)做了年級(jí)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，新課改精神的貫徹、教學(xué)常規(guī)的落實(shí)、學(xué)生的養(yǎng)成教化和管理等方面的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作狀況作如下總結(jié)。

一、學(xué)生管理方面

(1)、著眼學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化：

高一年級(jí)作為中學(xué)階段的基礎(chǔ)年級(jí)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教化的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)充分利用這一時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化。

1：開(kāi)學(xué)伊始，我們就以新生軍訓(xùn)為契機(jī)，協(xié)作政教處召開(kāi)了以習(xí)慣書(shū)寫(xiě)人生，看法確定結(jié)果為主題的新生入學(xué)教化大會(huì)，宣講學(xué)校各項(xiàng)管理措施，對(duì)新生提出明確要求，重點(diǎn)培育學(xué)生的吃苦耐勞精神及自律、自理、自強(qiáng)實(shí)力，磨練他們堅(jiān)毅的意志。

2：班主任有針對(duì)性地做工作。盡快促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。各課任老師也常常在班上反復(fù)闡明行為規(guī)范對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人生的重要性，使學(xué)生做到自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律，養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣。為下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的習(xí)慣基礎(chǔ)。逐步形成一個(gè)規(guī)范、勤奮、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)的年級(jí)集體。

3：在各班級(jí)為每位學(xué)生建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，主動(dòng)探究和構(gòu)建符合學(xué)習(xí)實(shí)際的學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想。

(2)、努力加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教化，培育學(xué)生高尚的情操：

在本學(xué)期，我們主要利用班會(huì)課及年級(jí)學(xué)生會(huì)議對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)校教化和日常行為規(guī)范教化及感恩教化。

1：我們從9月10日起以感恩父母、感恩老師、感恩摯友為主題，分宣揚(yáng)、實(shí)施、總結(jié)三個(gè)階段進(jìn)行感恩教化活動(dòng)。

2：按學(xué)校要求仔細(xì)策劃組織了高一年級(jí)《中國(guó)心中國(guó)情》愛(ài)國(guó)主義演講競(jìng)賽。

3：針對(duì)學(xué)生中存在的早戀現(xiàn)象，我們于12月13日晚召開(kāi)了《漂亮女生、漂亮心靈》年級(jí)女生會(huì)議，由我和余紅梅老師主講，通過(guò)細(xì)心制作幻燈片，從科學(xué)的角度和系統(tǒng)的分析、講解早戀及過(guò)早發(fā)生性行為對(duì)女生身體及身心的危害，教化女生做個(gè)自制、自尊、自愛(ài)的女生。

4：以班主任為核心，充分發(fā)揮年級(jí)學(xué)生會(huì)分會(huì)、團(tuán)支部集體力氣，日常教化與集體監(jiān)督相結(jié)合，在期末，從各班評(píng)比年級(jí)之星，剛好表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的的同學(xué)，對(duì)各方面習(xí)慣差的同學(xué)逐步訂正，漸漸培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

(3)、重視學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的教化及科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

只有目標(biāo)明確，才有奮斗的動(dòng)力。只有方法得當(dāng)，才能事半功倍。

1：在開(kāi)學(xué)初，我們?cè)诟靼噙M(jìn)行了《放飛幻想》教化宣揚(yáng)活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)立三年后的高考目標(biāo)，并激勵(lì)他們?yōu)槟繕?biāo)持之以恒的努力。

2：在11月29日到12月1日期間請(qǐng)師大支教老師董瑋、徐曉俞對(duì)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行《我的志向與高校生活》專(zhuān)題講座，激起學(xué)生對(duì)高校生活的憧憬，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3：本學(xué)期，我們還要求每班建立讀書(shū)一角，提倡每位科任老師把自己看過(guò)已不用的'好書(shū)捐贈(zèng)給自己所教的班級(jí)，以培育學(xué)生的閱讀熱忱及閱讀習(xí)慣。

4：平常，我們也不定期召開(kāi)年級(jí)部分學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、困惑及要求，剛好為他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

(4)、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，重視營(yíng)造教室文化，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)建良好的環(huán)境：

本學(xué)期，我們還發(fā)動(dòng)年級(jí)全部力氣，以自習(xí)紀(jì)律為突破口，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

1：年級(jí)組于9月初組建了年級(jí)學(xué)生分會(huì)，對(duì)學(xué)生的一些違紀(jì)狀況進(jìn)行督查及通報(bào)，以幫助年級(jí)組進(jìn)行日常管理。

2：推行一幫一學(xué)生導(dǎo)師制，讓班上的每位學(xué)生選擇一位自己喜愛(ài)的任課老師作為自己的德育導(dǎo)師，要求德育導(dǎo)師做到四個(gè)一：一周與學(xué)生談話一次，一個(gè)月幫學(xué)生總結(jié)一次，一學(xué)期家訪一次，教一份導(dǎo)師總結(jié)，讓全部任課老師都有意識(shí)的參加班級(jí)管理，形成教化合力。

3：建立了班主任值日制，保證年級(jí)教學(xué)樓及宿舍每天都有班主任巡查、管理。

4：為強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，我們制作了《高一年級(jí)上課狀況記錄表》要求各任課老師發(fā)覺(jué)學(xué)生中存在如考勤、紀(jì)律、作業(yè)等方面的問(wèn)題剛好記錄并反饋班主任，對(duì)學(xué)風(fēng)不太好的班級(jí)，提出整改建議