改溝實施方案（共3篇）

改溝實施方案（共3篇）篇：三旦溝村林改方案

石門鄉(xiāng)三旦溝村集體林權(quán)制度改革

實施方案

為認(rèn)真貫徹落實《臨潭縣集體林權(quán)制度改革實施方案》及《石門鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革實施方案》精神，確保我村集體林權(quán)制度改革工作順利推進(jìn)、取得實效，結(jié)合我村實際，特制訂本方案。一、改革目標(biāo)

從2009年11月開始，在吸納占旗河試點村經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，利用2年的時間，基本完成全鄉(xiāng)集體林地以明晰產(chǎn)權(quán)為主要內(nèi)容的主體改革任務(wù)，實現(xiàn)“山有其主、主有其權(quán)、權(quán)有其責(zé)、責(zé)有其利”。在此基礎(chǔ)上逐步完善以規(guī)范流轉(zhuǎn)、放活經(jīng)營、健全服務(wù)為主要內(nèi)容的配套改革，形成林業(yè)的良性發(fā)展機制，實現(xiàn)資源增長、生態(tài)良好、農(nóng)民增收、林區(qū)和諧的目標(biāo)。二、工作要求

《中共臨潭縣委臨潭縣人民政府關(guān)于全面推進(jìn)全鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革的實施意見》及《石門鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革實施方案》中明確提出了集體林權(quán)制度改革的指導(dǎo)思想、基本原則，要在推進(jìn)改革過程中要重點把握好以下幾個方面。（一）必須確保資源增長和農(nóng)民增收。（二）必須建立和完善兩項根本制度。（三）必須尊重農(nóng)民意愿，堅持依法依規(guī)辦事。（四）必須正確處理改革與穩(wěn)定、放活與管理的關(guān)系。（五）必須堅持因地制宜、分類指導(dǎo)。（六）必須嚴(yán)格實行主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，強化調(diào)度、統(tǒng)計、檢查、督導(dǎo)和檔案管理工作，真正建立起村上統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、組織實施，各社具體操作的工作機制。改革范圍

我村林改涉及3個村民小組范圍內(nèi)的所有集體林地。公路綠化工程、主干河道兩岸護(hù)堤林工程，不納入本次改革范圍。對權(quán)屬有爭議的林地，要在爭議解決后再落實經(jīng)營主體。四、改革內(nèi)容

改革的主要內(nèi)容包含以下八個方面：

⒈已劃定的自留山由農(nóng)戶繼續(xù)長期無償使用，允許繼承，并核發(fā)或換發(fā)林權(quán)證；已合法流轉(zhuǎn)的應(yīng)當(dāng)完善手續(xù)，登記變更，辦理林權(quán)證。2.尚未確權(quán)到戶的集體林地林木原則上應(yīng)確權(quán)到戶，經(jīng)2/3以上村民代表同意，集體經(jīng)營狀況好的，可繼續(xù)由集體統(tǒng)一經(jīng)營；不宜分戶經(jīng)營的，可采取“分股不分山，分利

2不分林”的方式，繼續(xù)由集體統(tǒng)一經(jīng)營，收益按股分紅，或以招標(biāo)、拍賣等形式轉(zhuǎn)讓，落實經(jīng)營主體。3.產(chǎn)權(quán)明晰后，配合相關(guān)單位核發(fā)全國統(tǒng)一式樣的林權(quán)證，做到圖、表、冊一致，人、地、證相符。4.按照“依法、自愿、有償、規(guī)范”的原則，鼓勵產(chǎn)權(quán)明晰的林地使用權(quán)和林木所有權(quán)依法有序流轉(zhuǎn)。林權(quán)流轉(zhuǎn)應(yīng)當(dāng)向鄉(xiāng)級以上林業(yè)主管部門提出申請，憑林權(quán)證和其他相關(guān)材料簽訂林權(quán)流轉(zhuǎn)合同。5.集體經(jīng)營的林地林木，其流轉(zhuǎn)方式、流轉(zhuǎn)基價、流轉(zhuǎn)收入的使用和分配等都要提前向村民公示，經(jīng)本集體經(jīng)濟組織成員的村民會議2/3以上成員或者2/3以上村民代表同意。其流轉(zhuǎn)的有關(guān)合同，應(yīng)當(dāng)報鄉(xiāng)林業(yè)主管部門備案。6.已確權(quán)到戶的林地林木，流轉(zhuǎn)時應(yīng)當(dāng)簽訂合同。林地承包經(jīng)營權(quán)采取互換、轉(zhuǎn)讓方式流轉(zhuǎn)，當(dāng)事人要求登記的，應(yīng)當(dāng)向鄉(xiāng)級以上人民政府申請登記。已流轉(zhuǎn)的林地林木再流轉(zhuǎn)時，必須征得原承包人同意，并不得超過承包期的剩余期限。未取得林權(quán)證已經(jīng)合理流轉(zhuǎn)的林權(quán)，只要權(quán)屬清晰，其林權(quán)流轉(zhuǎn)申請和林權(quán)登記申請可一并提出，經(jīng)審查合格后按相應(yīng)程序辦理林權(quán)登記或變更手續(xù)。7.已經(jīng)流轉(zhuǎn)的林地林木，凡手續(xù)完備、程序合法、合同規(guī)范的要予以維護(hù)。沒有違背相關(guān)法律、法規(guī)，但流轉(zhuǎn)程序

3不夠規(guī)范、大多數(shù)村民對某些條款有意見的，原則上維護(hù)原合同，并在當(dāng)?shù)剜l(xiāng)政府和鄉(xiāng)林改辦的指導(dǎo)下，對有爭議的部分協(xié)商解決；對明顯不合理、嚴(yán)重侵害集體和村民利益的，應(yīng)依法予以糾正。8、林地使用權(quán)和林木所有權(quán)可依法繼承、抵押、擔(dān)保、入股，可作為合資、合作的出資或合作條件。個人或其他經(jīng)營主體承包、租賃宜林地完成造林綠化后，符合生態(tài)公益林區(qū)劃界定標(biāo)準(zhǔn)，自愿按照生態(tài)公益林經(jīng)營的，可落實各種補助、補償費用。五、改革步驟與方法全村集體林權(quán)制度改革必須堅持《臨潭縣集體林權(quán)制度改革實施方案》和《石門鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革實施方案》規(guī)定的“十五個環(huán)節(jié)”、“四簽字”、“五會定案”、“兩個三分之二”“四榜公示”等方法步驟和相關(guān)制度，做到政策透明、決策公開、環(huán)環(huán)緊扣、程序到位、規(guī)范操作、穩(wěn)步推進(jìn)。全村林權(quán)制度主體改革分五個階段進(jìn)行。（一）動員部署階段（2009年11月1日---12月25日）。主要任務(wù)是成立機構(gòu)，精心研究謀劃，進(jìn)行動員部署。1、組建機構(gòu)。分別成立村社兩級集體林權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)。村社領(lǐng)導(dǎo)小組人員名單，要報鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。村領(lǐng)導(dǎo)小組抽調(diào)人員

4到各社指導(dǎo)開展林改工作,各社推舉3-5名辦事公道、有一定威信的同志組成林改小組，進(jìn)行林改工作。2、精心謀劃。村、社要召開會議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)省、州、縣、鄉(xiāng)林業(yè)工作會議精神，精心研究謀劃林改工作。要層層召開動員大會，并根據(jù)實際情況制定具有針對性和可操作性的集體林改工作實施方案。3、動員部署。村、社要制定切實可行的動員方案，抓住有利時機，召開群眾大會，動員部署林改工作，向干部群眾講清林改的重大意義、目標(biāo)任務(wù)、方針政策、方法步驟和工作程序，統(tǒng)一思想，落實責(zé)任。（二）宣傳培訓(xùn)階段（2009年12月26日---2010年2月28日）。主要任務(wù)是廣泛宣傳林改政策，營造輿論氛圍，培訓(xùn)骨干力量，加強工作指導(dǎo)。4.宣傳發(fā)動，營造氛圍。村、社兩級要充分利用村社干部會、黨員會、村民大會、安排宣傳向農(nóng)民發(fā)放公開信、入戶散發(fā)資料等形式，調(diào)動廣大農(nóng)民參與集體林權(quán)制度改革的積極性。（三）制定方案階段（2010年3月1日---2010年7月31日）。5、主要任務(wù)是調(diào)查摸底，制定各社承包方案。調(diào)查摸底，查清現(xiàn)狀。5各社要及時將相關(guān)摸底情況報村集體林權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組匯總，以便及時上報鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。6.制定方案，完善措施。在鄉(xiāng)駐村林改工作組的指導(dǎo)下制定更加具體和詳實、更具有針對性和操作性的實施方案。村集體林權(quán)制度改革方案要報鄉(xiāng)集體林權(quán)制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組審核批復(fù)。批準(zhǔn)后的林改方案可組織實施。（四）勘界頒證階段（2010年8月1日---2011年3月31日）。主要任務(wù)是勘界確權(quán)，調(diào)處糾紛，簽訂合同，登記頒證，歸檔備案。7、勘界確權(quán)。根據(jù)村林改實施方案，和鄉(xiāng)駐村工作組及村組干部及時通知林權(quán)權(quán)利人及其相鄰權(quán)利人、勾圖技術(shù)員、填表人到實地對村組轄區(qū)范圍內(nèi)的林地逐塊調(diào)查登記，現(xiàn)場核實山林權(quán)屬、面積，確定四至界線，對經(jīng)勘查無異議的，由勾圖技術(shù)員當(dāng)場勾出宗地界線，指明地形圖上的東、西、南、北四界及四至，填寫林權(quán)勘界登記申請表，由四至接界人、勾圖技術(shù)人員及其他參與踏界人員當(dāng)場在表上簽名或蓋章。8、調(diào)處糾紛。對林權(quán)爭議和承包經(jīng)營權(quán)或林權(quán)流轉(zhuǎn)等引發(fā)的矛盾糾紛，在深入調(diào)查研究和廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，按照“屬地管理、分級負(fù)責(zé)、依法調(diào)處”原則，通過協(xié)

6商或依法調(diào)處等方式解決。9、簽訂合同。經(jīng)公示對勘界確權(quán)無異議的林地林木，配合相關(guān)單位簽訂合同，合同必須由當(dāng)事人雙方簽字，不得請人代簽。10、林權(quán)登記。（1）林權(quán)權(quán)利人申請發(fā)證。權(quán)屬落實后，由林改工作組協(xié)助村集體進(jìn)行造冊登記，以戶為單位填寫《林權(quán)登記勘界申請表》，由林權(quán)權(quán)利人對宗地號及面積進(jìn)行確認(rèn)。各社、村委會分別簽署意見并加蓋印章，連同申請人身份證號碼、山林權(quán)證、自留山證、林地承包合同等申請辦證的所有材料，一并裝入林權(quán)登記檔案，報鄉(xiāng)政府審核。申請人屬單位的，身份證明應(yīng)當(dāng)為單位證明和法定代表人個人身份證明；屬個人的，應(yīng)當(dāng)提供個人身份證或者個人戶籍證明；委托他人辦理的，還應(yīng)當(dāng)提交載明委托事項和委托權(quán)限的委托書和代理人的身份證明。（2）鄉(xiāng)林改辦審核

林權(quán)申請登記材料經(jīng)村委會審核簽署意見并加蓋印章后，報鄉(xiāng)林改辦審查，符合發(fā)證條件的予以受理。有下列情形之一的，不予登記受理或暫緩登記受理；

①申請的林權(quán)登記不屬該行政區(qū)域管轄的；

②申請登記的林權(quán)不屬本次發(fā)證范圍的，如非林地上的7林木；

③申請登記的林權(quán)存在爭議的；

④申請登記林地使用權(quán)，但林地所有權(quán)界線尚未確定的；

⑤應(yīng)當(dāng)提交的權(quán)屬證明資料不齊全或者提交的文件資料不符合規(guī)定的；

⑥當(dāng)事人提供合同不規(guī)范的，如未載明林權(quán)歸屬、林地使用權(quán)限等；

⑦《林權(quán)登記申請表》內(nèi)容、宗地圖、實際因子三者不一致的；

⑧因其他原因不予審核或暫緩登記的。林權(quán)申請登記材料經(jīng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府審查后，上報鄉(xiāng)林改辦審核、登記。（4）發(fā)證前公示。①林權(quán)證發(fā)放前，由鄉(xiāng)林改辦分別填寫《林地所有權(quán)登記公示表》和《林地使用權(quán)登記公示表》一式兩份，一份公示，一份存檔。同時公示各社為單位的林地使用權(quán)的所有權(quán)示意圖。②公示期限30天。公示地點：個人申請林地使用權(quán)、林木所有權(quán)或林木使用權(quán)的，在林地所在的社公示。③在公示的同時，屬于個人的，要求申請人校對簽章，8屬于集體的要求社、村、鄉(xiāng)簽字蓋章。④公示應(yīng)包括反映問題的渠道、限定的時間，以及反映問題的地點和聯(lián)系電話，接到書面異議報告的各村林改組對異議內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查核實。11、頒發(fā)林權(quán)證。林權(quán)登記材料上報鄉(xiāng)政府，經(jīng)審核無異議，報縣林改辦審核無異議，報縣人民政府核準(zhǔn)后，依法頒發(fā)全國統(tǒng)一制式的林權(quán)證書。對權(quán)屬不清或糾紛尚示解決的，不得登記發(fā)證。12、建立檔案。將林改過程中形成的具有保存價值的文件、方案、圖表、記錄、數(shù)據(jù)等各種原始資料及時整理造冊、立卷歸檔。分別由鄉(xiāng)、村兩級組織分別保管或由鄉(xiāng)林改辦統(tǒng)一歸檔保存，同時將原件移交縣檔案館保存，確保檔案的完整、準(zhǔn)確與安全。（五）檢查驗收階段（2011年4月1日---2011年10月30日）。主要務(wù)是檢查驗收，經(jīng)驗，完善提高，鞏固成果。13、自查自驗。主體改革基本完成后本村組織開展主體改革自查，村林改領(lǐng)導(dǎo)小組按照《甘肅省集體林權(quán)制度主體改革檢查驗收辦法》的要求，對各社的外業(yè)區(qū)劃勘界、林權(quán)登記、發(fā)證、換證、林權(quán)檔案管理等進(jìn)行全面檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。14、開展“回頭看”。各社要按照集體林權(quán)制度改革的相關(guān)要求，對集體林權(quán)制度改革的主體改革開展一次“回頭看”活動，總結(jié)完善，查漏補缺。三旦溝村委會

2009年11月2日

第2篇：課改實施方案

課改實施方案

（2023-2023學(xué)年）

為使我校的課堂改革走向規(guī)范化、科學(xué)化發(fā)展道路，我校制定了2023—2023學(xué)年課堂教學(xué)改革發(fā)展規(guī)劃和課堂教學(xué)改革實施方案。一、指導(dǎo)思想

全面推進(jìn)素質(zhì)教育，落實新課改理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高課改意識，改革教學(xué)模式，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效率，提升教育教學(xué)質(zhì)量。二、課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)

1、總目標(biāo)：通過一年的努力，在我校基本實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，使之更加符合素質(zhì)教育和新課改的基本要求。2、教師目標(biāo)：改變課程過于注重傳授知識的傾向，教師成為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。3、學(xué)生目標(biāo)：成為課堂的主人，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)健康的情感、態(tài)度和價值觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。4、課堂目標(biāo)：充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性；課堂教學(xué)是是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。三、2015—2023學(xué)年課堂教學(xué)改革發(fā)展的階段性目標(biāo)在已有的課改基礎(chǔ)上我校所有年級及所有學(xué)科全部實行課堂教學(xué)改革，力爭在本階段達(dá)到教師人人參與課堂教學(xué)改革。在改革中提煉出適合我校低年級的課堂教學(xué)模式，不斷改進(jìn)，不斷完善。四、規(guī)劃實施（一）現(xiàn)狀分析

至2023年7月我校緊跟全縣課改步伐三到六年級都已完成課堂教學(xué)改革的轉(zhuǎn)型。在以后的三年中我們重點是把課堂教學(xué)改革普及到低年級。我校50歲以下教師有3人，50歲以上的老師只有13人，人員配置上我們計劃老青結(jié)合，相互幫助，老教師傳授青年教師經(jīng)驗，青年教師幫助老教師更新觀念，使用現(xiàn)代化設(shè)備。（三）轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型教師

平時教學(xué)中，多鼓勵教師學(xué)習(xí)新知識，新理念，新方法，并學(xué)以致用，結(jié)合自身把好的經(jīng)驗用到教學(xué)中。定期組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，走出去到別的學(xué)校學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗，并寫出學(xué)習(xí)總結(jié)，把好的傳授給大家。從而，加快轉(zhuǎn)變教師思想，培養(yǎng)新時期下學(xué)習(xí)型教師，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能。（四）扎實教研，培養(yǎng)反思型教師

學(xué)校的圖書室，電腦設(shè)備全天候為教師開放，課堂教學(xué)改革中遇到的問題，或者平時教學(xué)中遇到問題，隨時記錄，隨時查閱，堅持每周四召開教師教研會，把在課堂教學(xué)改革中遇到的問題拿到會議中，大家集體討論解決，集思廣益。（五）文化建設(shè)，服務(wù)課堂教學(xué)改革

2023年3月我校已經(jīng)把每個班級都安裝多媒體，班級文化的硬件設(shè)施得到全面提升。學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè)上我們堅持四人一小組，八人一大組的原則，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生分組討論的積極性，并起到了很好的效果。（六）制度保證，科學(xué)評價學(xué)校要在評價和考核課改教師的工作業(yè)績時給予傾斜，通過制度來保證實驗教師敢課改、愿課改，取得了經(jīng)驗和成績時得到充分地認(rèn)可，讓他們不因課改而吃虧。保證課改教師優(yōu)先享有外出學(xué)習(xí)考察權(quán)，給予經(jīng)費上的保證。對教師在課改中出現(xiàn)的問題集中優(yōu)先解決，不搞一棒子打死。及時幫助課改教師總結(jié)經(jīng)驗，推廣成果。五、課堂教學(xué)改革的具體措施課堂教學(xué)改革的實施一靠轉(zhuǎn)變觀念，二靠自覺實踐，三靠示范引領(lǐng)，四靠活動推動，五靠機制保障。1、轉(zhuǎn)變觀念

推進(jìn)課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變觀念是前提。沒有先進(jìn)的教育理念，就不可能有先進(jìn)的教學(xué)實踐。為了幫助我校教師盡快轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，我們先后組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，使廣大教師明確的認(rèn)識到，課堂教學(xué)改革要著眼于改變、整合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在參與實踐的過程中，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。我們采取的辦法是“走出去，學(xué)回來，再應(yīng)用”。組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，活躍思維，更新觀念，然后給其他教師上示范課。通過上述一系列活動，使廣大教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，進(jìn)一步認(rèn)識到課堂教學(xué)改革的必要性和緊迫性。2、自覺實踐

課堂教學(xué)改革的主體是廣大的一線教師，所以在轉(zhuǎn)變教育觀念的前提條件下，自覺實踐是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的關(guān)鍵。為此，學(xué)校號召廣大教師不等、不靠，自覺實踐。以教研組為單位，對照名校的課堂教學(xué)改革經(jīng)驗，認(rèn)真反思本學(xué)科的課堂教學(xué)存在哪些主要問題，應(yīng)怎樣進(jìn)行改進(jìn)，制定出具體的改進(jìn)措施，實施攻堅作戰(zhàn)，力爭在較短的時間內(nèi)有較大的突破。3、示范引領(lǐng)

在自覺實踐的基礎(chǔ)上，進(jìn)行示范引領(lǐng)是推進(jìn)課堂教學(xué)改革的捷徑。為此，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃，學(xué)校組織各個學(xué)科骨干教師，在全校范圍內(nèi)上示范課，對課堂教學(xué)改革進(jìn)行典型引路。4、活動推動

活動推動是課堂教學(xué)改革的推進(jìn)器和催化劑。為此，我校將面對全體教師，分層次開展課堂教學(xué)展示系列活動，我校的中級教師、青年教師分別要舉行公開課活動；舉行教研組系列研討活動。每次課堂教學(xué)改革研討活動，學(xué)校組織各個層面的教師參加聽課評課活動，以此推動我校的課堂教學(xué)改革。5、保障措施

為保證課堂教學(xué)改革落實到每個課堂并取得實效，實行以下保障措施：

（1）扎實開展校本教研。每周一次集體教研，時間是2小時，教研組長負(fù)責(zé)。主要形式有“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”、“集體反思”等。集體備課核心是研究《新課標(biāo)》和新教材；集體備課，不僅備教材，還要備學(xué)生，不僅備教法，更要備學(xué)法；集體備課要做到“五個基本統(tǒng)一”，即教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一、教學(xué)重點難點的確定統(tǒng)一、課型與方法統(tǒng)一、課堂教學(xué)提綱統(tǒng)一、例題和習(xí)題統(tǒng)一，克服學(xué)校教學(xué)無組織狀態(tài)。對教研組長的考核以組織能力為主，過程看活動組織，結(jié)果看教研效果。對教研組的考核以督導(dǎo)檢查為主，每月搞一次抽查督導(dǎo)，每學(xué)期搞一次檢查評比。對開展活動認(rèn)真的教研組，學(xué)校給予表揚；活動不認(rèn)真的，學(xué)校給予嚴(yán)厲批評。（2）探究新型教學(xué)模式。在學(xué)?！白灾骱献魈骄俊闭n堂教學(xué)模式的引領(lǐng)下，各教研組要分析本學(xué)科特征，分清教學(xué)的不同課型（如講讀課、閱讀課、作文課、試卷評講課、練習(xí)課、實驗課……）研究一定的教學(xué)模式（包括教學(xué)程序、時間分配、師生活動等），既留給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，又提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。研討活動既要有研討課，又要在評課基礎(chǔ)上達(dá)成共識，形成一致意見和相對成熟的模式，然后全組統(tǒng)一實行。學(xué)校的課堂教學(xué)改革工作是學(xué)校工作的重中之重，通過2023—2023年的規(guī)劃實施，我們學(xué)校的課改工作將會有一個全面的推進(jìn)和提升，在以后的課改工作中，我們也會如實按照規(guī)劃去全面進(jìn)行課改，把課改工作做到最好。2023年9月1日

第3篇：課改實施方案

武當(dāng)山東風(fēng)精鑄學(xué)校2023-2023學(xué)年第一學(xué)期

課改實施方案

為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力推進(jìn)我校課改工作的全面開展，使“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念真正落實到學(xué)校的各項工作中，我校堅持以提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，以強力推進(jìn)課改為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，建立新的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有開拓創(chuàng)新精神的四有新人。我校課堂采用以小組合作為形式，以導(dǎo)學(xué)案為工具，“三四五”含義：“三”是指“課前預(yù)習(xí)---課內(nèi)探究---課后訓(xùn)練”三個步驟；“四”是指課堂教學(xué)中“自主學(xué)習(xí)---合作探究---展示點撥---訓(xùn)練提升”四個環(huán)節(jié)；“五”是指“自評、組評、日評、周評、月評”五種評價方式。以課堂評價制度為保障的方式來實現(xiàn)高效課堂改革。一、成立課改領(lǐng)導(dǎo)組：

課改組長：周剛，全面策劃指導(dǎo)課改工作，副組長：盛琳，指導(dǎo)教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)課改的實施與開展，課改組的成員：吳媚、田玉蓮、王少華、金珠、吳一非、張根富、落實各科目教學(xué)，保證學(xué)校課改任務(wù)的順利實施。二、課改實施原則：

學(xué)校課程改革將實行全員參與，全面推進(jìn)的原則，全校教師都要積極參與到課改中來，樹立“不搞課改，不是合格老師”的理念，根據(jù)區(qū)教育局的課改要求和學(xué)校的課改方案，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革的深入開展。三、課改操作模式：一、小組合作為形式構(gòu)建學(xué)生健全人格，打好學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)。是該校的辦學(xué)理念。為了體現(xiàn)這一辦學(xué)理念，校長提出了班級班干部輪崗制度，讓每一個學(xué)生都得到了鍛煉。并根據(jù)班級特色制定了班干部輪崗制度、小組長行政職務(wù)輪崗制度、學(xué)科長輪崗制度，從而使每一個學(xué)生都得到了展示自我、鍛煉成長的機會。班級構(gòu)建學(xué)習(xí)小組，分組遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則。按照學(xué)生的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、性格特點的差異進(jìn)行分組，讓不同特質(zhì)、不同層次的學(xué)生進(jìn)行優(yōu)化組合。每個小組都執(zhí)行行政職務(wù)和學(xué)科長的輪崗制度，并實行日記錄、周總結(jié)、月評比，評選每月的“最佳小組”、“質(zhì)疑之星”、“展示之星”等。在小組合作過程中，組合的小組以小組榮譽為重，學(xué)習(xí)上相互幫助，體現(xiàn)了陶行知先生提出的“小走生制”，達(dá)到了兵教兵的效果。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓每個學(xué)生都得到了鍛煉和提升。充分體現(xiàn)了以生為本，做到了相信學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生。加強對小組長的培訓(xùn)繼而完善了班級評價小組制度，每周召開一次班委和小組長的聯(lián)席會議，針對弱勢小組和優(yōu)勝小組，分別總結(jié)得失和介紹經(jīng)驗。并將各組的自研、合作、展示學(xué)習(xí)及紀(jì)律、衛(wèi)生、成績等情況均納入“學(xué)生管理評價展示欄”進(jìn)行綜合性評比，最后落實到學(xué)校的“三習(xí)之星”評比活動中。二、“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式為方法“課前預(yù)習(xí)---課內(nèi)探究---課后訓(xùn)練”三個步驟；

（1）課前預(yù)習(xí)：解決什么時間預(yù)習(xí)？預(yù)習(xí)什么內(nèi)容？用什么方式掌握學(xué)生的預(yù)習(xí)情況？怎樣設(shè)計預(yù)習(xí)學(xué)案？通過什么方法、手段使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)等等。（2）課內(nèi)探究：要體現(xiàn)“三講三不講”；要搞好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；要明確哪些問題學(xué)生自主學(xué)習(xí)，哪些問題學(xué)生合作探究；如何進(jìn)行問題點撥？課堂教學(xué)過程中的反思總結(jié)環(huán)節(jié)如何設(shè)計？要體現(xiàn)教學(xué)過程中的課堂檢測、課堂反饋、課堂矯正、目標(biāo)達(dá)成和拓展提升等。（3）課后訓(xùn)練：要體現(xiàn)“三布置三不布置”；要多布置發(fā)散思維性、發(fā)展提高性和遷移應(yīng)用性的作業(yè)；要適當(dāng)控制作業(yè)的數(shù)量。三、課堂“四環(huán)節(jié)”流程要求。課堂教學(xué)中“自主學(xué)習(xí)---合作探究---展示點撥---訓(xùn)練提升”四個環(huán)節(jié)若一節(jié)課時按40分鐘安排，時間劃分上大致是“5＋15＋15＋5”。課堂教學(xué)四段中的六個實施步驟。根據(jù)不同學(xué)科，不同類型，六步的學(xué)習(xí)內(nèi)容也有所不同。語文閱讀教學(xué)

預(yù)習(xí)引導(dǎo)，明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，組內(nèi)交流

分配任務(wù)，合作探究

展示質(zhì)疑，全班交流

理解感悟，拓展提升達(dá)標(biāo)檢測，全面鞏固數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納，全面鞏固復(fù)習(xí)引導(dǎo)，明確目標(biāo)

回顧預(yù)習(xí)，自主感知

合作探究，組內(nèi)交流

展示交流，互助提升

問題解決，達(dá)標(biāo)檢測四、導(dǎo)學(xué)案為工具

關(guān)于導(dǎo)學(xué)案的建設(shè)，首先遵循主體性、探究性、情境性、層次性和開放性五大原則，本著吃透教材打基礎(chǔ)、“二度創(chuàng)作”有提升、緊扣目標(biāo)抓落實、分層學(xué)習(xí)重差異、學(xué)習(xí)指導(dǎo)在其中五項基本要求。在編制流程中，自備是導(dǎo)學(xué)案形成的基礎(chǔ)。每一科任教師，課前按學(xué)科長布署的任務(wù)，認(rèn)真探究教學(xué)內(nèi)容，吃透教材，想清方法，提出疑問，形成包括教材分析、教學(xué)重難點、整體設(shè)計思路等內(nèi)容的備案預(yù)案，以供三定備課時互研之用?；パ惺切纬蓪?dǎo)學(xué)案的關(guān)鍵，教研組長會同本組教師開展集體研討活動，主要針對導(dǎo)學(xué)案的目標(biāo)設(shè)定和問題設(shè)計進(jìn)行研討。學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)定緊緊圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行，力求精準(zhǔn)，做到不拔高、不降低，符合學(xué)段，符合課時要求。問題的設(shè)計體現(xiàn)層次性和科學(xué)性，呈現(xiàn)型的問題少一些，發(fā)現(xiàn)型和創(chuàng)新型的問題多一些。同時避免要求化的學(xué)法