2023年數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)集合篇

2023年數(shù)學(xué)教師個人工作總結(jié)集合篇數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)1

本學(xué)期以來，本人擔當九年級（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，教化民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當完成教化教學(xué)任務(wù)。

一、思想方面：努力學(xué)習黨的各項政策，貫徹執(zhí)行黨的教化方針，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。同時不斷的提高自己的思想覺悟，為人師表，愛崗敬業(yè)。堅守高尚的老師情操，發(fā)揚無私奉獻的精神。

二、主動參加教研：一個人的力氣是有限的，集體的力氣是無窮的。我們備課組是一個團結(jié)奮進的集體，備課組的老師們榮辱與共，相互支持和激勵，課組活動進行得繪聲繪色，保質(zhì)保量。我們每周堅持一次集體備課，每學(xué)期堅持不少于10次的集體聽課和評課，老老師的示范課和青年老師的探討課給我們供應(yīng)了彼此溝通學(xué)習的機會，積累了不少好的閱歷。集體備課時，大家毫無保留，廣泛地進行學(xué)術(shù)上的溝通和研討，互幫互學(xué)，取長補短，有效保證了教研的質(zhì)量。

三、教化教學(xué)方面：仔細備好每節(jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。我盡量依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習，從中選取適合本班學(xué)生實際的題目。仔細寫好教案，做到每節(jié)課都"有備而來"。每節(jié)課都在課前作好充分的.打算，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的留意力。在課后仔細作好總結(jié)，剛好從課堂教法和學(xué)生的反映狀況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，難點。并注意參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點強調(diào)重點。我把每個單元的教學(xué)目標都分成基礎(chǔ)目標和提高性目標，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，從而使學(xué)生能夠順當?shù)赝瓿擅恳还?jié)的學(xué)習任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。

四、營造良好的教與學(xué)環(huán)境：高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學(xué)生的"厭學(xué)"心情比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習都是被動型的。而學(xué)生是學(xué)習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們老師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)ヌ接憣W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。

五、上好每一節(jié)課：為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注意學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我經(jīng)常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個找出每一個學(xué)生的最低起點，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容支配教學(xué)。講課中努力做到深化淺出，讓差生跟上。有時依據(jù)問題的深淺，選擇適當?shù)膶W(xué)生提問、板演等。特殊在課堂上設(shè)計一些基礎(chǔ)的、簡潔的問題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機會表現(xiàn)自己，有機會獲得勝利的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習熱忱和信念。有時還要依據(jù)全班學(xué)生聽講時的表情、神態(tài)，適時微調(diào)講課的頻率、聲音、提問、重復(fù)。比如，上課時有個別學(xué)生有時走神，我就立刻給其簡潔提問或板演，或提高聲音，將他們的留意力吸引過來，發(fā)覺一些學(xué)生眉頭緊皺時，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理安排講課和練習、思索時間，避開講得過多，包辦過多，學(xué)生練習時間少，思索機會少。

六、仔細剛好輔導(dǎo)：教化家葉圣陶曾說過："教，是為了不教。"這其實是說教化的至高境界是使受教化者成為教化者，教化的最終目標是使受教化者學(xué)會自己學(xué)習，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習習慣是實現(xiàn)這一目標的重要保證，可見好習慣養(yǎng)成性教化的重要性。我注意狠抓習慣教化，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習打算，課后復(fù)習鞏固，獨立完成作業(yè)，按時上交作業(yè)，當日事當日畢的好習慣。同時，對學(xué)生的作業(yè)仔細批改，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題剛好評講，使學(xué)生能剛好訂正自己作業(yè)中的錯誤。本人也依據(jù)反映出的狀況剛好改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對于差生，則實行因材施教的方法，布置一些基礎(chǔ)性、簡潔的課后小練習題或者給以分散難度的習題、作業(yè)，并加強輔導(dǎo)。

七、做探討型的老師：作為一名數(shù)學(xué)老師，我始終為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻特別想做一名探討型的老師。在課堂上，我探討學(xué)生的學(xué)習心情，有時自己一節(jié)課下來其樂融融，便會想個原委；在課余，我會為了某個問題而打破沙鍋問究竟，探討收集各種各樣的解題方法；有時候我還去看一些教化和心理學(xué)之類的書籍，企圖在自己的教化教學(xué)中有所用處；有時候會去結(jié)交一些教化前輩，渴望得到點撥。

以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會再接再厲，克服不足，揚長避短，爭取更好的成果。在這辭舊迎新的時刻，讓我們回望過去，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，為明年的中考而打算吧。

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)2

一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實、認仔細真的看法來對待我的工作。在年末之際，此就一年來的工作作以下總結(jié)。

思想品德方面：

在教化教學(xué)工作中我能仔細學(xué)習國家的有關(guān)教化方針，始終不忘人民老師職責，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名老師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教化教學(xué)實力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教化行業(yè)中不斷成長，為社會培育出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。

教化教學(xué)方面：

本年度我始終擔當中年級的數(shù)學(xué)學(xué)科，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習新學(xué)問，探究教化教學(xué)規(guī)律，改進教化教學(xué)方法。整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年老師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學(xué)習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的打算，我的信念是—決不打無打算的仗。在備課過程中仔細分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。

在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必需敬重學(xué)生。敬重學(xué)生的思索權(quán)，敬重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，敬重學(xué)生探究精神，敬重學(xué)生的思維成果。放手讓學(xué)生去思索，讓學(xué)生探究。在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，實力相同的狀況下有了思索問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。在課堂上，采納多提問，多檢查，剛好疏導(dǎo)，剛好反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎(chǔ)學(xué)問。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進行一幫一的學(xué)習活動，使學(xué)生端正思想，相互學(xué)習，互想促進，形成你追我趕的良好學(xué)習氛圍。

在作業(yè)方面，我通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。這是新課程標準里的一個顯明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習習慣。對個別的差生，我就悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問的薄弱環(huán)節(jié)，剛好進行補漏。更是常常利用課余時間，到班上輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教安排，有目的有安排地做好后進生的`轉(zhuǎn)化工作。一方面培育好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

下學(xué)期我應(yīng)上級的號召，主動到馬固小學(xué)支教，在支教學(xué)校我擔當三年級數(shù)學(xué)學(xué)科，同時還任三至五年級的音樂課和科學(xué)課。每天早上7點半到校，下午5點半放學(xué)。早出晚歸，風雨無阻，從沒有因為家離學(xué)校遠而耽擱正常的教學(xué)工作。在馬固小學(xué)任教期間，我團結(jié)同事，熱心主動，主動的為全校師生服務(wù)，想盡一切方法，克服一切困難來提高自己教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。平常還主動的參與學(xué)校及上級舉辦的各種教化教學(xué)活動，盡力發(fā)揮自己的光和熱。受到支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣闊師生的一樣好評。

遵守紀律方面：

不管是在本校，還是在支教學(xué)校，本人嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。不遲到、不早退、沒有請過一次事假和病假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

工作業(yè)績方面：

隨著新課程改革對老師業(yè)務(wù)實力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)教化教學(xué)理論并主動進行各類現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)，駕馭了網(wǎng)站制作的一些方法。并建立了自己的個人老師網(wǎng)站。10月份，參與了上街區(qū)實行演講競賽并獲得了三等獎。還輔導(dǎo)學(xué)生參與了鄭州市的科技創(chuàng)新競賽，并上交了師生共同滿足的環(huán)保作品—《藍色在線》。12月底，參與接著教化的最終一場考試，為自己2年來的接著教化學(xué)習培訓(xùn)畫上了圓滿的句號。

在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，不遺余力走好每一步，認仔細真地對待每一件事，勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。爭取取得更大的成果。

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)3

時間飛逝，又一個學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)期的教研工作，感受許多，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與帶動下，全組老師堅持教化、教學(xué)理論的學(xué)習，主動參與各項教研活動并主動探究課堂教學(xué)新模式，仔細學(xué)習先進的教化教學(xué)理論和新的課程標準，完善和改進了教學(xué)方法和手段。下面就本學(xué)期教研組的工作做簡潔的總結(jié)：

一、實行了優(yōu)質(zhì)課競賽，將提高老師的課堂教學(xué)水平落到實處

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，老師假如不學(xué)習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。老師專業(yè)化是將來教化發(fā)展的趨勢，因此，結(jié)合學(xué)校實際，本學(xué)期我們首先實行了校優(yōu)質(zhì)課競賽，將提高老師的課堂教學(xué)實力與水平落到實處；這學(xué)期以下這些老師分別參與了校優(yōu)質(zhì)課競賽,有馬小梅老師、馬春梅老師、海永霞老師、李紅艷老師、馬蘭老師、王秀蘭老師、馬曉萍老師。在這些老師的優(yōu)質(zhì)課中，著重體現(xiàn)了生本教化，老師都能夠放手讓學(xué)生自己動手操作，自主探究解決問題的方法，在課上，每一位老師都很有耐性的對學(xué)生進行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習的主子，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于他們的課堂中，傾聽著老師們細心打算的課，我親身領(lǐng)會著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的精確把握，體會著他們對學(xué)生的親密關(guān)注。他們在開啟學(xué)生才智大門的同時，也讓我們學(xué)到了許多許多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

二、聽評錄像課，以促進老師專業(yè)素養(yǎng)的提高個人

我們利用每周星期二教研活動的時間組織老師聽評優(yōu)秀課改案例，了解教研課改信息?？梢哉f聽、評課活動是閱歷溝通的總結(jié)場、疑難問題的解決地、教學(xué)方法的點撥處、先進教學(xué)手段的演示臺、教學(xué)特色的發(fā)掘源、現(xiàn)代教學(xué)思想的傳播站、更新教化思想的著力點。這在強調(diào)加強對老師進行校本培訓(xùn)的今日，對老師而言，科學(xué)的聽、評課活動無疑是一種行之有效的.提高我們專業(yè)素養(yǎng)的方式。而通過本學(xué)期聽、評錄像課，我們學(xué)會了在聽課中要運用一聽、二看、三檢查的方法，即：聽老師課上的語言；看老師課上的體態(tài)；看老師課上的板書；思老師的備課，看學(xué)生的課上活動，看教學(xué)氛圍。因為只有這樣聽課才能了解老師的全貌，只有這樣才能了解教學(xué)的實情，只有這樣我們在評課的時候才有真正的發(fā)言權(quán)。而評課則是校本教研、自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)最有效的模式。通過評課，同事之間可以相互學(xué)習，相互促進；

善學(xué)才能善研，善研才能善教，這已成為我們?nèi)M老師的共識，不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐并仔細撰寫論文。這學(xué)期我們很多數(shù)學(xué)老師的教學(xué)論文、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計等都獲得了不同級別、不同等次的嘉獎。

三、加強了集體備課，以實現(xiàn)共同發(fā)展

本學(xué)期我們利用雙周周五下午集體備課時間，對各年級的集體備課活動進行了展示，可以說備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，是老師處理教材的主要形式,而集體備課則必需立足于個人探討，在充分探討課程標準和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進行集體商討，探討教法、學(xué)法,共同探討教學(xué)中應(yīng)留意的問題,同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實際狀況,確定教學(xué)目標,完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。而本學(xué)期我們各年級組的集體備課活動不僅充分發(fā)揮了集體的才智,而且還以老帶新,博采眾長,真正實現(xiàn)資源共享，實現(xiàn)了共同發(fā)展。

以上總結(jié)的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的主要工作。還有許多方面沒有觸及到，所談的也不是非常全面。雖然有一些收獲，但這些收獲的取得離不開學(xué)校的關(guān)懷和支持，離不開全體老師的相互合作和親密協(xié)作?；厥妆緦W(xué)期的工作，我們還有很多地方做的不盡如意，存在許多不足和問題，這就須要我們?nèi)ソ又?，為了學(xué)校的發(fā)展，為了我們老師自己能夠向更專業(yè)化方向發(fā)展。今后，我們數(shù)學(xué)教研組將會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把工作做的更好，更精彩！

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)4

我是一名農(nóng)村基層的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，從教40余年，我知道：我是傳道、授業(yè)、解惑的人，當我第一次邁上三尺講臺，面對那一張張可愛的臉，我就明確了自己肩上的責任與義務(wù)，相識到太陽底下最光輝的事業(yè)的光榮與崇高，四十多年的教學(xué)生涯，四十多年的兢兢業(yè)業(yè)，在自己教學(xué)崗位上雖然沒有轟轟烈烈的成果，但是教化讓我學(xué)會思索，讓我學(xué)會了什么是愛，如何去愛?？傮w來說，我酷愛并能仔細干好本職工作，較好的完成了教化教學(xué)工作任務(wù)。主動轉(zhuǎn)變思想，探究、改進課堂教學(xué)。在推動“自主-創(chuàng)新”課堂課改教學(xué)模式的同時，又把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，取得了較好的成果。現(xiàn)將教化教學(xué)工作反思總結(jié)如下:

一、課堂教學(xué)，師生交往互動，共同發(fā)展。

我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究數(shù)學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展學(xué)習的過程，使學(xué)生在歡樂中學(xué)到學(xué)問，感悟人生的價值。課前細心備課，仔細鉆研教材，雖是工作多年的老師，但對于新課改的觀念也始終保持學(xué)習的看法，嚴把重難點，仔細撰寫教案，仔細記錄、回顧、反思自己執(zhí)教過程的'切身體會和疏漏，登記學(xué)生學(xué)習中的閃光或困惑。師生之間的交往互動，較好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習主動性，這些教學(xué)閱歷的積累和教訓(xùn)的吸取，對改進課堂教學(xué)和提高老師教學(xué)水平是非常必要的。學(xué)生成了學(xué)習的主子，學(xué)習成了他們的要求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有提高，學(xué)中有收獲。

二、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

評價作為考察學(xué)生的學(xué)習狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習熱忱，促進學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改進課堂教學(xué)的有力手段。對學(xué)生學(xué)習的正確評價，既關(guān)注了學(xué)生對基本學(xué)問與技能的理解和駕馭，又關(guān)注了學(xué)生學(xué)習情感與看法的形成和發(fā)展，我在對學(xué)生創(chuàng)新評價的同時，既留意了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習的結(jié)果，又留意了學(xué)生在學(xué)習過程中的改變和發(fā)展，狠抓了基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，又加強了數(shù)學(xué)學(xué)問的親密聯(lián)系性，做到課堂作業(yè)的堂堂清。這樣，有利于樹立學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信念，提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)的愛好。

三、堅持以教學(xué)為中心，強化班級管理。

在教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際狀況，全面實施素養(yǎng)教化，進一步落實規(guī)范辦學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進了老師的嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風，又促進了學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的較好的學(xué)風的形成。為了提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)實力，細心設(shè)計教學(xué)過程，采納不同敏捷的教學(xué)思路，不但考慮學(xué)問的相關(guān)聯(lián)系，而且采納適當?shù)慕虒W(xué)方法，既突出重點，又突出難點。仔細上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)以學(xué)生為本，注意精講多練，特殊留意調(diào)動調(diào)整學(xué)生的學(xué)習主動性，強化學(xué)生合作探究意識，通過小組溝通活動，讓學(xué)生在探究合作中，動手操作，駕馭方法，大膽嘗試，體驗勝利的樂趣。仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)既有基礎(chǔ)性、針對性、綜合性，又考慮學(xué)生的實際，突出層次性，作業(yè)批改剛好，個別錯題當面講解，出錯多的仔細分析，集體講評。

四、選擇了教化，終身無悔

我剛上班時，就許下若言：“既然選擇了教化，我就好好做我的老師，對得起學(xué)生的稱呼，不辜負家長的期盼?！蔽沂沁@樣勉勵自己的，也是這樣做的。為了學(xué)校的工作我經(jīng)常利用周末主動加班，記得20xx年負責學(xué)校的水電雜物活，每次都只能選擇周末加班，有一次不慎從樓梯上摔下來，嚴峻扭傷了自己的肩膀，好長一段時間都很不舒適。但即使是這樣我也沒有請假，依舊帶病堅持工作。因為當時曾許下的若言，既然選擇了教化，就不會懊悔，教化是服務(wù)事業(yè)，也是良心事業(yè)，對得起學(xué)生，對得起家長。只有心中有愛，教化才能發(fā)光，20xx年，曾經(jīng)一名學(xué)生身患白血病，當這個消息傳開，許多老師也和我一樣不僅對這個學(xué)生感到惋惜，多好年紀，多好的社會，多好的祖國苗子，假如就這樣沒了，是多么的惋惜，這個事情很快成了同事們茶余飯后的熱題，我也靜靜在想，還是盡自己實力來幫，雖然當時自己的還有債務(wù)纏身，但是拿出了500元，或許500并不能解決實際性的問題，但總覺離希望更近了一步，以后還有須要的地方在漸漸幫助吧。任職以來，關(guān)切培育青年老師，與青年老師結(jié)對子，仔細指導(dǎo)他們開展教學(xué)工作，和他們一起鉆研教材，發(fā)掘教學(xué)思路，解決疑難，探討教學(xué)方法，上好示范課，相互聽課，聽課后溝通體會，使青年老師快速成長。通過我的耐性指導(dǎo)，青年老師李媧在中心學(xué)校實行青年老師教學(xué)比武中獲得兩次一等獎。

總之，對于數(shù)學(xué)教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，我用我的心去訓(xùn)誨每一位學(xué)生，用我的情去培育每一位學(xué)生，我無愧于我心，無悔于我的事業(yè)。雖取得肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習和探討方面、信息基礎(chǔ)教學(xué)的應(yīng)用方面及自己的教學(xué)閱歷和方法上等。今后我將取長補短，學(xué)習優(yōu)秀老師的優(yōu)點，力爭在新的學(xué)期取得更好令人滿足的成果。

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)5

一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，專心推動基礎(chǔ)教化課程改革的試驗工作，加強老師校本培訓(xùn)，全面提高老師專業(yè)素養(yǎng)。以課改為核心，注意課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教化教學(xué)工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習。

先進的新理念要走進課堂，老師是關(guān)鍵。老師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和探討者、創(chuàng)建者。因此，要加強老師新理念的學(xué)習，促進老師主角、課程意識、潛力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進一步更新教化教學(xué)理念。新的教化理念是課程改革試驗工作順當開展的前提，為全面推動素養(yǎng)教化注入了新的活力，而老師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實仔細組織老師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習活動。有專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為老師搭建學(xué)習的平臺，專心學(xué)習新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變老師的理念。不斷提高相識，深化和發(fā)展，專心投入教學(xué)實踐當中，體現(xiàn)課改的新理念;同時，每位老師都仔細做好記錄，剛好反饋小結(jié)，溝通心得感受，從而不斷促進老師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展。

2、仔細學(xué)習鉆研教材，探討教法。課程改革，提倡學(xué)生主動參加、樂于探究、勤于動手、合作溝通的潛力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教化課程改革為核心，切實抓好教材探討分析工作。尤其對試驗?zāi)昙壍慕滩淖屑氝M行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、溝通。大家暢所欲言，專心探討學(xué)習，對教材要有選取、加工的潛力。這樣，促進了老師間相互切磋、學(xué)習、共同發(fā)展提高教學(xué)潛力，從而團結(jié)一樣，同心同德，構(gòu)成教化的合力。

3、重視課改教研活動。在加強理論學(xué)習中，本著以老師為主體，校本探討為載體，培訓(xùn)為依托，專心探究教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析勝利之舉和敗筆之處，激勵老師仔細做好教學(xué)反思，每月一次剛好總結(jié)、溝通。根據(jù)認知規(guī)律，實踐—相識—再實踐—再相識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)閱歷、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣揚學(xué)習。此外，我們組織老師出外聽課學(xué)習，學(xué)習別人先進的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析探討、溝通。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一樣認為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探究，合作溝通的潛力培育。要擅長創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。

二、專心推動課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的探討，不斷實施新課程改革。

1、組織老師進行了對前期新課程試驗階段的總結(jié)，著重談做法，講閱歷，提問題，出點子。尤其是對教學(xué)質(zhì)量不高的班級進行評析，仔細分析，找緣由，找差距，定措施，并和老師進行學(xué)術(shù)講活，真心溝通、協(xié)商、學(xué)習，共同提高促進。同時，建立了老老師和年青老師搭對互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、仔細做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動。開展進行了課堂教學(xué)大聯(lián)評活動。要求老師教學(xué)中務(wù)必體現(xiàn)課改的新理念，建立自己的教學(xué)模式。首先，老師人人登臺，人人參加，每位老師都仔細打算了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評比出優(yōu)質(zhì)課。其次，對評比出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個人的作用，宣揚推廣好的教學(xué)方法，建立新課程教學(xué)模式，促進本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探究，合作溝通的'潛力培育。同時注意評價激勵，注意練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最終，再次對年青老師的教學(xué)進行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評價，使其不斷提高教學(xué)水平。

3、仔細抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培育學(xué)生合作溝通，自主探究，參加教學(xué)的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進行校本培訓(xùn)，研討，實行定目標、下任務(wù)、壓擔子、搭建教學(xué)舞臺、教學(xué)研討平臺。人人確定專題，參加研討，從而不斷在教學(xué)中大膽探討、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討;其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，專心探究，構(gòu)成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，構(gòu)成自己的教學(xué)藝術(shù)。

本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及本組老師的努力和協(xié)作下，教研組的活動開展的繪聲繪色。教研組的活動和工作也促進了數(shù)學(xué)老師素養(yǎng)的提高，促進了實踐閱歷到理論的升華，同時也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)6

本學(xué)期，我擔當高二（7）（8）班數(shù)學(xué)理科班教學(xué)工作。為了提高自己的教學(xué)水平，在本學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴格要求自己，在教學(xué)上虛心向老老師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有安排，有組織，有步驟。經(jīng)過了一個學(xué)期，我對教學(xué)工作進行如下總結(jié)：

一、依據(jù)教材結(jié)合實際備好每堂課

這學(xué)期學(xué)校實行教學(xué)案一體化，因此上課時備好課尤其重要。本學(xué)期，我在備課時不僅仔細鉆研教材、課標，還仔細研讀不同版本的教材及各種相關(guān)的試題，并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的詳細狀況，細心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，提前撰寫具體完整的課時教案。課前，再依據(jù)學(xué)生的學(xué)習狀況及自己的一些靈感，仔細地進行二次備課。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的打算，課后剛好對該課作出小結(jié)，并仔細整理每一章節(jié)的學(xué)問要點，幫助學(xué)生進行歸納總結(jié)。

二、增加上課技能，提高教學(xué)效率和質(zhì)量

為了提高課堂教學(xué)的實效性，體現(xiàn)新的育人理念，把“新課標”教學(xué)目標真正落實到課堂教學(xué)之中。課堂上從問題動身進行教學(xué)，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)建靈感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的內(nèi)動力。使學(xué)生盡量達到自己發(fā)覺問題，自己提出問題，自己解決問題。情感方面，與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，做到要和善的教化學(xué)生，正確對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、會學(xué)。教學(xué)過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)學(xué)生的思索思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動。同時還要留意難度，教學(xué)起點，注意培優(yōu)扶差，新課改更加注意對學(xué)生實力的考查，適當增加教學(xué)的敏捷度，為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出供應(yīng)了更多的機會，有利于優(yōu)秀的學(xué)生限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生充分利用晚修的時間幫助他們分析學(xué)習上存在的問題，解決他們學(xué)習上的困難，培育他們學(xué)習數(shù)學(xué)的愛好，不斷挖掘潛力，限度提高他們的數(shù)學(xué)成果。同時我還追求課堂講解的清楚化，條理化，精確化，條理化，情感化，生動化；努力做到學(xué)問線索清楚，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深化淺出。我深知學(xué)生的主動參加是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得開心。他們強調(diào)讓我肯定要留意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和接受實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、仔細批改作業(yè)，仔細組織好每次考試，評講試卷

作業(yè)要做到有布置，有檢查，有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常從學(xué)生自己購買的教學(xué)協(xié)助資料中去搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到的效果。對于“邊緣生”布置符合他們實際水平的題，做出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細、分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。仔細做好每次考試工作，做到試卷不留給學(xué)生課下做，有卷必考，有考必改，有改必講的原則。讓學(xué)生看到老師對學(xué)生仔細、負責，同時也能間接的影響到學(xué)生的學(xué)習。

四、注意不同層次的.學(xué)生分層教學(xué)

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何面對學(xué)習水平參差不齊的學(xué)生，促使全體學(xué)生獲得良好發(fā)展，落實素養(yǎng)教化目標，這是當前學(xué)校課堂教學(xué)改革面臨的一個突出問題。為此，在這學(xué)期的教學(xué)中，我特殊注意分層教學(xué)，在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。詳細做法是依據(jù)學(xué)生的學(xué)習水平將全班學(xué)生分為高、中、低三個層次，對低層學(xué)生輔導(dǎo)主要是調(diào)動非智力因素，培育師生和諧感情，激發(fā)學(xué)習愛好，指導(dǎo)學(xué)習方法，面批部分作業(yè)，利用課間或中午休息時間進行個別輔導(dǎo)，力求做到重點突出，習題簡潔、基礎(chǔ)；對于中層學(xué)生上課多提問，課后多督促，多檢查；對于高層學(xué)生激勵拔尖，主要培育創(chuàng)建性思維與敏捷應(yīng)變實力。

五、注意教學(xué)反思，提高自身素養(yǎng)

美國心理學(xué)家波斯納提出過一個老師成長公式：成長=閱歷+反思，因此，在教學(xué)工作中，我總是把自己的思想、感受、勝利、失敗真實的記錄下來，課下自己反思，并主動征求其他有閱歷老師的看法，學(xué)習他們的方法。同時多聽老老師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他老師來聽課，征求他們的看法，改進教學(xué)工作。

六、存在的問題

1、上學(xué)期由于教學(xué)時間很緊，沒時間講評書本上習題，導(dǎo)致部分學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱，駕馭學(xué)問不扎實。

2、教學(xué)中，鞏固練習的時間少。一些學(xué)生學(xué)得似懂非懂，有些學(xué)生沒能剛好駕馭課堂學(xué)問。日積月累，導(dǎo)致對數(shù)學(xué)丟失愛好，產(chǎn)生厭惡感，近而干脆影響數(shù)學(xué)成果。

3、對學(xué)生要求不嚴格，雖然都已經(jīng)是中學(xué)生，但仍有不少同學(xué)自制力很差，沒有學(xué)習看法，靠自覺完成作業(yè)根本不行能，而又沒有老師的剛好檢查與督促導(dǎo)致部分同學(xué)時而久之把課落下。一但落后，就很難再追上來。針對這種狀況，我在以后的教學(xué)工作中會嚴格要求學(xué)生，不放松每一個學(xué)生，時刻關(guān)注學(xué)生、關(guān)切學(xué)生，激發(fā)落后學(xué)生的學(xué)習愛好與動力，提高整體數(shù)學(xué)成果。

總之本學(xué)年的教學(xué)工作，雖然辛酸，教學(xué)任務(wù)雖然艱難，但是我始終帶著一份學(xué)習和求進的心態(tài)面對每一章每一節(jié)的教學(xué)，盡可能在每次的教學(xué)中提高自己，真正達到教學(xué)相長的目的，我肯定會接著努力，讓自己成為一名合格的人民老師。

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)7

本學(xué)期，本人擔當初三（3），（4）班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作安排為指導(dǎo)；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教化教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗工作為動力，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)。

作為初中數(shù)學(xué)教研組組長，擔負著整個初中數(shù)學(xué)教學(xué)教研發(fā)展方向的重任，因此在學(xué)期初就制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研安排。由于今年初中部教學(xué)班級增多，教學(xué)任務(wù)加重，數(shù)學(xué)作為一門主學(xué)科，任重而道遠。尤其是初一，兩位老師都是新聘任的，需盡快熟識教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)與教研中，我們堅決不移進一步深化“杜郎口”和“洋思”教學(xué)改革，將每周的周一下午第一、二節(jié)做為固定的數(shù)學(xué)教研時間，在教研活動中，對各年級本周教學(xué)內(nèi)容及重點難點進行把關(guān)，并對各種公開課和教研活動進行集體教研和通告，努力完成各種教學(xué)任務(wù)，切實做到了使數(shù)學(xué)教學(xué)工作不拖學(xué)校工作的后腿，有效的杜絕了教學(xué)事故的出現(xiàn)。

一、加強學(xué)習，努力提高自身素養(yǎng)。

一方面，仔細學(xué)習老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面，仔細學(xué)習新課改理論，

努力提高業(yè)務(wù)實力，參與自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律。

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)切愛惜學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，精確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個學(xué)問點，在此基礎(chǔ)上，細心制作多媒體課件，備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習愛好，向課堂45分鐘要成果。

四、加強研討，努力提高教研水平。

在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，主動推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、加強協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作。

從教育處工作的分工，本人主要負責初三數(shù)學(xué)的各項工作，因此，本人能常常與本組的老師聯(lián)系，主動參與年級組及政教處組織的各項活動。同時，本人加強與同備課組老師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組老師探討教材、教法，共同備寫教案、制作課件、出試卷。本人還主動參加群體育人工作。嚴格根據(jù)學(xué)校和年級組的要求，對學(xué)生進行行為習慣的養(yǎng)成教化和學(xué)風教化，隨時校正學(xué)生的不良行為。特殊是根據(jù)年級組的要求，在課間非常鐘加強對學(xué)生的.管理教化，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范；并仔細負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作，為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的貢獻。

六、正視自我，明確今后努力方向

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習主動性的同時，努力提高課堂教學(xué)

的效率。

2、狠抓檢查，落實對學(xué)問點的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的實力；

4、實行措施，加強訓(xùn)練，落實學(xué)問點。

5、加強對學(xué)生的管理教化，努力教學(xué)提高成果。

6、加強與科任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學(xué)風方面存在的問題。

通過一學(xué)期的努力工作，所教的兩個班在同層次中都取得了優(yōu)異的成果。但與其它學(xué)校比還有許多不足，在今后的工作中我還要努力向各位學(xué)習，不斷提高自己的教化教學(xué)水平。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，多方面提高自己，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻自己的力氣，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為綏濱二中美妙的明天增磚添瓦。

綏濱二中：蔣海峰

20xx年x月x日

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)8

不知不覺，一個驚慌、充溢、有序、奮進的學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，全體老師本著“用愛走好每不一步，專心成就完備將來”的教學(xué)理念，仔細學(xué)習新課標的教化理念，廣泛學(xué)習小學(xué)數(shù)學(xué)教材，努力使自己構(gòu)成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，在教學(xué)方面，我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟，為了把教化工作做好，我不斷在努力，爭取做到更好，也更期望看到自己的進步?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期的進步

教學(xué)方面，學(xué)校非常重視教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作。強化教學(xué)常規(guī)管理，落實七仔細工作:即備課要深，上課要實，作業(yè)要精，教法要活，手段要新，輔導(dǎo)要細，質(zhì)量要高。以課堂教學(xué)探討為重點，立足校本，克服當前在課堂教學(xué)中存在的形式化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我專心參與數(shù)學(xué)組的聽課、評課活動。虛心象有閱歷的老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的教學(xué)過程，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成師生互動，學(xué)生互動，共同發(fā)展過程。每次講完課，我都去寫教學(xué)反思，我原本認為沒什么效果，之后透過一次次的反思，慢慢的，我感到自己在不斷的進步，因為我自己都能發(fā)覺的教學(xué)不足在哪里。上次校領(lǐng)導(dǎo)要聽我的課，我自己都有點亂，不知所措。最終我透過一次又一次的'反復(fù)講課，我感覺到我的不足有許多，透過這節(jié)課的反復(fù)磨練，我最終把這節(jié)課最終講了。透過孫校長還有幾位年輕老師的點評，我最終又到一個班級講了一遍，我把大家給我指出的缺點克服了。講完課，我快樂的笑了，因為我自己也看到我自己的進步。在一般話方面，我堅持每一天聽廣播，聽一年級劉榮老師的語文課，也在平?？匆恍匆舻臅?。功夫不負有心人，只要肯堅持我信任我能夠說好一般話，因為我意識到一般話

對于一個老師有多重要，因此我務(wù)必盡快成長。還有在課堂管理方面，我比原先進步了許多，但和有閱歷的老師相比，我感覺我須要進步許多許多。

還有學(xué)校開展了多次教學(xué)活動，1、骨干老師上數(shù)學(xué)展示課。2、年輕老師上數(shù)學(xué)匯報課。3、數(shù)學(xué)賽教活動。4、師傅結(jié)拜，領(lǐng)航活動等用各種方式讓年輕老師取得更大的進步

二、存在的不足與改善的方向。

1、聽課及評課的基本功仍有待于進步。因為對于教學(xué)閱歷不足的我，在教學(xué)方面能夠說是一片空白，只有透過聽、評課，才能學(xué)到更多關(guān)于教學(xué)方面的學(xué)問，才能進步的更快。例如：對于聽課的方向，聽課前的打算及聽課時所要視察的要領(lǐng)。(即聽什么，看什么，想什么?)再者，我們的評課仍停留在點上。

2、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今后應(yīng)接著加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實踐學(xué)習相結(jié)合，提升老師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

3、課題探究探討工作力度不夠，在今后的教研工作中，接著把加強課題的探討作為一個工作重點。

4、進一步抓好后進生的輔導(dǎo)，削減不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教化教學(xué)工作中取得了必需的成果。但是，我們也深深明白，這些成果的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。俗話說，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期透過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后，我們將以更飽滿的熱忱投入到將來的工作中，以求實的看法、務(wù)實的作風換取更好的成果。

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)9

本學(xué)期我擔當了初一、七班，初二、二班兩個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。特殊是我一人獨立探討了《初中數(shù)學(xué)AB式教學(xué)》課題，經(jīng)過一期的實踐與探究，取得了良好的效果。

首先是在思想方面，擁護共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，仔細貫徹國家的教化方針政策，主動參與政治理論學(xué)習，酷愛教化事業(yè)，愛崗敬業(yè)，到處有老師的職業(yè)道德嚴格要求自己。

在教學(xué)方面：

（1）仔細探討教材，分析教材，還借助網(wǎng)絡(luò)的力氣，找到一些好的教案并依據(jù)自己對教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，同時對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

（2）分析探討學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的特點，針對詳細問題詳細分析，引導(dǎo)學(xué)生多角度的思索問題，充分發(fā)揮課堂的效益，讓每個學(xué)生都動起來。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)課件、自己的制作的課件，盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好。

（4）堅持嘗試《初中數(shù)學(xué)AB式教學(xué)》留意分層教學(xué)；在課堂與課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的教學(xué)與輔導(dǎo)，并對學(xué)生的作業(yè)與測試設(shè)計不同內(nèi)容，提出不同的要求，以滿意不同層次的學(xué)生的需求，以便讓每位學(xué)生有不同的發(fā)展。

（5）常常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想狀況，盡力使每個學(xué)生都酷愛數(shù)學(xué)，進而努力學(xué)習，并對差生進行個別輔導(dǎo)，使兩個班得多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成果在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

另外，在教學(xué)之余除了盡力管理好學(xué)校遠程教化設(shè)備與遠程教化網(wǎng)，并管理學(xué)校的'網(wǎng)站，而且毫無保留的把自己撰寫的教學(xué)有關(guān)論文、數(shù)學(xué)試題發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)上以提高網(wǎng)站的點擊次數(shù)；同時免費為學(xué)校維護計算機十幾臺；還幫助縣教研室兩次在我校進行的全縣老師賽課活動。

總之，通過一學(xué)期的努力，順當?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的教化教學(xué)工作，既有得，也有失。今后還要接著勤奮工作與學(xué)習。

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔當xx年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)覺本班大部分學(xué)生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學(xué)習成果比較志向。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思索總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習負擔

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時間都用在學(xué)習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當?shù)貙W(xué)習?！边@句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學(xué)生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學(xué)生負擔過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大，過重的學(xué)業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘始終長鳴！但在小學(xué)低段教學(xué)中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學(xué)習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關(guān)技能又不會負擔過重呢？本學(xué)期，我作了以下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，主動征求同組老師看法，依據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力增加教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學(xué)生的學(xué)習實力和學(xué)習需求，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)紙等，注意營造課堂氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學(xué)生練習鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復(fù)習相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復(fù)習，一段時間后進行其次次復(fù)習，提高復(fù)習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花1分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我打算了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式剛好補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習安排和期末復(fù)習安排，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的.輔導(dǎo)

新課標明確指出：教學(xué)要面對全體學(xué)生。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

（一）在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次學(xué)生學(xué)習的須要，為學(xué)困生創(chuàng)建獲得勝利體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生供應(yīng)思索空間；在課堂練習中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。

（二）做好課后輔導(dǎo)工作。利用博客平臺，創(chuàng)設(shè)空中課堂，激勵并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是學(xué)問上補缺補差，更重要的是學(xué)習思想、學(xué)習方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習的意義；其次是要教給他們學(xué)習的方法，讓他們學(xué)會視察、學(xué)會思索，增加學(xué)習自信念，體驗到學(xué)習的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習伴隨孩子成長！

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)11

新時代呼喊新的教化理念，現(xiàn)代老師應(yīng)當了解新的教化理念，只有用新理念指導(dǎo)實踐，才會有新的教學(xué)方法，適應(yīng)時代的要求。假如沒有扎實的理論功底，不剛好更新教化理念，很簡單在改革的浪潮中迷失方向，在紛繁困難的問題面前手足無措。雖然進行個人研修是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教化教學(xué)見識，提升了自己的教化教學(xué)水平。為了更好地做好下一年度的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：

1、以自我學(xué)習為依托，自悟《科學(xué)課程標準》的精神，以自學(xué)、做文摘的形式，用三個月的時間讀完《科學(xué)課程標準》、《課程改革與與校本教研》、《新課程背景下的老師的專業(yè)成長》，了解其內(nèi)容。聽了同行不同學(xué)科40節(jié)課，不僅提高了自身素養(yǎng)，更開拓了教學(xué)思路。

2、以溝通活動為依托，提高對新課改的`相識，協(xié)作《科學(xué)課程標準解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，與同事進行研討，深化感悟課改的實質(zhì)，并實行以“激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好，培育自主學(xué)習實力”為主題的研討活動，使教學(xué)效果明顯提高。

3、以展示活動為依托，開展“新課堂”的教學(xué)展示。感受實際教改狀況，撰寫心得體會、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，向家長上開放課，在省示范化學(xué)校驗收中我上了驗收課，得到了專家的好評，每周三下午參與學(xué)校教研活動。通過上述活動我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了很大的提高。

4、在省示范化學(xué)校驗收專家聽課指導(dǎo)時，我以專家引領(lǐng)為依托，在與專家面對面、零距離的溝通時，通過專家引領(lǐng)，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬老師的視野，拓寬老師的學(xué)問面，見識面，不做井底之蛙。專家精辟的闡述，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生愛好起點，不僅從理論上進行了講解，同時結(jié)合更多的實踐閱歷進行細心的剖析，使我如獲至寶，茅塞頓開.有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。專家的引領(lǐng)、點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)12

本學(xué)期我擔當一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習，深化探討教法，虛心向其他老師學(xué)習。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢查教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)期，我任教一年級數(shù)學(xué)。一年級學(xué)生年齡小，自制力差，學(xué)習時明顯受心理因素支配，上課好動，不遵守紀律，愛玩小東西，開小差等等。剛起先時，對于毫無教學(xué)幼兒閱歷的我，有相當大的難度。經(jīng)過我的不懈努力，請教有閱歷的老師，不斷向她們學(xué)習，不斷鉆研新課標，還通過上網(wǎng)，接受學(xué)校培訓(xùn)等渠道，不斷學(xué)習新的教化思想和理念。

只有遵循學(xué)生心理活動的規(guī)律，把學(xué)科特點和年齡、心理特征結(jié)合起來才能使學(xué)生情愿學(xué)、主動學(xué)。假如老師用傳統(tǒng)的“老師講，學(xué)生聽；老師問，學(xué)生答，動手練”進行教學(xué)，學(xué)生會感到很乏味，越學(xué)越不愛學(xué)。因此在課堂教學(xué)中，應(yīng)力求形式新奇，寓教于樂，削減機械化的.程序，增加學(xué)生學(xué)習的愛好。通過半年的教學(xué)，我在關(guān)于低年級數(shù)學(xué)的教學(xué)方法方面，有不少收益。

其中主要有以下幾點：

1、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。

把握數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習愛好；教學(xué)語言生活化，讓學(xué)生易學(xué)易懂；讓學(xué)生把生活中的數(shù)學(xué)故事記錄下來，成為一篇美麗的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生感受到生活離不開數(shù)學(xué)，生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、主動開展小組互助的學(xué)習方式。

讓學(xué)生團結(jié)互助，共同努力，共同進步。通過主動激勵和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿幫助差生。在練習課時，讓學(xué)生自己出題目，在組內(nèi)交換做，交換改。通過出題，做題，改題，鞏固了學(xué)習的學(xué)問。

3、開展適當?shù)母傎惡玩覒蚧顒?，提高學(xué)習熱忱。

適當開展競賽，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動性的有效手段，小學(xué)生在競賽條件下比在平常正常條件下往往能更加努力學(xué)習。競賽中，由于小學(xué)生有著很強的好勝心，總希望爭第一，得到老師的表揚，利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習愛好和克服困難的毅力大增。教學(xué)中可以組織各種競賽，如“看誰算得快又對”，“看誰的解法多”，“比誰方法更奇妙”等，都能使學(xué)生“大顯身手”。

競賽形式多種多樣，可以全班競賽；可以分男女同學(xué)競賽；可以分小組競賽；還可以將學(xué)生按實力分組競賽，使每個學(xué)生在各個層面上獲勝的機會增加，激勵的作用將會更大，參加的熱忱就會更高。怎樣調(diào)動學(xué)生的學(xué)習心情，嬉戲有很大幫助。盡量把學(xué)問點教學(xué)活動，轉(zhuǎn)化成嬉戲活動的方式，讓學(xué)生更加樂于參加到學(xué)習活動中去。

總之，學(xué)生是學(xué)習的主體，不是學(xué)問的容器。老師傳授學(xué)問、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生主動性，引導(dǎo)學(xué)生自己動腦、動口、動手，才能變成學(xué)生自己的財寶。老師要把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習的時間和空間，要讓學(xué)生有進行深化細致思索的機會、自我體驗的機會。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生主動主動學(xué)習，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。

科學(xué)施教同時要求老師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大學(xué)問面，因為學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)實力。

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)13

20xx年下學(xué)期，我擔當x年級xx兩個班數(shù)學(xué)及教工教學(xué)工作，忙勞碌碌的一學(xué)期很快過去，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切支持下，在同事們的幫助協(xié)作下，我本著新教改的教化理念，仔細鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽地嘗試了以培育學(xué)生創(chuàng)新思維為目標的新教法。通過一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實際問題的實力都有了較大的進步，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了肯定的開發(fā)。現(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下：

六年級是學(xué)生的關(guān)鍵的一學(xué)期，而我對六年級的學(xué)問不太熟識，所以在學(xué)期初，我仔細鉆研了數(shù)學(xué)教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到了心中有數(shù)。在教學(xué)上各個章節(jié)的學(xué)習主動征求其他老師的看法，學(xué)習他們的方法。常常性的聽課，如周佩琪老師、余利平老師、李聰老師的課，他們的課思路都特別的嚴謹、扎實，每次都是聽完他們的課，來反思自己的不足，再上自己的課。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上，都充分考慮到每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高，注意對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習學(xué)問的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要打開他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)愛好，愛好是最好的老師。要通過各種途徑激發(fā)他們的'求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情，而是開快樂心充溢自己學(xué)問的過程，結(jié)局不重要過程才重要。

數(shù)學(xué)必需是在實際生活情景中相識學(xué)習才能真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生們適應(yīng)生活，解決問題的實力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的，作為老師，我也是把教材經(jīng)過仔細分析細致歸類，敏捷轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實情景，盡可能地設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動課，讓學(xué)生在嬉戲式的活動中感知數(shù)學(xué)，駕馭學(xué)問。這樣，大大增加了學(xué)生們學(xué)習的樂趣。如，教學(xué)空間圖形的的相識時，我?guī)W(xué)生深化校內(nèi)，親身體驗感受，不僅使他們輕易地學(xué)會了大綱內(nèi)容，更重要的是教會了他們視察生活發(fā)覺問題。又如，教學(xué)分類時，我讓學(xué)生們親自收集身邊的各種物體，進行整理歸類，繼而做簡潔的統(tǒng)計，為學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎(chǔ)。

新教材更強調(diào)學(xué)生思索解決問題、應(yīng)用操作實力的培育，而這一實力的訓(xùn)練僅僅靠課堂是遠遠不夠的，它須要實踐，而且是常常地實踐。這就要家長的協(xié)作，家長要有意識地讓學(xué)生做一些力所能及的事情，以便把課堂學(xué)習的學(xué)問真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際實力。本學(xué)期，我也常與家長溝通，在12月份學(xué)校特地組織我們老師前往長沙進行家訪，更加加進我們和家長的溝通。家長們都能很好協(xié)作，使我的教學(xué)工作能較順當?shù)亻_展。

適時給自己充電，本學(xué)期閱讀了一些數(shù)學(xué)參考書，如《小學(xué)數(shù)學(xué)老師》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計》填補自己的不足，提升自身修養(yǎng)。

通過一學(xué)期新教改教材的實踐，我漸漸地適應(yīng)并能運用自如。期終測試也達到了目標。當然我不能以此滿意，在新教材的詳細化實施中我還存在許多問題，如數(shù)學(xué)活動開展得還不夠豐富，與家長協(xié)作還欠親密，教學(xué)方法還有待進一步探究等等。但我信任，到下學(xué)期，我會不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習，提高自身的素養(yǎng)，不斷地探究教材，從學(xué)生的角度去思索，多與學(xué)生溝通，加強與家長之間的溝通，為學(xué)生們的成長、發(fā)展做一些更有效的工作。

數(shù)學(xué)老師個人工作總結(jié)14

一學(xué)年的曩昔讓我對初中教化作業(yè)的打開有了更深的了解，原委不管是教化作業(yè)中的盡力仍是學(xué)生的生長都是令人重視的，再加上我在本學(xué)年從未放松對數(shù)學(xué)教化作業(yè)的探究自然可以獲得不錯的教化效果，但是跟著一屆學(xué)生的結(jié)業(yè)以及重生的到來也讓我在心里感到蒼茫很多，但考慮到老師的職責所在仍是讓我變得堅決很多并對完結(jié)的教化作業(yè)加以總結(jié)。

在提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習愛好方面付出了不少盡力，可以顯著感受到初中階段學(xué)生的數(shù)學(xué)效果動搖是比較大的，因為發(fā)揮不穩(wěn)定的緣由導(dǎo)致間隔時刻不長的考試效果會呈現(xiàn)較大的距離，為了穩(wěn)固他們的學(xué)習根底導(dǎo)致我安置了許多的數(shù)學(xué)習題作為作業(yè)，盡管這種教化方法很有用卻無法否定其本質(zhì)仍是比較味同嚼蠟的，尤其是本身不寵愛數(shù)學(xué)科意圖學(xué)生很有或許在解題進程中感到厭煩，因而我將數(shù)學(xué)習題結(jié)合各種案例進行解說并盡量讓授課進程變得生動好玩，尤其是比較重視和學(xué)生的互動然后幫忙他們更快把握所學(xué)的常識點。

紀