2023年語文期中教學(xué)總結(jié)篇

2023年語文期中教學(xué)總結(jié)篇語文期中教學(xué)總結(jié)1

隨著期末的接近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個語文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。來我努力依據(jù)學(xué)生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的全過程，取得了肯定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：在教學(xué)中，我本著將理論與實踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了學(xué)問，又體驗到了歡樂。對于我個人而言，作為一名語文老師，我也是時刻本著一名老師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演。

三、細(xì)心批改耐性輔導(dǎo)專心測評

（1）細(xì)心批改。本學(xué)期的每次作業(yè)和試卷我都剛好批改，全批全改，對學(xué)困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細(xì)，有眉批，有總批，批語富有激勵性，益于激發(fā)學(xué)生的寫作愛好和提高學(xué)生的寫作實力。

（2）耐性輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。我常常與他們交心談心，激勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點，哪怕只是點滴進步，我都賜予一個優(yōu)加以贊許，讓他們找會自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還實行家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進步。

（3）專心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的學(xué)問，然后對學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況進行檢測，最終講評，對學(xué)問查漏補缺，使學(xué)生對學(xué)問融會貫穿，舉一反三。

四、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作

（1）、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著確定性的作用。因此必需把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育納入教學(xué)的重要議程，滲透到詳細(xì)的教學(xué)行為中。特殊是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，常常抓，抓常常，實行隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注意口語交際面試，口語的規(guī)范考核，學(xué)問積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。

（2）、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進步。

（3）、扎實嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的`語文教學(xué)工作有序良性運行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等，全面落實教學(xué)常規(guī)。每個月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改狀況；期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)安排，每次檢查結(jié)果都特別志向。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實處。

（4）、本學(xué)期書香校內(nèi)的建設(shè)仍如火如荼地綻開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花肯定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的歡樂，積累肯定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學(xué)期，我們開展了辦單元手抄報的活動，這一系列活動較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的愛好，可以說，一學(xué)期的讀書活動較有成效。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲學(xué)問、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)許多年了，在工作中，我深深體會到語文教學(xué)是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，教學(xué)中，我經(jīng)?？畤@自己的學(xué)問淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學(xué)，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

語文期中教學(xué)總結(jié)2

半個學(xué)期一轉(zhuǎn)瞬過去了，期中考試也順當(dāng)結(jié)束了，看著學(xué)生的成果，讓我看到了自己教學(xué)中存在的漏洞以及不足。也使我更感到了壓力之大！要想讓學(xué)生再提高，說句實話，真的很難！終歸學(xué)困生比較多，逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題狀況，我針對學(xué)生各方面的駕馭狀況做以下分析及教學(xué)反思：

一、期中試卷分析基礎(chǔ)學(xué)問部分

總體上說，這一部分我們平常訓(xùn)練的許多，題型都不生疏，盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

第一題看拼音寫詞語，雖然說這是最簡潔的題目，但我感覺越是簡潔的就越簡單失誤，我細(xì)致數(shù)了一下，班里全對的只有全班的三分之二，，可能我在復(fù)習(xí)的時候，幾個詞語沒有重視起來，這不得不讓我重新諦視自己的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)做的再細(xì)些！

其次題，學(xué)生做的不太好，得分不太高，引起我留意的是學(xué)生各種句型的轉(zhuǎn)換駕馭的不太好，學(xué)到的學(xué)問不能敏捷變通運用，改寫的過程中沒仔細(xì)讀題，標(biāo)點的運用不正確，這是教學(xué)中的重點，在以后的教學(xué)中我會強化這一訓(xùn)練。

第三題，成語積累，平常教學(xué)中我比較重視，但感覺自己做的還不夠細(xì)致。復(fù)習(xí)到了秋天的成語，但是鞏固的力度不足！在以后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)系統(tǒng)性地帶領(lǐng)學(xué)生進行歸類復(fù)習(xí)！

第四題，學(xué)生不能將學(xué)到的學(xué)問敏捷運用。比如：詹天佑的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪，請舉出詳細(xì)的事例，個別學(xué)生能答出“開鑿隧道”設(shè)計“人”字形線路，大多數(shù)學(xué)生圍繞他的吃苦，仔細(xì)的事例來寫。今后將培育學(xué)生仔細(xì)讀題的行為習(xí)慣。

第五題錯誤點集中在修改病段，這是我們本學(xué)期的一個重點，也是一個難點，五個錯誤，學(xué)生一般找對四個，全對的兩個班每個班級只有十來個！我發(fā)覺許多學(xué)生找不準(zhǔn)，有許多同學(xué)將好好的句子也改了，嚴(yán)格起來說也是不對的！

二、閱讀部分

課內(nèi)閱讀，失分較多的是緣由是，學(xué)生不能能用完整的語言來回答問題，特殊是仿寫《匆忙》片段中的一組排比句式，多數(shù)學(xué)生只寫兩組，老師講過的題，學(xué)生駕馭不堅固，敷衍作答，沒講到的類型學(xué)生不動筆動腦去思索，試卷空白較多。這也帶給我新的思索！課外閱讀，失分相對教多，寫中心句的，全班只有一個學(xué)生能按要求寫，其余的學(xué)生都只寫主要內(nèi)容或者幾個字就代替了，將老師平常教學(xué)中講的全都拋到腦后于不顧，這也帶給我深深的'思索：如何讓學(xué)生更細(xì)心些？如何讓學(xué)生養(yǎng)成勤于動腦動手？再者，加標(biāo)點也是一個難點，學(xué)生對于引號的運用還比較模糊。在主觀性題目上，我平常反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生把話說完整！在平常的教學(xué)中，我發(fā)覺學(xué)生對閱讀有畏難心情，平常我也在班級中激勵學(xué)生，只要是平常測試，只要你寫了，就得分，只是1分、2分、3分的區(qū)分！

三、習(xí)作部分

學(xué)生得分和平行班級比較起來，比較低，我分析了一下，一方面是學(xué)生的謀篇布局有待于加強，另一方面是學(xué)生的書寫須要我接著指導(dǎo)好，再次就是學(xué)生的篇幅長短也是最大的問題，我想這也是我班沒有考出成果的緣由，字寫端正了，寫仔細(xì)了，我想不僅是習(xí)作分能提高，更重要的是學(xué)生對待任何事情都會仔細(xì)！

在這次期中考試，令我缺憾的是，學(xué)生的成果在下滑，就是因為他們浮躁的學(xué)習(xí)看法，影響了成果。

期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時接著以激發(fā)學(xué)習(xí)愛好作為教學(xué)的首要著眼點，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下進行享受學(xué)習(xí)給他們帶來的歡樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成果踏入中學(xué)的大門。

語文期中教學(xué)總結(jié)3

時間過得真快，彈指一揮間，半學(xué)期就過去了。我們?nèi)昙壍牧徽Z文老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，順當(dāng)而圓滿地完成了各項教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將這半學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

一、突出重點，在語文基礎(chǔ)學(xué)問方面用“巧勁”。

三年級是一個承上啟下的過渡階段，假如基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不好，今后的作文中會出現(xiàn)許多的錯別字，帶來寫作上的障礙。但是，三年級課文中會出現(xiàn)許多的二類字、三類字，假如讓孩子全部駕馭，不僅無形中加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)更加困難，徹底失去學(xué)習(xí)的信念。所以這一塊，我組老師頗傷腦筋。經(jīng)過探討，我們采納這樣的方法：生字詞不抄，自學(xué)、書空后，干脆默寫，然后針對錯誤，每周、每單元反復(fù)鞏固練習(xí)，這樣有針對性地進行練習(xí)，不僅減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又取得了良好的效果。

二、積少成多，豐富學(xué)生語言積累。

三年級，寫作也是一大難點，為讓學(xué)生不為寫作時言語晦澀而苦惱，我們特殊重視閱讀背誦積累，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā)。所以我們采納“積少成多”式的每日積累，有安排有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累，同時，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)順當(dāng)背完15首古詩，平常積累的一些精彩片段，《增廣賢文》的背誦也正在進行中。事實證明，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”，許多背誦積累到的好詞佳句孩子們運用得恰如其分。

為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們也重視課外閱讀，上半學(xué)期主要共讀了《古今詩文閱讀》、《親近母語》、《互動閱讀》這三本書，《互動閱讀》是和課本配套的，我們教到哪兒讀到哪兒，是很好的閱讀延長。我們已經(jīng)對《親近母語》的閱讀效果進行了一個書面的檢測。本學(xué)期的讀書漂流活動也正在進行中，各班已基本讀完了自備的'書，中考后，我們各班準(zhǔn)備用班級讀書會的形式進行閱讀溝通，更好地激發(fā)學(xué)生讀書的熱忱。

三、奇妙引領(lǐng)，提高學(xué)生習(xí)作愛好及寫作方法。

假如說閱讀是輸入，那么寫作就是輸出。為了激發(fā)三年級孩子的寫作熱忱，初步駕馭簡潔的一些作文方法，這個階段來，我們集思廣益，設(shè)計學(xué)生喜愛的題材或是帶領(lǐng)學(xué)生參加好玩的嬉戲，比如，關(guān)于雞蛋我們搞了“蛋蛋月”活動，從裝扮雞蛋，到漂亮的雞蛋展，從愛護雞蛋到單手剝蛋，一系列的活動讓孩子們大開眼界，以此進行習(xí)作或片段訓(xùn)練，教給寫作方法，有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進步。我們還常常找出課文中的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點，以讀促寫，也收到了較好的效果。但也出現(xiàn)了一些問題，就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊，有的差距還很大。下半學(xué)期，我們爭取充分利用《小蜜蜂報》年級版，在激發(fā)保持愛好上動腦筋。另一方面，還要引導(dǎo)學(xué)生寫自由日記，遷移寫作方法，積累寫作素材，激發(fā)寫作愛好。

下面對階段調(diào)研測試的狀況進行分析?？偟膩砜矗蟛糠謱W(xué)生答卷時看法仔細(xì)，書寫工整，基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，具備了肯定的解題實力，作文能夠做到清晰完整、文通字順。但是細(xì)細(xì)分析低于均分的試卷，還是會發(fā)覺一些問題：

1.看法確定一切，當(dāng)然也確定了分?jǐn)?shù)。這些孩子已經(jīng)因為看法而丟了一些不該丟的分，比如書寫分、讀題不細(xì)致而失分等。

2.基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不牢。緣由可能是，課堂教學(xué)的效果不佳、訓(xùn)練不扎實等。

3.這些孩子大多不愛好閱讀，閱讀實力低下，所以閱讀理解失分較多。

4.作文方面，事例不夠完整清晰，語句不夠通順，標(biāo)點不能正確運用等問題多有出現(xiàn)。

對于這些孩子，我想我們老師在平常的教學(xué)中要多多加以關(guān)注，賜予更多的幫助和引領(lǐng)，端正他們的學(xué)習(xí)看法，培育他們的閱讀習(xí)慣，扎扎實實地進行語言基本功的訓(xùn)練，方能變更他們的學(xué)習(xí)狀況。

課件

語文期中教學(xué)總結(jié)4

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)七年級英語教學(xué)工作，隨著本學(xué)期工作的過半，我感受頗多，可謂得失并重；為了進一步搞好本學(xué)期的教化教學(xué)工作，取得更好的教學(xué)效果，特把教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、做到了仔細(xì)備課。

本學(xué)期我們運用了導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。導(dǎo)學(xué)案是老師站在學(xué)生的角度為學(xué)生主動學(xué)習(xí)而設(shè)計的自學(xué)方案，導(dǎo)學(xué)案中的“學(xué)”在教學(xué)中占了相當(dāng)大的比重，幾乎整個活動過程都在圍圍著學(xué)生的“學(xué)”綻開一系列有效的訓(xùn)練活動，因此，在設(shè)計導(dǎo)學(xué)案時我主要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)問水平，本節(jié)課學(xué)生應(yīng)駕馭哪些學(xué)問，發(fā)展他們那方面的實力，以及他們目前的水平與教材之間的差距，打算一些適應(yīng)學(xué)生自身語言實力的活動和帶有自主性的活動。留意設(shè)計的層次和梯度，讓差一點的學(xué)生“吃飽”，好一點的學(xué)生“吃好”，優(yōu)秀的學(xué)生“跳一跳”，為實現(xiàn)課堂教學(xué)的立體交叉互動創(chuàng)建必備的訓(xùn)練條件。

二、努力提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上英語課。

在早讀時，我堅持下班了解早讀狀況，發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的`方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況剛好改進教學(xué)方法，做到有的放矢。培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

期中考試兩個班的考試成果不錯。在考后的時間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，以縮短差距。另外，還發(fā)覺學(xué)生的綜合實力不夠強，所以以后的教學(xué)中要加強這方面的訓(xùn)練。希望在期末考試有更大的進步。

語文期中教學(xué)總結(jié)5

今年x月，我得償所愿的調(diào)到了這所學(xué)校，擔(dān)當(dāng)了三年級語文教學(xué)和班主任工作，這是領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的信任，也是對我的一種鞭策。近兩個多月來，工作雖然勞碌，但我覺得很充溢。為了迎接新的希望，讓明天的工作更精彩，收獲更多，現(xiàn)將這兩個月的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家來共同共享我的歡樂、成長與苦惱。

一、班級基本狀況

本班共有學(xué)生38名，其中男生21名，女生19名。多數(shù)來自農(nóng)村，父母在縣城打工，工作繁忙加上不定性，無法剛好地對孩子進行監(jiān)督和指導(dǎo)教化，有的家長的確想讓孩子多學(xué)點學(xué)問，但卻不知道協(xié)作老師一起教化，所以導(dǎo)致了許多學(xué)生貪玩、不求上進的壞習(xí)慣。

二、仔細(xì)組織教學(xué)，努力上好每一堂課

因為是新接手班級，對學(xué)生的狀況還不是很清晰，學(xué)生的狀況都是有差異的，所以我一邊熟識學(xué)生，一邊依據(jù)班級學(xué)生的實際狀況，圍繞每課時教學(xué)目的、要求，把困難的內(nèi)容進行變換、取其精華，設(shè)計合理的教學(xué)過程。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問的主陣地。我利用網(wǎng)絡(luò)這一廣袤的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語文學(xué)問，我提前翻閱資料，備好每一節(jié)課，做好課前打算。并結(jié)合本班的實際狀況，運用輕松開心的語言，活潑好玩的教學(xué)方式，努力上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中能做到：創(chuàng)建良好的課堂氣氛，突破重難點，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的愛好和學(xué)習(xí)熱忱，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，使各層次學(xué)生主動地發(fā)展。課后剛好記載本課教學(xué)的勝利和失誤，以便不斷總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，改進教法，不斷提高。

在布置課后作業(yè)時，我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高質(zhì)量。

三、重視培優(yōu)補差工作，使全班學(xué)生能共同協(xié)調(diào)發(fā)展。

我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，抓好培育優(yōu)生扶助學(xué)困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵。

我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學(xué)困生，課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予激勵，樹立他們的信念，培育他們對學(xué)習(xí)的愛好，促使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，我自費購買與教學(xué)有關(guān)的書籍，使自己能夠更好地駕馭新的教學(xué)信息和方法，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進行教學(xué)。自己在教學(xué)中也常常向一些有閱歷的老師請教，與其他老師共同探討教材，共同探討教法。

四、通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實力。

三年級是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前三分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。

存在的問題與不足：

1、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因為年齡問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮出他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多賜予指導(dǎo)，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

2、相對而言，課堂中對優(yōu)生的關(guān)注度更高，對于后進生沒有賜予更多的`時間和空間，讓他們有充分展示自己的機會，因此以后還要在課堂中多關(guān)注這樣的孩子。

3、學(xué)生練習(xí)習(xí)作的差異較大。學(xué)生雖然對習(xí)作有愛好，可少數(shù)學(xué)生還是無從下筆，或者不能把一件事，一個片段寫詳實，說明練習(xí)還應(yīng)當(dāng)加強一些。

五、實行的方法和措施

1、注意自己的示范性。由于三年級的學(xué)生仿照性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2、注意學(xué)生課外閱讀實力的培育。并激勵學(xué)生每天回家也多讀讀課外書，以此培育學(xué)生課外閱讀實力，拓展學(xué)生視野。

3、充分上好每一節(jié)課：

開學(xué)初在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們語文組里仔細(xì)開展集體備課活動，并充分利用集體備課中的資源，為自己上課作好打算。同時，我常常上網(wǎng)找尋有關(guān)的教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)實錄、教學(xué)閱歷論文等，與其他老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平"充電"。

六、下期奮斗目標(biāo)

我始終根據(jù)班級管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，留意培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，始終以一個差老師的身份要求自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好扶優(yōu)輔差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案和教參及其他資料。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo)、要求，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性層次性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好錯題登記。

4、抓好扶差輔優(yōu)工作。我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，扶差輔優(yōu)工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學(xué)生成果管理。對學(xué)生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，嘉獎小貼畫、作業(yè)本、文具等，以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，激勵學(xué)生不斷進步。

作為一名語文老師，本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合實力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但我知道自身存在著很多不足，還有很多問題等待解決，我會利用各種機會，不斷地充溢自己，力爭來期有所突破。

七、存在的問題和不足

1、班級發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。扶優(yōu)輔差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學(xué)；提高教學(xué)質(zhì)量，加大科研促教的力度；接著加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

4、地域性緣由，導(dǎo)致家長們對教化的不重視，或者不協(xié)作、支持我們老師的教學(xué)工作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)不主動，貪玩，無上進心。

5、學(xué)生的寫作實力很差，急需加強提高。

語文期中教學(xué)總結(jié)6

緊驚慌張、忙勞碌碌是我這半學(xué)期的真實寫照。每周8節(jié)語文課，外加2節(jié)品德課是我一周的總課時量。從課節(jié)數(shù)來說課少空閑時間多，但是從縣教研室小學(xué)語文作業(yè)的開設(shè)而言，用8節(jié)課去完成六項作業(yè)（生字、語文作業(yè)、大作文、小作文、毛筆字、《學(xué)習(xí)之友》），對于三年級學(xué)生而言很有難度，更別說其他練習(xí)了。單就一項作文而言，并不只是老師布置，學(xué)生就能完成那么簡潔。每次習(xí)作，我先進行簡潔的指導(dǎo)讓孩子動筆去寫，然后依據(jù)他們寫得狀況駕馭寫作難點，再進行針對性指導(dǎo)，學(xué)生再來寫作，最終謄抄，謄抄完畢，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)修改，最終老師再批改。往往一次習(xí)作，從動筆寫作到修改完畢，花費的時間至少是3-5課時，大小作文大致如此，得要多少節(jié)課呢？寫作的時間是肯定不能夠省的，那么只有向課堂效率要時間，教學(xué)環(huán)節(jié)連接之間的幾秒、幾十秒統(tǒng)統(tǒng)都可以被壓縮掉，一節(jié)課下來，就可以節(jié)約幾分鐘時間；還可以壓縮批改作業(yè)的時間，如學(xué)生寫生字時，我總是攥著鋼筆，挨個兒批，學(xué)生寫了一個我批一個，寫了兩三個的，我就批兩三個，一圈下來，有的孩子已經(jīng)批到了結(jié)尾，有的孩子只批了一兩個，若是沒下課，我再轉(zhuǎn)一圈接著批。邊批邊給孩子指正書寫中的錯誤，不知不覺中，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了用心寫作業(yè)的好習(xí)慣，而我也省去了課下批改作業(yè)的麻煩，同時，提高了識字效率。

講解《學(xué)習(xí)之友》也可以節(jié)約時間，有些題目須要孩子自己動筆無需重點講解，批閱一圈之后，沒錯誤的題目說明學(xué)生駕馭很好，有的題目可能有五、六個孩子出錯，就提出來簡潔指導(dǎo)，有的題目是單元重點練習(xí)內(nèi)容，須要全班

指導(dǎo)加深印象，閱讀短文肯定要逼著孩子自己先做，再進行指導(dǎo)。一般狀況下，除去閱讀短文，一節(jié)課就可以完成從“學(xué)生動筆做題到老師講解、批閱完畢”的任務(wù)，每單元兩個綜合練習(xí)共須要3課時完成任務(wù)。對于略讀課文和語文園地則可以實行刪繁就簡的方法，抓住主要問題，解決重點內(nèi)容，輔以相關(guān)練習(xí)，達(dá)到目的就行了。課堂作業(yè)時間大部分是利用每堂課節(jié)約下來的時間和下午的自習(xí)時間來完成。有時作業(yè)布置多一些，個別孩子在一節(jié)課之內(nèi)完不成，我只能望作業(yè)而興嘆了，希望他們利用中午休息時間寫語文作業(yè)簡直是天方夜譚！經(jīng)過幾次的磨礪之后，我重新諦視自己布置的作業(yè)肯定要少而精。對于這幫孩子而言，作業(yè)好比嬰兒吃飯要少食多餐，每次布置的少一些，都能完成，他們自己快樂，我也不必?zé)┬摹?/p>

記得一位專家曾經(jīng)說過，現(xiàn)在的.教學(xué)成果80%是老師們搞題海戰(zhàn)術(shù)取得的。當(dāng)時，我很費解，并且始終都不贊成這種做法。為了證明這種做法的弊病大于好處，二年級其次學(xué)期我做了一學(xué)期的試驗，發(fā)覺危害的確很大，只不過不易察覺而已，這種危害性，經(jīng)常被一些表面現(xiàn)象所掩蓋。當(dāng)時，我每周的課時量除去8課時的語文課外，還有四節(jié)課的專題教化，外加周一到周五下午的五節(jié)自習(xí)課，共17節(jié)課。二年級沒有作文，只有寫話，17節(jié)課除了上課、處理必要的開設(shè)作業(yè)外，我還利用課堂時間講《學(xué)習(xí)之友》、課輔教材，并且做了三套試卷，學(xué)區(qū)發(fā)的一套，教輔書自帶一套，還有《一本好卷》?？偟膩碚f，練習(xí)題沒少做，雖然考的還是學(xué)區(qū)第一名，但從試卷答題狀況看學(xué)生可以答得更好，因為有好幾個孩子丟分的題目全是平常練習(xí)過的習(xí)題，實際成果應(yīng)當(dāng)更高。之所以丟分，是我貪圖多做練習(xí)，沒有將個別愛丟分的孩子抓在手里，沒有將那部分內(nèi)容好好加以鞏固，徹底消化，使學(xué)生學(xué)了個似是而非，當(dāng)然會丟掉不該丟的分，當(dāng)然考不出應(yīng)當(dāng)考的更好的成果。

前車可鑒，使我深深相識到?jīng)Q不能以題海戰(zhàn)術(shù)來換取表面的高分，因為過多無謂的練習(xí)使孩子失去的是學(xué)習(xí)的愛好，這無異于殺雞取卵。況且，有的學(xué)問隨著孩子年齡的增長，不用老師教也能內(nèi)化，干嘛非要一下子都駕馭呢？用較少的時間保證學(xué)習(xí)的效率，取得較高的成果，才是高效教學(xué)，才是有效教學(xué)，假如以扼殺孩子的學(xué)習(xí)愛好為代價，來換取成果的提升，那是老師的悲傷！

作為老師，我們既要培育孩子各方面的學(xué)習(xí)愛好，還要想方設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)成果；既要顧及所處環(huán)境對教化教學(xué)的要求，更要考慮孩子的將來發(fā)展，只有大教化的觀念深藏心底不放松，才能快歡樂樂做老師，開快樂心搞教學(xué)。

語文期中教學(xué)總結(jié)7

XX——XX學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)一（3）班和一（4）班語文教學(xué)工作。本人堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做下面工作

1、課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，解教材結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學(xué)問邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②解學(xué)生原有學(xué)問技能質(zhì)量，他們愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課活動。

2、課堂上狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅心境，創(chuàng)建良好課堂氣氛，課堂語言簡潔明，克服以前重復(fù)毛病，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比如，握握他手，摸摸他頭等。從贊美著手，全部人都渴望得到別人理解和敬重，所以，和差生交談時，對他境況、想法表示深刻理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞑蛔恪?/p>

4、主動參加科組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)新嘗試。

二、取得成果：在期中、期末考試中所任教班級成果都名列全級前茅。

總之，在本學(xué)年各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后教學(xué)工作中，我仍將一如既往要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校建設(shè)與發(fā)展奉獻自己力氣！

語文期中教學(xué)總結(jié)8

本次期中考試已經(jīng)結(jié)束，我就本次我班的考試狀況做以下分析和總結(jié)，希望在以后的教學(xué)中接著努力，使學(xué)生成果穩(wěn)中求進，再上一個新臺階！

（1）語文：本次二年級語文試卷共四大題，整個試題難易程度適中，試卷基本體現(xiàn)了：注意基礎(chǔ)，突出實力，聯(lián)系生活的原則。

1、重基礎(chǔ)學(xué)問和實力的培育。

試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題，基本技能則是從課文理解，各種句式的敏捷運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的要點，因此能客觀精確地檢測出學(xué)生的語文實力。

2、看圖寫話重生活性。

語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清晰明白，選材接近孩子們的生活，學(xué)生寫作起來比較簡單。

3、試卷得分?jǐn)?shù)據(jù)分析

此科目學(xué)生的成果如下，平均分：85.31（排名6）。及格人數(shù)：24，及格率92%（排名10）。優(yōu)秀人數(shù)19，優(yōu)秀率73%（排名4）。總名次：第7。

學(xué)生對一些基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和運用還是很扎實的，例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題狀況良好，說明學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長，也教簡單，學(xué)生做題狀況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。

4、學(xué)生失分主要緣由可以歸為以下三類：

（1）本次考試，有部分同學(xué)在做題時出現(xiàn)錯別字，因錯別字而扣了分。

（3）其次題第2小題整理句子依次，并加上標(biāo)點這題全部做對的同學(xué)不多，有不少同學(xué)因為遺忘加標(biāo)點而失分，有些同學(xué)不清晰句子詞語的正確搭配。

今后的改進措施：

1、重視字詞教學(xué)，夯實語文基礎(chǔ)

試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必需駕馭的，看來要想提高學(xué)生的成果，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。

2、把好單元檢測關(guān)，剛好彌補不足。

要以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中綻開競爭，使不同的'學(xué)生得到不同的發(fā)展。

3、多與家長聯(lián)系，親密協(xié)作，狠抓后進生。

要采納多種方法幫輔，對他們賜予更多的關(guān)切，做到課堂上多提問，課下多關(guān)切，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信念，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、重視養(yǎng)成教化，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，平常要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整齊。還要培育學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的愛好，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，養(yǎng)成視察四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，學(xué)

會表達(dá)個人的獨特感受。

（2）數(shù)學(xué)：這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)當(dāng)說內(nèi)容是特別全面的，難易也適度，比較能照實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)學(xué)問的駕馭狀況。

1、從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)學(xué)問，通過填空、推斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。其次類是綜合應(yīng)用，主要是考應(yīng)用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達(dá)方式，都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。

2、總體來看，學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平，合格率都在93%以上，優(yōu)秀率在61%左右。在基礎(chǔ)學(xué)問中，填空題、選擇題的狀況基本較好。應(yīng)當(dāng)說題目類型特別好，而且學(xué)生在從前也已練習(xí)過，因此正確率較高。此次計算題的考試，大部分學(xué)生做題狀況良好，但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題，培育學(xué)生的讀題實力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意，正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因為缺少這種實力失了分，太惋惜了。

今后的改進措施：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的學(xué)問；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生的分析實力。在平常的教學(xué)中，作為老師應(yīng)盡可能地為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的機會。

3、多做多練，切實培育和提高學(xué)生的計算實力。

4、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。

（3）品德：合格率89%以上，優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問駕馭較好，尤其是推斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題，有學(xué)生書寫不夠工整、干凈，寫得很亂，因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目，不少同學(xué)因馬虎漏答題目而丟分。

今后的改進措施：注意基礎(chǔ)學(xué)問的讀寫背練習(xí)，聯(lián)系生活實際供應(yīng)訓(xùn)練題目；注意學(xué)生的書寫，力求工整、干凈、美觀。另外，對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培育學(xué)生細(xì)心、仔細(xì)做題的習(xí)慣。

語文期中教學(xué)總結(jié)9

本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙墸?）班的語文教學(xué)工作。光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素養(yǎng)教化為目標(biāo)，結(jié)合本班實際狀況，突出六年級下冊教材特點，堅持仔細(xì)備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，注意培育學(xué)生各方面的實力，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的愛好，學(xué)到自己的學(xué)問，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教化教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、留意題型的訓(xùn)練加基礎(chǔ)學(xué)問的積累。

語文學(xué)科尤其重視學(xué)問的積累。我曾多次告知學(xué)生，語文課上，老師講了再多的方法，假如自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必需嫻熟背誦，當(dāng)然，假如不情愿背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一學(xué)問的測試，有許多種方式，老師平常加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會再考試中手足無措。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢人稱代詞怎么改變，意思才不會改變，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好為突破口，除了利用多媒體技術(shù)外，常常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓主動探究、爭論，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參加到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成果，在學(xué)期的期末考試中取得了比較滿足的成果，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了學(xué)校的要求。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當(dāng)中困難。

二、多渠道拓展學(xué)生的學(xué)問視野。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實力，已成為老師關(guān)注的熱點，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，讓學(xué)生活躍鉆研，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛薄Ｔ诮虒W(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

在語文教學(xué)中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗、學(xué)問積累、相識實力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思索辯論中，穿針引線，奇妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的.碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應(yīng)勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思索后，讓學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步相識、懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺。

三、對后進生進行耐性輔導(dǎo)。

對于后進生，我將嚴(yán)格與慈祥相結(jié)合，我對他們嚴(yán)格要求，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多激勵他們，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導(dǎo)，強化他們的學(xué)習(xí)意識，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是用心探討書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

我班的同學(xué)比較沉穩(wěn)扎實，但是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以看出，了解及分析學(xué)生實際狀況，實事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”，尤其留意激勵學(xué)生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。我班的很多學(xué)生有課外閱讀的愛好，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑愛好，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累學(xué)問，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué)，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。

四、“備好課”是搞好語文教學(xué)的前提。

我在本學(xué)期以來始終仔細(xì)鉆研教材，駕馭教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，注意抓住主線、明確重點難點，搞清要點，駕馭學(xué)問的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際仔細(xì)選擇教法，實行相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，如何支配每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注意每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，細(xì)心地進行備課，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進行。

今后，還要堅持不懈地搞好教化教學(xué)工作，接著在信息技術(shù)協(xié)助語文教學(xué)方面深化探討，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的閱歷。

20xx年7月5日

語文期中教學(xué)總結(jié)10

一、試題簡析：

本次考試試題量大，題碎，考查的學(xué)問點特別全面，整套試卷難度適中，沒有學(xué)生(xuesheng)感覺很生疏的題型，涉及生字、讀音、一詞多義、詞語搭配、關(guān)聯(lián)詞、成語、名言積累與運用、變換句式、修辭、閱讀理解、作文等方面。學(xué)生(xuesheng)在做的時候唯有細(xì)心、專心才能把題答好，取得高分。試卷注意考查了學(xué)生的思維實力和閱讀、寫作水平。本次試卷總體難度不大，但能夠緊緊圍繞本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，考查一些學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，還留意將課文學(xué)習(xí)與課外資料融合，體現(xiàn)了肯定的敏捷性。

二、勝利之處：

從檢測成果看，兩個班差距不是很大，可以看出，老師平常能做到相互團結(jié)協(xié)作，資源共享，學(xué)生成果分布均衡，后進生相對來說比較少，整個年級段優(yōu)良率達(dá)75%。從學(xué)生答題狀況看，學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭總體上較好，學(xué)得較扎實。如看拼音寫詞語，選擇題等題目，錯誤都較少?？梢钥闯隼蠋熥衷~教學(xué)鞏固較好。作文基本能仔細(xì)審題，按要求綻開想象完成作文，離題現(xiàn)象極少。

三、不足之處：

1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，看法不夠端正。

2、學(xué)生的閱讀理解、概括實力仍比較差。

3、審題實力的欠缺。雖然是六年級的學(xué)生了，但是還有一些學(xué)生做事比較馬虎，答卷時，題目要求只看了一半就立刻做了，以至于最終懊悔莫及。

四、改進措施：

1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

平常要注意加強讀題、審題的訓(xùn)練，培育學(xué)生仔細(xì)審題，細(xì)心答題，耐性檢查，仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。做好查漏補缺工作，對個別學(xué)生進行面對面的輔導(dǎo)和教化，培育他們細(xì)致仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成果。

2、接著抓好語文學(xué)問實力的訓(xùn)練，特殊是理解和閱讀實力。

平常留意培育學(xué)生良好的'閱讀習(xí)慣，仔細(xì)思索的習(xí)慣。平常教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思索。要常常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。

3、在寫作指導(dǎo)上仍應(yīng)多下功夫。

隨時引導(dǎo)督促學(xué)生動筆寫一點，方式方法可以敏捷多樣一些，多進行習(xí)作溝通，提高學(xué)生的寫作愛好，培育寫作習(xí)慣。

4、留意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)駕馭的基礎(chǔ)上，能夠進行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告知學(xué)生某題的正確答案。有針對性地進行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題實力。

我信任，通過我們六年級師生的共同努力，六年級的語文成果肯定會進一步的提高。很愧疚，因為您在網(wǎng)易相冊發(fā)布了違規(guī)信息，賬號被屏蔽。被屏蔽期間他人無法訪問您的相冊。

語文期中教學(xué)總結(jié)11

第一學(xué)期高二語文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？學(xué)生考得怎樣呢？通過對學(xué)生考試狀況的抽樣分析，結(jié)果可以說是在意料之中的，又好像是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些驚訝的。

從試卷涉及到的材料來看，主要有如下特點。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎(chǔ)學(xué)問及應(yīng)用方面，留意到了各個學(xué)問點的涉及：語音、病句、以及文言學(xué)問的應(yīng)用，都符合新的高考大綱的說明。主要考查了學(xué)生對語言文字的應(yīng)用程度，特殊是在語言表達(dá)方面，留意到了理論與實際的結(jié)合，具有顯明的時代感。二是試題具有針對性和可操作的實際性。這份試卷主要從可操作的事實上做文章。

一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點：

1、注意課本的教學(xué)反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項脊軒志》，考查點側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。

2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言學(xué)問的考查，課內(nèi)課外有機結(jié)合。

3、現(xiàn)代文閱讀仍舊是突出實力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。

4、寫作實力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注意細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，學(xué)生的情感體驗，寫出了自己的真情實感。

二、存在的主要問題

1、文言文重記憶不重思索。默寫中主要問題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了很多學(xué)生文言文的`學(xué)習(xí)偏于記憶、重復(fù)、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進行思索，如何運用已有的學(xué)問去解決新問題等方面相對薄弱。

2、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上?，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達(dá)，作文的語言表達(dá)，都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏，標(biāo)點混亂，反映了語文基本功的不扎實。

3、作文不夠詳細(xì)，沒有寫出自己真實獨特的感受?！盃繏臁笔且粋€有話可說的題目，完全可以進行詳細(xì)生動的描述。缺憾的是很多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。

三、反思和安排

依據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平常的教學(xué)現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點教學(xué)安排：

1、培育學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學(xué)，還要加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強語文積累。語文實力的提高有一個較長的過程，它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為老師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習(xí)，更應(yīng)重視對教材的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熟識課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。

3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達(dá)的精確規(guī)范以及書寫等方面加強訓(xùn)練，為進一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

4、要在學(xué)生的實力培育上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文實力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學(xué)習(xí)和生活中有意識去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

5、文言文教學(xué)上，古詩文名句的積累，除了督促學(xué)生熟讀記誦外，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行必要的理解，加強學(xué)生的課外閱讀，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上接著學(xué)習(xí)課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地駕馭文言學(xué)問，提高文言閱讀實力。信任堅持下去，定有成效。

6、閱讀實力的提高。閱讀一篇文章，相關(guān)的學(xué)問背景越豐富，文章越簡單理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽，多讀多汲取一點。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料，隨時指引閱讀方法，以收更好的效果。并可采納比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。

7、加強作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度，從寫中積累語言。一周一大作，一周一小作，留意生活中的點點滴滴，并常常進行個別指導(dǎo)。

語文期中教學(xué)總結(jié)12

回顧這半學(xué)期來的學(xué)校生活，我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的老師群體中，慚愧的是由于自己工作實力有限，沒取得什么特殊顯著的成果。下面我就這次我班的考試狀況和我的教學(xué)工作進行總結(jié)：

這次期中測試，我們班的語文成果不是很志向，在我的教學(xué)中也存在很多問題。1.工作中大膽實踐，不斷創(chuàng)新的意識不夠強，日常工作按部就班的時候多，主動創(chuàng)新的時候少，對管理工作零碎的思索多，整體的謀劃少，還有一些不盡如人意的地方。2.自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平常注意了學(xué)習(xí)，但學(xué)的不深，學(xué)的不透，學(xué)習(xí)的層次不高，尤其是文化素養(yǎng)，科學(xué)思想，管理方法，學(xué)習(xí)水同等諸多方面還很欠缺，與其他老師相比，還存在著很大的差距。

從我們班的自身狀況來看這次語文成果比上一次測試稍有進步。我們班在袁老師的帶領(lǐng)下組織小組合作學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，我也漸漸嘗試組織學(xué)生以小組為單位進行學(xué)習(xí)。小組內(nèi)以優(yōu)帶弱，小組間競爭學(xué)習(xí)。通過半學(xué)期來的嘗試，學(xué)習(xí)，管理，部分學(xué)生取得了進步。例如：我們班的.才智小組在李亞琳同學(xué)的帶領(lǐng)下，7個成員都取得了優(yōu)秀成果，只有朱**同學(xué)考了75分，但相比于第一次月考的不及格，也有很大的進步。

可能作為一個新手，我缺乏教學(xué)閱歷，缺少對小組學(xué)習(xí)的管理方法，對教學(xué)工作還不是那么得心應(yīng)手。但在今后的工作中，在各位老師的指導(dǎo)下，我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)實力，搞好教學(xué)工作。

語文期中教學(xué)總結(jié)13

一、期中考試概況分析

從二年級的語文試卷來看，其命題符合二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，主要以考學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問方面的內(nèi)容為主，其次是考學(xué)生的想象力，同時檢測的范圍涉及到漢語拼音、字詞、句段以及寫留言條等內(nèi)容。試題基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，注意基礎(chǔ)，突出實力，激勵創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則，也為今后的語文教學(xué)工作指明白方向。

二、存在主要問題分析

1、寫詞語的近反義詞失分較嚴(yán)峻，緣由是學(xué)生學(xué)問儲備缺乏。

2、在按課文內(nèi)容填空中，部分學(xué)生錯別字多而造成失分較嚴(yán)峻。

3、在讀一讀，完成后面的練習(xí)中，一部分學(xué)生在回答第2小題的兩個問題只回答了一個問題，少數(shù)學(xué)生因?qū)懽炙俣嚷瑥亩斐蓙聿患皩懲暾騺y寫等狀況，這也是造成失分多的緣由。

三、針對問題的改進策略

1、注意“雙基”的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的語文實力。

2、平常留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成細(xì)致視察、細(xì)心積累的好習(xí)慣。在教學(xué)中，特殊加強引導(dǎo)學(xué)生通過“空間想象，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新”等各種教學(xué)手段，培育學(xué)生的想象了，邏輯思維實力和創(chuàng)新實力。

3、留意加強學(xué)生的課內(nèi)、課外閱讀相結(jié)合，要求學(xué)生多讀書，提高自學(xué)實力，重視學(xué)生學(xué)習(xí)力的培育。

4、在今后的閱讀教學(xué)中，要注意讀、悟、用、說、寫等方法的指導(dǎo)，要重視學(xué)生范文語言的汲取和內(nèi)化，逐步形成實力，使學(xué)生逐步具備舉一反三的閱讀實力和良好的閱讀習(xí)慣。

5、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的`做法。

6、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，了解學(xué)生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

7、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學(xué)生創(chuàng)新實力的培育，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

8、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有激勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

9、培育學(xué)生的多種實力尤其是閱讀實力和寫作實力。閱讀部分、寫作部分歷來都是學(xué)生的難點，提高學(xué)生的閱讀實力、寫作實力必需立足課堂，立足課本。閱讀教學(xué)要加高校生的閱讀量，培育學(xué)生的閱讀愛好，習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫，重點寫好紀(jì)實文，同時激勵學(xué)生平常積累好詞好句，寫誕生動的語句。才能切實有效的提高學(xué)生的閱讀實力和