2023年實用的新教師教學(xué)總結(jié)6篇

2023年實用的新教師教學(xué)總結(jié)6篇新老師教學(xué)總結(jié)篇1

仿佛是轉(zhuǎn)瞬間，走上三尺講臺已經(jīng)兩個星期了。

剛到學(xué)校時的激烈，課程支配變動時的擔(dān)心，初上英語課的焦慮，一顆急躁擔(dān)憂的心在紅黑色墨水透過筆端的那刻，在與那些純真的孩子們相處的時間里，漸漸地歸于安靜。

在這兩個星期里，我的感受頗最深的就是要懂得學(xué)會接受并處理好期盼和現(xiàn)實間的落差。就如當(dāng)時離校前老師說的那樣：當(dāng)你走出我們的課堂，走進(jìn)實際教學(xué)生活時你會感到一種失落感。因為現(xiàn)實很可能會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于你的期盼。的確如此，一波三折的課程支配讓我郁悶了幾天，看法不一的課時支配讓人更是心煩……忽然感覺課堂紀(jì)律也不好，教學(xué)效果也一般，似乎與原本預(yù)設(shè)的場面不相符合，甚至相反。面對現(xiàn)實與期望的差距，失落感油然而生。

起先時的手足無措，急躁、到現(xiàn)在的心平氣和，除了自我示意自我調(diào)整外，還要感謝兩位班主任的信任和支持，雖然常常因為做表格忙到凌晨，因為布置教室的構(gòu)思而苦思冥想，因為出黑板報一站就一個下午累得手腳酸痛。但是正是這些事情讓我可以更多的熟識所帶的班級，能更快的了解一些班級管理的常識，對我的基本素養(yǎng)的提高是很有幫助的。

不得不提起我的那些可愛的孩子們，也是他們讓我覺得每天都很充溢，每課都很歡樂。一聲聲的misszhong讓我快速的適應(yīng)了自己作為一名英語老師的角色。再沒有埋怨，也再沒有擔(dān)心。個人簡歷正是那一張張洋溢著陽光，充溢童真的笑臉感染了我，告知我：老師，我們要快歡樂樂的一起加油！

抱著一沓作業(yè)本，立在三樓的過道終點，看著操場上不標(biāo)準(zhǔn)的舉著手臂，伴著歡快的旋律正在做課間操的孩子們，心里暖暖的。

新老師教學(xué)總結(jié)篇2

從第一次走上講臺初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)一個多月過去了，回首從備課、試講到真正走上講臺面對學(xué)生以及這一個多月的教學(xué)實踐，不禁思緒萬千、感慨不已，感覺好像有千言萬語又不知從何說起。

首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及各位老教授們的諄諄教育、嚴(yán)格要求，使我明白了作為一名老師應(yīng)具備哪些基的素養(yǎng)，使我了解了己的優(yōu)點和不足，從而明確了己的努力方向；身教勝于言教，通過聽老教授們的課，使我學(xué)會了許多東西。老教授們淵博的學(xué)問、幽默的談吐、從容的教態(tài)、一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，使我深為嘆服，深為感動。老教授們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和從實踐中總結(jié)出的并且被證明是行之有效的教學(xué)方法和技巧，值得我終生仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。我決心以各位有閱歷的老教授以及優(yōu)秀的中青年老師為榜樣，仔細(xì)學(xué)習(xí)，不斷拓寬己的學(xué)問視野，主動了解專業(yè)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)動態(tài)和最新的學(xué)術(shù)信息，刻苦鉆研領(lǐng)域的熱點、重點和難點問題，不斷提高己的理論水平；仔細(xì)學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀老師好的教學(xué)方法和閱歷，并在留意在己的教學(xué)實踐中加以運(yùn)用。

其次，結(jié)合己所教課程的性質(zhì)和特點，設(shè)計適合己的教學(xué)方式方法。我教的課程是《法律基礎(chǔ)》，《法律基礎(chǔ)》作為一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)生從心理上不太重視；還有不少學(xué)生對這門課有誤會，認(rèn)為學(xué)習(xí)法律是一件特別有意思、特別好玩的事情，對法律學(xué)問身理論性和邏輯性較強(qiáng)因而相對說也比較枯燥的事實缺乏充分的心理打算。因此，在備課的過程中，除了打算課上要求的內(nèi)容外，我盡量多收集一些好玩的課外資料作為補(bǔ)充，提高學(xué)生的聽課的愛好；在教學(xué)的過程中，在講清晰課上所要求的學(xué)問點的基礎(chǔ)上，力求語言的生動活潑，以活躍課堂氣氛；留意學(xué)生的反應(yīng)，剛好解答學(xué)生提出的問題，留意加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；在課堂上，盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會，充分調(diào)動學(xué)生的主動性、主動性；在下面將要進(jìn)行的部門法內(nèi)容的課程中，我打算多采納案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思索，組織學(xué)生進(jìn)行探討。

以上內(nèi)容是我從教以的一點粗淺相識，在我的教學(xué)過程中還存在許多缺點和不足，如上課過程中心態(tài)不夠從容，有時仍會感到驚慌，以致有時說話語速過快；有時總怕不到時間該講的東西講完了沒話說，所以上課前往往打算了許多內(nèi)容，以致于有時講不完，導(dǎo)致對時間的把握不夠精確等問題。

在今后的教學(xué)過程中，我將更加嚴(yán)格要求己，虛心向別人學(xué)習(xí)，努力改正己的缺點和不足，在教學(xué)實踐中逐步地完善己，力爭早日成長為一名受學(xué)生歡迎地優(yōu)秀老師。

新老師教學(xué)總結(jié)篇3

一個學(xué)期走來，很多經(jīng)驗，很多記憶，讓人刻骨銘心、難以忘懷。在陜壓學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下，我嚴(yán)格聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，克服了種種不適應(yīng)，嚴(yán)格要求自己，踏踏實實、保質(zhì)保量的完成了各項工作?，F(xiàn)將過去一個學(xué)期的教化教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、師德為先，關(guān)愛學(xué)生。

在我的老師生涯里，始終奉行著德高為師和學(xué)生是老師的生命這兩條準(zhǔn)則。我深信，作為一名老師，只有為人師表、品德高尚，學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心的親近你、喜愛你。多年的閱歷告知我，老師品德高尚的程度與學(xué)生喜愛你的程度成不行分的正比關(guān)系，而學(xué)生喜愛你又是勝任教學(xué)任務(wù)的必要條件。

在師德方面，我嚴(yán)格遵守國家的各種法律法規(guī)，做一個酷愛祖國、酷愛中國共產(chǎn)黨、遵紀(jì)遵守法律的合格公民。我嚴(yán)格遵守學(xué)校

新老師教學(xué)總結(jié)篇4

在這二十多天的培訓(xùn)中，在我的指導(dǎo)老師陳烈老師的耐性指導(dǎo)下，我的教學(xué)有了很大的進(jìn)步，我收獲了許多。下面我將這段時間的教學(xué)收獲總結(jié)如下：

我的第一次課是在8月3日，當(dāng)時我剛參與新課標(biāo)培訓(xùn)回來，聽到其次天要給指導(dǎo)老師講一節(jié)課的消息，我就有點擔(dān)憂，膽怯 自己沒打算好講得不好，而且我實習(xí)又是在初中，沒上過中學(xué)的課。對于我的講課實力，我懷疑過，退縮過，遲疑過。曾多數(shù)次我想著要放棄，但是我沒有那么做，我想反正這是遲早的事，無論講得怎么樣我肯定要堅持下去，真是因為有壓力才有動力，適當(dāng)?shù)膲毫κ谷顺砷L。我用一個晚上的時間打算了這第一節(jié)課，其次天把教案拿給指導(dǎo)老師看并上了這中學(xué)的第一次課，雖然下面沒有一個學(xué)生，但除了學(xué)生互動的部分我把一節(jié)課完整的上下來了。這節(jié)課我講的內(nèi)容是函數(shù)奇偶性，針對這節(jié)課我存在的許多問題，陳老師給了我許多指導(dǎo)，特殊是我的板書，我的板書始終都不怎么好，對黑板不能很好的分塊，所以看起來有點亂，陳老師對我的建議是在草稿紙上先寫一遍，分成三塊要規(guī)劃好。其次我畫圖也很隨意，沒有用三角板進(jìn)行規(guī)范化，還有在例題的講解過程中過渡太快，這可能導(dǎo)致學(xué)生無法理解。因為學(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，而且又是文科班，所以對數(shù)學(xué)的接受實力不是很好。相識到自身的這些不足，我在往后的工作中不斷努力地加以改正。

在接下來聽課的日子里，通過聽不同老師的課，并且課后與老師的溝通評課，我也學(xué)到許多有用的東西，例如引入的方式有許多種，可以復(fù)習(xí)引入，實事引入，貼近生活的例子引入，問題引入……再比如提問技巧，應(yīng)當(dāng)以個別提問為主，避開一些學(xué)生蒙混過關(guān)，盡量多提問學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并且問題必需明確詳細(xì)，具有針對性，教學(xué)中要設(shè)計好問題，要實現(xiàn)高效課堂。另外數(shù)學(xué)課堂原來就很枯燥，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，一個幽默的老師更受到學(xué)生的喜愛。不過每個老師都要形成自己的風(fēng)格，別人的教學(xué)方式不肯定適用于我們，我們新老師也要在實踐中不斷探究，不斷反思總結(jié)，找到適合自己的教學(xué)方法。

在培訓(xùn)期間，指導(dǎo)老師也會給我們許多親身實踐的機(jī)會。對于老師安排的教學(xué)任務(wù)，我勇于擔(dān)當(dāng)起老師的責(zé)任，毅然接受這光榮而艱難的任務(wù)，仔細(xì)的看教材分析重難點、打算教案，寫完剛好給老師檢查。因為我覺得機(jī)會不會無緣無故的來到你的面前，當(dāng)機(jī)會來的時候肯定要好好的把握；凡事只要抱著試一試的心態(tài)，或許你會離勝利越來越近；凡事只要下定決心去做，就肯定能做好，而且要想更快的成長，就肯定要在實踐中找尋閱歷。

在這個過程中，我也上過幾次課，對每次課我都仔細(xì)打算，仔細(xì)完成，并聽取老師的看法，課后進(jìn)行反思。我的其次次課是兩直線的夾角，這是面對學(xué)生上的第一次課，依舊存在許多問題，當(dāng)然黑板布局依舊未思索好，對到角概念的推斷分析不夠，而且黑板板書內(nèi)容較多，時間把握不準(zhǔn)，還有就是跟學(xué)生的溝通有點少。我想我存在的最大的問題就是黑板的布局，還有跟學(xué)生的溝通，我便努力朝著這兩個方向努力，我每次上課之前都要先規(guī)劃好什么時候改寫黑板，應(yīng)當(dāng)寫些什么。最終在第三次上點到直線的距離時有了很大進(jìn)步，經(jīng)過兩次的訓(xùn)練我在學(xué)問點的連接上做到符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，板書分塊明顯，數(shù)學(xué)語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)清楚，但是依舊存在一些問題，如時間把握不夠，而且課堂上學(xué)生氣氛不夠活躍，較為沉悶，加上是第一節(jié)課學(xué)生簡單打瞌睡。針對這些問題，陳老師也給了我許多好的建議，例如說話藝術(shù)可以多學(xué)主持人幽默風(fēng)趣的技巧，對學(xué)生沉悶的反應(yīng)可以自問自答、將節(jié)奏放慢、點名回答等方式加以解決，這些建議都很好。經(jīng)過幾次的磨練，我最終一次的匯報課比以前更加自信了，也能看出進(jìn)步很大。針對不同層次的班級同一個課題上了兩節(jié)，第一節(jié)學(xué)生基礎(chǔ)較差，課堂氣氛不夠活躍，但學(xué)生都很好學(xué)。針對該班學(xué)生，我主要講基礎(chǔ)的內(nèi)容，引入部分將不等式與方程有機(jī)結(jié)合，做到學(xué)問的前后聯(lián)系，引入自然，對新知的講解，從詳細(xì)例子出來找尋出一般的規(guī)律，并進(jìn)行猜想證明，讓學(xué)生經(jīng)驗數(shù)學(xué)結(jié)論形成的過程，同時也會有一些不足，如時間把握不好，例題的分析和總結(jié)做到不夠好，有些語言的表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而對于另外一個重點班，我針對該班學(xué)生思維活躍，除了講基礎(chǔ)學(xué)問還激勵有實力的同學(xué)進(jìn)行探究創(chuàng)新，其次次課比第一次課還是有進(jìn)步的，板書分塊明顯，同時能做到數(shù)學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，但也存在說話聲音較小的問題。最終一次課讓我深深感受到不同班級不同層次水平的學(xué)生的接受實力是不一樣的，對不同的學(xué)生要打算不同的課，當(dāng)然同一個班級也存在差異很大的學(xué)生，如何做到滿意不同學(xué)生的要求也并不簡單，這也是須要深化思索的問題。

在培訓(xùn)的過程中我也領(lǐng)悟到了課堂是由動態(tài)生成的，許多問題我們都預(yù)想不到，這就要求我們必需在課前做好充分的打算以應(yīng)對不同的狀況。同時課堂是由問題驅(qū)動的，提問也是須要技巧的，提問要能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索，還必需要明確。

經(jīng)過這二十天的學(xué)習(xí)，我覺得我的講課實力有了很大的進(jìn)步，特殊是板書的設(shè)計進(jìn)步最大?，F(xiàn)在的我雖然上課還存在一些問題，比如時間把握不好，在一些難點內(nèi)容上講解太快，但是我已經(jīng)能做的在課堂上自然清晰的講解，找到了站在講臺的感覺，那是充溢自信的。對于我的不足我也會利用剩余的時間接著改正，充分熬煉自己的各方面實力，對于每一件事都仔細(xì)對待，我信任有一天我能收獲勝利的喜悅。

新老師教學(xué)總結(jié)篇5

記得剛踏上工作崗位的我，對四周的一切產(chǎn)生了新奇、向往，但慢慢地感到越來越茫然，我從事幼教事業(yè)已將近三年，對于一個新老師而言，這其中的磨難只有自己心里最清晰。后來，我為自己立下了學(xué)年的目標(biāo)，我覺得只要自己有目標(biāo)，有動力，我的道路就是光明的。

一、閱讀，促使成長

記得剛踏入小博士幼兒園的我，對身邊的事物都是那么生疏，那么無助，而就在那度過的第一個老師節(jié)卻是令我最難忘的。領(lǐng)導(dǎo)給了老師一個極大的驚喜，那就是書本，是馮老師親自把《做最好的班主任》這本書贈送與我，當(dāng)我得知是領(lǐng)導(dǎo)依據(jù)老師的特點細(xì)心為我們選擇時，我忽然有種說不出的感動，從那時起，我就下定決心肯定要仔細(xì)看好這本書，我要好好做一名優(yōu)秀的班主任。也正因為這本書，我才有那份洶涌的熱潮，堅決自己肯定要做得更好，我會盡自己最大的那份力，來做一名“讓孩子快樂，家長放心“的好班主任。

俗話說“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。一個人只有多看、多讀、多練，才會有所提升各方面的實力。在幼兒教化方面上，我同樣把閱讀帶給更多的孩子。平常，我都會把各種好玩、幽默的故事，講給孩子們聽，有時也會帶動幼兒創(chuàng)編各種故事。使幼兒意識到原來書本是這么奇異，能學(xué)到這么多新學(xué)問，慢慢使孩子們也愛上了它。我們班的馬泓澤小摯友，就是大家心目中的“故事大王”，在20xx年度蒙牛將來星，平湖市講故事競賽中，獲得“一等獎”，后來，進(jìn)入了全市總決賽A組20強(qiáng)。為我們班的小摯友樹立了榜樣，從而，使我們班的小摯友有更大的動力，去學(xué)習(xí)、去閱讀，創(chuàng)建了一個更好的平臺。

二、教學(xué)，使人歡樂

新教化提倡“構(gòu)建志向課堂”。我經(jīng)常在想：什么是志向課堂？慢慢的園里的活動實行得多了，才有所領(lǐng)悟，如師徒結(jié)對，名師示范課，送教下鄉(xiāng)活動等，都是引領(lǐng)著我們構(gòu)建志向的課堂。還有在園里組織了一系列的活動，從怎樣設(shè)計教學(xué)方案的培訓(xùn)入手，借助名師高效教學(xué)實錄的觀摩和分析，研討了“怎樣確定教學(xué)目標(biāo)”、“怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)的提問”、“怎樣集中孩子的留意力”等提高課堂教學(xué)有效性的諸多問題，并結(jié)合日常調(diào)研、新老師亮相課、匯報課、成長課，關(guān)注新老師的特點，給每個新老師特性化的建議，讓每一個老師都輕啟走向自己的“志向課堂”的腳步。園里開展的“一課三研”活動，我們要聯(lián)系實際學(xué)會分析問題、提出問題、解決問題，對于老師而言，可以說“磨課”這個過程是苦痛的，但勝利后的喜悅只有自己才能嘗到甜頭，因為它會給你帶來意外的收獲，一個令你歡樂的驚喜?！耙环指?，一分收獲”我曾在“新老師匯報課教學(xué)新苗”評比活動中，獲得“匯報課優(yōu)勝獎”。

三、撰寫，感化心靈

新教化試驗，給了每位老師一個心與心溝通的平臺。當(dāng)你累了或者想找個摯友傾訴的時候，其實寫就是最好的催化劑，它可以把你心中的想法大膽地表述出來，這樣自己的心情也會釋放一些，令人放松自我。平常，多看幼教類的書籍，園里訂購的每月幼教期刊，就是一本很好用的書本，我們每個月會有一次博客沙龍，老師與老師之間也會相互溝通，相互溝通，聽后令人茅塞頓開。曾在沿海片，“幼兒園家長工作有效性之策略”主題優(yōu)秀博文中，獲得“優(yōu)秀獎”。園里組織的寫博文中，撰寫的《頑皮的`搗蛋鬼---記孫旭小摯友》在幼兒園中獲得“優(yōu)勝獎”。

平常，我還仔細(xì)寫好每月故事及每周保教反思，并上傳博客，還主動去別人的博客看看或者跟帖點評下。因此，在20xx年度，我在幼兒園博文撰寫中，被評為“博客之星”。在此，感謝新教化試驗。

為了使自己的水平有所提升，去年我仔細(xì)撰寫了論文《淺析學(xué)前兒童的說謊行為及其教化對策》，獲得了20xx年度平湖市教化教學(xué)優(yōu)秀論文“三等獎”?，F(xiàn)在，還在探討課題《借助“情景式”教學(xué)培育幼兒良好的歡樂進(jìn)餐習(xí)慣》，希望有更大的收獲。

新教化試驗，給了我一個機(jī)會；給了我一個平臺；給了我一個更強(qiáng)大的力氣，他指引著我通往前進(jìn)的道路，使我看到了前進(jìn)的光明，正因為，這一縷陽光，使我更加堅信我的幼教生涯，我會接著走下去，不怕苦，不怕累，直到最終那一刻。

新老師教學(xué)總結(jié)篇6

時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期就過去了。今年九月，我在對學(xué)校環(huán)境完全生疏和閱歷不足的狀況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期盼投入教學(xué)工作，深感慚愧！回顧這四個月來的工作，應(yīng)當(dāng)是收獲和缺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名老師，角色轉(zhuǎn)變的同時，性質(zhì)也發(fā)生了改變。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實容不得我長時間的不適應(yīng)。不行否認(rèn)，在這個過程中有過太多的失敗，也有過許多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

在教學(xué)教研方面，我勤學(xué)好問，虛心請教老師，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點，克服自己的缺點，征求他們的看法，改進(jìn)自己的工作。作為新老師在教學(xué)上確定存在許多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，閱歷缺乏，因此有許多的地方須要學(xué)習(xí)，而勤學(xué)好問應(yīng)當(dāng)是一條不錯的捷徑。在此我特別感謝我的師傅虞富春校長和同辦公室的老師。他們在我的教學(xué)過程中賜予了許多的幫助。他們總是賜予我仔細(xì)地指導(dǎo)。從他們的教育中我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了許多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也的確受益匪淺，更加明確授課思路，目的清楚，條理清晰。總之自己首先必需做好的就是要在平常不斷學(xué)習(xí)來增加教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講解并描述更清楚明白，讓自己盡快成長。

在備課方面，作為一名老師，特殊是一名新老師，我認(rèn)為肯定要仔細(xì)備課，努力上好每一堂課。工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不簡單。特殊是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)覺自己的備課的確存在許多的漏洞，許多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必需要根據(jù)教材和各班學(xué)生的實際狀況仔細(xì)備課。只有自己打算充分了，才有可能做到有的放矢。在作業(yè)批改方面，學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會仔細(xì)批改。這一點我感覺在驚慌復(fù)習(xí)這段時間尤其重要。學(xué)生在學(xué)問上的漏洞有