2023年我們的身體教案

2023年我們的身體教案我們的身體教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)自己的身體，了解身體上會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)部位。

2、能主動(dòng)開心地參加活動(dòng)。

3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)打算：

1、活動(dòng)小人人手一個(gè)，牽線小人教具一個(gè)，小紅心貼紙

2、桌子擺放成馬蹄形

3、錄音機(jī)，歡快音樂的磁帶

4、學(xué)過嬉戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道身體各部分的名稱，了解身體的哪些關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒玩嬉戲“頭發(fā)肩膀膝蓋腳”，激發(fā)幼兒的愛好。

1、“寶寶們，快來，我們來玩頭發(fā)肩膀膝蓋腳的嬉戲咯！”（幼兒在老師帶領(lǐng)下玩嬉戲）。

2、“寶寶們可真敏捷啊，你剛才遇到了什么呀？

二、引導(dǎo)幼兒玩活動(dòng)小人，相識(shí)身體會(huì)活動(dòng)的部位

1、“今日來了好多的小娃娃也想和我們玩嬉戲，你們情愿嗎？那就請(qǐng)你們和小娃娃一起玩吧。玩的'時(shí)候?qū)殞殏兛梢粢庑⊥尥迺?huì)不會(huì)動(dòng)？哪里會(huì)動(dòng)就在哪里貼個(gè)小紅心，好嗎（幼兒自由玩活動(dòng)小人）

2、你的小娃娃做動(dòng)作的時(shí)候敏捷嗎？你發(fā)覺他身體的什么地方會(huì)動(dòng)呢？你把小紅心貼在哪了？（手、腳、頭部）

3、寶寶們的身體是不是也象小娃娃一樣敏捷，會(huì)動(dòng)呢？

三、探究自己身上會(huì)動(dòng)的部位。

1、“你身體的什么部位會(huì)動(dòng)，我們一起來找找看？”（幼兒自由摸索自己的身體）

2、幼兒講解并描述身上會(huì)動(dòng)的部位，并指出來。

3、那寶寶們知道你的手、腳、頭為什么會(huì)動(dòng)?。▽W(xué)說關(guān)節(jié)），原來啊，我們的身上有很多關(guān)節(jié)寶寶，它帶動(dòng)我們的手、腳、頭動(dòng)起來了呢。我們一起來摸摸看關(guān)節(jié)寶寶在哪里？

四、跟著音樂跳舞。

“寶寶們的身體真敏捷，我們聽著音樂來跳個(gè)舞吧?！?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中結(jié)合幼兒身體，采納嬉戲的方法讓幼兒了解身體各部位的名稱，知道通過各部位的運(yùn)用可以猜出人們?cè)诟墒裁?。并讓幼兒了解了關(guān)節(jié)的作用。幼兒愛動(dòng)，在活動(dòng)中讓幼兒動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)，幼兒比較感愛好，學(xué)的也不錯(cuò)。

我們的身體教案2

活動(dòng)目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。

2、能依據(jù)老師的提問從平安角度思索回答問題。

3、初步培育幼兒的平安意識(shí)，提高自我愛護(hù)實(shí)力。

4、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)打算：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程：

1、出示電器的圖片引出活動(dòng)。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講解并描述圖中的內(nèi)容，了解電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。

1）視察第一幅圖，知道工作中的電風(fēng)扇很危急，不能隨意觸碰。

老師：

①請(qǐng)小摯友看第一幅圖，圖中的人在干什么？

②電風(fēng)扇工作時(shí)會(huì)有危急嗎？為什么？

③電風(fēng)扇的插頭拔下來，電風(fēng)扇就怎么樣了？

老師小結(jié)：媽媽告知小摯友，工作中的'電風(fēng)扇很危急，不能碰她們。

2）視察其次幅圖，知道不能趴在洗衣機(jī)邊上，否則會(huì)發(fā)生危急。

老師：

①洗衣機(jī)在干什么？這位小摯友想干什么？

②這是媽媽會(huì)對(duì)小摯友說些什么？

老師小結(jié)：媽媽告知小摯友洗衣機(jī)工作的時(shí)候，不能趴在洗衣機(jī)邊上，因?yàn)檫@樣簡(jiǎn)單發(fā)生危急。媽媽為什么這么說？趴在洗衣機(jī)邊上，會(huì)發(fā)生什么危急？

3）視察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨意碰觸。

老師：

①媽媽在干什么？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時(shí)候我們要留意些什么？

老師小結(jié)：媽媽告知我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時(shí)的平安留意事項(xiàng)。

老師：

（1）涂上還有那些家用電器？他們有什么用？

（2）這些電器在工作的時(shí)候，我們要留意什么呢？

（3）小摯友家里還有那些電器？說一說他們的平安留意事項(xiàng)。

我們的身體教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：人體須要的氧氣又肺吸入后進(jìn)入血液，再由心臟通過血管輸送到身體的各個(gè)部位，同時(shí)收集二氧化碳等廢物，在排出體外。熬煉身體可以增加心臟的力氣，有利于身體健康。

2、過程與方法：情愿與同學(xué)相互溝通，共同合作完成試驗(yàn)活動(dòng)。

3、情感看法與價(jià)值觀：感受人體呼吸與循環(huán)過程中，身體各個(gè)器官之間相互協(xié)調(diào)、相互合作的過程，感受人體構(gòu)造的精致與和諧之美。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解在人體活動(dòng)過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解在人體活動(dòng)過程中，當(dāng)肺完成氣體交換后，心臟所要完成的輸送血液的功能。

教學(xué)打算：

吸耳球、水槽2個(gè)、水、心臟模型

教學(xué)過程：

一、引入

1、播放一段有關(guān)運(yùn)動(dòng)的'錄像。（播放學(xué)生跑步后的體征表現(xiàn)，如流汗、氣喘、乏累的視頻資料）

（2）匯報(bào)溝通：運(yùn)動(dòng)后身體發(fā)生哪些改變？（呼吸加快、流汗、心跳加快等）回顧：運(yùn)動(dòng)后呼吸為什么會(huì)加快？

（3）提出問題：心跳為什么會(huì)加快？

二、相識(shí)心臟和心跳

1、（出示心臟模型）了解人的心臟是什么樣子的？講解心臟的位置和大小。

2、看書了解心臟不停跳動(dòng)是在干什么？

3、（播放視頻）講解：我們的心跳就是心臟在跳動(dòng)，也就是心臟在收縮和舒張。心臟收縮和舒張一個(gè)過程就是我們常說的心跳一次。

4、（播放視頻）相識(shí)心臟在收縮和舒張使血液在人體循環(huán)的過程。

5、相識(shí)猛烈運(yùn)動(dòng)后心跳加快的緣由

心臟不停跳動(dòng)使血液循環(huán)過程有什么作用？（播放一段視頻）

用一個(gè)洗耳球和塑料管來模擬心臟收縮與舒張過程中的用力以及血液運(yùn)輸?shù)男问健?/p>

總結(jié)：心跳使血液在人體內(nèi)不停地循環(huán)，血液向人體各處不斷輸送氧氣和養(yǎng)分，同時(shí)又將身體內(nèi)產(chǎn)生的廢氣通過肺部排出體外。那么，心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)發(fā)生了什么改變？（心跳加快使人體內(nèi)的血液循環(huán)加快。）

二、課外延長

常常參與體育熬煉可以增加我們心肺功能，身體更健康。

三、總結(jié)：

我們的身體教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒起先對(duì)自己和他人的身體產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1初步相識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱。

2培育幼兒的自信念。

3培育幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一樣的實(shí)力。

4初步了解健康的小常識(shí)。

5初步了解預(yù)防疾病的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

分清身體器官的位置

活動(dòng)打算

1大的身體掛畫。

2練習(xí)卡彩筆。

3小摯友的照片。

活動(dòng)過程

1找摯友（老師指圖，幼兒用手指指自己身體相應(yīng)的位置并告知幼兒它們名稱）

2點(diǎn)眼睛點(diǎn)鼻子嬉戲老師帶領(lǐng)這幼兒做嬉戲要求幼兒快速精確的指出五官及身體部位

3五官、身體作用老師引導(dǎo)幼兒探討五官、身體部分的作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞花香。

4眼睛眼睛在哪里？引導(dǎo)幼兒利用身體五官及動(dòng)作編兒歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在這里（手指眼睛）耳朵耳朵在哪里？……

5看照片照五官和身體部位

教學(xué)反思

1這節(jié)課用的干脆導(dǎo)入，小摯友不簡(jiǎn)單被吸引。假如換成“看看缺什么”。（畫些缺少五官的'動(dòng)物，引起小摯友的愛好）

2那個(gè)照片利用的不好，在掛畫前出示照片，問小摯友這是什么（指著五官、身體）

3身體的作用這環(huán)節(jié)可以增加些。

我們的身體教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、科學(xué)概念：牙齒、舌和唾液共同參加了食物在口腔里的消化過程，他們的功能各不相同。牙齒有三種，門齒、犬齒和臼齒，不同的牙齒有不同的功能，要愛護(hù)好牙齒，利于身體健康。

2、過程與方法：能夠仔細(xì)細(xì)致的視察牙齒的形態(tài)特征。

3、情感、看法與價(jià)值觀：情愿與他人共享探討結(jié)果，情愿合作溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：

人體運(yùn)動(dòng)須要的能量來自于消化器官對(duì)食物中養(yǎng)分的汲取，食物在口腔里的有良好的初步消化過程，會(huì)利于整體消化器官的工作。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠在視察和已有閱歷的的基礎(chǔ)上，做出食物在口腔內(nèi)部改變和牙齒形態(tài)特征和分布的記錄，并能夠在不斷完善相識(shí)的過程中，有意識(shí)的對(duì)自己的.視察記錄進(jìn)行補(bǔ)充完善。

教學(xué)打算：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、引入

口腔是食物消化起先的地方，那么口腔在消化中發(fā)揮了什么作用呢？它是怎樣工作的呢？

1、視察口腔圖

2、視察牙齒

①視察牙齒，探討牙齒的不同形態(tài)，并畫牙齒分布排列圖，按形態(tài)給牙齒分類及標(biāo)名。

②探討牙齒的作用。知道牙起著切碎、研磨食物的作用，不同牙齒擔(dān)當(dāng)著不同的工作。由于牙齒的咀嚼、舌的攪拌食物由大變小，加快了消化的速度。

③了解三類牙齒在咀嚼活動(dòng)中的協(xié)調(diào)工作。

二、探討對(duì)牙齒的愛護(hù)

1、探討什么是蛀牙（齲病牙）？

2、通過課前調(diào)查，讓學(xué)生探討溝通：

（1）想一想，自己平常是怎樣護(hù)牙的？

（2）你覺得哪些壞習(xí)慣是會(huì)影響牙齒生長的？

三、課后總結(jié)：

1、口腔中的唾液初步消化食物中的淀粉。

2、牙齒按形態(tài)可以分為門齒、犬齒、臼齒。

3、每一顆牙齒都由牙冠和牙根。

我們的身體教案6

內(nèi)容分析：

《視察我們的身體》是小學(xué)科學(xué)第四單元“我們的身體”的第一課時(shí)。當(dāng)學(xué)生能夠有目的地視察身邊事物的時(shí)候，他們視察和探討的對(duì)象在漸漸增多，他們也能夠自覺地把這些事物納入到自己的探討活動(dòng)中去?！拔覀兊纳眢w”這個(gè)單元包括七個(gè)部分教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生供應(yīng)了相識(shí)自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會(huì)，使他們能夠意識(shí)到身體的各種活動(dòng)都須要各個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)動(dòng)作，在這個(gè)基礎(chǔ)上建立他們的健康意識(shí)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有兩個(gè)視察活動(dòng)構(gòu)成。視察活動(dòng)從兩方面進(jìn)行：一是身體外部的組成部分，二是感知身體內(nèi)部構(gòu)造。身體外部的視察活動(dòng)希望學(xué)生圍繞“視察什么”“怎么視察”綻開思索。身體內(nèi)部的視察活動(dòng)由“人體的有些組成部分從外形上是看不到的，但是我們卻可能聽到、觸摸到或者感覺到它們的存在?！边@句話引出?；顒?dòng)中，學(xué)生要依據(jù)視察內(nèi)部進(jìn)行分析，思索運(yùn)用怎樣的視察方法才能視察到看不到的身體內(nèi)部。

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析：

作為四年級(jí)的學(xué)生，可能并沒有意識(shí)到，自己的身體也是一個(gè)可以探討的對(duì)象，而當(dāng)我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身體關(guān)注的時(shí)候，熟識(shí)的身體活動(dòng)與生疏的身體結(jié)構(gòu)形成了劇烈的對(duì)比，特別熟識(shí)的身體一下子變得生疏了，平常習(xí)以為常的現(xiàn)象變成了問題接踵而來。學(xué)生對(duì)于自己身體的探討可能在這樣的狀況下綻開了?！耙暡煳覀兊纳眢w”讓學(xué)生從整體上相識(shí)人體的結(jié)構(gòu)，并嘗試著以功能的不同劃分身體的結(jié)構(gòu)引出深化的思索。

通過這節(jié)課的視察，希望學(xué)生能從盲目的“看”狀態(tài)過渡到初步學(xué)會(huì)根據(jù)肯定的次序視察身體的外部特征，從而獲得更系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的學(xué)問，至于身體內(nèi)部的構(gòu)造，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用不同的方法去探究身體內(nèi)部的構(gòu)造，并不在乎學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，學(xué)生只要是自己動(dòng)了腦筋，真正學(xué)會(huì)去視察就達(dá)到目的。四年級(jí)的學(xué)生新奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲也很強(qiáng)，但缺乏合作意識(shí)和傾聽習(xí)慣，這節(jié)課強(qiáng)調(diào)小組的分工合作。

設(shè)計(jì)思想：

在這一課中，要向?qū)W生介紹關(guān)于身體結(jié)構(gòu)劃分的不同方式——從身體的外形劃分和依據(jù)身體各個(gè)部分功能不同劃分。視察與體驗(yàn)活動(dòng)構(gòu)成了學(xué)生活動(dòng)的主體形式。教學(xué)過程中，讓學(xué)生應(yīng)用觸摸、手捏、聽等視察方法并結(jié)合體驗(yàn)活動(dòng)，了解身體的結(jié)構(gòu)，依據(jù)視察目的的不同，選擇與之相適應(yīng)的視察方法，引導(dǎo)學(xué)生視察人體依據(jù)外觀特征可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分，假如依據(jù)功能的不同人體還會(huì)有不同的結(jié)構(gòu)劃分方法。學(xué)生對(duì)四周的世界具有劇烈的新奇心和主動(dòng)的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的.過程。而親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑，科學(xué)課程應(yīng)向?qū)W生供應(yīng)充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究實(shí)力，獲得科學(xué)學(xué)問，形成敬重事實(shí)，擅長質(zhì)疑的科學(xué)看法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與技能：

（1）、初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對(duì)稱。

（2）、能聯(lián)想人的身體假如左右不對(duì)稱，生活中將會(huì)怎樣，提高學(xué)生的想象實(shí)力。

2、過程與方法：

（1）、有依次、有目的、有安排、細(xì)致地視察人的身體。

（2）、能用看、摸、聽等不同手段進(jìn)行視察，有意識(shí)地記錄視察的結(jié)果，并能整理總結(jié)。

3、情感看法與價(jià)值觀：

（1）、能夠?qū)⑾胂笈c實(shí)際的視察結(jié)果區(qū)分開，保證視察活動(dòng)的真實(shí)性。

（2）、對(duì)探究自己的身體感愛好，感受人體構(gòu)造的精致和諧之美。

（3）、體驗(yàn)身體殘障所帶來的不便利，愛惜自己的身體，關(guān)切和善待身體有殘障的人。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生有目的、有安排地用多種方法親自視察。

2、視察中要做記錄，并且學(xué)習(xí)整理和總結(jié)視察材料。

教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生用看、聽、聞、摸各種方法結(jié)合進(jìn)行感知身體的內(nèi)部構(gòu)造。

教學(xué)打算：

多媒體課件、人體基本結(jié)構(gòu)模型、空白紙、視察記錄表。

教學(xué)過程：

一、謎語引入課題

1、同學(xué)們，老師今日帶來了一個(gè)謎語，讓同學(xué)們猜猜是什么？謎語：有一種動(dòng)物，會(huì)走、會(huì)跑、會(huì)說話，能學(xué)習(xí)、能思索、能勞動(dòng)。猜猜看，這種動(dòng)物是什么？（人）

2、對(duì)，同學(xué)們多聰慧。剛才說的這些都和我們的身體有關(guān)。這節(jié)課我們一起來視察我們的身體。（板書課題：視察我們的身體）

〔設(shè)計(jì)意圖：謎語導(dǎo)入課題，利用學(xué)生的新奇心，激發(fā)學(xué)生探究的欲望.〕

二、視察身體的基本組成和外形特點(diǎn)

1、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)讓學(xué)生視察，老師提問：請(qǐng)同學(xué)們由上而下仔細(xì)視察這位同學(xué)，說說人的身體由哪幾部分組成？（學(xué)生溝通）

2、老師依據(jù)學(xué)生的溝通狀況展示人身體各部分分解圖片，組成一個(gè)完整的人體圖形并標(biāo)出各部分名稱。（多媒體課件）（板書：頭、頸、軀干、上肢、下肢）

3、人的身體由頭、頸、軀干、上肢、下肢這幾個(gè)部分組成。（老師邊說邊在自己身上做演示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约荷砩险业竭@些部位，然后請(qǐng)上同學(xué)上臺(tái)演示一下。

4、嬉戲放松。請(qǐng)同學(xué)們跟老師邊念口令邊做動(dòng)作。（搖搖頭，伸伸頸項(xiàng)，扭扭腰，拍拍手，跺跺腳，假如華蜜你就拍拍手吧拍拍手吧）

5、同學(xué)們視察這幅圖（多媒體課件），你們發(fā)覺人身體的這幾部分，有什么特點(diǎn)？（學(xué)生溝通，左右對(duì)稱）

〔設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生按肯定的依次來視察身體，從而獲得系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的學(xué)問。通過放松嬉戲，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)身體是由頭、頸、軀干、上肢、下肢組成的?！?/p>

三、體驗(yàn)身體對(duì)稱的好處及人體構(gòu)造的精致和諧之美。

1、請(qǐng)同學(xué)們觀看這些畫面。（多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、舞蹈等照片，簡(jiǎn)潔介紹）

2、我們?nèi)四茏龀鲞@么美麗的動(dòng)作，是因?yàn)槲覀兩眢w的對(duì)稱，才能保持平衡，我們才能做出各種各樣美麗的動(dòng)作。假如身體有所缺陷，生活將會(huì)怎樣呢？我們現(xiàn)場(chǎng)來體驗(yàn)一下。

（1）、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)，一位單腿跑步，一位雙腿跑步，并說說親身體驗(yàn)的感受。

（2）、進(jìn)行單、雙手系紅領(lǐng)巾競(jìng)賽，并說說體驗(yàn)感受。

3、課件出示殘奧會(huì)的運(yùn)動(dòng)員，簡(jiǎn)潔介紹。

4、教化學(xué)生愛惜生命，關(guān)切弱者。

〔設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)活動(dòng)，從中感受人體這種對(duì)稱結(jié)構(gòu)的好處，從而教化學(xué)生自覺愛惜自己的身體，并體會(huì)到身體有某些方面缺陷的殘疾人的種種不便利，懂得關(guān)切他人，幫助他人?！?/p>

四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造

1、先猜一猜我們的身體里面有什么？你們能想出什么好方法來視察嗎？

2、小組合作，溝通探討，并隨時(shí)做好記錄（填課本第64頁的記錄本表）

3、學(xué)生匯報(bào)溝通成果：

（1）、可以通過看、聽、聞、摸等方法來感覺人體的內(nèi)部構(gòu)造。

（2）、個(gè)別同學(xué)提出可以到醫(yī)院拍X光或B超等方法，老師賜予表揚(yáng)。

〔設(shè)計(jì)意圖：對(duì)身體內(nèi)部的視察，其重點(diǎn)并不在于學(xué)生對(duì)身體內(nèi)部知道多少，而在于學(xué)生自

己想方法感知內(nèi)部各器官的存在?！?/p>

五、課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的探討，你有什么收獲呢？（學(xué)生回答）

〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)有所獲，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?！?/p>

六、探究拓展

展示并簡(jiǎn)要介紹人體內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型和骨骼模型，激發(fā)學(xué)生課外接著探究的愛好。

七、板書設(shè)計(jì)：

視察我們的身體

頭、頸、軀干、上肢、下肢（特點(diǎn)：對(duì)稱）

精致和諧之美

感知——身體的內(nèi)部構(gòu)造（看、聽、聞、摸）

我們的身體教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試捕獲畫面中的關(guān)鍵信息，能較清晰地表達(dá)對(duì)圖片的理解。

2.了解我們頭上的“洞”及其作用，樂意在嬉戲中運(yùn)用感覺器官進(jìn)行探究。

3.知道檢查身體的重要性。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

PPT、圖書、花露水、魔盒（糖果）等

活動(dòng)過程：

一、生活中的“洞”

環(huán)節(jié)意圖：感知理解什么是洞，引發(fā)對(duì)洞的愛好

1、鉆洞嬉戲，體驗(yàn)鉆洞的樂趣

2、視察生活中不同的“洞”，幼兒看看猜猜引發(fā)對(duì)洞洞愛好。

提問：沒有這些洞會(huì)怎么樣呢？

小結(jié)：生活中有很多洞，它們都各有用處。

3、流鼻涕的“洞”：

了解除了生活中有許多洞，我們的頭上也有洞。

二、我們頭上的“洞”

環(huán)節(jié)意圖：捕獲畫面關(guān)鍵信息，了解頭上的“洞”的作用，

1、找一找：頭上的“洞”

找找、說說頭上有哪些“洞”，翻出相應(yīng)的圖片

2、介紹繪本

介紹書名，幼兒自主閱讀（書中“小鎖”前的`部分），找找剛才說到的“洞”，看看它們有什么用。

3、呼吸、聞味道的洞——鼻子：（共同視察畫面，引導(dǎo)視察）

（1）提問：鼻子“洞”有什么用呢？書里哪幅圖片告知你鼻子可以呼吸？

-找尋繪本中相應(yīng)的頁面，通過呼吸體驗(yàn)理解圖片內(nèi)容。

小結(jié)：鼻子“洞”幫助我們呼吸。

（2）找尋出書中另一幅與鼻子相關(guān)的畫面。

通過辨別花露水的味道，理解畫面所表達(dá)的鼻子的作用。

小結(jié)：鼻子把聞到的氣味報(bào)告大腦，大腦想一想就知道聞到的是什么東西的味道。

4、聽聲音的洞和看東西的洞（引導(dǎo)幼兒通過自主閱讀捕獲、理解畫面關(guān)鍵信息）

（1）聽聲音的洞——耳朵

-引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面信息，激勵(lì)幼兒聯(lián)系已有閱歷表達(dá)對(duì)畫面的理解。

-嬉戲：聽聽、想想、猜猜

聽聽電話鈴聲、救援車鳴笛聲，想想、說說是什么

小結(jié)：耳朵聽到的聲音報(bào)告大腦，大腦想一想就知道聽到的是什么東西的聲音。

（2）看東西的洞——眼睛

-閱讀眼睛頁面，嘗試通過畫面理解并表達(dá)眼睛是怎么看東西的

-嬉戲：看看、想想、猜猜

通過看到的動(dòng)物影子及動(dòng)物局部進(jìn)行推想，并能清楚地表述推斷的理由。聽聲音再次進(jìn)行刪選與推斷。

小結(jié)：眼睛看到的、耳朵聽到的都會(huì)報(bào)告大腦，大腦會(huì)把接收到的信息放在一起，然后向我們報(bào)告：“報(bào)告小主子，前方發(fā)覺……”。

5、吃東西的洞——嘴巴

回顧頭上還有哪個(gè)洞洞沒說到，知道嘴巴有吃東西的作用。

6、嬉戲：“魔盒”里面有什么？

用聽一聽、聞一聞、看一看的方式揣測(cè)魔盒里是什么，并用嘴巴嘗一嘗驗(yàn)證自己的揣測(cè)，并說明理由。

小結(jié)：原來大腦收到的信息越全面你做出的推斷就越精確。

三、身體里的洞

1、鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴，我們頭上的洞真不少，它們都很重要。說說我們身體上除了頭上有“洞”還有哪里有“洞”呢？

2、打開小鎖引發(fā)幼兒閱讀繪本后半部分的愛好，將繪本投放到語言區(qū)，供幼兒延長閱讀。

活動(dòng)反思：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受實(shí)力，抓住幼兒愛好點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及愛護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容。讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的"洞"分為可以袒露和須要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛護(hù)的重要性，駕馭一些自我愛護(hù)的方法。

我們的身體教案8

教學(xué)意圖：

教化內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題。中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，明顯要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的愛好，以及對(duì)自己生命的信念，也起先萌芽。于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《我們的身體》，通過供應(yīng)自由、寬松的環(huán)境，充分運(yùn)用幼兒已有的閱歷，讓幼兒探究身體會(huì)動(dòng)的隱私，原來是關(guān)節(jié)在動(dòng)，從而使幼兒在自然狀態(tài)下接受“關(guān)節(jié)”這一概念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感愛好。

2、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動(dòng)中，增加活動(dòng)愛好，提高合作實(shí)力，體驗(yàn)開心心情。

教學(xué)打算：

紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過自身探究，感知身體多個(gè)地方能動(dòng)。

教學(xué)難點(diǎn)：

相識(shí)關(guān)節(jié)這一新名詞。

教學(xué)過程：

一、做嬉戲“木頭人”

——孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。

老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難過的，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>

二、跟著音樂動(dòng)一動(dòng)

——讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成顯明的比較。

三、說說：人有哪些活動(dòng)

老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?

——了解人的很多活動(dòng)，感受生命的豐富。

四、說一說：身體的哪些部位能動(dòng)

人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的很多部位能動(dòng)。

1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的'?

——記錄在紙寶寶上。

2、講講哪些地方能動(dòng)，探討：

這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?

假如不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?

這里會(huì)生什么病?

——通過“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才便利呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來便利。

3、介紹骨折、脫臼。

——與生活保健相融合，假如能與本班孩子的健康狀況相結(jié)合則更好。

五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還許多，我們以后漸漸去發(fā)覺

——這個(gè)活動(dòng)還沒有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)覺還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。

活動(dòng)延長：

我們身上除了這些能看得見的地方可以動(dòng)，在看不見的身體里面也有會(huì)動(dòng)的地方。下課后請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，把你的發(fā)覺和你的摯友共享一下！

教學(xué)反思：

幼兒在找尋會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)的嬉戲中，驚喜之態(tài)毫無掩飾地表現(xiàn)出來，主動(dòng)主動(dòng)地通過語言表述自己的發(fā)覺，充分反映了同伴間的相互合作之情。讓幼兒在充分自主的活動(dòng)中主動(dòng)獲得體驗(yàn)，體現(xiàn)了教化要以兒童發(fā)展為本的觀念以及“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的思想，也體現(xiàn)了老師是幼兒的引導(dǎo)者、合作者、支持者這一教化理念。

我們的身體教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得吃零食過多對(duì)身體不好，零食不利于身體的正常發(fā)育。

2、讓幼兒知道自己不行以吃，其他的人也不能吃。

3、助其他吃零食的幼兒。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒知道吃零食的壞處

難點(diǎn)：怎么助其他吃零食

活動(dòng)打算：

1、一些吃零食的圖片

2、一些常見的`食品(零食，水果，面包，蔬菜)

活動(dòng)過程：

1、看教學(xué)掛圖探討：

1)這一幅圖的概意思是什么?

2)夫給小摯友說些什么?為什么小摯友會(huì)這樣?

3)零食吃多了，會(huì)給身體帶來哪些不良影響?

2、引導(dǎo)幼兒分清我打算食品中哪些是對(duì)健康有益的，哪些是有害的?讓幼兒不吃衛(wèi)生不合格的小食品。

3、讓幼兒了解食品中對(duì)身體各有什么害處和好處。

4、讓幼兒視察日常圖片，并說明圖片上做法是對(duì)還是錯(cuò)?為什么?

5、講解助圖片上錯(cuò)的行為。

6、讓幼兒講解并描述以后的生活中要怎么做。

7、視察日常生活中哪些還在吃零食，我們要去助他們不能吃零食。

我們的身體教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用;

2、學(xué)會(huì)愛護(hù)身體里的“洞洞”;

3、體驗(yàn)探究人體奇妙的樂趣;

4、初步了解其特性;

5、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

PPT課件，裝有蒜、姜等物品的瓶子，放大鏡若干

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入部分(生活中的洞洞)

師：今日，謝老師想跟小摯友們聊一聊關(guān)于洞洞的事情，你們?cè)谏钪幸娺^洞洞嗎?(幼兒自由回答)

出示PPT

師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個(gè)洞洞有可能是什么呢?

逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒揣測(cè)。

二、綻開部分(身體里的洞洞)

(一)鼻孔洞洞

1、出示PPT，幼兒揣測(cè)是什么洞洞

師：你猜，這是什么洞洞呢?

看，是什么?哎呀，這兩個(gè)鼻孔怎么啦?你們流過鼻涕嗎?什么時(shí)候會(huì)流鼻涕啊?對(duì)，流鼻涕太難過了，快拿紙擦一擦!

2、鼻孔的作用

師：鼻孔是人體特別重要的器官，它有什么作用呢

出示PPT(聞氣味)

師：這個(gè)小女孩，她聞到了什么?

你們的鼻子聞到過氣味嗎?

今日老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么?這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了!

師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢?

出示PPT(呼吸)

你看，我們的鼻子把空氣吸進(jìn)來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧!吸氣。呼氣。你有什么感覺?

3、小結(jié)：鼻孔這兩個(gè)洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸!

(二)耳朵、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞

師：我們的身體里除了鼻孔這兩個(gè)洞洞，還有什么洞洞嗎?

逐一出示PPT

耳朵：聽聲音(幼兒相互說靜靜話)

眼睛：看東西

嘴巴：吃東西、說話

肛門：排泄

師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進(jìn)入胃里，有養(yǎng)分的東西被我們汲取了，那沒有用的東西去哪了呢?你看，這個(gè)人在干嗎?便便的洞洞叫做肛門。

師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。

毛孔：排汗

師：毛孔怎樣排掉沒用的東西啊?我們的身上有許很多多的毛孔，但

是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看?(發(fā)放大

鏡，幼兒視察毛孔)

師：你望見毛孔了嗎?哪里有毛孔?

(三)肚臍洞洞

師：老師還知道我們的身體里還有一個(gè)被堵起來的洞洞，你知道是哪

里嗎?出示PPT

師：有人知道肚臍這個(gè)洞洞為什么會(huì)堵起來嗎?

原來，我們小時(shí)候在媽媽肚子里的時(shí)候，就是通過肚臍跟媽媽連接的，那時(shí)候我們不會(huì)吃也不會(huì)喝，就是通過肚臍來汲取養(yǎng)分的，等我們誕生的時(shí)候，我們可以自己喝奶了，醫(yī)生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結(jié)了疤，疤掉了以后，我們的'肚臍就堵起來了。

(四)嬰兒洞

師：你們知道小摯友是哪里來的嗎?我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。

(五)愛護(hù)洞洞

師：今日，我們相識(shí)了很多身體里的洞洞，你看，她們?cè)诟墒裁?我們身體里的洞洞都有很重要的作用，我們要學(xué)會(huì)愛護(hù)好洞洞哦，怎樣才能愛護(hù)洞洞呢?

三、結(jié)束部分

好啦，今日我們相識(shí)了這么多身體里的洞洞，去班級(jí)跟別的小摯友共享吧，別忘了告知他們?cè)趺磹圩o(hù)洞洞哦!

教學(xué)反思：

依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和接受實(shí)力，抓住幼兒愛好點(diǎn)以找找身體里的"洞"，以及愛護(hù)身體里的"洞"作為重點(diǎn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)為"洞洞大猜想"其次環(huán)節(jié)為找洞洞，第三環(huán)節(jié)為分類環(huán)節(jié)，讓幼兒結(jié)合自己的已有閱歷將身體的"洞"分為可以袒露和須要隱藏的兩類，初步明白身體里一些洞洞的功能及自我愛護(hù)的重要性，駕馭一些自我愛護(hù)的方法。

我們的身體教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)身體的某些部位―――頭、手、腳、屁股、膝蓋。

2、教化幼兒在平常留意愛護(hù)自己，不讓自己的身體受到損害。

3、學(xué)會(huì)保持開心的心情，培育幼兒酷愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

活動(dòng)打算：

1、音樂磁帶

2、頭、手、腳、屁股、膝蓋的圖片

活動(dòng)過程：

一、聽音樂“下雪”舞蹈（舞蹈時(shí)，嘉獎(jiǎng)紅、黃、綠的小花給幼兒，賜予激勵(lì)）

提問：我們身體的哪些部位會(huì)動(dòng)？

過度：

1、小摯友說得真好，舞蹈時(shí)，我們身體的好些部位都在動(dòng)。

2、看，老師為小摯友打算的圖片，是小摯友的哪些部位呢？

二、出示圖片

1、每出示一張與小摯友的相應(yīng)部位碰一碰

2、圖片出示完后再逐個(gè)認(rèn)一認(rèn)

3、教化幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己的身體

三、嬉戲

1、每人拿一個(gè)圖片，讓自己身體的某個(gè)部位與它親一親

2、看一看自己嘉獎(jiǎng)到的`花的顏色（紅、黃、綠），然后按顏色排隊(duì)

3、將身體部位的圖片放成三排，幼兒逐個(gè)地去跟自己相應(yīng)的部位去親一親

四、小結(jié)

今日我們玩得興奮嗎？我們相識(shí)了身體的哪些部位？（可以大家一起說）那我們?cè)賮砘顒?dòng)活動(dòng)我們的身體，好嗎？

五、聽“碰一碰”的音樂，找個(gè)摯友碰一碰。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)中，我和孩子們一起感受音樂帶來的歡樂，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)音樂教學(xué)的樂趣，從而發(fā)展孩子們的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)的愛好。在活動(dòng)中，孩子們對(duì)這個(gè)活潑，好玩的音樂很感愛好，并特別急迫的表現(xiàn)出自己的感受，老師也給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，敬重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)建，較好的調(diào)動(dòng)了他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使每個(gè)孩子都得到了發(fā)展和提高。本活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中確定還有不周到的地方，還請(qǐng)各位同行指正。

我們的身體教案12

目的要求：

1、初步相識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

2、主動(dòng)參與活動(dòng)，能快速指出相應(yīng)的身體部位。

3、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語言表達(dá)實(shí)力。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)打算：

1、可活動(dòng)的玩具娃娃一個(gè)。

2、人體拼圖若干。

內(nèi)容與指導(dǎo)：

1、老師出示玩具娃娃，師幼共同視察玩具娃娃。

（1）老師以娃娃的'口吻：小摯友好，我是娃娃。很興奮見到你們，你們告知我，我和你們長得一樣嗎？

（2）老師引導(dǎo)幼兒視察娃娃，并以娃娃的口吻教幼兒從上到下相識(shí)娃娃身體的各個(gè)部位，同時(shí)也請(qǐng)幼兒在自己身體指出相應(yīng)部位。

師：我有一個(gè)圓圓的頭，我有大大的軀干，我有兩條手臂，我有兩條腿。

（3）老師與幼兒共同小結(jié)：原來娃娃和我們一樣，身上豆油頭、軀干、手臂、腿和腳。

2、老師引導(dǎo)幼兒初步了解頭、手、腳的作用。

（1）師：小摯友、頭、手、腳有什么用？可以干什么？

（2）幼兒一起說一說、做一做。

（3）師：我們的頭可以動(dòng)，會(huì)思索問題；小手可以做很多事

情，如吃飯、畫畫等；小腳也很有用，會(huì)跑步、踢球等等。

3、老師和幼兒共同操作。

4、老師總結(jié)：人有頭、軀干、手臂、手、腿和腳，因?yàn)橛羞@些，我們?nèi)瞬拍芨?、美麗?/p>

5、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這次"我們的身體真美"活動(dòng)中，利用身體這一活的教具，和孩子們玩了一次相識(shí)人體的嬉戲，加深了幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的相識(shí)，加強(qiáng)了幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

我們的身體教案13

教材分析

1、主要是讓學(xué)生了解身體是生命的載體，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，堅(jiān)持熬煉身體，保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。了解公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要作用，能夠自覺維護(hù)公共衛(wèi)生環(huán)境。

本節(jié)內(nèi)容屬于課本當(dāng)中的第一單元珍愛生命中的第三課，其學(xué)問體系為：第一課是漂亮的生命，其次課是我們的生命，第三課是呵護(hù)我們的身體。單元的內(nèi)容支配是從大自然的生靈萬物到人類的生命，從珍愛我們自己的生命到為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛心。其中珍愛我們自己的生命是重點(diǎn)，珍愛自然界的各種生命是宏觀引入，為他人的生命獻(xiàn)出自己的愛心是延展。針對(duì)不同的內(nèi)容，本單元還支配了不同的學(xué)習(xí)方法。

從“觀賞”生命、感知生命的漂亮入手，喚起心中對(duì)生命個(gè)體的愛與敬重，從而珍惜生命、善待生命。

2、主要關(guān)注的便是生命道德，對(duì)生命的觀賞和感受，關(guān)注動(dòng)植物的生命是從它們也有生存的權(quán)利這一角度動(dòng)身，目的是讓學(xué)生理解我們的生命不僅僅屬于自己，它寄予了家人無限期望，強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于生命的責(zé)任感。

學(xué)情分析

從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來看，四年級(jí)的學(xué)生，正處于身體生長發(fā)育時(shí)期，他們并不完全清晰該如何去疼惜自己的身體，更沒有意識(shí)到日常生活中的不良生活習(xí)慣對(duì)自己身體的危害性，這種狀況在農(nóng)村更為普遍。

從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看，相對(duì)城市學(xué)生而言，生活在農(nóng)村的學(xué)生，雖然都知道要疼惜生命，但他們還不太明白身體是生命的載體，自我愛護(hù)的意識(shí)比較差。同時(shí)，農(nóng)村家庭對(duì)學(xué)生呵護(hù)自己生命的教化也很少，對(duì)應(yīng)當(dāng)如何珍愛生命的學(xué)問了解的不多。

通過對(duì)學(xué)生的困惑和障礙分析，我們發(fā)覺，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)學(xué)生來說，由于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件比較差，公共衛(wèi)生相對(duì)落后，居住條件簡(jiǎn)陋，學(xué)生不易養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。而生活中一些不良的衛(wèi)生、飲食、作息習(xí)慣，也在潛移默化地影響著學(xué)生，危害著他們的健康。學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)有待加強(qiáng)。

本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生明白身體是生命的載體，疼惜生命就要愛護(hù)好自己的身體。知道只有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持熬煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境，讓學(xué)生相識(shí)到身體就是生命的根本，疼惜生命就要先愛護(hù)好自己的身體，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這將有助于保持身體健康。在“陋俗大清除”活動(dòng)中，需強(qiáng)化學(xué)生的公共衛(wèi)生意識(shí)，并以實(shí)際行動(dòng)為革除陋俗，做力所能及的事情，為創(chuàng)建良好的.公共衛(wèi)生環(huán)境出一份力。

教學(xué)目標(biāo)

情感、看法與價(jià)值觀：關(guān)切自己的身心健康，喜愛參與多樣的體育活動(dòng)。

實(shí)力：養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持熬煉身體、保持良好心態(tài)，并能自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

學(xué)問：明白身體是生命的載體，疼惜生命就要愛護(hù)好自己的身體。知道良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持熬煉、保持良好心態(tài)以及公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)

明白身體是生命的載體，疼惜生命就要愛護(hù)好自己的身體。知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持熬煉身體、保持良好心態(tài)，才能保證身體健康。

2、教學(xué)難點(diǎn)

知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。

教學(xué)打算

老師打算：打算相關(guān)課件。

學(xué)生打算：收集與養(yǎng)成良好生活習(xí)慣有關(guān)的俗語、諺語。

我們的身體教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究人體奧妙的愛好。

2、充分運(yùn)動(dòng)自己的身體，進(jìn)一步熟識(shí)身體各部位的名稱，并初步了解關(guān)節(jié)的作用。

3、初步了解健康的小常識(shí)。

4、讓幼兒知道熬煉有益于身體健康。

5、知道檢查身體的重要性。

活動(dòng)打算：

一張人體結(jié)構(gòu)圖

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

師：今日我們先做個(gè)小嬉戲，嬉戲的名字叫："說哪兒動(dòng)哪兒"，老師說身體的一個(gè)地方，小

摯友們讓它動(dòng)起來，好不好？

二、引導(dǎo)幼兒講出身體各部位名稱及用途

師：剛才我們讓我們的身體運(yùn)動(dòng)了一下，那小摯友，我們運(yùn)動(dòng)了身體的哪些器官呢？

師：哪些器官我們沒有動(dòng)呢？

師：剛才我們做嬉戲的時(shí)候，有的器官動(dòng)了