人教PEP2011版四年級(jí)英語下冊《Vocabulary》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教PEP2011版四年級(jí)英語下冊《Vocabulary》教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景分析學(xué)科名稱：英語年級(jí)：四年級(jí)教材版本：人教PEP2011版教材名稱：英語下冊章節(jié)：Vocabulary學(xué)生情況：本課學(xué)生已學(xué)習(xí)過英語的基本單詞，能夠聽、說、讀、寫基礎(chǔ)英語語言。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握英語單詞“contact、decision、disappear、enjoy、graduation、journey、luck、offer、visit、worry”的意思和用法。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的對話。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫英語能力，提高學(xué)生對于英語交際的信心和意愿。培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重并接受其他學(xué)生的觀點(diǎn)和思考方式。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的興趣和能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握單詞意思和用法，能夠進(jìn)行短暫的交流。難點(diǎn)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞應(yīng)用到日常英語對話中，并能夠從對話中學(xué)習(xí)到新的表達(dá)方式。四、教學(xué)內(nèi)容學(xué)生用英語將所學(xué)單詞的中文意思表達(dá)出來。向?qū)W生展示所學(xué)單詞在不同語境下的應(yīng)用，并進(jìn)行語音、詞性、用法的講解。給學(xué)生閱讀對話，幫助他們理解所學(xué)單詞的實(shí)際應(yīng)用。讓學(xué)生自由組合所學(xué)單詞并進(jìn)行對話。五、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入在課堂上，老師向?qū)W生展示幾張圖片，出示圖片后先讓學(xué)生描述照片，再向?qū)W生提出問題，引出本次課程的主題，讓學(xué)生自然轉(zhuǎn)入學(xué)習(xí)氛圍。例如：老師：Hello，whatcanyouseeinthepicture?學(xué)生：Icanseeagirlandaboyplayingbasketball.老師：Great!Doyouknowhowtosay“playingbasketball”inEnglish?學(xué)生：Yes,itis…Itis…老師：Itis“playbasketball”.“Play”是玩的意思，“basketball”是籃球的意思。今天我們將學(xué)習(xí)更多英語單詞，包括“contact、decision、disappear、enjoy、graduation、journey、luck、offer、visit、worry”這些單詞。2.新學(xué)習(xí)老師向?qū)W生出示所學(xué)單詞圖片，幫助學(xué)生在視覺上記憶單詞。接著，老師幫助學(xué)生從音、形、義等方面更全面地記憶單詞。為了幫助學(xué)生更好地理解單詞，老師可以給學(xué)生相似或者相反的單詞，讓學(xué)生理解單詞的本質(zhì)。例如：老師：First,let’stakealookat“contact”。Contact(n.)表示“聯(lián)系”，Contact(v.)表示“聯(lián)系某人”。So,canyousaywhatistheoppositeof“contact”?學(xué)生：No,Idon’tknow.老師：Theoppositeof“contact”is“isolate”(v.)。這個(gè)單詞表示“孤立的”。3.真實(shí)語境呈現(xiàn)在實(shí)際語境中，老師可以向?qū)W生展示所學(xué)單詞在不同情境下的應(yīng)用，例如：老師：What’syourplanfortheweekend?學(xué)生：Iplantovisitmygrandparents.老師：Great!Andcanyoutellmewhatis“visit”inChinese?4.學(xué)生互動(dòng)讓學(xué)生自由組合所學(xué)單詞，并進(jìn)行對話練習(xí)，例如：學(xué)生1:I’mworriedaboutmyhomework.學(xué)生2:Don’tworry,youcanaskforhelp.學(xué)生1:That’sagoodidea.I’llgiveitatry.5.課堂小結(jié)老師根據(jù)今天課堂的教學(xué)情況，對歸納今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做出適當(dāng)?shù)脑u(píng)估。例如：老師：OK,that’sallfortoday’sclass.Canyoutellmehowtheword“contact”isusedinasentence?學(xué)生：Yes,sure.Youcansay“Itriedtocontacthimtwotimesyesterday,buthedidn’tanswermycall.”六、教學(xué)方法視覺記憶法聽說讀寫結(jié)合教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法七、教學(xué)評(píng)價(jià)觀察學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容的反應(yīng)。回收學(xué)生對于所學(xué)單詞的應(yīng)用。八