分?jǐn)?shù)的意義教案模板

分?jǐn)?shù)的意義教案模板作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編幫大家整理的分?jǐn)?shù)的意義教案模板，僅供參考，歡迎大家閱讀。分?jǐn)?shù)的意義教案模板1教材分析《分?jǐn)?shù)的意義》是在四年級學(xué)生已初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生理解把一個物體，一個計量單位或一些物體平均分成若干份。表示其中的一份或幾份的數(shù)就是分?jǐn)?shù)的意義。重點培養(yǎng)學(xué)生的理解、認(rèn)知、實踐操作能力。知識目標(biāo)：A、指導(dǎo)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生B、在理解單位1的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生會說出分?jǐn)?shù)的意義。C、知道每個分?jǐn)?shù)中的分?jǐn)?shù)單位。D、在實際生活中學(xué)會用分?jǐn)?shù)表示的方法解決實際問題。學(xué)情分析在本節(jié)課中，教師不僅重視讓學(xué)生掌握知識，并能十分重視學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的體驗和學(xué)習(xí)方法的滲透，重視學(xué)生的個性化思維的展示，讓學(xué)生通過回憶想象、自學(xué)教材、學(xué)習(xí)交流、動手實踐等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動來發(fā)現(xiàn)知識，感受數(shù)學(xué)問題的探索性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)1.知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解掌握分?jǐn)?shù)的意義。2.認(rèn)識單位“1”，知道分?jǐn)?shù)單位，使學(xué)生知道在實際生活中一個物體，一些物體，計量單位等都可以用單位“1”來表示。3.知道分?jǐn)?shù)在人們實際生活中的作用，會用分?jǐn)?shù)來解決生活中的實際問題。教學(xué)重點和難點理解掌握分?jǐn)?shù)的意義，并在實際生活中會應(yīng)用分?jǐn)?shù)解決問題。教學(xué)過程一．導(dǎo)課1.導(dǎo)入。2.提問。3.板書新課題《分?jǐn)?shù)的意義》，齊讀。二、新授1．出示例1：你能舉例說明1／4的含義嗎？結(jié)合生活實際用你喜歡的方式表示出來。（學(xué)生動手操作，折一折或畫一畫）2、學(xué)生自由討論交流，概括分?jǐn)?shù)的意義。3、找個別學(xué)生說，后師總，齊讀。4、出示1／8、2／3、3／4、7／10結(jié)合生活實際，學(xué)習(xí)單位1，說一說議一議。5、師總6、看圖結(jié)合實際，說說哪些可以看做單位1。7、學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)單位，過程（略）。8、學(xué)生舉例說明：A、分?jǐn)?shù)的意義，B、單位1，C、分?jǐn)?shù)單位。討論交流。三、反饋鞏固練1、出示圖（小黑板）學(xué)生看圖完成練習(xí)2、拓展。3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)單位。4、練習(xí)用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。5、舉例生活實際說說分?jǐn)?shù)。四、小結(jié)本課內(nèi)容A、學(xué)生談這節(jié)課的收獲。B、師總。五、布置作業(yè)P63頁1、2、4題。分?jǐn)?shù)的意義教案模板2第一課時教學(xué)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，單位“1”的含義，理解分?jǐn)?shù)的意義。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和抽象概括能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、把一塊蛋糕平均分成3份，其中的1份用分?jǐn)?shù)()表示2、把一個圓平均分成4份，其中的一份用分?jǐn)?shù)()表示。3、把一條線段平均分成8份，其中的1份用分?jǐn)?shù)()表示。4、用分?jǐn)?shù)表示下面各圖中的陰影部分。(p.67第1題)5、用下面分?jǐn)?shù)表示圖中的陰影部分，對不對?為什么?二、教學(xué)新課1、一個食物、一個圖形、一條線段都可以看作單位“1”。2、舉幾個“1”。3、其實一把鉛筆、一群小羊、一盤蘋果、一項工程等組成的整體，都可以看作單位“1”。4、再舉幾個單位“1”。5、把4支鉛筆看做一個整體，平均分成4份，每份(1支)是這個整體的1/4，3份是整個整體的1/3。那么兩份呢，4份呢。6、把6只小羊看作一個整體，平均分成3份，每份(2)只是這個整體的1/3。2份是這個整體的2/3。7、把12只蘋果看作一個整體，平均分成4份，每份(3只)是這個整體的1/4，2份是這個整個的1/4。8、一個食物，一個圖形，組成一個整體一把鉛筆，一群小羊都可以看作單位“1”。9、判斷題：單位“1”只能是一個物體、嗎?10、教學(xué)分?jǐn)?shù)的.概念：把單位”1“平均分成若干份，表示這樣的一份或者幾份的數(shù)，叫做分?jǐn)?shù)。理解若干份的意思：1份、2份、3份、4份………..11、1/2、1/3、1/4、2/5、3/6、5/8以上這些分?jǐn)?shù)表示把單位“1”平均分成()份，表示這樣的()份。11、教學(xué)分母、分子在分?jǐn)?shù)里，表示把單位“1”平均分成多少份的數(shù)叫做分母。表示這樣多少份的數(shù)，叫做分子。其中的一份，叫做分?jǐn)?shù)單位。三、教學(xué)例1用直線上的點表示1/5和3/5。想：直線上從0到1表示單位“1”，把他平均分成5分，這樣的一份用1/5表示，這樣的3份，可以用3/5表示。試一試：指出下面直線上A、B、C各點分別表示幾分之幾?四、鞏固練習(xí)：1、把15個圓平均分成5份，其中的2份用分?jǐn)?shù)()來表示。2、把12面小紅旗平均分成6分，其中的5分用分?jǐn)?shù)()來表示。3、把12根小棒平均分成3份，每份是()：如果平均分成2分，每份是()。4、說出下面每一個數(shù)的分?jǐn)?shù)單，位，并指出每個分?jǐn)?shù)含有多少個分?jǐn)?shù)單位。1/75/83/104/159/20xx/1005、4/5是()個1/5。五、反饋總結(jié)。六、布置作業(yè)。反思：對于