初中地理-日本教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

七年級下冊地理第七章第一節(jié)第二課時(shí)PAGE七年級下冊第七章我們鄰近的地區(qū)和國家日本（第二課時(shí)）課標(biāo)）課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)系其自然環(huán)境特點(diǎn)，正確分析日本是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的。課標(biāo)具體目標(biāo)聯(lián)系其自然環(huán)境特點(diǎn)，正確分析日本是如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）教材的重難點(diǎn)：重難點(diǎn)：運(yùn)用地圖和資料，分析日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。（二）本節(jié)課教學(xué)的重、難點(diǎn)：重難點(diǎn)：聯(lián)系日本自然環(huán)境特點(diǎn)，正確分析日本是如何因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì)。三、學(xué)情分析（一）1、運(yùn)用地圖和資料，能夠說出日本發(fā)展工業(yè)的有利和不利條件：70%學(xué)生能夠掌握。2、運(yùn)用地圖和資料，分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、工業(yè)分布地區(qū)，體現(xiàn)因地制宜的思想：80%學(xué)生能夠掌握。（二）普遍性問題：聯(lián)系其自然環(huán)境特點(diǎn)，正確分析日本是如何因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，學(xué)生分析起來有一定難度。四、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)用地圖和資料，說出日本發(fā)展工業(yè)的有利和不利條件以及怎樣解決不利因素。2、運(yùn)用地圖和資料，歸納日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，說出主要工業(yè)區(qū)，分析日本工業(yè)分布特點(diǎn)？體現(xiàn)因地制宜的思想。五、教學(xué)過程【構(gòu)建動(dòng)場】復(fù)習(xí)舊知鞏固日本的地理位置特點(diǎn)和自然環(huán)境特征，分析地理位置和自然環(huán)境的優(yōu)勢和不足？【講授新課】活動(dòng)一：分析日本的地理位置和范圍對人類活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些優(yōu)勢和劣勢？活動(dòng)目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1活動(dòng)程序：合作學(xué)習(xí)——展示交流——教師點(diǎn)撥【合作學(xué)習(xí)】1、小組為單位，借助地圖和文字資料分析日本地理位置和范圍的優(yōu)勢和不足。海陸位置緯度位置范圍優(yōu)勢劣勢2、小組代表展示交流其他組補(bǔ)充3、教師點(diǎn)撥總結(jié)、評價(jià)活動(dòng)二：分析日本的自然環(huán)境特征對人類活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些優(yōu)勢和劣勢？活動(dòng)目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1活動(dòng)程序：合作學(xué)習(xí)——展示交流——教師點(diǎn)撥【合作學(xué)習(xí)】1、小組為單位，借助地圖和文字資料分析日本自然環(huán)境的優(yōu)勢和不足。地形氣候河流優(yōu)勢劣勢2、小組代表展示交流其他組補(bǔ)充3、教師點(diǎn)撥總結(jié)，評價(jià)日本國土面積狹小，資源匱乏為本國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了很大的不利，但日本借助地理位置和自然環(huán)境的優(yōu)勢大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，工業(yè)高度發(fā)達(dá)，是世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，成為亞洲唯一的發(fā)達(dá)國家。日本很多工業(yè)產(chǎn)品在中國市場和我們每一個(gè)家庭都有立足之地，討論日本如何利用地理位置和自然環(huán)境的優(yōu)勢發(fā)展工業(yè)？活動(dòng)三：分析日本的工業(yè)特點(diǎn)及工業(yè)分布活動(dòng)目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2活動(dòng)程序：合作學(xué)習(xí)——展示交流——教師點(diǎn)撥【合作學(xué)習(xí)1】1、以小組為單位完成活動(dòng)題1）、以汽車和鋼鐵工業(yè)為例借助課本提供的資料說出日本發(fā)展工業(yè)原料的來源？2）、以汽車和鋼鐵工業(yè)為例借助課本提供的資料說出日本發(fā)展工業(yè)原料的分析除了交通和資源發(fā)展工業(yè)還需要哪些條件？日本具備這些條件嗎？3）、總結(jié)日本的工業(yè)特點(diǎn)2、小組代表展示交流其他組補(bǔ)充3、教師點(diǎn)撥總結(jié)：日本發(fā)揮交通和技術(shù)條件的優(yōu)勢，解決資源和市場的不足，充分利用國際市場和資源，揚(yáng)長避短，因地制宜發(fā)展工業(yè)，這些做法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。根據(jù)因地制宜的原則，日本的工業(yè)分布有什么特點(diǎn)？【合作學(xué)習(xí)2】1、讀圖找出日本主要工業(yè)區(qū)，總結(jié)工業(yè)主要分布地區(qū)工業(yè)區(qū)：，,，，。工業(yè)主要分布在：。2、小組代表黑板指圖展示交流其他組補(bǔ)充3、教師點(diǎn)撥總結(jié)：日本發(fā)展工業(yè)的有利條件是交通便利和技術(shù)發(fā)達(dá)，不利條件是資源短缺和市場狹小，因?yàn)檠睾５貐^(qū)不僅交通便利，還方便原料的進(jìn)口和產(chǎn)品的出口，所以日本的工業(yè)集中分布在沿海，太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，港口多，所以工業(yè)集中分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸。其次這里人口稠密，勞動(dòng)力豐富，國內(nèi)市場廣闊。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，日本對國際市場的依賴程度越來越大，20世紀(jì)80年代日本加速海外投資建廠?！惊?dú)立思考】讀圖7.13說出日本海外投資的主要國家和地區(qū)，分析海外建廠對本國的發(fā)展有哪些好處？學(xué)生搶答：學(xué)生各抒己見教師總結(jié)點(diǎn)撥：海外投資建廠是為了降低成本，實(shí)現(xiàn)利益的最大化，發(fā)展了經(jīng)濟(jì)，保護(hù)了環(huán)境。本節(jié)課的教學(xué)策略：小組合作學(xué)習(xí)為主，根據(jù)問題的引領(lǐng)，逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，小組間互幫互助，組長引領(lǐng)組員會讀圖、分析、歸納。提高每個(gè)同學(xué)的課堂參與度和自我學(xué)習(xí)的能力，更有效的鍛煉每個(gè)學(xué)生讀圖、用圖能力、分析問題的能力和語言表達(dá)能力。讓學(xué)生在交流中學(xué)會求知，學(xué)會合作?；顒?dòng)評價(jià)：大部分同學(xué)都能積極參與到小組活動(dòng)中來，組長起到很好的引領(lǐng)和指導(dǎo)作用。教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助?！揪C合建?！扛星樯A：我們要學(xué)習(xí)日本民族善于借鑒和吸收國外先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的精神，在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)組員優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，取長補(bǔ)短，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)評價(jià)】當(dāng)堂檢測學(xué)情分析初一學(xué)生受地理知識儲備量和視野影響，不理解工業(yè)發(fā)展的條件，也不能全面分析自然條件對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。但對日本這個(gè)國家有一定了解，因此對本節(jié)課的學(xué)習(xí)具有較濃厚的興趣。（一）預(yù)測本班級學(xué)生可能達(dá)到的程度1、運(yùn)用地圖和資料，能夠說出日本發(fā)展工業(yè)的有利和不利條件：70%學(xué)生能夠掌握。2、運(yùn)用地圖和資料，分析日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)、工業(yè)分布地區(qū)，領(lǐng)會因地制宜的思想：80%學(xué)生能夠掌握。（二）普遍性問題：聯(lián)系其自然環(huán)境特點(diǎn)，正確分析日本是如何因地制宜的發(fā)展經(jīng)濟(jì)，學(xué)生分析起來有一定難度。效果分析一、學(xué)生層面：1、本節(jié)課面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，大部分同學(xué)都能積極參與組內(nèi)討論，第一個(gè)環(huán)節(jié)，討論日本的地理位置和自然環(huán)境的優(yōu)越性和不足時(shí)，個(gè)別學(xué)生們有點(diǎn)緊張，不敢發(fā)言，第二個(gè)環(huán)節(jié)同學(xué)們表現(xiàn)很出色，發(fā)言積極，充分體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性，小組間競爭激烈，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。2、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高，不同層次的學(xué)生都有收獲，學(xué)生在問題的引領(lǐng)下，思維活躍，有認(rèn)知沖突，也有精彩的回答，學(xué)生在這堂課上不僅收獲了知識，更收獲了分析問題的方法，提升了個(gè)人的能力。二、教師層面：1、有良好的專業(yè)素養(yǎng)，地理語言表述規(guī)范，整個(gè)課堂凸顯了教師的教學(xué)機(jī)智，調(diào)控課堂和引領(lǐng)課堂的能力強(qiáng)，能夠有效調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，重難點(diǎn)處理的恰到好處，知識脈絡(luò)清晰，體現(xiàn)了知識間的內(nèi)在聯(lián)系。照顧了全體學(xué)生，給不同層次的學(xué)生表達(dá)交流的機(jī)會，善于鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生的熱情。2、本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確、具體，層層遞進(jìn)，課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)，活動(dòng)程序完整、清晰，問題導(dǎo)向明確，適合學(xué)生的年齡和知識儲備特征，學(xué)生在活動(dòng)過程中，教師給予及時(shí)的指導(dǎo)，并且發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論時(shí)遇到的問題。3、教師引導(dǎo)充分，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)給予解答，形成了相互尊重和合作探究的教學(xué)氛圍。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。教材分析日本是七下教材學(xué)完亞洲介紹的第一個(gè)國家，屬于區(qū)域地理中的國家地理，同學(xué)們學(xué)完亞洲后已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基礎(chǔ)，為以后其他國家的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，因此本課從內(nèi)容上說是前面知識的延伸與應(yīng)用，又為以后其他國家的學(xué)習(xí)提供了思路和方法，具有承上啟下的作用。評測練習(xí)1、日本在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中面臨的主要問題是（）A.地域狹小，資源貧乏B.城市化問題C.民族矛盾突出D.世界上最大的廢物排放國2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因（）A.自然條件優(yōu)越，資源豐富B.海岸線平直，海運(yùn)發(fā)達(dá)C.人口眾多，國內(nèi)市場廣闊D.進(jìn)口原料，出口產(chǎn)品，積極開拓國際市場3、下列關(guān)于日本工業(yè)的說法，正確的是（）A.工業(yè)原料全部依賴進(jìn)口B.經(jīng)濟(jì)對外依賴性強(qiáng)C.工業(yè)產(chǎn)品主要供國內(nèi)消費(fèi)D.工業(yè)集中分布在日本海沿岸4、讀圖填空1）填出圖中數(shù)字代表的地理事物1232）為了便于原料的進(jìn)口，產(chǎn)品的出口，日本充分利用島國的優(yōu)越地，將主要工業(yè)布局在：。3）日本的工業(yè)特點(diǎn)是：。課后反思本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以構(gòu)建動(dòng)場合作探究自主學(xué)習(xí)綜合建模當(dāng)堂檢測為思路，在教學(xué)過程中，注重知識間的因果關(guān)系，循序漸進(jìn)。通過問題的引領(lǐng)，讓學(xué)生自己生成知識，而不是被動(dòng)接受，分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，把課堂的主權(quán)還給學(xué)生。整個(gè)課堂注重學(xué)生讀圖分析能力，知識歸納能力等地理技能的培養(yǎng)。通過小組合作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、暢所欲言，大膽推測，互幫互助，讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)會了正確評價(jià)地理位置和