岳麓社版選修二《美國獨立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計

岳麓社版選修二《美國獨立戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)背景與目標1.1教學(xué)背景作為歷史選修課程，本課程主要面向高中選修二年級學(xué)生，主要涉及現(xiàn)代世界著名的歷史事件和重要人物，為提高學(xué)生的歷史思維和綜合分析能力，深入理解人類文明進程做出貢獻。本次教學(xué)針對《美國獨立戰(zhàn)爭》這一主題展開，力求讓學(xué)生對這一事件有比較深入的學(xué)習(xí)和理解。1.2教學(xué)目標理解美國獨立戰(zhàn)爭的起因、背景和進程；分析美國獨立戰(zhàn)爭對世界歷史的影響；初步對美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響和未來趨勢進行探討。二、教學(xué)內(nèi)容與方法2.1教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)將涉及以下內(nèi)容：第一部分：美國在18世紀的經(jīng)濟、政治、文化背景美國經(jīng)濟、政治、文化會議新英格蘭、中大西洋和南部的貿(mào)易和定居大量輸入和種植英國商品殖民政治代表制發(fā)展的局面第二部分：美國獨立戰(zhàn)爭的早期進程波士頓茶黨事件納什維爾會議獨立宣言美國收復(fù)紐約第三部分：美國獨立戰(zhàn)爭的后期進程薩拉托加戰(zhàn)役法國和美國的聯(lián)盟確保軍士和交通線戰(zhàn)爭結(jié)束第四部分：美國獨立戰(zhàn)爭的歷史影響美國成為一個自主國家美國使全球范圍內(nèi)的政治和民主實踐得以加強美國證明了獨立能夠證明對外戰(zhàn)爭中勝利取得的權(quán)利2.2教學(xué)方法探究式學(xué)習(xí)：讓學(xué)生利用預(yù)備材料，在學(xué)習(xí)前自行研究課題，開展自我探究，以及在學(xué)習(xí)過程中利用自主學(xué)習(xí)、團體合作等形式自我學(xué)習(xí)、討論、交流；數(shù)字資源學(xué)習(xí)：通過互聯(lián)網(wǎng)、編碼方案等數(shù)字學(xué)習(xí)資源開展數(shù)字化學(xué)習(xí)，可以充分利用可溯源性及數(shù)字載體的便利，開展集中式學(xué)習(xí)、團體學(xué)習(xí)、多元化學(xué)習(xí)等；項目制：通過團隊合作、多學(xué)科整合等方式，進行項目制學(xué)習(xí)，充分把握課程教學(xué)內(nèi)容與時代發(fā)展勢態(tài)。三、教學(xué)流程3.1進入狀態(tài)列出“美國獨立戰(zhàn)爭”幾個重要術(shù)語了解學(xué)生知識儲備；進行知識驗證；設(shè)計入門動畫視頻或查詢一些圖片，激活學(xué)生的思維和想象。3.2探究式學(xué)習(xí)確定大體學(xué)習(xí)路線，讓學(xué)生通過自我探究技巧設(shè)計一個自己的學(xué)習(xí)日課；利用顯微鏡、文本、數(shù)字等不同形式召開自學(xué)研討會，讓學(xué)生充分學(xué)習(xí)；個別重點學(xué)習(xí)探究，根據(jù)學(xué)生的研究，制作散文或成品展示。3.3數(shù)字資源學(xué)習(xí)利用網(wǎng)絡(luò)、編碼方案等數(shù)字學(xué)習(xí)資源進行數(shù)字化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深入思考、分析、解讀課程內(nèi)容；利用數(shù)字資源進行多元化學(xué)習(xí)，進行多種方式的授課，如短片教學(xué)、學(xué)生演講等；設(shè)計作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字設(shè)備進行作業(yè)提交、批改等。3.4項目制組建團隊，制定方案；利用多種方式（如圖書、課語、實體教學(xué)器材、數(shù)字化學(xué)習(xí)）整合歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容和現(xiàn)實社會問題；通過向外呈現(xiàn)方式進行測試，以測試學(xué)生的學(xué)術(shù)水平、全面素質(zhì)等。四、教學(xué)評估4.1評估方式關(guān)鍵能力的測試；作業(yè)與課程作品的評估；學(xué)生分類學(xué)業(yè)水平的測量和總評。4.2評估標準能熟練地應(yīng)用歷史相關(guān)體系和思維方式；具備分析、解讀和創(chuàng)新能力；能夠獨立或團隊合作進行復(fù)雜項目制學(xué)習(xí)；能夠重要課題提供基礎(chǔ)解答，能夠轉(zhuǎn)化為所有學(xué)科的研究。五、教學(xué)成果通過以上的教學(xué)方法和評估標準，本課程旨在幫助學(xué)生掌握美國獨立戰(zhàn)爭的歷史基本