粵教版必修4《論“雅而不高”》教學設計

粵教版必修4《論“雅而不高”》教學設計一、教學目標知識目標通過學習本單元，學生應能夠：理解“雅而不高”的概念和內(nèi)涵；了解“雅而不高”在詩、詞、曲、文等文學作品中的表現(xiàn)形式；能夠分析和欣賞用“雅而不高”手法所寫作的文學作品；能力目標通過本單元的教學，學生應能夠：通過閱讀詩歌、詞曲、散文等不同文學作品，提高文學鑒賞能力與審美修養(yǎng)；培養(yǎng)分析、闡述與表達能力；培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的能力。二、教學重點和難點教學重點“雅而不高”的概念、內(nèi)涵；不同文學作品中“雅而不高”的體現(xiàn)形式；“雅而不高”手法的分析和欣賞。教學難點幫助學生理解并領悟“雅而不高”的內(nèi)涵；鼓勵學生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，理解“雅而不高”手法的運用。三、教學方法情境教學法本單元將引入情境教學法，通過基本情境的創(chuàng)設，讓學生在“生活”中深入理解“雅而不高”的含義和運用。課堂討論法采用課堂討論法，引導學生參與課堂討論，提高學生主動思考、發(fā)言和表達的能力。閱讀理解法通過讀文學名篇，引導學生理解和領悟其“雅而不高”的內(nèi)涵和藝術特征。小組合作學習法組織小組合作學習，讓學生相互討論、分析和欣賞不同文學作品中的“雅而不高”手法。四、教學內(nèi)容及進度安排第一課時：認識“雅而不高”通過提問的方式引導學生了解“雅而不高”的概念和內(nèi)涵；引入“櫻桃小丸子”第一集片段，對“雅而不高”的理解和運用進行初步探討。第二課時：淺談“雅而不高”手法在詩中的表現(xiàn)介紹“雅而不高”手法在古詩中的表現(xiàn)形式，并以《靜夜思》為例進行分析；引導學生欣賞《江南詞》、《滿江紅》等詞曲作品，讓學生領悟其中的“雅而不高”手法。第三課時：“雅而不高”手法在曲中的體現(xiàn)介紹“雅而不高”手法在古曲中的表現(xiàn)形式，并以《梅花三弄》為例進行分析；引導學生欣賞《陽關三疊》等古曲作品，讓學生領悟其中的“雅而不高”手法。第四課時：閱讀與欣賞介紹“雅而不高”手法在散文中的表現(xiàn)形式；引導學生閱讀并欣賞魯迅《故鄉(xiāng)》、沈從文《邊城》等散文作品，讓學生領悟其中的“雅而不高”手法。第五課時：課堂展示組織學生自主分組，每組選擇一首文學作品，通過課堂展示的形式，分享其中的“雅而不高”手法；提供一些優(yōu)秀文學作品供學生參考，鼓勵學生自主選擇，提高學生的文學鑒賞能力和審美修養(yǎng)。五、教學評價測驗設置小測驗，檢測學生對本單元所學內(nèi)容的掌握情況。作業(yè)通過布置閱讀文學作品、分析欣賞作品、撰寫讀后感等形式的作業(yè)，鍛煉學生文學鑒賞與表達能力。學生評價在課程結束后，收集學生對本單元教學的評價和建議，以不斷完善和改進教學質(zhì)量。六、教材參考《語文（必修四）》人教版，人民教育出版社；王安憶：《長恨歌》、《長恨歌后賦》、《穆濤攜琴出坐》等。七、教學反思在本單元的教學過程中，情境教學法的應用取得了較好的效果。通過簡單的情境創(chuàng)設，能夠讓學生在生活中逐漸理解“雅而不高”的概念和內(nèi)涵。同時，在教學方法上，采用了多種有效的方式，如課堂討論、閱讀理解、小組合作學習等，能夠激發(fā)學生的學習熱情和積極性。在教學內(nèi)容上，能夠通過名篇的分析和欣賞，讓學生逐漸體會“雅而不高”的運用和表現(xiàn)方式。同時，在最后一節(jié)課上，學生自主選擇文學作品，通過課堂展示的形式分享自己的體會和收獲。這種方式能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和主動性，對提高學生文學鑒賞能力和審美素質(zhì)有很好的促進作用。不過，在教學過程中，也存在一些問題，如時間安排存在不合理之處，需要進一步完善。此外，在評價方式方面，可以更加注重學生對文學作品的深度理解和分