嶺南社版八年級美術上冊《裝扮生活吉祥幸?！方虒W設計

嶺南社版八年級美術上冊《裝扮生活吉祥幸?！方虒W設計一、教學背景嶺南地區(qū)是一個文化底蘊深厚的地方，也是一個全國知名的美術之鄉(xiāng)。隨著社會的快速發(fā)展，人們對于生活品質的要求也越來越高，對于美的追求也不斷增加。因此，本次教學安排的美術內容是關于“裝扮生活吉祥幸?！?。二、教學目標能夠理解生活中的日常用品也可以是一種藝術品。能夠認識到生活中的裝飾品需要考慮到美感與實用性的結合。能夠通過自己的雙手創(chuàng)造出具有吉祥寓意的生活用品。能夠運用手工創(chuàng)作技巧，豐富自己的美術創(chuàng)作經驗。三、教學內容學習如何將生活中的日常用品轉化為藝術品，以其生活化的特點切實貼近學生的生活。學習對各種日常用品進行創(chuàng)意性改造，移植具有吉祥寓意的元素進行美化。運用手工創(chuàng)作技巧進行實踐操作，創(chuàng)造出具有美感與實用性結合的生活用品。四、教學步驟第一步：了解裝扮生活的必要性通過在課堂上展示多種具有美感的家居用品，使學生認識到生活中的家具、家飾等也可以具有藝術價值。對美與實用的關系進行講解，讓學生認識到美和實用的結合對于生活環(huán)境的質量影響很大。教師給學生講解生活中常用的吉祥物，如獅子、龍、花卉等等的象征意義，并就其在生活中的應用做出說明。第二步：學習如何進行日常用品的裝飾教師向學生介紹一些基本的美術裝飾技巧，如色彩、線條、形態(tài)等等，以此為出發(fā)點，教授在不破壞原有功能的情況下改善日常用品的美觀度的方法。引導學生，以鼓勵富有想象力的方式，將知識應用到日常中。逐步提高學生的修養(yǎng)和審美情操，深入了解如何挑選適合自己的裝飾風格，并將其運用到實踐操作中。第三步：實踐操作學生根據(jù)自己選擇的日常用品進行改造，在原有物品上加入吉祥元素，美化功能性實用物品。圍繞著教師在講授中所重點講解的裝飾技巧，進行自己的實踐操作，了解不同元素在實際的裝飾中，起到了更加顯眼的效果。在實踐的過程中也可以共同研討，互相借鑒，策劃出更為細致、精美的日常用品。第四步：總結在實踐操作結束后，教師可以針對學生的各種改裝作品進行評估，發(fā)現(xiàn)不足之處，提出改進意見，增強學生的設計能力與實踐操作技能。按照教材要求對此次教學進行回顧總結，并對學生進行相關知識測試。五、教學驗收教學效果評估：在課后可以根據(jù)學生的改裝作品進行全方位的評估，對于提升學生的創(chuàng)意和實踐操作能力具有重要的意義?？己朔绞剑簻y試、練習、分類討論、小組競賽等方式都可以在課上使用，全方面考察學生的知識、實踐操作技能和創(chuàng)意水平。六、教學成果通過該課程的學習，學生可以更好地利用自己的手工藝術創(chuàng)造出具有美感與實用性結合的日常用品，同時也能夠更好地將生活中的吉祥元素引入周邊，甚至產生一些特別的聯(lián)系，