人教三年級英語下冊2011版三年級英語下冊《Lesson23》教學設計

人教三年級英語下冊2011版三年級英語下冊《Lesson23》教學設計一、教學內容本節(jié)課我們將學習《Lesson23》中的以下內容：單詞：take、put、cup、plate、bowl、napkin；句型：Whatwillyouhave?I’llhavesomesoup/noodles/rice.二、教學目標知識目標能夠聽懂、會說并正確運用單詞：take、put、cup、plate、bowl、napkin；能夠聽懂、會說并正確運用句型：Whatwillyouhave?I’llhavesomesoup/noodles/rice.技能目標培養(yǎng)學生的聽、說、讀英語的能力；培養(yǎng)學生的語言表達能力；提高學生的英語口語交流能力。情感目標增強學生對英語學習的興趣；培養(yǎng)學生的交際能力和合作意識。三、教學重難點教學重點單詞的掌握和運用；句型的理解和運用；學生口語表達能力的培養(yǎng)。教學難點學生對單詞和句型的掌握程度；學生口語表達的能力培養(yǎng)。四、教學過程第一步：導入新課教師用圖片和實物等教具向學生展示“cup”、“plate”、“bowl”以及“napkin”等單詞，讓學生看圖片和模仿教師的語音練習單詞的正確發(fā)音。第二步：引入新課出示圖片或教具，讓學生模仿教師說單詞，幫助學生正確書寫單詞，并讓學生跟讀多次。通過圖片和實物等教具，讓學生理解單詞的含義及其在生活中的應用。讓學生將單詞與場景相聯(lián)系，幫助他們更好地理解單詞的實際運用。第三步：學習句型通過模仿教師的語音，讓學生學習句型“Whatwillyouhave?I’llhavesomesoup/noodles/rice.”通過圖片等教具讓學生理解句型的使用場景和意義。第四步：練習口語表達能力讓學生兩人一組，互相詢問“Whatwillyouhave?”并回答“I’llhavesomesoup/noodles/rice.”讓學生自由搭配單詞“take”和“put”來描述圖畫，如“takeacupandputitontheplate.”讓學生自我角色扮演，模擬餐廳點餐情景，練習句型“Whatwillyouhave?I’llhavesomesoup/noodles/rice.”第五步：鞏固知識讓學生聽錄音并跟讀，鞏固所學單詞和句型。讓學生根據圖片敘述故事，運用所學單詞和句型。第六步：作業(yè)布置完成練習冊上有關本課的練習。家庭作業(yè)：向父母或在家的親屬表達自己喜歡的食物和飲料，使用教授的句型和單詞。五、教學評估學生能否準確理解、運用所學單詞句型；學生口語表達能力的提高情況；學生對英語學習的積極性。六、教學反思本課通過多種形式的輸入，如圖片、實物、口語和書寫等，讓學生更好地掌握單詞和句型，并通過實際情景中的語言運用，鍛煉學生的口語表達能力。對于學生來說，教師的語音模仿和音頻錄音等方