小學(xué)英語(yǔ)-人教版四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 Shopping教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

Unit6ShoppingAlet’stalk教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要句型:CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.2.能夠跟錄音朗讀對(duì)話并進(jìn)行表演。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)新句型:CanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.教學(xué)難點(diǎn):在情景交際中正確使用本課時(shí)的新句型。教學(xué)準(zhǔn)備:課件教學(xué)方法:情景教學(xué)法教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)1.Greeting:Hello,boysandgirls.I’myournewteacher,youcancallmeMissFu.Howareyou?2.Let’ssing.3.Let’sdo.4.Guess:衣柜里面有什么?5.小組評(píng)價(jià)Today,wehave2groups.let’shavealook,whichgroupisthebest.socomeon!二、新知學(xué)習(xí)1.學(xué)習(xí)CanIhelpyou?Yes,these____arenice.和The____isnice.2.學(xué)習(xí)CanItrythemon?Ofcourse。3.學(xué)習(xí)They’retoosmall/toobig/justright.三、學(xué)習(xí)文本1.初聽Listenandanswer.(1)T:Today,John和他媽媽也來到了商場(chǎng),Whatdotheywanttobuy?他們想買什么呢?Listenandanswer.(2)播放Let’stalk視頻。(3)生回答問題。2.細(xì)聽并分析Listenandanswer.3.跟讀:Followme..小組讀。T:Now,thistime,readinyourgroup.在小組里讀一讀吧!5.分角色扮演四、操練1.Let’splay.2.開心一刻。五、總結(jié)1.T:我們今天主要學(xué)習(xí)了什么呢?那假如我們正在外國(guó)的超市購(gòu)物,走進(jìn)超市,服務(wù)員要說_______,我們覺得衣物漂亮說________.如果是單個(gè)物品呢?_______接著想試穿要說________.單件物品應(yīng)該說_____.最后是否合適要說________.2.評(píng)價(jià)作業(yè)T:Now,let’shavealook,whichgroupisthebest.Groupiswinner.六、作業(yè):1.Readthedialogueforthreetimes.2.Writethedialogueforonetimes.七、板書設(shè)計(jì):Unit6ShoppingAlet’stalkCanItrythemon.Let'strysize7.They'rejustright.四年級(jí)學(xué)生學(xué)情分析特點(diǎn)：四年級(jí)四個(gè)班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性都比較高，課堂參與度高，喜歡英語(yǔ)活動(dòng)、游戲和表演。須要改進(jìn)的地方：（1）要養(yǎng)成正確的英語(yǔ)習(xí)慣。（2）課外學(xué)習(xí)占英語(yǔ)學(xué)習(xí)的60%（3）英語(yǔ)書寫能力和聽寫能力要提高。（4）作業(yè)上交不夠及時(shí)。（5）家長(zhǎng)應(yīng)更加重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。“英語(yǔ)要學(xué)好和智商無關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶惰的人”。要養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過兩個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子對(duì)英語(yǔ)都很感興趣，很聰明，上課發(fā)言也非常積極。但相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，不夠勤奮。具體表現(xiàn)為：回家不背課文、不記單詞、不聽磁帶、不按時(shí)交作業(yè)。現(xiàn)在如果不打好英語(yǔ)基礎(chǔ)、不養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)以后初中、高中的進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，都會(huì)起到消極作用，孩子將寸步難行、舉步維艱。Unit6ShoppingA效果分析一、采用不同的呈現(xiàn)方式,教授新單詞。小學(xué)生對(duì)新事物總是充滿著好奇,但是保持興趣卻時(shí)間不能長(zhǎng)久。所以我將本課的內(nèi)容以不同的方式呈現(xiàn)出來,我采用了圖片,實(shí)物,課件等形式呈現(xiàn)本課時(shí)的詞匯。例如我在呈現(xiàn)單詞sunglasses時(shí)先課件出示一個(gè)大太陽(yáng)問學(xué)生:Whatistheweatherlike?學(xué)生很快的答出:Itissunny.接著我就順勢(shì)說:Yes,Itissunnyandhot.Weneedsunglasses.這時(shí)我重復(fù)單詞sunglasses,并出示圖片,讓學(xué)生跟讀。并用構(gòu)詞法讓學(xué)生記住單詞的形和意,這樣學(xué)生的記憶就更深刻。雖然小學(xué)階段不主張講語(yǔ)法淡我覺得接觸構(gòu)詞法也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。這四個(gè)詞匯中sunglasses、gloves這兩個(gè)單詞是復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的,而學(xué)生對(duì)復(fù)數(shù)的理解很處于模糊狀態(tài),這時(shí)我就直接結(jié)合生活常識(shí)告訴學(xué)生眼鏡是有兩個(gè)鏡片,手套也是常以兩個(gè)出現(xiàn)的所以這是復(fù)數(shù)。我覺得這樣比教條的告訴學(xué)生復(fù)數(shù)的概念和用法更容易讓學(xué)生理解記憶也將更深刻。同時(shí)采用了不同方式的游戲(如大小聲讀單詞,看圖搶讀單詞等)來讀單詞、記憶單詞,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),調(diào)動(dòng)了他們的積極性,以此保持他們學(xué)習(xí)的興趣。二、創(chuàng)設(shè)具體的生活情景,鞏固常用句型。在本節(jié)課中,我用課件出示情境,由易到難,剛剛開始的時(shí)候讓學(xué)生補(bǔ)充對(duì)話,再只出示圖片讓學(xué)生自己編寫對(duì)話,并將其展現(xiàn)出來。如Makeadialogue.Assistant(售貨員):CanIhelpyou?customer:Yes.The_____arenice.(顧客)CanItrythemon?Assistant:Sure.接著出示較難的,Assistant(售貨員):CanIhelpyou?customer:Yes.The_____arenice.(顧客)______________?Assistant:______________.層層遞進(jìn),最后出示沒有提示的讓學(xué)生自選圖片自編對(duì)話如:Makeanewdialogue.Assistant（售貨員）：____________?customer：Yes.______________.（顧客）______________?Assistant：____________.在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持由易到難，循序漸進(jìn)的教學(xué)理念，前兩段對(duì)話只是讓學(xué)生補(bǔ)充對(duì)話，最后一個(gè)環(huán)節(jié)則是由學(xué)生自選圖片字片對(duì)話，這樣既復(fù)習(xí)了本課時(shí)的詞匯又讓學(xué)生在情境中應(yīng)用句型，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語(yǔ)言的交際性。在讓學(xué)生完成本部分練習(xí)時(shí)我堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教學(xué)理念，較容易地我會(huì)讓學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答，最后一部分則讓程度較好的同學(xué)完成，或是小組間合作完成。這一環(huán)節(jié)既增強(qiáng)學(xué)生的自信心，又讓學(xué)生有自我展示的機(jī)會(huì)，對(duì)英語(yǔ)保持持續(xù)的興趣。Unit6ShoppingA教材分析通過學(xué)習(xí)能以得體的方式與人交際,創(chuàng)設(shè)購(gòu)物環(huán)境,用英文購(gòu)物。一．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：能以得體的方式與人交際。（2）文化目標(biāo)：了解英美兩國(guó)于我國(guó)的衣物尺碼標(biāo)記的差異。單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、價(jià)格和款式。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在具體的語(yǔ)境中詢問有關(guān)衣服和鞋子的價(jià)格、大小及其合適與否。并以購(gòu)物為話題進(jìn)行真實(shí)情景的應(yīng)用。值得注意的是在話題描述中單復(fù)數(shù)的應(yīng)用。.二.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.能熟練運(yùn)用句型：….進(jìn)行問答練習(xí)，并能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。2.跟讀模仿，聽做強(qiáng)化游戲鞏固，任務(wù)落實(shí)一、熱身（Warm-up）（此環(huán)節(jié)用時(shí)5分鐘）說唱做演，激情引趣（一）歌曲、歌謠中情緒熱身Let’sdo”。（二）復(fù)習(xí)舊知中知識(shí)熱身Let’stalk的對(duì)話。（三）評(píng)價(jià)分組中注意力熱身四人一組，準(zhǔn)備一張畫有一個(gè)晾衣架的白紙。獎(jiǎng)品為衣服卡片，貼在晾衣架上。三、鞏固單詞記憶1.教師領(lǐng)讀，男生女生讀，分排、分行、分組讀等多種方式相結(jié)合，讓學(xué)生在角色轉(zhuǎn)換和反復(fù)訓(xùn)練中加深對(duì)詞匯的感知。2.學(xué)生對(duì)單詞有了初步了解和記憶后，將單詞融入句子和具體情景中，進(jìn)行語(yǔ)言交際訓(xùn)練。:CanIhelpyou?:S2：Theglovesarenice.CanItrythemon?S1：Sure.S2:Howmuchisit?S1：It’s20yuan.S2:OK,we’lltakethem.......Unit6Shopping評(píng)測(cè)練習(xí)一．英漢互譯（10分）

1.我的短褲

2.誰(shuí)的手套

3.我爸爸的

5.太小

5.sobeautiful

二．用am,is,are填空。（10分）

1.I

astudent.You

ateacher.

2.Thisshirt

foryou.

3.Thegloves

new.

4.Thedresses

foryoursisters.

5.Whoseshorts

they?

6.Here

someapplesforyou.

7.Where

yourfather?

8.Whosecars

they?

9.Thecapandthesweater

foryou.

三．單項(xiàng)選擇題。（10分）

(

)1.----

T-shirtisthis?

----It’sMike’s.

A.What

B.Who

C.Whose

(

)2.Myjeansaretoolong.Butyourjeansaretoo

.

A.long

B.short

C.tall

(

)3.Whosesocks

?

A.arethey

B.isit

C.theyare

(

)4.Thejackets

sonice.

A.is

B.am

C.are

(

)5.Yourdressis

beautiful.

A.so

B.too

C.to

(

)6.Thiscoatismy

.

A.mother’s

B.mother

C.mothers

(

)7.LookatDavid.

shirtistoosmall.

A.He’s

B.He

C.His

(

)8.----Whose

isit?

----It’sNancy’s.

A.skirt

B.skirts

C.theskirt

(

)9.It’stoolong.Try

.

A.this

B.these

C.those

(

)10.----Whatwouldyoulike?

----I’dlike

.

A.agloves

B.ashorts

C.acoat

四．連詞成句。（5分）

1.to,us,go,the,let,party(.)

2.are,jeans,whose,they(?)

3.is,where,red,skirt,your(?)

4.are,long,trousers,too,my(.)

5.matter,is,the,what(?)

五．對(duì)話匹配。（8分）

I

II

(

)1.Whosejeansarethese?

A.It’smyfather’s.

(

)2.Lookatmyjacket.

B.They’remysister’s.

(

)3.What’sthematter?

C.Wecangoswimming.

(

)4.Whosecoatisit?

D.They’resobig.

(

)5.Lookatmygloves.

E.It’stooshort.

(

)6.Whatcanyouseeoverthere?

F.Myhandhurts.

(

)7.Whendoyougototheparty?

G.Icanseesomecoats.

(

)8.Welikesummer.

H.Atsix.

六．閱讀短文，判斷正（T）誤（F）。（5分）

Thisismybedroom.Look,thatismynewdressonthebed.Ilikeitverymuch.Myshoesareunderthebed.Myjeansareonthechair.They’reold.They’retoosmall.I’dlikeanewpair.

(

)1.Mydressisonthechair.

(

)2.Myjeansareonthebed.

(

)3.Myshoesareunderthebed.

(

)4.Thedressisold.

(

)5.I’dlikeanewpairofshoes.

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit6shoppingA課后反思本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是聽、說、認(rèn)讀四個(gè)名詞sunglasses，gloves，scarf，umbrella,能夠聽懂會(huì)說句型CanIhelpyou?The……is/arenice。CanItryit/themon?并讓學(xué)生可以在實(shí)際情境中運(yùn)用。單詞的教學(xué)是很枯燥的,學(xué)習(xí)起來也很無味。考慮到學(xué)生的好奇心及求知欲,我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。并用CanIhelpyou?The……is/arenice。CanItryit/themon?結(jié)合服裝等讓學(xué)生模擬實(shí)際生活中的購(gòu)物,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的,以此達(dá)到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。下面我結(jié)合這節(jié)課談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê驼n后對(duì)本節(jié)課的思考。一．在時(shí)間的把握上我沒有控制好，在這堂課上我先松后緊，在教授新詞匯后的練習(xí)花的時(shí)間太多，以至于在后面的對(duì)話練習(xí)和情境練習(xí)的階段沒有充分的讓學(xué)生上臺(tái)展示。在以后的教學(xué)中將努力控制好時(shí)間的分配，以達(dá)到有序高效的課堂效果。二．在詞匯的鞏固這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)考眼力拼單詞的游（課件快速出示所學(xué)單詞的圖片，要學(xué)生看圖片快速說出單詞，并拼寫出來）。這個(gè)環(huán)節(jié)不是很順利，很多同學(xué)都拼寫不出來，有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生甚至看到圖片說不出單詞的讀法，更不要說拼寫了。我想這個(gè)環(huán)節(jié)是我高估了學(xué)