南京力學小學新蘇教版五年級下冊科學第8課第2課時《我們來仿生》教案

教學內(nèi)容8．我們來仿生課時安排2-2總課時教學目標科學知識：知道仿生物品具有廣泛的用途?？茖W探究：1．能通過閱讀資料和分析，了解一些生活中的仿生產(chǎn)品。2．能通過對仿生產(chǎn)品的了解和分析，嘗試進行仿生產(chǎn)品的設(shè)計?？茖W、技術(shù)、社會與環(huán)境：1．認識到仿生學給人們的生產(chǎn)、生活帶來的便利。2．根據(jù)生活需要進行研究，并結(jié)合仿生學展開思考是否可以改進或生產(chǎn)出仿生學產(chǎn)品。教學重難點重點：通過對仿生產(chǎn)品的了解和分析，嘗試進行仿生產(chǎn)品的設(shè)計。難點：設(shè)計仿生產(chǎn)品的。教學準備課件和視頻。硬紙板、繩子、鉚釘、“保護色”游戲道具。授課時間教學過程個性化備課一、視頻導入了解手臂的結(jié)構(gòu)與特征，從而模仿制作出一個十分相似的假肢來代替缺失的手臂，這就是一個仿生物品的產(chǎn)生過程。二、實例分析，鞏固仿生1．講述：隨著科技的發(fā)展，機器人愈加頻繁的出現(xiàn)在我們的視野中，你都見過什么樣的機器人呢？長這樣的機器人你見過嗎？它有什么與眾不同之處呢？我們一起通過視頻來了解一下吧！2．全班觀看六足機器人視頻介紹。3．提問：六足機器人有什么與眾不同之處？4．學生回答：外形長的像動物；行走是以三條腿為一組進行的，形成了一個三角形支架結(jié)構(gòu)；能在峭壁和陡坡、崎嶇地形等特殊環(huán)境中穩(wěn)定前行。5．提問：那么它模仿的是哪種生物呢？請認真閱讀四張介紹卡片上的信息，找出這種生物。6．學生閱讀信息卡，完成匹配。7．提問：你是從哪些信息中成功完成六足機器人和竹節(jié)蟲的配對的呢？8．學生匯報：外形十分相似；都有六足；都是以三條腿為一組進行行走；都能在特殊地理環(huán)境中穩(wěn)定前行……9．小結(jié)：為了應對森林、沙地、沼澤等特殊路面，我們需要機動性、穩(wěn)定性更強的機器人；結(jié)合實際需求設(shè)計師們再次將目光聚焦自然界中的竹節(jié)蟲，最終在它身上獲得了啟示。從生活中遇到的問題或?qū)嶋H需求出發(fā)，帶著困惑在生物身上找解決之道，再展開仿生產(chǎn)品的設(shè)計也是一種途徑。三、聯(lián)系生活，自主仿生1．講述：剛好最近老師在打掃實驗室時就遇到了這樣一個小麻煩：在清洗各自瓶瓶罐罐時，像燒瓶這樣口小體大的器皿用刷子清洗起來費時費力還常常洗不干凈。你能帶著這個問題從生物中找尋靈感設(shè)計個新型工具解決這個難題嗎？2．師生交流：目前刷子的弊端是什么？我們希望達到的效果是什么？3．學生小組討論并展開設(shè)計。4．提示：如果毫無頭緒可以找老師拿個錦囊找找靈感哦！(錦囊內(nèi)有河豚的介紹卡片)5．各小組分享各自的仿生設(shè)計方案。四、拓展延伸1．講述：通過本課的學習，大家嘗試從生物的特征入手思考如何運用于生活，設(shè)計出了迷彩服；又試著從生活問題入手在生物身上找尋靈感，完成燒瓶刷的改良。選擇你喜歡的方式，試著自主設(shè)計一個仿生產(chǎn)品吧！板書設(shè)計8．我們來仿生保護色迷彩服