小學數學教師個人工作總結優(yōu)質5篇

小學數學教師個人工作總結優(yōu)質5篇小學數學教師個人工作總結篇1

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培育學生的學習習慣，引導學生參加學習的全過程，取得了肯定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課。學期初，鉆研了《新版數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思索。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、溝通、商量，從中把握學問，培育能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩(wěn)固學問，形成能力，進展思維。最終，盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。如今學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)準時復習。新授學問基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串;每單元整理復習形成學問鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經受了教材由薄變厚，再變薄的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出獨特問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增添學生的分析能力。學生訂正之后，仍給總分，鼓舞學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改良教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習興趣，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行揚棄的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答下列問題，樂于思索。

三、參與教研活動：

1、轉變教育觀念。明確教育是為學生今后的進展服務的。閱讀教育期刊，思索培育學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。

2、本學期我參與了協(xié)作區(qū)組織的生態(tài)課堂，通過自己上公開課，大家溝通、商量：在新的課程標準下如何在教學中進展學生的主體性。創(chuàng)造各種適合的、開放的情境，逐步培育學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學，提高了自己的業(yè)務水平。

總之，在今后的教學工作中，我將努力工作，爭取使自己的教學更上一層樓。

小學數學教師個人工作總結篇2

??xx年即將過去，新的一年就要來到，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對比去年的計劃一一查看，現將一年的研修總結如下：

??一、主題研修方面：

??1、一年來，我們數學小組的成員在聶慧玲老師的組織下，仔細進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學數學教材解讀與課堂實踐〞，這一年我們選取了數學課程中四大領域(數與代數、平面圖形、解決問題、統(tǒng)計)的《數與代數》這一領域進行了解讀學習，《數與代數》里包含數的認識、數的運算、常見的量，探究規(guī)律四部分資料，我們進一步了解了這一領域的學問結構、重點難點、編排特點、每一學段學生需要到達的目標層次。圍繞這個主題，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的資料，再依據自己的理解在研討時提出自己的困惑。一年來，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復習課，并整理了自己的實錄，反思了自己的缺乏。

??2、對《數與代數》各部分的理解：

??對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一向到四年級結束，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用，體會運算的順序，讓學生有較長時間的過度，透過較豐富的現實素材，逐步體會、理解混合運算的順序，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步支配混合運算，小數、分數四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此，四年級的四則運算的梳理必需要扎實。

??對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解把握的基礎上加以嫻熟，以致到達毫不猶豫的地步。因此，老師就應了解計算應到達的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終，在必需的教學時間內對計算方法進行梳理與總結，保證必要的練習，適當補充練習量，加強練習課的設計。如：學習乘法安排律時，此類型題書上練習量很少，但假如在此訓練好，在以后的小數、分數四則運算中也會遇到此類題，不易遷移。因此務必補充必需量的練習進行訓練。

??二、個人研修方面：

??1、讀書：

??仔細閱讀并跟批了《給教師的一百條推舉》，現已批注到每87條推舉。雖然每條推舉也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少，文化底蘊缺乏，不能很好地體會推舉的思想內涵。無論多難，批注我會堅持到底的。其余時間，我照舊堅持閱讀我最喜愛的數學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等很多文章都讓我嘗到了甜頭。

??2、課堂教學方面

??我的立足點是：關注每位學生，關注學生的思維過程，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處進展，讓學生的思維動起來，活起來。課堂上我也努力去實施了，但由于新學期又換了一個新的班級，重新又得了解他們，學生也得和自己有一個適應期，所以這方面做得也不太好。

??3、其它方面：

??今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課，一節(jié)《三角形的認識》，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來準時對自己的課進行了實錄整理，并進行了深刻反思。

??年初計劃的堅持每月觀看一篇名家課堂教學，沒有堅持下來，也聽了幾節(jié)課，但沒有認仔細真地深入進行分析：名家課堂好在哪里?為何要那樣來設計?對學生的進展有哪些作用?

??一年來，自己的工作進行的如何只有自己清晰，也不想去找任何理由來說明，就向一句名言“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。〞只能期望自己能在下一年里有所收獲吧!

數學教師工作總結

小學數學教師個人工作總結篇3

一學期來，緊急勞碌而收獲多多。我仔細執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，主動探究，改革課堂教學。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，主動探究，改革數學課堂教學，收到很好的效果。

一、了解班級學生實際狀況

我依據所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不是許多，中等生卻比比皆是。大家都知道：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能?又談什么基礎的素養(yǎng)教育呢?因此對占相對多數的中等生，我更應變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應當說任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)覺其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現象有礙學生進步。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我作為一名教育者，在對待中差生時，時常留意自我調控。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到接受，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由商量。最終做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

二、仔細做好備課、主動參加上課、聽課等教研活動

我能仔細制定教學計劃，注重討論教學理論，仔細備課和教學，主動參與科組活動和備課組活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據小學數學教學大綱進行施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據學生的獨特特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習看法，主動面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節(jié)課的教學質量，本人除注重討論教材，把握好基礎。通過培育學生學習數學的興趣，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

在業(yè)務上，主動利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行自我充電，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我向右閱歷的老師探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我們領導還為我們在學校的隨筆網上建立自己的工作室，偶爾寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以師長自居，盡量與學生平等交往，建立朋友式的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀學生與待進生實行一幫一結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們本來薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩(wěn)步提高。

三、作好復習工作

在復習時，我能制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比較倉促，同時覺察很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲!

今后，本人將繼續(xù)本著教到老，學到老的精神，不斷探討提高學生興趣，促進學生全面進展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們一代教育好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

小學數學教師個人工作總結篇4

時光飛逝，一個學期又圓滿結束?；仡欉@一學期的教學歷程，有喜有憂，有付出也有收獲。本學期，我依據學生的實際狀況，嚴格要求，做到因材施教，并有計劃、有組織、有步驟地開展各項教學工作。在教學中，我著重培育學生的學習興趣和良好的學習習慣，以及提高學生的學習能力。在工作中，我把新課程標準的理念和數學課堂教學的新設想結合起來，轉變思想，努力建構自主的教學模式。在與孩子們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲?，F對本學期的工作總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，總結閱歷教訓，爭取教學工作各個方面都更完善。

一、夯實基礎，細心備課，努力減輕學生學習的負擔。

一堂預備充分的課，會讓學生與老師都獲益不淺。本學期，我仔細討論數學第二冊的教學大綱、教法學法，全面把握本冊教材的目標、重難點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行，每一課都做到“有備而來〞，為寫好每一份導學案作好預備。備課時，我把以前的重備教學過程轉為側重備學生，我以自主探究教學為主，堅持學生為主體的教學思路，針對不同的數學內容，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究數學學問的過程中領悟和把握數學思想方法，注重對學生數學能力的培育。

每次布置作業(yè)都特別專心，做到有針對性，有層次性，努力為學生的學習減負。一切以學生的進展為出發(fā)點，科學把準新課標的基本理念，從而設計出符合自己本班學生實際的數學課，向課堂40分鐘要質量。課后，我還做好教學反思，找出自己在課中存在問題，準時地調整教學的對策，努力提高課堂教學的教學有效性。為了更好地提高自身素養(yǎng)，我主動參與各種教研活動，例如數學組的同課異構、全國數學優(yōu)質課、區(qū)的信息技術與數學科的整合等等，讓我有了更多的學習與溝通機會，拓寬了上課思路。

二、細心上課，師生互動，演繹精彩的數學課堂。

課堂教學是教學的主陣地，要重點抓好課堂教學，我們要留意處理預設和生成的關系，著力培育學生的思維能力，讓數學課“活〞、“趣〞、“新〞。新授課中，我在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，讓學生動口動手動腦的機會盡量多;在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習，例如：奪星闖關、趣味數學、我的發(fā)覺、火眼金睛、心靈手巧、爭當iq小博士，實踐證明，這些都可以讓學生對數學產生深厚的學習興趣。

現代教育理論主見讓學生動手去做數學，而不是用耳朵聽數學。我們應當留給學生足夠的時間和空間，讓每個學生都有參加活動的機會。例如學生在“認識鐘表〞后，我讓學生設計并向同學們介紹自己一天的作息時間表，以此催促自己每天的學習和休息;又如在教學《統(tǒng)計》一課時，我讓學生統(tǒng)計自己最寵愛吃的水果為內容，組織學生對小組內每個同學喜愛水果的狀況進行調查與統(tǒng)計，然后用自己喜愛的方法代表每位同學最喜愛的水果，最終引導學生通過比較，得出誰的統(tǒng)計方法最好。這些活動，同學們都主動參加，陶醉其中，收獲頗多。

三、狠抓學生的學習常規(guī)，重視良好習慣的養(yǎng)成。

有句話說的好：“教是為了不教。〞事實證明：幫助學生養(yǎng)成科學的學習方法和良好的學習習慣，比學習書本上有限的學問更為重要。這批一年級的孩子，學習基礎和學習習慣都相差比較大。開學初，我發(fā)覺這班孩子的學習習慣不太好，做作業(yè)和做練習都貪圖快，尤其是這個學期剛開始，學生的書寫格式比較隨便，作業(yè)本卷面不干凈，直接影響了作業(yè)質量和學習成果。

為提高孩子們的作業(yè)質量，本學期，我們班進行了每月一次的數學作業(yè)競賽，評出取得優(yōu)秀檔次最多的十個同學，對他們進行小禮品的嘉獎和公開表揚。通過競賽，引起學生對作業(yè)質量的重視，大部分學生都做到了書寫干凈，格式規(guī)范。提高作業(yè)質量的同時，也培育了學生辦事嚴謹仔細的看法，有利于提高教育教學質量，促進學生細心、勤學、求真、好問的良好學風的形成。同時我們要教給他們學習的方法，讓他們學會觀看、學會思索，增添學習自信念，體驗到學習的樂趣。通過一個學期的努力，絕大部分的同學都能養(yǎng)成勤學苦練、仔細聽講的良好學習習慣。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進全體學生的全面進展。

新課程改革提倡的是促進進展為基礎的過程性評價，評價是一個過程，應貫穿于數學活動的每一環(huán)節(jié)。單一的評價會令學生覺得厭煩。我發(fā)覺一年級的小朋友特殊喜愛表揚，因此我設立了不同的小組和個人的嘉獎制度，以激勵學生不斷進步：學生上課表現好的、作業(yè)優(yōu)秀的、遵守紀律、發(fā)言主動的、成果優(yōu)秀的都嘉獎紅星，當紅星積累到肯定數量時就可以換取一張表揚信，積累五張表揚信就可以換一件學習用品，如筆盒、鉛筆、作業(yè)本、尺子等等。課堂上以表揚為主，分個人、小組進行表揚，常常運用贊揚的語言鼓舞學生，如“你們小組合作得真棒!〞、“你的眼睛真雪亮!〞、“你的回答太精彩了!〞“你的想法很有創(chuàng)意!〞，學生都能在這樣的表揚和嘉獎當中不斷進步，培育學生你追我趕的上進心。

五、分層教學，關愛學困生，做好培優(yōu)扶差的工作。

新課程標準提出：要讓不同的學生得到不同的進展。一年級的學生愛動好玩，缺乏自控能力，針對這種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避開了一刀切的弊端。在本學期，我所擔任兩個班的同學都存在著不同程度的差異，他們在學習能力、方法、看法上都各不相同，有仔細的，也有馬虎的;有勤奮的，也有懶散的;有聰慧的，也有反應特殊慢的，因此在這學期的教學中我特殊注重分層教學。

對后進生的輔導，并不限于學問性的輔導，更重要的是學習看法的輔導。在課堂教學中，留意設計不同層次的問題，照看到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得勝利體驗的機會，為學優(yōu)生提供思索空間;在課堂練習中，對優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。經過一個學期的努力，學困生都有所進步，在這次期末考試中，許多同學都取得較好的學習成果，整體到達優(yōu)秀的檔次。

六、取得的成果和努力的方向

一份努力，一份回報!收獲的不只是教學和教研上的方法改革與創(chuàng)新，還有心靈上的滿足。本學期通過師生的共同努力，收到較好的教學效果：同學們的學習習慣得到培育，數學思維能力也得到了較好的進展;本學期的數學期末檢測，取得喜人的成果：一(1)班平均分98.20分，一(3)班平均分98.86分，兩個班的合格率達100%，均達優(yōu)秀檔次。本學期，本人的練習課設計《整十數加減法練習課》課件和練習課設計獲得石樓鎮(zhèn)的二等獎;用sciencerong>一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素養(yǎng)。

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體〞，“以培育學生主動進展〞為中心的教學思想，重視學生的獨特進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進展。我在思想上嚴于律己，喜愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高，使自己能順應社會進展的需要，適應崗位競聘的需要。

一學期來，我還主動參與各類學習，深刻剖析自己工作中的缺乏，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學校的工作支配，協(xié)作領導和老師們做好校內外的各項工作?！皩W海無涯，教無止境〞，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。隨著社會的進展，學問的更新，也督促著我不斷學習。

所以，本學期，除了主動參與政治理論學習外，我還主動進行業(yè)務學習，提高自己的工作能力和業(yè)務素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結合課程改革利用書籍、網絡，仔細學習課程改革相關理論，學習他人在教育教學中好的閱歷、方法等。通過學習，讓自己樹立了先進的教學理念，也明確了今后教育教學要努力的方向。

二、求實創(chuàng)新，仔細開展教學、教研工作，教育教學是我們教師工作的首要任務。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應當盡力去作好本職工作，特殊是教學工作。課前，我仔細鉆研教材、教參，課程標準，仔細分析教材，依據教材的特點及學生的實際狀況設計教案。并虛心向有閱歷的老師學習、請教。

力求吃透教材，找準重點、難點。課堂上，我努力將所學的課程理念應用到課堂教學與教育實踐中，主動利用遠程教育資源，運用課件，運用多種教學方法，精講精練，從學生的實際出發(fā)，留意調動學生學習的主動性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學的吸引力，增添學生學習的興趣和學習主動性。力求讓我的數學教學更具特色，形成自己獨具風格的教學模式，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高教學質量。

總之，不管在課堂教學中，還是在課外輔導中，我都以培育學生能力，提高學生的成果與素養(yǎng)為目標，力求讓數學教學對學生的成長和進展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并主動與其他教師在博客上進行溝通、商量在教學中存在的問題。

四、加強反思，準時總結教學得失。

反思本學期的工作，在取得成果的同時，也在思考著自己在工作中的缺乏。

缺乏有以下幾點：

1、對數學教學的理論學習還不夠深入，需要進行反思，教學水平提高速度緩慢。

2、教育科研在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒到達自己心中的目標。

3、數學教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數學教學的特色點。

4、工作的主動性不夠高，主動性不夠強，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進一步改正和加強。

五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。

鑒于自己在本學期的各方面表現以及在工作中存在的諸多缺乏，我今后的努力方向是：

1、加強自身基本功的訓練，特殊是課堂教學能力的訓練。做到精講精練，注重對學生能力的培育。

2、對后進生多些關懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面有更大進步。

3、加強學生行為習慣方面的教育，使學生不僅在課堂上集中留意力學習，課下也要能嚴格約束自己。

4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。一份春華，一份秋實，在本學期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。

小學數學教師個人工作總結篇5

一年的時光就這樣匆忙忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光芒的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學期的各項工作進行總結和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務，向德藝雙馨的教師邁進。

一、加強思想政治學習，提高師德修養(yǎng)。

一年來，我在思想上嚴以律己，喜愛黨的教育事業(yè)，能夠以黨員的標準來要求、約束和鞭策自己，同時遵守學校各項規(guī)章制度，與老師團結合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關系，特殊敬重老教師，把他們作為自己學習的典范;愛崗敬業(yè)，有奉獻精神;能主動涌躍參與學校組織的各種形式的政治和業(yè)務學習，通過學習提高思想認識，端正工作看法，服從工作支配。向這次周老師生病，領導支配我?guī)齻€班的數學教學工作，雖然我兒子即將面臨中考，需要我付出許多精力去照看，但我仍舊二話沒說不提任何要求把工作接受下來，從不叫苦喊累，只悄悄盡心去干好。

二、刻苦鉆研業(yè)務，努力提高課堂教學效果。

教學工作可以說是一項常做常新，永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變，為了更好地進行教學，首先除了堅持參與學校舉辦的業(yè)務學習外，還利用大量的業(yè)余時間自覺學習了解新課程的教育理念，并寫了近萬字的學習心得與學習筆記，而且在小學教育網上發(fā)表了十二篇關于教育教學的文章。其次，利用所學新理念結合我校學生具體狀況創(chuàng)造性開展教學工作，在教學中先讀教材，對教材作深入細致的鉆研，精確把握教材的重難點，對教材進行合理整合，的確做到了是用教材而不是教教材，然后依據學生心理特點和班上學生的實際學問水平，制定恰當的教學目標，選擇合適的教學設計方案，在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線〞的開心式教學，從不搞滿堂灌，而是講練有機結合，尤其注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想方法解決問題，注重培育學生養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習慣，學會正確評價同伴等。最終主動做好學困生的工作，用進展的目光看待學困生，不卑視、冷淡，做到“真誠、