大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃

第第頁大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃一、學(xué)業(yè)是職業(yè)的基礎(chǔ)

人的很多本事和力量不是天生的，是在學(xué)習(xí)積累中漸漸形成的，學(xué)問是力量的前提，力量由學(xué)問轉(zhuǎn)變，為了有一個(gè)更好的職業(yè)之路我們?nèi)缃駪?yīng)趁著大好時(shí)間努力學(xué)習(xí)學(xué)問，我們是高職生，高職教育的目標(biāo)就是培育適應(yīng)一線生產(chǎn)需求的，既有肯定理論學(xué)問又有實(shí)踐動(dòng)手力量的技術(shù)應(yīng)用型人才，對(duì)于職業(yè)性很強(qiáng)的高職教育來說，理論學(xué)問是必不行少在，上面的三業(yè)中，學(xué)業(yè)是第一位。在學(xué)業(yè)中很多學(xué)到的東西可以為我們的職業(yè)服務(wù)，可以為我們的就業(yè)供應(yīng)一個(gè)更好的機(jī)會(huì)

新學(xué)業(yè)論認(rèn)為，學(xué)業(yè)是根據(jù)學(xué)校學(xué)制規(guī)定、修業(yè)年限、詳細(xì)培育目標(biāo)的要求，以及教育教學(xué)打算，在老師的指導(dǎo)和關(guān)心下，有系統(tǒng)、有組織的把握學(xué)問、技能和行為規(guī)范的過程，是促進(jìn)身心結(jié)構(gòu)健全、才智才能開發(fā)、品德人格完善的過程。

從培育目標(biāo)的角度來看，學(xué)業(yè)包括學(xué)德、學(xué)智、學(xué)體、學(xué)美、學(xué)勞的全部過程；學(xué)業(yè)包括學(xué)業(yè)成果、學(xué)業(yè)行為、學(xué)業(yè)特長和綜合素養(yǎng)的整體提高和全面進(jìn)展的過程?！笆旰翱唷保褪菫榱送瓿蓪W(xué)業(yè)，學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存，成為21世紀(jì)所需要的有用人才。

二、確定一個(gè)適合的職業(yè)抱負(fù)

所謂職業(yè)抱負(fù)，簡潔來說是指人們對(duì)將來的專業(yè)、工作部門、工作種類以及事業(yè)成就大小的憧憬和追求。它應(yīng)當(dāng)建立在個(gè)人的專業(yè)學(xué)問與力量、愛好和職業(yè)激情的基礎(chǔ)上，只有三個(gè)圓重疊的部分，才可確立為自己的職業(yè)抱負(fù)。

有人說，如今找工作賺錢就行，尤其是在就業(yè)形勢特別嚴(yán)峻的狀況下，沒有必要再談職業(yè)抱負(fù)了。這種看法是不對(duì)的。事實(shí)上，在任何狀況下，一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有一個(gè)長遠(yuǎn)而又切實(shí)的職業(yè)抱負(fù)，在實(shí)際生活中，現(xiàn)實(shí)往往與職業(yè)抱負(fù)發(fā)生沖突。許多人不能根據(jù)自己的抱負(fù)標(biāo)準(zhǔn)選到合適的職業(yè)，于是有的人干脆不就業(yè)，坐等抱負(fù)職業(yè)的消失；有的人任憑謀個(gè)有收入的職業(yè)混日子；也有的人對(duì)與自己的職業(yè)抱負(fù)不相符的工作怨天尤人，無所作為。這些現(xiàn)象發(fā)生的根源，皆在于擇業(yè)者沒有能正確熟悉職業(yè)抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)的'關(guān)系。

其實(shí)，在高校生畢業(yè)后的頭兩年，大多數(shù)人都會(huì)感覺到現(xiàn)實(shí)與自己職業(yè)抱負(fù)的落差特別大，這段時(shí)期被我們稱做“職業(yè)探究期”。在這段時(shí)間里，職業(yè)抱負(fù)與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突特別正常。我們應(yīng)當(dāng)用這段時(shí)間積累閱歷，同時(shí)通過增加對(duì)自己愛好、力量等各方面的熟悉調(diào)整自己的職業(yè)抱負(fù)，主動(dòng)查找機(jī)會(huì)，從而為自己的長期進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。而我們高職生也應(yīng)對(duì)確定合適的職業(yè)抱負(fù)有一個(gè)正確的熟悉。

第一，要仔細(xì)地分析一下自己的職業(yè)抱負(fù)定得是不是脫離實(shí)際、過高；自己的職業(yè)素養(yǎng)符合不符合你所選擇的職業(yè)要求。職業(yè)抱負(fù)雖然因人而異，沒有肯定的標(biāo)準(zhǔn)。但是，有一點(diǎn)必需指出的是，抱負(fù)職業(yè)必需以個(gè)人力量為根據(jù)，超越客觀條件去追求自己的所謂抱負(fù)，是不現(xiàn)實(shí)的。這就要求高校畢業(yè)生在選擇職業(yè)之前肯定正確估價(jià)自己，給自己一個(gè)合理的定位。

其次，我們把職場分為“天堂團(tuán)隊(duì)”、“人間團(tuán)隊(duì)”、“地獄團(tuán)隊(duì)”，許多人以為不能進(jìn)入“天堂團(tuán)隊(duì)”，就是不抱負(fù)的。事實(shí)上，許多真正有力量的人是從“人間團(tuán)隊(duì)”，甚至“地獄團(tuán)隊(duì)”走出來的。由于當(dāng)一個(gè)人的職業(yè)生涯并不是一帆風(fēng)順的時(shí)候，往往反而可以使一個(gè)人的多方面力量得到更好的熬煉。

第三，要懂得職業(yè)抱負(fù)不等于抱負(fù)職業(yè)。一般認(rèn)為當(dāng)個(gè)人的力量、職業(yè)抱負(fù)與職業(yè)崗位最正確結(jié)合時(shí)，即到達(dá)三者的有機(jī)統(tǒng)一時(shí)，這個(gè)職業(yè)才是你的抱負(fù)職業(yè)。只要你的職業(yè)抱負(fù)符合社會(huì)需要，而自己又的確具備從事那種職業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，并且情愿不斷地付出努力，遲早會(huì)有一天實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)抱負(fù)；而抱負(fù)職業(yè)卻帶有很大的幻想成分。

第四，假如你所選擇的職業(yè)崗位已無空缺，而你又需要馬上就業(yè)，那就先降低一點(diǎn)自己的要求。由于假如沒有工作，即意味著沒有實(shí)現(xiàn)職業(yè)抱負(fù)的可能。而就業(yè)以后，可以在主觀的作用下向自己的職業(yè)抱負(fù)靠近，例如對(duì)自己的愛好、愛好進(jìn)行肯定的調(diào)整。確定合適的職業(yè)抱負(fù)肯定要綜合考慮，不能盲目。

三、在就業(yè)中表達(dá)自身價(jià)值

有了肯定理論學(xué)問和職業(yè)抱負(fù)，就要主動(dòng)就業(yè)，在就業(yè)中表達(dá)自身價(jià)值。

就業(yè)就是工作，在工作崗位上我們應(yīng)在職業(yè)抱負(fù)的指引下，運(yùn)用自己所把握的學(xué)問及力量，盡自己的努力，搞好自己的工作。不過在就業(yè)中我們還應(yīng)留意幾點(diǎn)，對(duì)于個(gè)人來說，主觀的因素更為重要，如今的很多同學(xué)，最善長的是考試，因此當(dāng)面對(duì)工作、面對(duì)社會(huì)時(shí)，尤其當(dāng)客觀因素讓找工作如此難時(shí)，我們寧愿躲避，選擇自己所擅長的考試，假如能考一輩子，或許真可能選擇這樣的道路，當(dāng)然這里面確定也有一部分討論型人才，他們是自愿選擇這樣的道路。要表現(xiàn)出自己價(jià)值，還應(yīng)當(dāng)把心態(tài)放正，敢于去闖、去嘗試，然后才是方法。

對(duì)于我們來說，企業(yè)雇傭你，是由于你能為企業(yè)制造價(jià)值。或許你如今制造的價(jià)值不多，但是你能夠快速成長，有可塑造的潛力，因此在找工作之前，確定要思索自己能為企業(yè)帶來什么？

首先，是硬指標(biāo)。譬照實(shí)實(shí)在在的技術(shù)就是肯定的硬指標(biāo)，因此我們高職生，假如成果到位，實(shí)踐、實(shí)習(xí)仔細(xì)做了，技術(shù)學(xué)好了就肯定能找到合適的工作。一般來說，英語、計(jì)算機(jī)也算硬指標(biāo)中之列。對(duì)于文科同學(xué)，貌似也有些證可以支撐，不過就弱了很多。接下來，是軟指標(biāo)，這類的指標(biāo)很難表達(dá)，即便遇上很優(yōu)秀的面試官，也不能保證將“對(duì)企業(yè)最合