一年級(jí)班主任發(fā)言稿

一年級(jí)班主任發(fā)言稿一年級(jí)班主任發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！首先感謝大家能坐在這里，給我與你們溝通的機(jī)會(huì)，也感謝在我的工作中老師們對(duì)我的支持。在班主任的工作中，大家都做了許多類似的工作，在座的很多老師在班級(jí)管理上做得很好，閱歷也豐富。所以要我溝通關(guān)于班級(jí)管理方面的閱歷，我真的覺得慚愧。今日在此也是我學(xué)習(xí)的一個(gè)好機(jī)會(huì)，下面所談的算不上閱歷，應(yīng)當(dāng)是我做班主任以來(lái)的一些感受，如有不妥之處，期望各位老師多多給予指正。

我所擔(dān)任的是一年級(jí)班主任，我們班共45人。一年級(jí)是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培育的關(guān)鍵時(shí)期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的勝利與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?lái)。因此，本學(xué)期我把班級(jí)工作的重點(diǎn)落實(shí)在培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我針對(duì)我們班活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，做了如下的工作：

1、常競(jìng)賽，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、班會(huì)課告知他們小學(xué)生應(yīng)做的，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。為了鼓舞學(xué)生守紀(jì)、上進(jìn)，我在班上長(zhǎng)期開展了“小明星〞、“紅旗小組〞的評(píng)選活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生各方面的表現(xiàn)，如：勞動(dòng)主動(dòng)、遵守紀(jì)律、主動(dòng)舉手、作業(yè)仔細(xì)、堅(jiān)持講一般話、

能保持坐端正等無(wú)論那個(gè)方面表現(xiàn)好的同學(xué)給予嘉獎(jiǎng)，成為班上的“小明星〞，就可以把自己的相片帶來(lái)貼在教室文化墻的的專欄里。這樣，讓學(xué)生比學(xué)習(xí)，比紀(jì)律，爭(zhēng)做文明學(xué)生，這些活動(dòng)取得了很好的效果，使學(xué)生學(xué)習(xí)變得主動(dòng)、主動(dòng)，也能夠在老師的提示下變得遵守紀(jì)律，并漸漸自覺約束自己的行為。

2、抓詳情，做好學(xué)生的安全教育工作

每周我都要總結(jié)學(xué)生一周的表現(xiàn)，也總要進(jìn)行安全教育，在課上，我教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，留意人身安全，不到危急地帶玩耍，留意食品安全，學(xué)生課間玩耍時(shí)也要求他們留意團(tuán)結(jié)，不打架，不做危急的游戲，以免出現(xiàn)事故。平常，我也時(shí)時(shí)把安全掛在嘴邊，天天說(shuō)，時(shí)時(shí)提，有時(shí)連我自己也覺得我似乎有點(diǎn)啰嗦了。不過(guò)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，安全的弦真的是一點(diǎn)也不能放松。我時(shí)刻要求自己更細(xì)致，更耐煩，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。開學(xué)初，我們班學(xué)生常常追逐打鬧、亂喊亂叫，為此，老師總在說(shuō)，總在喊，但收效不大。后來(lái)，我們依據(jù)學(xué)生的問題，有針對(duì)性的想了不少方法，最終有了好轉(zhuǎn)。比方：中午在學(xué)校吃飯，以前下課鈴一響，一說(shuō)站隊(duì)學(xué)生就往外跑，個(gè)個(gè)都想站前面，還經(jīng)常有學(xué)生喊有人插隊(duì)，老師也不能看得那么認(rèn)真，雖然你說(shuō)站前面站后面一個(gè)樣，可學(xué)生不知怎么總想往前擠，后來(lái)我就按高矮順序給學(xué)生排了號(hào)，每次站隊(duì)都按號(hào)來(lái)，這樣，學(xué)生也簡(jiǎn)單記住自己的位置。站隊(duì)也比以前規(guī)矩了。如今學(xué)生已基本適應(yīng)，老師也不需要像以前那樣說(shuō)完這個(gè)說(shuō)那個(gè)了。

3、重溝通，爭(zhēng)取多方共管。

在教育孩子的問題上，我們應(yīng)當(dāng)盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的主動(dòng)性，協(xié)作學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。我常常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間和家進(jìn)步行溝通，主動(dòng)匯報(bào)孩子的學(xué)習(xí)成果和在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)作。當(dāng)然，在這方面，我覺得我做得還不夠，如有時(shí)想找家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，又因?yàn)榕碌R時(shí)間、影響工作或怕麻煩而放棄了。今后還是加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通。另外，班主任只憑自己的威信和力量是不行能取得教育勝利的，必需力爭(zhēng)本班科任老師對(duì)學(xué)生有一致的要求和看法，并時(shí)常同他們交換意見。在這一點(diǎn)上，我們一年級(jí)的老師都協(xié)作的挺好，比方我和語(yǔ)文老師李老師，她在班級(jí)管理上有許多豐富的管理閱歷。我常和她一起商量如何管理學(xué)生，溝通學(xué)生的表現(xiàn)，溝通自己的做法。班上的很多事情，我們一起齊心協(xié)力地去做。協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，多方共管，這樣，我就可以隨時(shí)把握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向，有利于班主任工作的開展。

4、培育班干部，協(xié)助老師管理

我一向都很注重培育班干部，這樣做一是可以鍛煉學(xué)生的管理能力；二來(lái)可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我約束，更加明了什么是該做的，什么是不該做的；三是為自己培育得力助手，這樣工作起來(lái)就更細(xì)致了，也減輕了一些負(fù)擔(dān)。我們班上的班干部有的是我選的，有的是由學(xué)生提名我通過(guò)的，都是在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面做得好的，能給其他同學(xué)樹立典范的學(xué)生。為了使他們更好地發(fā)揮作用，我一方面對(duì)他們的工作多鼓舞表?yè)P(yáng)，一方面也給他們一些“權(quán)利〞，如讓他們發(fā)嘉獎(jiǎng)，記名字等。這樣，就樹立了他們的威信，他們就明白該怎么管理了。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作看法，一切都以有利于孩子的進(jìn)展為出發(fā)點(diǎn)，我信任，我們的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠(chéng)心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。

一年級(jí)班主任發(fā)言稿2

從幼兒園到一年級(jí)，可以說(shuō)是一個(gè)孩子人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)他的將來(lái)起著決定性的做用。小學(xué)一年級(jí)，在重多人眼里應(yīng)當(dāng)是最輕松，最愜意的工作。然而經(jīng)過(guò)這將近兩周來(lái)的所見所聞，使我深深意識(shí)到，當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的老師是不簡(jiǎn)單，當(dāng)一個(gè)一年級(jí)的班主任最不簡(jiǎn)單，也是最艱苦的。

從新生第一天入學(xué)開始，班主任和課任教師就不能離開學(xué)生，由于學(xué)校面積小，人數(shù)多，而一年級(jí)的孩子又是學(xué)校中的弱勢(shì)群體，對(duì)一切都很生疏。父母送進(jìn)校內(nèi)，回家的回家，下地干活的干活。剩下的工作就是老師的了。走進(jìn)教室你首先看到的是一群不懂規(guī)矩的頑童：有說(shuō)話的，有玩東西的，有坐的，有站的，有笑的，有鬧的……所以第一天或者說(shuō)接下來(lái)的兩周或一兩個(gè)月重要的是對(duì)他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。從日常的一點(diǎn)一滴做起，首先教他們?nèi)绾巫绾握?，如何回答老師的提問?；蛟S你認(rèn)為那些他們都不成問題，那你就錯(cuò)了。第一節(jié)課，他們不知道如何起立，當(dāng)你叫起立后，有的坐著，有的站著，有的在玩東西，有的在與同學(xué)打逗……讓你哭笑不得，于是你必需告知他們聽到口令，全體快速站起，放下手中的一切東西，抬頭挺胸，看著老師，用宏亮的聲音向老師道一聲：“老師好！〞坐下的時(shí)候，必需坐端正，兩手放在桌上，仔細(xì)聽老師講課，有事要舉手，如何舉，手形如何，舉哪只手，當(dāng)回答老師問題時(shí)要如何做，如何握筆，如何寫字等等，一點(diǎn)一點(diǎn)邊教學(xué)問邊留意培育。從一開始就必需使他們意識(shí)到與學(xué)前的不同，……全部一切做為老師都要要求到，指導(dǎo)到。對(duì)于一個(gè)二十來(lái)個(gè)人的班級(jí)真得不簡(jiǎn)單。一節(jié)課下來(lái)，累自不必說(shuō)，重要的是口干舌燥，嗓子發(fā)啞。不過(guò)，望著一個(gè)個(gè)天真可愛的小天使，你會(huì)感到苦累值得。

其實(shí)一年級(jí)的學(xué)生就象是一張白紙，你在上面畫什么，他就是什么樣子。所以這就要求老師要有一顆博愛的心，愛每一個(gè)學(xué)生。微笑必不行少，嚴(yán)峻也不能無(wú)，恩威要把握好度。這個(gè)年齡的孩子仿照能力是很強(qiáng)的，老師的一言一行對(duì)他們都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，言傳身教在這個(gè)階段尤其重要。因此做為老師必需身正心正，品德正才能教育出優(yōu)秀的孩子。詳情決定成敗，其實(shí)老師的每一個(gè)詳情又何嘗不決定學(xué)生的身心進(jìn)展呢？

一年級(jí)班主任發(fā)言稿3

各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

特別感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⑴c這次家長(zhǎng)會(huì)！對(duì)于你們的到來(lái)，我們表示強(qiáng)烈的歡迎〔鼓掌〕！

一、簡(jiǎn)潔介紹四位班主任

很榮幸，我能作為一年級(jí)的班主任代表來(lái)發(fā)言，那我就再介紹一下四位班主任，讓大家加深印象吧：她，徐老師，是讓人稱心的一〔1〕班班主任；我，戴老師，是讓人放心的一〔2〕班班主任；這，周老師，是讓人舒心的一〔3〕班班主任；那，又一位戴老師，是讓人安心的一〔4〕班班主任。我們，都是喜愛語(yǔ)文、喜愛教學(xué)、喜愛學(xué)生的老師〔掌聲〕。我們四位班主任再次歡迎你們〔鼓掌〕！

二、概述孩子在校習(xí)慣

接下來(lái)，我簡(jiǎn)要地和你們聊聊孩子們?cè)谛Ｈ芏嗟男袨榱?xí)慣現(xiàn)狀：總體來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子不管在哪個(gè)方面，都有了肯定的進(jìn)步。如今，他們基本上能夠根據(jù)老師的要求去做，遵守班規(guī)及校規(guī)，適應(yīng)并能融入小學(xué)生活。他們懂得了敬重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)懷集體、努力學(xué)習(xí)。不過(guò)，孩子畢竟還是一年級(jí)嘛，一些不良習(xí)慣也存在著：個(gè)別孩子不會(huì)整理東西，不會(huì)清掃衛(wèi)生，不會(huì)在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事〔比方上課時(shí)間要上廁所、早上到校不晨讀〕，愛打鬧，家庭作業(yè)字跡潦草、錯(cuò)誤率高，覺得作業(yè)是爸媽和家教的事。

三、詳述家長(zhǎng)協(xié)作工作

講到這里，請(qǐng)?jiān)试S我穿插一則寓言故事：在湖邊停著一輛貨車，小馬、天鵝和梭子魚都來(lái)拉這輛車。大家鉚足了勁，舍命地拉，累得滿頭大汗，但就是拉不動(dòng)。緣由是小馬用力拉車往路上走，天鵝則用力拽著車往天上飛，梭子魚則是一心想把車拖到路邊的小水溝里。這多像我們教育孩子?。〖彝?、學(xué)校、社會(huì)，三股繩子并成一股，心往一處想，勁往一處使，同心合力，才有可能把這輛車，也就是孩子，拉到正路上去！

可想而知，學(xué)校教育當(dāng)然重要，家庭教育同樣重要，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。針對(duì)以上孩子們?cè)谛r(shí)的狀況，我們家長(zhǎng)不妨嘗試以下做法，由此及彼，讓孩子們的習(xí)慣得到改善——

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，個(gè)人習(xí)慣主要包括生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

先說(shuō)生活習(xí)慣，主要談三點(diǎn)：

1、讓孩子學(xué)會(huì)自己能做的事自己做，如吃飯、穿衣、整理書包、整理自己的小房間。家長(zhǎng)肯定要做到堅(jiān)持讓孩子自己完成，培育責(zé)任意識(shí)——只能指導(dǎo)，不要替代。就像剛剛提及的整理東西是孩子自己的事，也是培育孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑。整理東西的過(guò)程是一個(gè)思索的過(guò)程，是一個(gè)心理預(yù)備的過(guò)程，亦是培育良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的，要投入點(diǎn)時(shí)間，催促孩子仔細(xì)執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣，孩子受益，大人也省心。

2、讓孩子早起早睡，吃好早餐。上小學(xué)與幼兒園不一樣，幼兒園時(shí)間要求不嚴(yán)，孩子還可以在幼兒園吃早飯，而上小學(xué)時(shí)間早，早餐要在家里吃好。有的孩子形成了賴床的不良習(xí)慣，來(lái)不及吃早餐，為此，家長(zhǎng)要培育孩子早睡早起的好習(xí)慣，一般早上7點(diǎn)起床，晚上9點(diǎn)前睡覺，保證10個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。在家，最好為孩子預(yù)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘，有意識(shí)地規(guī)劃孩子的作息時(shí)間表。

3、讓孩子在校內(nèi)內(nèi)要自己學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。孩子在學(xué)校內(nèi)有肯定的時(shí)間可以自由支配。他可以在教室或去操場(chǎng)玩，而孩子好奇心強(qiáng)、行為易沖動(dòng)、缺乏必要的安全閱歷，可能會(huì)導(dǎo)致一些危急。比方孩子玩大型器械時(shí)不自量力，或和同伴玩一些危急游戲。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子留意愛護(hù)自己，知道自己身體的哪些部位特殊要愛護(hù)好，知道不打鬧、不猛跑、不做危急動(dòng)作、不做危急游戲、不亂扔?xùn)|西，有事準(zhǔn)時(shí)向老師反映，樹立安全意識(shí)和自我愛護(hù)意識(shí)。

再說(shuō)衛(wèi)生習(xí)慣，主要強(qiáng)調(diào)一下值日的事。因?yàn)榈湍昙?jí)的孩子太小，喜愛處處亂摸亂靠，甚至幾個(gè)扭成一團(tuán)在地上打滾，為了孩子的健康，教室的衛(wèi)生要清掃得非常潔凈。我們平常值日不僅要把教室里外地面清掃潔凈，還要把窗臺(tái)課桌擦一遍。孩子們?cè)谶@方面的能力特別薄弱，還很需要家長(zhǎng)在家里創(chuàng)設(shè)條件讓他們鍛煉。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓孩子在家中多做一些力所能及的小事，并教給孩子一些做家務(wù)的小方法。比方說(shuō)：怎么洗自己的紅領(lǐng)巾，怎么擦自己的小書桌，等等。家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)對(duì)孩子的表現(xiàn)給與表?yè)P(yáng)和鼓舞，讓他體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和歡樂。與此同時(shí)，也提高了孩子的自理能力。

下面我主要談?wù)労⒆拥膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。首先講講作業(yè)習(xí)慣：孩子學(xué)習(xí)的最大“敵人〞就是留意力不集中。許多父母向老師傾訴：別家孩子只需十分鐘完成的作業(yè)他家孩子卻一個(gè)小時(shí)還完成不了。那我們到底該怎么辦呢？可以這么做做試試：

1、家長(zhǎng)要為孩子預(yù)備一個(gè)小記事本，便于記作業(yè)和第二天帶的學(xué)具。開學(xué)幾個(gè)星期，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子專心、用眼、用手記作業(yè)，養(yǎng)成每天抄記作業(yè)的習(xí)慣。

2、家長(zhǎng)要養(yǎng)孩子放學(xué)回家先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這特別重要。做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，預(yù)備好學(xué)習(xí)用品〔如削好鉛筆，預(yù)備好橡皮，課本等〕，作業(yè)過(guò)程中不要輕易離開書桌。

3、家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)清靜干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應(yīng)擺放其他物品，以免分散他的留意力。更不能允許孩子一邊看電視，一邊做作業(yè)。孩子的留意力跟孩子心情有很大關(guān)系，因此父母應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造一個(gè)平和、安靜、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。聲音嘈雜的環(huán)境，雜亂無(wú)章的屋子，不正常的家庭生活，這一切都嚴(yán)重地影響著孩子的留意力。

4、家長(zhǎng)要使孩子寫作業(yè)盡量不用橡皮：做作業(yè)前要先認(rèn)真思索，即先動(dòng)腦再動(dòng)筆。

5、家長(zhǎng)要促孩子在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)。假如作業(yè)太多，可以分段完成。有的父母因?yàn)楹⒆拥牧粢饬Σ粔蚣卸谂赃叾⒅?，這不是好方法，因?yàn)殚L(zhǎng)期這樣，會(huì)使孩子產(chǎn)生依靠心理。當(dāng)孩子看書寫字時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡量避開在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到催促作用，又創(chuàng)造了學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)了解，能否集中留意力也與孩子的年齡有關(guān)。討論說(shuō)明，留意力穩(wěn)定的時(shí)間分別為：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，假如想讓7、8歲的孩子60分鐘坐在那里去專注地完成作業(yè)幾乎是不行能的。

6、家長(zhǎng)要讓孩子寫完作業(yè)學(xué)會(huì)自檢，作業(yè)先讓孩子自我檢查，再讓家長(zhǎng)看。

7、家長(zhǎng)要幫孩子整理錯(cuò)題集，建立錯(cuò)題檔案，找出錯(cuò)誤之處，說(shuō)明錯(cuò)誤緣由，寫出正確答案。麻煩的過(guò)程會(huì)迫使孩子削減錯(cuò)誤。

8、家長(zhǎng)要和孩子完成一些每天的常規(guī)作業(yè)，比方說(shuō)語(yǔ)文：讀當(dāng)天所學(xué)課文兩遍〔該背誦的要背誦〕；讀當(dāng)天所學(xué)課文的生字表一、二里的生字兩次；每天在生字表二里選擇當(dāng)天所學(xué)課文的生字報(bào)聽寫；預(yù)習(xí)接下來(lái)要學(xué)習(xí)的課文。

9、家長(zhǎng)盡量不給孩子增加額外作業(yè)，假如課余時(shí)間完全被功課占滿，剝奪孩子的游戲時(shí)間，會(huì)引發(fā)孩子的厭學(xué)心情，效果與父母的期望適得其反。

10、家長(zhǎng)要對(duì)孩子的作業(yè)不說(shuō)隨便話或直接報(bào)答案。比方：“隨便你，反正我也不懂。你能做就做，不會(huì)做就不要做〞。孩子有困難時(shí)可給予提示，鼓舞孩子自己解決困難。家長(zhǎng)應(yīng)記住自己的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫作業(yè)，而不是永久與孩子一塊寫作業(yè)。

順便提倆留意點(diǎn)：其一、課本、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)要避開卷起和亂寫的狀況，課本和練習(xí)冊(cè)最好都用包書紙愛護(hù)好，里外寫上姓名；其二、不要超前完成作業(yè)，因?yàn)槌巴瓿勺鳂I(yè)很可能達(dá)不到練習(xí)的效果。

然后講講學(xué)習(xí)習(xí)慣中的到勤習(xí)慣：要留意不要輕易請(qǐng)假，避開孩子缺課，要培育孩子這樣的意識(shí)：上學(xué)應(yīng)是風(fēng)雨無(wú)阻的，除了生病比較嚴(yán)重，醫(yī)生說(shuō)必需請(qǐng)假休息，才能請(qǐng)假，其他事如婚慶、旅游等，都不要影響上課。假如孩子沒有這樣的意識(shí)，在以后的生活中很有可能出現(xiàn)找理由不想上學(xué)，甚至逃學(xué)的現(xiàn)象。同時(shí)要讓孩子按時(shí)上學(xué)，不遲到、不早退。請(qǐng)您肯定要按時(shí)送孩子上學(xué)，千萬(wàn)不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。每天的上午、下午的第一、二節(jié)課基本上都是講授新學(xué)問的珍貴時(shí)間，孩子遲到，學(xué)習(xí)必定受到影響。

總之，培育孩子良好習(xí)慣不是一朝一夕能成的，尤其是對(duì)于一年級(jí)的孩子而言，必需長(zhǎng)期訓(xùn)練，長(zhǎng)期教育，做有韌性的工作。由開始地手把手教，再扶著孩子去摸索，最終放手由孩子自己嘗試、自己訓(xùn)練。只要我們家長(zhǎng)做個(gè)有心人，有耐性、有方法，最終肯定會(huì)促使孩子們養(yǎng)成良好習(xí)慣的。

四、略述家長(zhǎng)留意事項(xiàng)

最終，我誠(chéng)心地向家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)要求，以供參考：

1、家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，要時(shí)時(shí)到處做孩子的典范，要留意自己的一言一行，任何一個(gè)詳情都可能給孩子造成肯定的影響。

2、家長(zhǎng)不要輕易向孩子許諾，容許孩子的事肯定要遵守諾言，不要讓孩子對(duì)你失去信任。

3、家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，不要急于求成，也不能順其自然，在教育孩子時(shí)要講究策略、講究方法。

4、孩子生病家長(zhǎng)要告知老師。家長(zhǎng)提前打招呼，老師心中有了數(shù)，便會(huì)對(duì)孩子多加留意，進(jìn)行關(guān)照。

5、家長(zhǎng)要準(zhǔn)時(shí)、常常與老師溝通，以便讓老師了解孩子在家中的狀況，把握他們的思想動(dòng)態(tài)。

6、家長(zhǎng)不要輕易給孩子定位，教育很重要的一點(diǎn)是激發(fā)孩子的潛能。

作為家長(zhǎng)，您的辛苦付出確定會(huì)讓孩子度過(guò)充實(shí)而開心的小學(xué)生涯的，因?yàn)槲覀兇蠖嗉彝ブ挥幸粋€(gè)孩子。信任從今日開始，您不但是一位稱職的家長(zhǎng)，而且是一位稱職的“家庭老師〞。我們?cè)概c您攜手，讓孩子們度過(guò)一個(gè)開心的一年級(jí)。祝福我們的孩子越來(lái)越好！感謝大家！

一年級(jí)班主任發(fā)言稿4

各位家長(zhǎng)：

下午好，很謝大家在百忙中抽出時(shí)間參與這次的家長(zhǎng)會(huì)。我姓黃，是本班的班主任兼語(yǔ)文老師。

這次我們學(xué)校請(qǐng)各位家長(zhǎng)來(lái)開會(huì)，主要是為了老師和家長(zhǎng)能得到肯定的溝通。尤其是我們一年級(jí)學(xué)生，不知不覺中從開學(xué)到如今已經(jīng)兩個(gè)多月了。假如家長(zhǎng)們自己認(rèn)真想一下，你們就會(huì)發(fā)覺：孩子從剛開始什么都不懂的幼兒班小寶寶漸漸的變成一個(gè)合格的小學(xué)生了?！参业母惺芤彩呛苌畹?，這18位孩子剛開學(xué)那段時(shí)間許多都不知道怎么做：跳繩、排隊(duì)、掃地、做眼保健操、上課舉手的習(xí)慣等等，但是漸漸的，他們已經(jīng)熟識(shí)了這些。尤其是個(gè)別同學(xué)，比較愛哭，但是漸漸的也把愛哭的毛病改了。這說(shuō)明我們的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了、懂事了?！畴m然，孩子漸漸的長(zhǎng)大、懂事了，但是在他們成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中各位家長(zhǎng)是很重要的。尤其是一年級(jí)學(xué)生，剛開學(xué)，智力差不多，知道的學(xué)問也相差不大。但是，到期末，學(xué)生各方面差距就很明顯了，這主要是看平常家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成重不重視。所以，期望家長(zhǎng)能從“

習(xí)慣養(yǎng)成〞和“學(xué)習(xí)〞兩部分來(lái)進(jìn)行。

一、習(xí)慣培育。

許多家長(zhǎng)或許會(huì)覺得孩子只要學(xué)習(xí)成果好就行了，對(duì)習(xí)慣不太重視。其實(shí)，習(xí)慣就是一種看法，一個(gè)習(xí)慣都不好的學(xué)生，成果是很難提高的。

而我指的習(xí)慣具體來(lái)說(shuō)比方：個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣〔衣服、頭發(fā)、指甲，尤其是指甲，在班里是比較重視的，大部分學(xué)生都能按時(shí)剪掉，但是還是有幾個(gè)學(xué)生要提示好幾次才去剪；有些人的手也很臟，這在學(xué)校我會(huì)強(qiáng)調(diào)，但是在家就需要各位家長(zhǎng)的催促了?！?；文明習(xí)慣〔上學(xué)的時(shí)候?；蘸托↑S帽是要求戴的，?；帐俏覀儗W(xué)校學(xué)生的標(biāo)志，小黃帽是為了學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中的安全，但是也是有個(gè)別學(xué)生老是遺忘戴，或者弄丟、弄破了，這也是不好的習(xí)慣。試想，連這兩樣基本的東西都不帶好，那在學(xué)習(xí)上也不會(huì)很好的專心去學(xué)?！硨W(xué)習(xí)習(xí)慣〔我這里說(shuō)的“學(xué)習(xí)習(xí)慣〞指的是學(xué)生在回家做作業(yè)的寫字習(xí)慣，以及預(yù)備鉛筆、橡皮等文具習(xí)慣。我開學(xué)時(shí)就強(qiáng)調(diào)過(guò)，每天來(lái)上學(xué)至少預(yù)備好三支削好的鉛筆，但是班上有個(gè)別學(xué)生在早上第一節(jié)課的時(shí)候鉛筆就很粗了，說(shuō)明在家根本沒預(yù)備好。預(yù)備鉛筆這一工作在剛開始期望家長(zhǎng)能催促好，漸漸的等孩子自己知道做了為止；還有就是在家做作業(yè)寫字的習(xí)慣，我們就一兩個(gè)學(xué)生回家寫字不真，其他學(xué)生都很清晰，我信任這也是有家長(zhǎng)的很大功勞的。吃零食習(xí)慣〔孩子吃零食是難免的，但是也要盡量吃得健康。在我們班里中午不許孩子買東西，只能下午掃地課的時(shí)候才能買；我也是不允許他們買辣條吃。當(dāng)然，買零食是要有錢，期望家長(zhǎng)們平常在給孩子零花錢時(shí)不要超過(guò)1元，也不肯定每天給，偶爾給他們一點(diǎn)?！?/p>

二、學(xué)習(xí)。

孩子的學(xué)習(xí)成果是各位家長(zhǎng)最重視的，其實(shí)在一年級(jí)，假如家長(zhǎng)很重視，孩子的學(xué)習(xí)成果是不會(huì)差的。對(duì)于語(yǔ)文來(lái)說(shuō)一年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容無(wú)非是拼音是生字。

一年級(jí)剛開學(xué)學(xué)的是拼音，拼音其實(shí)是很難的，但是班上學(xué)生大部分已經(jīng)能夠嫻熟的拼讀了，說(shuō)明已經(jīng)把握了，但是還是有些學(xué)生在拼拼音時(shí)有點(diǎn)慢，或者會(huì)拼錯(cuò)，這就需要家長(zhǎng)引起重視。當(dāng)然，家長(zhǎng)也不用焦急，拼音原來(lái)就要在不斷讀不斷讀中把握。這學(xué)期我們班買了《日有所誦》這本兒歌，這里面的兒歌都是比較簡(jiǎn)潔、好玩的，我要求學(xué)生每天回家背誦一首，在背兒歌的過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的字家長(zhǎng)不要馬上告知孩子，讓他自己拼拼音，這樣拼音就會(huì)越拼越熟，在背誦過(guò)程中認(rèn)識(shí)的字也會(huì)越來(lái)越多。

除了拼音就是識(shí)字，一年級(jí)學(xué)生識(shí)字量大的話在學(xué)習(xí)課文、考試做試卷中很簡(jiǎn)單看出來(lái)。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候老師是不讀題目的，假如字認(rèn)識(shí)的很少，那連題目都讀不懂，更不用說(shuō)做題目了。如今我們班里，學(xué)生跟學(xué)生之間識(shí)字量差距已經(jīng)是有點(diǎn)大了，像班上有些同學(xué)認(rèn)識(shí)了許多字，但是有些同學(xué)學(xué)過(guò)的生字過(guò)幾天去讀又遺忘了。我們一年級(jí)課文很緊，所以平常沒有許多的時(shí)間去復(fù)習(xí)，期望家長(zhǎng)平常每天帶著孩子復(fù)習(xí)一下前面的生字，不用許多，每天復(fù)習(xí)兩三課就行。其實(shí)這一點(diǎn)的話我們班汪詩(shī)瑤的媽媽做的是很好的。剛開學(xué)的時(shí)候汪詩(shī)瑤字認(rèn)得比較慢，但是她媽媽除了讓她完成我布置的作業(yè)，每天讓她在家練寫學(xué)過(guò)的生字，這樣我們學(xué)過(guò)的字就記得很牢了。

為了能讓學(xué)生多認(rèn)識(shí)字，我在前段時(shí)間發(fā)給學(xué)生一本本子用來(lái)剪貼字〔這些字可以是包裝袋上、報(bào)紙上〕的。漢字在生活中是隨處可見的：飲料罐上、包裝袋、汽車、小店牌子等等。但是孩子平常不會(huì)刻意去讀，這就要家長(zhǎng)在生活中帶著孩子多認(rèn)認(rèn)〔比方說(shuō)吃零食時(shí)讓孩子讀讀包裝袋上的字，到街上去看到店的名字指給孩子讀讀，這樣孩子漸漸的就會(huì)有一種意識(shí)去認(rèn)字〕；如今班里讓大家貼字的也是需要家長(zhǎng)多指導(dǎo)的，因?yàn)楹⒆釉诩糇帧①N的時(shí)候會(huì)有點(diǎn)困難。這一作業(yè)我班上有幾個(gè)學(xué)生坐得很好，也是家長(zhǎng)的功勞占很大部分的。

其實(shí)想要孩子學(xué)好語(yǔ)文有一條最簡(jiǎn)潔的路——看課外書〔這“課外書〞指的是除了語(yǔ)文書以外的書，主要是故事書之類的〕。剛開始孩子不行能都喜愛看書的，也需要家長(zhǎng)多鼓舞，帶著多讀?；蛟S有很大家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆犹珢劭措娨暥^疼，怎么樣才能讓孩子少看電視呢？就是讓孩子愛上看故事書。

三、孩子的性格

別看一年級(jí)孩子小，但是一個(gè)個(gè)孩子性格上還是有許多特點(diǎn)，班上有幾個(gè)學(xué)生的脾氣也不好。當(dāng)然，在孩子耍脾氣或者不聽話的時(shí)候我是期望家長(zhǎng)們能用“語(yǔ)言〞——就是說(shuō)話來(lái)好好溝通，而不是一不聽話就打、罵。其實(shí)跟孩子好好溝通，孩子還是能聽進(jìn)去的。

上面我零零碎碎地講了那么多，期望對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中有幫助。也期望各位家長(zhǎng)從孩子一年級(jí)的時(shí)候就開始重視她的學(xué)習(xí)和習(xí)慣，這樣在以后的三四五六年級(jí)中你就不會(huì)因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成果或者不聽話而苦惱了。我們每位孩子都很好，只要家長(zhǎng)們能好好栽培，當(dāng)然作為老師的我也會(huì)盡我所能讓孩子們學(xué)習(xí)成果提高、并且養(yǎng)成好的習(xí)慣。

一年級(jí)班主任發(fā)言稿5

各位家長(zhǎng)：

下午好!

大家好，首先我還是表示感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)，今日到會(huì)的家長(zhǎng)足以看出您對(duì)孩子學(xué)習(xí)的`重視。孩子入學(xué)快一年了。其實(shí)，多數(shù)家長(zhǎng)和老師都是常常聯(lián)系的?？梢哉f(shuō)不分時(shí)間地點(diǎn)，通過(guò)各種形式溝通孩子在家在校的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)狀況等個(gè)方面的表現(xiàn)，探討教育孩子的方式方法?？傊痪湓?，就是“一切為了孩子〞。下面，作為本班的班主任和數(shù)學(xué)老師我把本班的有關(guān)狀況向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、認(rèn)識(shí)一年級(jí)

一年級(jí)是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級(jí)。所學(xué)內(nèi)容都是一些特別基礎(chǔ)的學(xué)問。一年級(jí)就相當(dāng)于我們蓋房子中的地基。請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想假如地基沒有打好房子怎么能牢固。一年級(jí)除了學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的文化學(xué)問以外，主要是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生由于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，許多事情都不太適應(yīng)。這就需要各位家長(zhǎng)和老師親密協(xié)作，幫助他們渡過(guò)這個(gè)適應(yīng)期。另外由于孩子年齡小，認(rèn)的字還不太多，家庭作業(yè)無(wú)法獨(dú)立完成這就更需要家長(zhǎng)的協(xié)作，幫助孩子完成家庭作業(yè)。

二、匯報(bào)班級(jí)工作

我們班共30人。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)努力。我對(duì)我的學(xué)生充滿信念，但也不行否認(rèn)，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中還會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來(lái)，共同打造您孩子的美妙將來(lái)!下面我將本班前一個(gè)月的有關(guān)狀況向大家作一簡(jiǎn)潔介紹：

〔一〕、班級(jí)具體狀況

首先說(shuō)一下班級(jí)的具體狀況。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)學(xué)生的常規(guī)教育漸漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里學(xué)習(xí)仔細(xì)，成果優(yōu)秀的好學(xué)生：如李明祥、柴俊宇、張涵，李武鵬。他們上課仔細(xì)、發(fā)言主動(dòng)、作業(yè)能認(rèn)仔細(xì)真完成，能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。學(xué)習(xí)有很大進(jìn)步的有：潘志蕊、徐欣夢(mèng)。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生：韓浩彬、裴俊雙、來(lái)賜賢、崔文峰。還有少部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中留意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成果不夠理想。

(二)學(xué)生方面

1、學(xué)習(xí)方面

(1)課堂表現(xiàn)

一年級(jí)的課堂，特別重要。在課堂上，兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重，有一部分學(xué)生的思維是相當(dāng)活躍的，每個(gè)問題都能主動(dòng)思索回答，這一部分孩子課堂效率比較高。還有一些孩子上課用心聽講，課堂紀(jì)律特別好，但也有一部分學(xué)生上課總是游離在課堂之外，經(jīng)常在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話〞，根本不聽老師的講課，也不主動(dòng)思索問題，惰性很強(qiáng)。

(2)其他方面

有些孩子書寫仔細(xì)、字型美麗。還有一些孩子喜愛勞動(dòng)，不怕臟，不嫌累主動(dòng)為班集做事情。他們的表現(xiàn)都是很棒的。還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。課下作業(yè)寫不完;有的還常遺忘做;還有部分學(xué)生寫字太潦草，沒有耐煩。這些同學(xué)在考試過(guò)程中，都沒有好好做題，有的題根本都沒有做完了，有的書寫的十分潦草。我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)們能仔細(xì)對(duì)待。和我們一起努力把他們出現(xiàn)的問題妥當(dāng)解決。

2、作業(yè)方面

開學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成狀況相當(dāng)?shù)夭焕硐??？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書面作業(yè)，或者甚者干脆不寫，這樣的狀況時(shí)有發(fā)生。可能有家長(zhǎng)朋友感到不理解：我天天都問他的呀，怎么還會(huì)不寫作業(yè)呢?在這里我想嚴(yán)肅地告知各位家長(zhǎng)，你面對(duì)的是一年級(jí)的小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)自理能力還很差，許多字都不認(rèn)識(shí)。他們這一年的學(xué)習(xí)都離不開家長(zhǎng)。他們的作業(yè)需要你共同和他一起完成。特殊是語(yǔ)文家庭作業(yè)，一會(huì)兒語(yǔ)文老師會(huì)說(shuō)到。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，肯定不要讓你的孩子因?yàn)榭捶ǖ牟欢苏鴰?lái)將來(lái)的遺憾，端正他們的學(xué)習(xí)看法，就從仔細(xì)完成每一天的家庭作業(yè)開始吧!

三、匯報(bào)考試狀況

雖然考試成果不能代表孩子的全部學(xué)業(yè)，至少能反映了孩子這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)狀況。對(duì)待孩子的考試成果，我們家長(zhǎng)要擺正心態(tài)以平常心對(duì)待。特殊是這些還不懂事的一年級(jí)的孩子們。不要只盯著不如意的分?jǐn)?shù)，沖孩子發(fā)火和打罵，而是應(yīng)當(dāng)耐煩地、心平氣和地幫孩子找緣由，幫助他弄懂，學(xué)會(huì)，把問題解決好才是上策。請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。考試分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo)。一年級(jí)的孩子還是張白紙我們不要過(guò)早地給他們貼上好與不好的標(biāo)簽。

一年級(jí)學(xué)生留意力穩(wěn)定時(shí)間短，識(shí)字少導(dǎo)致理解能力差，還有考試時(shí)普遍存在的問題，做題速度快，不會(huì)檢查，導(dǎo)致這次考試總體來(lái)說(shuō)成果不是太理想。這次考試全班優(yōu)秀17人，總分的有一人，全部及格。這次成果相比較上次期末成果，普遍偏低，一方面上學(xué)期時(shí)間長(zhǎng)，進(jìn)行了長(zhǎng)期、大量題的復(fù)習(xí)，本學(xué)期時(shí)間短，這次考試前沒進(jìn)行復(fù)習(xí)。考試成果不理想的家長(zhǎng)期望能引起