教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告【5篇范文】

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告【5篇范文】（總結(jié)）必需有狀況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)潔，有的比較具體。這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。更多（教育）（實(shí)習(xí)（工作總結(jié)））（報(bào)告）請(qǐng)點(diǎn)擊“教育實(shí)習(xí)”查看。

教育實(shí)習(xí)工作（總結(jié)報(bào)告）1

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我受益匪淺。高中語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、其次課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，唯恐是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結(jié)，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹摹＿@些體會(huì)或許不如那些豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財(cái)寶。

我教的是高三〈1〉班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上使用的是新教材，這些都使得我頗感壓力。究竟該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。

作為一名跨專業(yè)半路出家的漢語(yǔ)言文字學(xué)的討論生，我深知自己有很多不足與缺陷，如基本功不夠扎實(shí)、語(yǔ)文教學(xué)（閱歷）無(wú)等。因此，我對(duì)教學(xué)工作要求特別嚴(yán)格，不敢有任何怠慢，仔細(xì)鉆研教材，深化討論教法，虛心地向教學(xué)閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)。

1.充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練、有用、高效，老師的才智、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過(guò)同學(xué)自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能起作用。因此，在這兩個(gè)月中我通過(guò)各種小競(jìng)賽和一些評(píng)比活動(dòng)調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，如學(xué)習(xí)詩(shī)歌單元就開(kāi)展了詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽;學(xué)習(xí)唐詩(shī)、宋詞就開(kāi)展了“唐詩(shī)大戰(zhàn)”、“決戰(zhàn)宋詞之巔”活動(dòng);學(xué)習(xí)古文單元就進(jìn)行了“聯(lián)合對(duì)抗”活動(dòng)，等等。這些活動(dòng)進(jìn)一步關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成了主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)基本能夠變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。

2.精講課本（范文）

同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，主要還是依靠老師對(duì)課本范文的講解，因此，在對(duì)課本范文的教學(xué)過(guò)程中，我仔細(xì)做好教學(xué)中的每一步工作，仔細(xì)對(duì)待每一節(jié)課。備課深化細(xì)致，教案書(shū)寫(xiě)工整具體，能做到教材、資料、同學(xué)齊備，真正做到了有備而上。加上啟發(fā)式的教學(xué)模式，同學(xué)參加率高，課堂氣氛很活躍，對(duì)課本范文的把握度較高。再在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語(yǔ)音題、字詞改錯(cuò)題、修改病句題、古詩(shī)名句默寫(xiě)題等，有方案地扎實(shí)了同學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)功底。

3.閱讀教學(xué)長(zhǎng)抓不放

高中階段，特殊是理科班，語(yǔ)文明顯處于弱勢(shì)的地位，同學(xué)課余用于學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間很少。而語(yǔ)文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué)，必需依托課外活動(dòng)。只有解決好這個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高。因此，在平常的教學(xué)中，我盡量保證每個(gè)星期都騰出一節(jié)課作為閱讀課，購(gòu)買了些《讀者》、《青年文摘》、《青年博覽》等課外書(shū)在同學(xué)中傳閱。另外結(jié)合（作文）教學(xué)，常常給同學(xué)們朗讀一些（高考滿分作文），還把一些同學(xué)寫(xiě)得好的作文作為范文朗讀。通過(guò)這些途徑，同學(xué)們的閱讀面得到了很好地拓展。

4.努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)

要想同學(xué)們具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，必需培育他們的綜合素養(yǎng)。因此，我常常組織各種形式的活動(dòng)提高同學(xué)各方面的素養(yǎng)與力量。如舉辦詩(shī)歌朗誦競(jìng)賽熬煉同學(xué)的朗誦力量;開(kāi)展演講活動(dòng)，閱讀《（演講與口才）》，培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)力量;讓同學(xué)上講臺(tái)表演加強(qiáng)同學(xué)的心理素養(yǎng)等等。

這次實(shí)習(xí)，我還聽(tīng)了十幾位其他老師的課，從他們不同的授課方式中，吸取了很多的閱歷，發(fā)覺(jué)每個(gè)老師都會(huì)有各自不同的教學(xué)風(fēng)格。我才明白“教無(wú)定論”的真正含義。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這次實(shí)習(xí)，給我感受最深的是我認(rèn)為老師應(yīng)當(dāng)塑造共性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清楚。語(yǔ)文是最富有人情味的學(xué)科，是一門(mén)藝術(shù)課。怎樣上好它，每位語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的不同、同學(xué)的.不同塑造并保持自我豐滿的教學(xué)共性，以求得課堂教學(xué)效率的全面提高，同學(xué)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí)、自主的進(jìn)展。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我深刻地熟悉到自己需要學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)還許多。在今后的討論生學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力補(bǔ)充自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，拓寬自己的學(xué)問(wèn)面，不斷地完善自己，豐富自己，提高自身的整體素養(yǎng)，在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中能夠面對(duì)各種挑戰(zhàn)，精彩的完成任務(wù)。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告2

如白駒過(guò)隙般匆忙而去，一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，轉(zhuǎn)瞬間經(jīng)已成為美妙的回憶。還記得在10月8號(hào)那一天，我們16個(gè)實(shí)習(xí)老師懷著忐忑、期盼又緊急的心情來(lái)到城北中學(xué)，期盼著在那里遇見(jiàn)我們班的小伙伴以及城北中學(xué)的指導(dǎo)老師，期盼著在那里進(jìn)行我們第一次的獨(dú)具意義的教學(xué)實(shí)習(xí)。開(kāi)頭時(shí)，心里有許多的不愿定以及疑問(wèn)，不愿定自己能否擔(dān)當(dāng)好老師這一角色，疑問(wèn)自己能否處理好人際關(guān)系以及能否給孩子們帶來(lái)好的關(guān)心;后來(lái)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐相處，發(fā)覺(jué)剛剛學(xué)校（畢業(yè)）的他們很純粹、很真實(shí)，城北中學(xué)的老師也特別的友好，而我自己也有力量賜予孩子們學(xué)習(xí)和生活上的關(guān)心。然而很美妙又很圓滿的是，當(dāng)我們對(duì)每個(gè)同學(xué)都有所了解，工作進(jìn)行得正熱的時(shí)候，實(shí)習(xí)結(jié)束那天也靜靜地來(lái)了，在臨走時(shí)，孩子們都特別的不舍。接下來(lái)，我將共享我這一個(gè)半月以來(lái)實(shí)習(xí)的收獲與感悟!

一、生活篇

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活很匆忙，但更充實(shí)。每天早上，我們未夠六點(diǎn)就起床，洗涮完畢之后，宿舍幾個(gè)人就踏上等公交之程。在等公交的過(guò)程中，總會(huì)遇到我們的隊(duì)友，之后就一起上公交，到達(dá)文昌站后，便一起走也許15分鐘的路程。我們的辦公室在團(tuán)隊(duì)室，全部人圍在一張桌子上工作，我們一起爭(zhēng)論備課、商議?聽(tīng)課、總結(jié)上完課后消失的問(wèn)題以及有什么可以借鑒的地方。中午，一起到老師食堂吃飯，放學(xué)，三三兩兩等車回校。在這一段時(shí)間，我不僅感受到團(tuán)隊(duì)合作的力氣，也感受到大家從生疏到親和、從少話到滔滔不絕的和諧融洽氣氛。彼此之間真誠(chéng)、真實(shí)、友好，這也是一段很難忘的經(jīng)受，從與他們的相處之中，我也學(xué)到許多東西，在這里，也對(duì)他們說(shuō)聲：感謝!

二、班主任工作篇

我和另一搭檔被支配到帶領(lǐng)初一2班，擔(dān)當(dāng)2班的班主任以及政治教學(xué)工作。我們班的原班主任是潘飛虎老師，他為人很熱心，常常與我們共享他對(duì)二班同學(xué)的了解，讓我們更好地開(kāi)展班主任工作，且時(shí)常共享他的教育閱歷。其實(shí)，潘老師接觸2班的同學(xué)只比我們多一個(gè)月，在一個(gè)月時(shí)間里他能對(duì)同學(xué)這么了解，我表示深深的佩服。三人行必有我?guī)?，潘老師是一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的對(duì)象。

剛開(kāi)頭時(shí)，還沒(méi)有從同學(xué)這一角色跳到老師這一角色，總感覺(jué)應(yīng)當(dāng)與他們公平的相處，而非命令孩子們遵守，由于我盼望老師與同學(xué)的相處是隨便的，亦師亦友的，讓同學(xué)接近自己，也讓自己接近同學(xué)，加深彼此的了解，讓同學(xué)真實(shí)地呈現(xiàn)他自己，究竟每個(gè)孩子天性不同，這樣才能更好地教育同學(xué)以及有助于同學(xué)的自我教育。后來(lái)經(jīng)過(guò)觀看、以及老師同伴們的講解，了解到中同學(xué)還沒(méi)有形成很規(guī)范的紀(jì)律意識(shí)以及自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)，作為一名老師，必需做好引導(dǎo)，嚴(yán)格要求同學(xué)，關(guān)心他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣。班主任工作是一項(xiàng)較為細(xì)致瑣碎的工作，要擅長(zhǎng)觀看每個(gè)同學(xué)的行為以及洞悉其心理，要與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活以及生活上的溝通。也就是說(shuō)，不但要進(jìn)行好本科目的教學(xué)工作，還要傳達(dá)以及進(jìn)行好學(xué)校的要求指令，聯(lián)系好家長(zhǎng)等等的工作。剛開(kāi)頭時(shí)，沒(méi)有膽識(shí)管理我們班的同學(xué)，后來(lái)，與他們漸漸熟絡(luò)后，班主任工作就進(jìn)行得很順當(dāng)了。

日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，詳細(xì)支配為：

1、每天堅(jiān)持7:15之前到達(dá)學(xué)校，到班上監(jiān)督同學(xué)們收作業(yè)、衛(wèi)生工作、早讀紀(jì)律以及考勤狀況。

2、在10:05分，大課間時(shí)間，到班上監(jiān)督同學(xué)們排好隊(duì)，有序地走到操場(chǎng)，同學(xué)們做操跑步的時(shí)候，維持好秩序。

3、中午吃飯時(shí)間間或到同學(xué)飯?zhí)?，與同學(xué)談天，了解同學(xué)狀況。

4、中午午練時(shí)間，解答同學(xué)的問(wèn)題，管理好課堂紀(jì)律，讓同學(xué)完成練習(xí)。

5、午休時(shí)間，到班上支配好去廁所的時(shí)間，接著監(jiān)督他們做好午休的預(yù)備，寧?kù)o地午睡。

6、禮儀操練習(xí)時(shí)間，我們到（籃球）場(chǎng)上幫助老師監(jiān)督提示我們班同學(xué)學(xué)習(xí)禮儀操。

7、下午最終一節(jié)陽(yáng)光體段時(shí)間，我們會(huì)到班上與同學(xué)談天，了解同學(xué)，輔導(dǎo)同學(xué)、鼓舞同學(xué)，布置作業(yè)等;最終，聽(tīng)班主任會(huì)到班上進(jìn)行一天的總結(jié)，同學(xué)們做好保潔工作就可以放學(xué)。

8、學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織了一次主題班會(huì)。

班級(jí)會(huì)議：在班主任潘老師的鼓舞支持下，我們組織了一次“段考動(dòng)員”的主題班會(huì)，我們自己制作講稿與PPT，內(nèi)容包括誠(chéng)信考試以及學(xué)習(xí)（復(fù)習(xí)（方法））;也進(jìn)行過(guò)兩次的一天總結(jié)。

班級(jí)活動(dòng)：由于同學(xué)要（軍訓(xùn)）表演，所以，我們?cè)诰W(wǎng)上搜尋、修改劇本資料，關(guān)心同學(xué)們排練了一個(gè)小品，名叫“考試過(guò)后”。

在擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)班主任期間，我深深意識(shí)到，班主任不緊要管理好班級(jí)的紀(jì)律，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)，平衡好各科老師，更重要的是要關(guān)注好同學(xué)的心理動(dòng)向，理解好同學(xué)的行為以及同學(xué)的家庭背景狀況。其實(shí)，每個(gè)孩子都是很純粹的，他們就像一張白紙，描繪之筆才剛剛執(zhí)起?；蛟S有些時(shí)候他們會(huì)有些小淘氣、不聽(tīng)話，但是，這正是孩子的天性，他們制造力的開(kāi)頭。我想，作為一名好的老師，要做到上善若水，有教無(wú)類。了解好同學(xué)的心理，不偏不倚，要以愛(ài)心與嚴(yán)厲?對(duì)待同學(xué)。由于人的情感是相通的、會(huì)相互感染，你對(duì)同學(xué)的愛(ài)若是真誠(chéng)，他們也能感受得到，而愛(ài)與真誠(chéng)恰恰又是班主任工作的一個(gè)很好的武器。

三、政治教學(xué)工作篇

在六周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我主要負(fù)責(zé)初一2班的政治課，學(xué)校的政治課叫思想品德課。初一思想品德課的特點(diǎn)是以同學(xué)的德育教學(xué)為主，主要是教育同學(xué)如何做人、如何交往等。我們的指導(dǎo)老師是陳君慧老師和紀(jì)老師，指導(dǎo)我的主要是陳君慧老師。在備課上課之前的兩個(gè)星期，我們15個(gè)實(shí)習(xí)老師分別都去聽(tīng)了陳老師紀(jì)老師和其他老師的課，了解他們是如何給同學(xué)上課的，留意在上課時(shí)我們可能會(huì)遇到的問(wèn)題，做好筆記，吸取他們一些上課的閱歷。從他們身上，我體會(huì)到，每個(gè)老師都有自身的上課風(fēng)格，正如陳老師所說(shuō)的性格打算講課的風(fēng)格，的確如此，而且，即使是同一個(gè)老師，在不同的班級(jí)上同樣的一節(jié)課，也要有所不同。要結(jié)合課堂上同學(xué)們性格實(shí)際、理解力量以及心情反映，老師的引導(dǎo)方式和重點(diǎn)引導(dǎo)點(diǎn)也不一樣，我覺(jué)得這很考老師的急躁以及力量。就如三班和六班就和其他班不一樣，三班六班是優(yōu)班、其他班是平行班，所以在備課的時(shí)候，三班和六班的老師預(yù)備的就可以比較少，由于在上課過(guò)程中，同學(xué)會(huì)跟著老師的思路走，一下子就可以明白過(guò)來(lái)，而且紀(jì)律方面也不用多強(qiáng)調(diào)。然而平行班的同學(xué)，想法比較發(fā)散，不集中，可能要用比較多的方法把同學(xué)的思想引導(dǎo)到你要講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)上。然而，不管怎樣，我都很享受整個(gè)聽(tīng)課、備課和講課的過(guò)程，由于在這一過(guò)程中，我不斷地進(jìn)步、不斷地成長(zhǎng)。

在實(shí)習(xí)的一個(gè)半月時(shí)間里，我共備課做課件三次，每次的備課都很仔細(xì)地查找資料以及詢問(wèn)老師同伴的看法，在幾次的備課和講課中，我體會(huì)到課本學(xué)問(wèn)必需聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際和學(xué)問(wèn)實(shí)際，否則，許多學(xué)問(wèn)會(huì)成為“無(wú)根之木”，難以被同學(xué)所理解。上了三節(jié)政治課，每上完一節(jié)課總結(jié)時(shí)，都會(huì)發(fā)覺(jué)不同的問(wèn)題，但在下一節(jié)的備課和講課中，都會(huì)仔細(xì)加以留意。還記得第一節(jié)課，在做好課件，問(wèn)過(guò)陳老師和同學(xué)的看法后，我在心里默講了幾遍，又在講臺(tái)上試講了一次，才大膽地往教室走去。剛開(kāi)頭時(shí)，總擔(dān)憂時(shí)間等等的問(wèn)題，特別的緊急。上著上著就很自然了，雖然陳老師還是指出了我的一些問(wèn)題，但還是覺(jué)得很快樂(lè)，由于我看到我的進(jìn)步。

以下是在備課和講課過(guò)程中，我覺(jué)得需要做到的幾點(diǎn)：

1、要清晰地了解課本的學(xué)問(wèn)重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)實(shí)際找尋各種資料。在備課做課件時(shí)，要形式多樣，盡量結(jié)合中同學(xué)的心理特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，選擇適合他們的案例和展現(xiàn)方式;并且汲取已經(jīng)上課老師的閱歷，發(fā)覺(jué)他們存在的問(wèn)題，并且自己要加以留意。

2、在上課之前需要試講，聽(tīng)課的人可以發(fā)覺(jué)在講課過(guò)程中需要留意的問(wèn)題，講課者提前想好對(duì)策，修改教案中不足之處;把握時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、講課過(guò)程中要隨時(shí)留意同學(xué)的動(dòng)向，要以鼓舞教育為主;教學(xué)要以育人為主，不僅要教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)，更重要的是教會(huì)同學(xué)如何做人，要以德育為主。

4、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)準(zhǔn)時(shí)而仔細(xì)地批改，給以準(zhǔn)時(shí)的反饋。

5、做好課后輔導(dǎo)工作：課余時(shí)間與同學(xué)溝通并關(guān)心答疑，有助于他們對(duì)當(dāng)天所學(xué)學(xué)問(wèn)的把握和鞏固，彌補(bǔ)課堂時(shí)間倉(cāng)促等不足。

四、校內(nèi)工作篇

來(lái)到城北中學(xué)的第一天，恰巧是他們舉辦校運(yùn)會(huì)的日子，第一天，我們就全身心地投入到他們支配的工作中，我主要是負(fù)責(zé)（跳遠(yuǎn)）處的工作，雖然是體力勞動(dòng)，但是那一天很充實(shí)，感受到豆蔻年華的他們青春的氣息以及老師們對(duì)同學(xué)無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)和教育。

實(shí)習(xí)的第三周，是初二、初三級(jí)的段考時(shí)間，我們被支配去監(jiān)考。監(jiān)考有兩位老師，一位是城北中學(xué)的原任老師，另一位就是我們的實(shí)習(xí)老師。我主要是監(jiān)考初二的同學(xué)，我發(fā)覺(jué)他們有許多問(wèn)題，與初一的同學(xué)相比，他們好像躁動(dòng)很多。后來(lái)想想，或許隨著班級(jí)的增長(zhǎng)，他們的學(xué)習(xí)、交友等壓力也會(huì)隨之增大，有些同學(xué)的自信念或許就有所下降，這時(shí)，老師與家長(zhǎng)的引導(dǎo)和鼓舞就相當(dāng)重要。監(jiān)考是一項(xiàng)比較簡(jiǎn)潔但有很有意義的工作;考完后，我們也有參加改試卷，改卷也很有意思，可以從中了解同學(xué)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況。

五、結(jié)束

不知不覺(jué)地，這次的實(shí)習(xí)就結(jié)束了，雖然之前很期盼著這一天的到來(lái)，但是，當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候，卻是那么地不舍，特殊是對(duì)我們班的同學(xué)。不知我們走后，他們課間操?zèng)]老師指揮是否會(huì)做好，中午午休沒(méi)老師在監(jiān)督是否會(huì)不習(xí)慣，禮儀操?zèng)]老師指導(dǎo)是否會(huì)自覺(jué)。不管怎樣，在城北中學(xué)的實(shí)習(xí)給我留下了美妙的回憶，無(wú)論以后自己是不是做一名人民老師，我都會(huì)記得在自己高校的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批同學(xué)，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)受心靈的沖刷!在這里，祝福102班的孩子們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，好好學(xué)習(xí)，每天快樂(lè)，順當(dāng)考上高校;還要感謝各位老師的指導(dǎo)，在這一次的實(shí)習(xí)中，我感覺(jué)到自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步，感受到自己自信念的增加!我感覺(jué)在這一次的實(shí)習(xí)中，我找到了真正的自己，沒(méi)有金錢利益，就是踏踏實(shí)實(shí)地純粹地做一件有意義的事!我會(huì)連續(xù)加油努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告3

頂崗實(shí)習(xí)就要結(jié)束，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期實(shí)戰(zhàn)的磨練，自己的教學(xué)技能有了顯著的提高，詳細(xì)歸納為以下幾個(gè)方面。

首先，在新課導(dǎo)入方面，由于剛剛接觸教學(xué)，對(duì)于學(xué)情的把握不到位，所以最初在導(dǎo)入新課時(shí)，只注意各種技巧，而忽視了同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)積累以及認(rèn)知力量的局限，因此課堂效果不好。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，最終找到了問(wèn)題的癥結(jié)，于是在每次導(dǎo)入新課時(shí)，我都以最簡(jiǎn)潔明白好玩的語(yǔ)言（故事）來(lái)引出新課。例如《晏子使出》這一課，我便以周恩來(lái)的外交小故事來(lái)引入，這樣既可以引起同學(xué)的愛(ài)好又可以激發(fā)同學(xué)對(duì)新課的奇怪???心，一節(jié)課下來(lái)，同學(xué)的狀態(tài)都很好。農(nóng)村的孩子很少接觸外國(guó)文學(xué)的作品，對(duì)于外國(guó)文學(xué)的學(xué)問(wèn)背景很貧乏，因此就有了抵觸心理，總是說(shuō)看不懂。然而河大本（八班級(jí)）的教材又收入六篇外國(guó)的文學(xué)作品更，為了破除同學(xué)的抵觸心理，在導(dǎo)入新課時(shí)，我便會(huì)以日常生活切入，引導(dǎo)同學(xué)去感受所要表達(dá)的意思。例如《堂吉訶德大戰(zhàn)風(fēng)車》這一課，這篇（文章）節(jié)選于西班牙小說(shuō)家塞萬(wàn)提斯的代表作《堂吉訶德》，由于同學(xué)對(duì)中世紀(jì)騎士文學(xué)對(duì)人的影響程度又不了解，且這篇文章是長(zhǎng)篇小說(shuō)的節(jié)選，所以對(duì)堂吉訶德這個(gè)人物的把握就很困難。因此我就以武俠小說(shuō)和青春文學(xué)導(dǎo)入，談這些文學(xué)作品對(duì)他們的影響，進(jìn)而引申到歐洲中世紀(jì)騎士文學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)人們的影響，這樣同學(xué)就很好理解堂吉訶德的種種荒誕行為了。這樣人物形象、文章主題講起來(lái)也就簡(jiǎn)單多了。

其次，在（教學(xué)方法）的運(yùn)用方面，我留意了多種教學(xué)方法的運(yùn)用。農(nóng)村學(xué)校的硬件設(shè)備有限，因此為了更好的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，適應(yīng)新課標(biāo)的要求，我注意采納多種敏捷的授課方式，代替了以老師講為主的傳統(tǒng)模式，樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)思索。例如在《我的叔叔于勒》這一課的人物分析上，我先采納了給人物填（簡(jiǎn)歷）的形式來(lái)分析梳理于勒這一人物形象的遭受，接著在人物評(píng)價(jià)上，我采納了“獻(xiàn)鮮花、握個(gè)手、砸雞蛋”的評(píng)價(jià)方式，引導(dǎo)同學(xué)在文中找有關(guān)人物的相關(guān)信息來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，同學(xué)第一次接觸到這種人物分析方式，都很興奮，紛紛從課本中找自己觀點(diǎn)的佐證，課堂氣氛很活躍。有的同學(xué)發(fā)言過(guò)程中，其他同學(xué)不同意其觀點(diǎn)，還消失了相互（辯論）的狀況，在辯論的過(guò)程中，我樂(lè)觀引導(dǎo)同學(xué)去全面的思索，使其對(duì)人物的熟悉進(jìn)一步加深，這比單純的講授效果要好。在文言文的教授過(guò)程中，我也避開(kāi)傳統(tǒng)的滿堂灌模式，而是引導(dǎo)同學(xué)自主合作學(xué)習(xí)，四人為一小組，共同解決生字詞、翻譯等問(wèn)題。同學(xué)經(jīng)過(guò)這種溝通的學(xué)習(xí)方式，初步把握了一些字詞，接著再由老師提示一些重點(diǎn)字詞，共同解決同學(xué)沒(méi)有解決的問(wèn)題。通過(guò)這種有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)在文言文的學(xué)習(xí)過(guò)程中就變得簡(jiǎn)單了，效率也提高了。

第三，在課堂氣氛的營(yíng)造方面，我留意到了設(shè)置營(yíng)造肯定的情境，這樣更加有利于同學(xué)對(duì)于課文的理解。例如在《揚(yáng)州一瞥》中，我先在課間播放了《煙花三月下?lián)P州》這首歌曲的mv，讓同學(xué)在不自覺(jué)中被如夢(mèng)揚(yáng)州的美景所吸引，在這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)下，導(dǎo)入新課，講解課文就變得順理成章簡(jiǎn)單多了。又如《黃河之水天上來(lái)》這一課，由于同學(xué)們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)黃河的宏偉，因此為了讓同學(xué)更好的理解想象所描繪的黃河，我將黃河大合唱第四樂(lè)章《黃河之水天上來(lái)》引導(dǎo)課堂中，讓同學(xué)通過(guò)配樂(lè)琵琶節(jié)奏的變化以及抑揚(yáng)頓挫的朗誦去感受黃河的壯麗。通過(guò)這段朗誦的引入，所創(chuàng)設(shè)的情境為同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)課文做了很好的鋪墊。

第四，在課堂管理方面，由于課堂的時(shí)間有限，而每節(jié)課都有肯定的教學(xué)任務(wù)，因此在課上我們就不能花太多的時(shí)間去不斷的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，但是，假如課堂紀(jì)律不好，老師再怎么講也是徒勞的，白做工!那么要怎樣協(xié)調(diào)這個(gè)沖突呢?我除了把自己的課備好，講的生動(dòng)好玩外，還注意與同學(xué)的溝通。在課下，我會(huì)主動(dòng)找同學(xué)談心，在私下的交往中我發(fā)覺(jué)同學(xué)課上留意力不集中和很多事情都有關(guān)。青春期的孩子心中都有自己的小隱秘小苦惱，因此我總會(huì)充當(dāng)知心姐姐的角色，關(guān)心他們解除這些苦惱，慢慢的，同學(xué)把我當(dāng)成大姐姐。我還會(huì)通過(guò)一些小故事對(duì)他們進(jìn)行教育，這樣他們更簡(jiǎn)單接受。他們感覺(jué)我說(shuō)的挺有道理，很信任我。同學(xué)在日常生活中遇到了什么問(wèn)題，我都會(huì)盡量去關(guān)心他么，例如借錢出去看病、例如借給他們手機(jī)給家里打電話，這些舉手之勞的小事，都成了我和同學(xué)之間感情的溝通。因此在課上，他們會(huì)很懂事，不會(huì)亂說(shuō)話。如若有人走思，我會(huì)用目光看他一下，或是提問(wèn)他，以此來(lái)提示他要仔細(xì)聽(tīng)課。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告4

記得教育主任說(shuō)過(guò)：老師職業(yè)是個(gè)良心活。的確，為了上好一節(jié)課，要預(yù)備許多東西，細(xì)心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會(huì)專心備好上課內(nèi)容，課后我也常常向各位老師請(qǐng)教，探討課堂有效性，為了關(guān)心更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級(jí)先試課，發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在之處再一起探討，尋求解決方法，改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復(fù)的發(fā)覺(jué)問(wèn)題，修改教案，解決問(wèn)題，我在教學(xué)層次、課堂紀(jì)律、課—堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應(yīng)手了。加上在老師的指導(dǎo)下，我的教學(xué)技能快速形成，教學(xué)水平明顯提高。

在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與熟悉上的飛躍。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我與同學(xué)們建立起了良好的師生關(guān)系。在同學(xué)面前，我既是他們的老師，又是他們的知心伴侶。由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們有什么問(wèn)題都會(huì)來(lái)問(wèn)我。我也會(huì)利用課余時(shí)間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友情。在課外活動(dòng)中，我和同學(xué)們?nèi)翰呷毫?，一起?dòng)手，美化教室環(huán)境，增加（文化）氣氛，取得了優(yōu)異成果。

在實(shí)習(xí)期間，我樂(lè)觀參與教育調(diào)查活動(dòng)，熬煉自己的演講，我認(rèn)為每個(gè)班級(jí)都有每個(gè)班級(jí)的氣質(zhì)、性格或者說(shuō)靈魂。老師應(yīng)針對(duì)不同班級(jí)的特點(diǎn)，適時(shí)轉(zhuǎn)變授課方式來(lái)適應(yīng)不同班級(jí)的同學(xué)，而不應(yīng)當(dāng)自己一貫的風(fēng)格去強(qiáng)迫同學(xué)來(lái)適應(yīng)你。以我所教的倆個(gè)班級(jí)為例：一班同學(xué)紀(jì)律很好，課堂上與老師協(xié)作默契，課堂氣氛活躍。針對(duì)這樣的班級(jí)，我就應(yīng)嚴(yán)格要求，并在講課過(guò)程中適當(dāng)使用幽默。二班紀(jì)律不錯(cuò)，同學(xué)與我協(xié)作不是很好，課堂氣氛相對(duì)沉悶。對(duì)此類班級(jí)，我應(yīng)盡量呈現(xiàn)個(gè)人魅力，增加自身神奇顏色。課堂講授中樂(lè)觀引導(dǎo)、鼓舞他們，讓們動(dòng)起來(lái)。不過(guò)，有時(shí)倆個(gè)班的紀(jì)律很差，課堂氣氛活躍的有點(diǎn)過(guò)頭，同學(xué)給人一種不踏實(shí)的感覺(jué)。針對(duì)此類班級(jí)，我認(rèn)為應(yīng)收起嚴(yán)厲?的面孔，換一種觀賞的崇拜的眼光看待他們，鼓舞他們多說(shuō)多講，更多地參加到課堂上來(lái)。讓他們的精力真正的用到學(xué)習(xí)上面。詳細(xì)班級(jí)詳細(xì)分析，真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。

不知不覺(jué)，我的實(shí)習(xí)快接近尾聲了。在這段時(shí)間里，每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都是多姿多彩的，每一天都發(fā)生了許很多多的事，每一天都熟悉到自己的不足，每一天都學(xué)到了新的東西，收獲許多。在實(shí)習(xí)熬煉過(guò)程中，我不僅學(xué)到了許多在書(shū)本里沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，還更加確定了我的學(xué)習(xí)熬煉目標(biāo)，端正了我的工作態(tài)度，考驗(yàn)了我的工作熱忱和耐性，更加堅(jiān)決了我的工作決心。這段時(shí)間以來(lái)，我也感受到自己在多個(gè)方面的不同程度有了提高和進(jìn)步，好的開(kāi)頭是勝利的一半，信任在接下的實(shí)習(xí)熬煉方案過(guò)程中，我會(huì)以飽滿的熱忱，爭(zhēng)取學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，保質(zhì)保量地完成基成熬煉工作。

通過(guò)這次教育實(shí)習(xí)，讓我真正在實(shí)踐中去深化理論學(xué)問(wèn)，去感悟體驗(yàn)作為人民老師的幸福與欣慰!更重要的是它能夠很好的熬煉我的意志，提高我的工作力量，為我今后正式踏上工作崗位打下了良好的基矗這段歡樂(lè)卻又短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間在勞碌而又充實(shí)的中結(jié)束了，但它帶給我的影響和關(guān)心將會(huì)陪伴我一生，卻也深深地感到了自己專業(yè)學(xué)問(wèn)的不足，只有在實(shí)踐中才能體會(huì)到書(shū)到用時(shí)方恨少的苦痛。不過(guò)經(jīng)受了苦痛能熟悉到自己的不足是非常重要的收獲。從基礎(chǔ)的東西一步步做起，有利于學(xué)問(wèn)的清楚和整合，擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，將使對(duì)大事會(huì)分析更加細(xì)致。許多細(xì)小的差別都需要在實(shí)際的工作接觸中才能夠發(fā)覺(jué)。

教育實(shí)習(xí)工作總結(jié)報(bào)告5

轉(zhuǎn)瞬間我一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時(shí)間里我們從同學(xué)一下變成了老師，曾經(jīng)感覺(jué)特別不適應(yīng)，可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)熬煉，使我完成了由同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)變。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作還歷歷在目。

回想我剛到我的實(shí)習(xí)學(xué)校安匠中學(xué)時(shí)，看著生疏的校內(nèi)，操場(chǎng)，教學(xué)樓以及生疏的面孔，我既緊急又興奮。一路走來(lái)，頗多留戀，諸多感慨。在實(shí)習(xí)期間，我既是同學(xué)，又是老師。作為同學(xué)，我虛心求教，準(zhǔn)時(shí)糾錯(cuò);作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感傲慢。我付出了許多，同時(shí)收獲了更多。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)期間，我以做一名高素養(yǎng)的優(yōu)秀體育老師為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做為一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實(shí)，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。回想這一學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，每一秒都布滿了汗水和感動(dòng)。當(dāng)我閑逛在實(shí)習(xí)校內(nèi)里，那出自同學(xué)一聲聲的真誠(chéng)問(wèn)候掩蓋這段日子遇到的全部委屈，最終剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

一、教學(xué)工作篇

我在實(shí)習(xí)期間正好趕上學(xué)校要求復(fù)習(xí)中同學(xué)廣播（體操）《舞動(dòng)青春》，而我從未接觸過(guò)這套體操，必需從頭開(kāi)頭學(xué)習(xí)，為了盡快適應(yīng)教學(xué)，精確?????的將這一套體操傳授給同學(xué)，我常常在休息時(shí)間和學(xué)校的其他體育老師一起爭(zhēng)論，討論體操視頻，獨(dú)自練習(xí)，雖然開(kāi)頭上課時(shí)比較倉(cāng)促，但是我還是漸漸的適應(yīng)過(guò)來(lái)了。來(lái)到學(xué)校經(jīng)過(guò)短暫的觀摩后我獨(dú)自走上了講臺(tái)，雖然剛開(kāi)頭心情特殊緊急，由于閱歷不足和應(yīng)變力量不強(qiáng)，課堂消失了示范動(dòng)作不嫻熟，分解帶操動(dòng)作遲緩，不流利，底氣不足，但我還是完完整整地把課上了下來(lái)。期間我針對(duì)消失的問(wèn)題進(jìn)行我（反思），不斷的改進(jìn)自己，同時(shí)也得到了學(xué)校其他老師的教導(dǎo)。他們無(wú)私的奉獻(xiàn)和關(guān)心，使我體會(huì)到了老師這個(gè)大家庭的暖和。

為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，認(rèn)真地備課，寫(xiě)，樂(lè)觀向其他老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)把握好每次上課的機(jī)會(huì)，熬煉和培育自己的授課力量。為了在短暫的實(shí)習(xí)期間充分熬煉自己，我們主動(dòng)和學(xué)校的其他老師一起上課，帶同學(xué)練操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到同學(xué)們作出標(biāo)準(zhǔn)整齊的體操時(shí)，心理更多的是欣慰和驕傲。

二、生活篇

還記得2月19日下午4點(diǎn)多鐘，我們實(shí)習(xí)隊(duì)的10個(gè)隊(duì)員懷著向往，帶著一份喜悅最終來(lái)到了承德縣安匠中學(xué)。這所中學(xué)是承德全部實(shí)習(xí)點(diǎn)中最缺少老師的，但是這里環(huán)境美麗，硬件設(shè)施齊全，真盼望能夠快點(diǎn)進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，其實(shí)現(xiàn)在已經(jīng)是處在實(shí)習(xí)階段了，準(zhǔn)確點(diǎn)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)是盼望早點(diǎn)可以上課，當(dāng)個(gè)真正的老師，這是在來(lái)實(shí)習(xí)前就已經(jīng)那么期盼了。我們利用下午所剩不多的時(shí)間把行李搬上宿舍樓后，打掃了一遍宿舍，究竟要在這待上4個(gè)多月呢!

今日的晚餐由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自支配并帶領(lǐng)我們?nèi)ワ埖辏f(shuō)是為了迎接我們這些教育的新奇血液加入他們的老師隊(duì)伍而特地支配的。當(dāng)晚我們很