《尋找春天的足跡》主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案范文（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)《尋找春天的足跡》主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案范文發(fā)給每個(gè)學(xué)生。學(xué)生自主挑選讀。第二階段：走進(jìn)自然—賞春1、讓學(xué)生走進(jìn)大自然，去田野、樹(shù)林等地方尋找春天，(視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等)觀察、春天的特征。2、賞春過(guò)程中，學(xué)生思考，看到的景物是樣子的，教師鼓勵(lì)學(xué)生用筆記錄的所見(jiàn)所感。盡量用上閱讀時(shí)積累的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句。3、學(xué)生把喜歡的景色拍下來(lái)；或在美術(shù)課上，學(xué)生展開(kāi)的想象，把見(jiàn)到的春天畫(huà)下來(lái)。(可以是一樣事物，一處景色，也可以把看到的全畫(huà)下來(lái)，還可以是想象的畫(huà)面)。4、學(xué)生在觀察的過(guò)程中收集標(biāo)本。第三階段。匯報(bào)交流—贊美春天1、同學(xué)互相交流與同桌、好朋友或同組的同學(xué)交流心得。2、集體交流，贊頌春天。一、思春光師。通過(guò)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都知道一年四季包括‘春夏秋冬’，更知道春天是四季的開(kāi)始。誰(shuí)愿說(shuō)一說(shuō)，你眼中的春天是樣子的。二、議春景(一)介紹眼里所見(jiàn)到的春天的景色1、回憶去過(guò)哪些地方。2、談話。你最喜歡哪里的景色呢。開(kāi)陽(yáng)縣雙流鎮(zhèn)中心小學(xué)匯編《尋找春天的足跡》主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案范文（二）—三(2)班綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(____學(xué)年度第二學(xué)期)執(zhí)教：秦正菊一、活動(dòng)對(duì)象：小學(xué)三(2)班學(xué)生二、活動(dòng)時(shí)間：____年____月～____月三、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展此次綜合實(shí)踐活動(dòng)—尋找春天的足跡，借機(jī)發(fā)現(xiàn)春天的特征及目睹生物成長(zhǎng)的快樂(lè)，激發(fā)起學(xué)生對(duì)春天、對(duì)大自然由衷的喜愛(ài)；讓學(xué)生在感受春天的美，同時(shí)對(duì)大自然的神秘提出問(wèn)題，并引發(fā)學(xué)生為解決問(wèn)題而思考；為期多月的活動(dòng)，考驗(yàn)學(xué)生的耐心，培養(yǎng)搜集信息的能力、觀察生活的能力能力；通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)合作。四、活動(dòng)過(guò)程1、學(xué)生的習(xí)作、詩(shī)歌等。2、活動(dòng)的圖畫(huà)、照片等。3、舉行“贊美春天”綜合展示活動(dòng)。五、活動(dòng)后延伸。班級(jí)內(nèi)舉辦一次“贊美春天，我為大地母親添光彩”?；顒?dòng)設(shè)計(jì)第一階段：搜集資料—讀春教師課前找描寫(xiě)春天景色的成語(yǔ)、優(yōu)美詞句和詩(shī)歌，打印后上課開(kāi)陽(yáng)縣雙流鎮(zhèn)中心小學(xué)匯編《尋找春天的足跡》主題實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案范文（三）3、學(xué)生以“喜愛(ài)的地方”分組練說(shuō)。(二)全班交流說(shuō)喜歡的景色1、指名談?wù)勊?jiàn)到的田野里、小河邊、樹(shù)林等各處的景色，相機(jī)評(píng)議。(各匯報(bào)。介紹是如何分工的，再讓全體同學(xué)請(qǐng)欣賞拍下來(lái)的一組圖片，邊欣賞邊介紹，介紹的內(nèi)容圖片定，假如有學(xué)生見(jiàn)到的是大自然中某些不好的地方，也可實(shí)話實(shí)說(shuō)，并與大家商議，如何改變大自然不好的一面，最后組長(zhǎng)總結(jié)活動(dòng)收獲。)2、教師總結(jié)。3、把你最喜歡的一處景色連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，談?wù)勀愕慕ㄗh—建議同學(xué)去哪里觀賞春景美麗。(1)學(xué)生自由。(2)每組推薦兩名同學(xué)到前面說(shuō)。三、頌春韻1、讓學(xué)生動(dòng)筆把看到的、敘述的景色用語(yǔ)言描繪，評(píng)比“作文小能手”。2、也可讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對(duì)春天的歌頌與贊美。第