《紀(jì)昌學(xué)射》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)2100字

《紀(jì)昌學(xué)射》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)2100字

《紀(jì)昌學(xué)射》公開課教案教材分析：《紀(jì)昌學(xué)射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子?湯問》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！保欢恰熬毜媚軌虬褬O小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、談話激趣同學(xué)們，你們還記得《驚弓之鳥》故事中的更羸是怎樣的一個(gè)人嗎？是呀，他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。二、故事導(dǎo)入，引出課題老師先給大家講一個(gè)故事（投影）：古時(shí)候，??他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)。這就有了今天我們要學(xué)習(xí)這一寓言故事—《紀(jì)昌學(xué)射》。（板書課題）“紀(jì)”當(dāng)作姓氏時(shí)讀作jǐ(三聲)，昌由兩個(gè)扁日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大些。好，一齊讀題目。三、初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？2、根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，要有條理。3、文章最后提到紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手（板書：百發(fā)百中）你覺得他為什么能夠獲得成功？四、研讀課文，體會(huì)情感1、學(xué)習(xí)第一次練眼力。⑴剛才那位同學(xué)提到飛衛(wèi)師傅并沒有一開始就教開弓射箭，而是先讓他練眼力。文中寫了紀(jì)昌幾次練眼力？（兩次）分別在課文的哪幾個(gè)自然段？⑵請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，把你感受最深的句子畫出來，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。⑶哪句話給你留下了深刻的印象？讀一讀，說說你的感覺。（“兩年以后??眨一下”）①紀(jì)昌練到如此程度，讓我們感到驚嘆，佩服。能不能帶著這種感受來讀一讀這句話②能抓住關(guān)鍵句來理解文章的內(nèi)容。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（板書：抓關(guān)鍵句）③紀(jì)昌能練到如此程度，讓我們感受到了他的神奇，同時(shí)也從心底產(chǎn)生了一種敬佩之情，那么他是如何練習(xí)的呢？（學(xué)生讀）④同學(xué)們看過梭子嗎？（出示梭子圖片），教師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的。（出示織布機(jī)）同學(xué)們注意看，在織布人左右手中倒來倒去的就是梭子。⑤讓學(xué)生當(dāng)一回紀(jì)昌來感受一下梭子織布。先明確練習(xí)時(shí)有什么要求？（投影）：眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)不能眨眼睛⑥是啊，紀(jì)昌也是這樣練習(xí)的。（出示紀(jì)昌練習(xí)的句子）抓住關(guān)鍵詞來品讀句子也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。（板書：抓關(guān)鍵詞）能不能抓住關(guān)鍵詞來讀一讀這句話？（指名讀）⑦聯(lián)系生活理解“注視”，體會(huì)紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈和認(rèn)真刻苦。⑧想象紀(jì)昌在兩年的練習(xí)中可能會(huì)發(fā)生什么事情？⑨剛才我們通過聯(lián)系我們的生活實(shí)際（板書：聯(lián)系生活）談了自己的理解，體會(huì)到了紀(jì)昌這種認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈，能不能帶著這種感受再來讀一讀這句話。（學(xué)生讀）⑷正因?yàn)榧o(jì)昌這種認(rèn)真刻苦，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，所以本領(lǐng)練的怎么樣了？什么叫“相當(dāng)?shù)郊摇?？⑸此時(shí)此刻你最想對(duì)師傅說什么？⑹雖然你已取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠，等到練到能夠把極小的東西看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來見我吧！聽了之后，紀(jì)昌會(huì)怎么做？2、學(xué)習(xí)第二次練眼力。⑴總結(jié)學(xué)習(xí)第一次練眼力所運(yùn)用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。⑵學(xué)生談感受，重點(diǎn)感悟最后一句話。⑶同學(xué)們看見過虱子嗎？它比芝麻還要小呢！車輪有多大？比劃比劃。古代的車輪可比現(xiàn)在轎車的車輪大多了，再來比劃比劃。神奇嗎？佩服嗎？讓我們帶著這種感受再來讀一讀這句話。五、總結(jié)寓意，升華情感1、回顧課文第二、三自然段，此時(shí)的紀(jì)昌不僅（），還能（）。讓我們抓關(guān)鍵詞語(yǔ)一起來讀一讀這句話。2、你知道飛衛(wèi)師傅為什么非讓他先練這些嗎？這和射箭有關(guān)嗎？3、看來飛衛(wèi)真是一個(gè)出色的老師，想不想知道紀(jì)昌的本領(lǐng)高到什么程度？老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事（《紀(jì)昌貫虱》）。4、看來，想要練好射箭的本領(lǐng)，先要練好眼力的基本功，能不能用上這樣的句式跟大家介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)（出示課件）要想學(xué)好（）本領(lǐng)，必須先練好（）基本功。5、教師小結(jié)，布置作業(yè)。同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功。同時(shí)也預(yù)祝大家將來能夠成功。最后，黃老師希望大家能把我們今天學(xué)習(xí)的《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽。像《紀(jì)昌學(xué)射》這種含有深刻道理的寓言故事還有很多，希望大家有時(shí)間能多讀一讀。板書：紀(jì)昌學(xué)射睜大眼睛注視認(rèn)真刻苦練眼力百發(fā)百中聚精會(huì)神地盯堅(jiān)持不懈

第二篇：《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思3600字《紀(jì)昌學(xué)射》教案設(shè)計(jì)及反思后港鎮(zhèn)中心小學(xué)張曉丹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)“妻、虱”，會(huì)寫“昌、妻、刺、綁”4個(gè)生字，正確讀寫“妻子、刺眼皮、虱子、拜見、紀(jì)昌學(xué)射、相當(dāng)?shù)郊?、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。過程和方法1．聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。2．練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度和價(jià)值觀1.懂得無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功人手。2．懂得本領(lǐng)的習(xí)得需要自己的刻苦訓(xùn)練。3．懂得本領(lǐng)的習(xí)得離不開好老師的指導(dǎo)，要學(xué)會(huì)尊敬老師，聽老師的教導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)1．為什么飛衛(wèi)要紀(jì)昌先練眼力。2．結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。教材分析《紀(jì)昌學(xué)射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子?湯問》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！保欢恰熬毜媚軌虬褬O小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、俗語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題師：同學(xué)們，看老師在黑板上寫一句話。（師板書：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功）會(huì)讀嗎？大聲地讀一讀。（生讀）誰(shuí)能用自己的話說說它的意思？（生自由發(fā)言）師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。（是呀，舞臺(tái)上的精彩表演，是平時(shí)下功夫苦練換來的。今天，老師將帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)人。）師板書：紀(jì)昌。（這個(gè)“昌”字上面是個(gè)“日”要寫小一些，下面是個(gè)扁扁的“日”，我們可以念yuē，要寫大一些。）（寫完后）“紀(jì)”這個(gè)字在表示姓氏時(shí)念三聲j?，當(dāng)然近幾年也有一些人念四聲jì，不過我在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)：這個(gè)字在表示姓氏時(shí)正確的讀法是三聲j?。紀(jì)昌干什么呢？（師板書：學(xué)射）好，讀讀題吧！（抽生讀、齊讀，注意讀準(zhǔn)翹舌音。）二、讀題質(zhì)疑，激發(fā)求知欲1．教師根據(jù)學(xué)生的問題相機(jī)板書：誰(shuí)為什么學(xué)怎樣學(xué)學(xué)得怎么樣2．學(xué)生自由地、大聲地、快速地讀課文。（要求學(xué)生帶著剛才提出的問題。）三、學(xué)習(xí)生字詞，整體感悟1.課件出示：妻子虱子刺眼皮綁住紀(jì)昌學(xué)射聚精會(huì)神百發(fā)百中指名讀、齊讀（字音重點(diǎn)：虱昌字形重點(diǎn)：妻刺）2.梳理問題，概括課文主要內(nèi)容學(xué)生回答后，課件出示：紀(jì)昌向（）學(xué)習(xí)射箭，（）讓紀(jì)昌先（），然后教他（），最后紀(jì)昌成了（）。學(xué)生交流后，再齊讀。三、精讀課文，“走進(jìn)”紀(jì)昌1．學(xué)習(xí)第一次練眼力a.紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。從“就”字中你體會(huì)到了什么？b.妻子織布織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。（課件，“躺、睜大、注視”用紅色。）這幾個(gè)動(dòng)詞告訴了我們什么？讀的時(shí)候要注意什么？c.兩年以后課件出示：想象寫話夏日炎炎，紀(jì)昌已經(jīng)（），妻子對(duì)他說：（），他仍然（）。三九嚴(yán)寒，紀(jì)昌已經(jīng)（），母親對(duì)他說：（），他仍然（）。d.師：七百多個(gè)日夜，紀(jì)昌憑自己的決心，憑著自己的恒心和毅力，他的本領(lǐng)已經(jīng)練得??（生齊讀第二自然段最后一句話）“相當(dāng)?shù)郊摇笔鞘裁匆馑?？破折?hào)起什么作用？e.你被紀(jì)昌感動(dòng)了嗎？你敬佩他嗎？用你的聲音表達(dá)出來，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段。2．學(xué)習(xí)第二次練眼力師：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)紀(jì)昌第一次練眼力時(shí)，抓住了關(guān)鍵詞句談了自己的理解，根據(jù)生活實(shí)際體會(huì)到了人物的品質(zhì)，還能展開想象，更加感受到了紀(jì)昌的恒心和毅力。下面讓我們回到學(xué)習(xí)小組中，綜合運(yùn)用這些方法，共同學(xué)習(xí)紀(jì)昌第二次練眼力（也就是第三自然段），互相說一說你的理解。（學(xué)生小組交流談體會(huì)）a.紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)老師的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。你從“又”字中體會(huì)到了什么？b.他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。你從“每天、聚精會(huì)神、盯”體會(huì)到了什么？c.那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。課件出示原文：三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。（師邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解意思。）d.指導(dǎo)朗讀師：又過了三年，一千多個(gè)日夜，紀(jì)昌堅(jiān)持不懈地練習(xí)，一只芝麻大的虱子在紀(jì)昌的眼里就像車輪一樣，你敬佩他嗎？敬佩他的什么？把你的這份感動(dòng)、敬佩讀出來吧！3.學(xué)習(xí)第四自然段a.質(zhì)疑：為什么飛衛(wèi)要紀(jì)昌練眼力，現(xiàn)在才教他怎樣開弓、放箭？b.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說：我們學(xué)習(xí)寫字要從練習(xí)（）開始；學(xué)習(xí)語(yǔ)文要從學(xué)習(xí)（）開始??可見飛衛(wèi)真是一位名師。四、升華主題，拓展想象1.課件出示：乃以燕角之弧，塑蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。（師講紀(jì)昌貫虱的故事。）2.說話訓(xùn)練：紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手，這時(shí)他最想對(duì)飛衛(wèi)老師說：（），因?yàn)槟ǎ?；他最想?duì)自己說：（）。3．配樂朗讀全文。五、布置作業(yè)課件出示：1.復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》。2.編課本劇演一演。3.搜集、閱讀一些寓言故事。教學(xué)反思《紀(jì)昌學(xué)射》是一則寓言故事，課文短小精悍，內(nèi)容淺顯，寓言的特點(diǎn)就是通過一個(gè)小故事告訴人們一個(gè)大道理，本課的重難點(diǎn)即讓學(xué)生懂得練本領(lǐng)就必須先練基本功的道理。在導(dǎo)入新課時(shí)，我以“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”這句俗語(yǔ)導(dǎo)入，讓學(xué)生說說它的意思，為理解課文打下情感鋪墊。第二環(huán)節(jié)，“精讀課文，‘走進(jìn)’紀(jì)昌”。紀(jì)昌練眼力分兩個(gè)步驟，一是練習(xí)盯住目標(biāo)不眨眼，引導(dǎo)學(xué)生抓住“躺、睜大、注視、兩年以后”等重點(diǎn)詞句體會(huì)紀(jì)昌的恒心和毅力，設(shè)計(jì)想象寫話，啟發(fā)學(xué)生的想象力，填補(bǔ)了課文的空白，使學(xué)生對(duì)人物的理解更深入，學(xué)生對(duì)紀(jì)昌的敬佩之情油然而生，學(xué)生的朗讀訓(xùn)練也就水到渠成；二是把極小的東西看成很大的東西，這時(shí)，我滲透學(xué)習(xí)第二自然段的學(xué)習(xí)方法，放手讓學(xué)生自己讀，自己抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的目的，從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，效果不是很盡人意，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。第三環(huán)節(jié)，“升華主題，拓展想象”。通過讓學(xué)生討論交流課后問題“飛衛(wèi)為什么先要紀(jì)昌練習(xí)眼力呢”，讓學(xué)生知道練眼力是射箭的基本功，“基本功”一詞對(duì)學(xué)生來說理解有一定困難，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，如學(xué)寫字，要從學(xué)（）開始，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要從學(xué)習(xí)（）等說話訓(xùn)練突破難點(diǎn)，從而引出文中的另一個(gè)人物——飛衛(wèi)，讓學(xué)生知道紀(jì)昌能成為一名百發(fā)百中的射箭能手與飛衛(wèi)老師循序漸進(jìn)的指導(dǎo)也是分不開的，所以在總結(jié)全文、升華主題時(shí)設(shè)計(jì)這樣一個(gè)說話訓(xùn)練題：紀(jì)昌最想對(duì)飛衛(wèi)說：（），因?yàn)槟ǎ蛔钕雽?duì)自己說：（）。最后作業(yè)設(shè)計(jì)是圍繞本組訓(xùn)練重點(diǎn)：復(fù)述故事，搜集、閱讀一些寓言故事?？傊?，在這堂課上，我始終貫徹“充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念，通過師生、生生、文本之間的對(duì)話產(chǎn)生思想的共鳴，既注重學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，又注重學(xué)生情感價(jià)值觀的熏陶，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一。最近一段時(shí)間，雖然一直很忙，但還是擠出些時(shí)間閱讀竇桂梅老師的書，越讀越“難以自拔”，竇老師的讀書精神，讓我敬佩；竇老師對(duì)青年教師及所有語(yǔ)文教師提出的希望，讓我感到勢(shì)在必行；竇老師對(duì)當(dāng)前教育質(zhì)疑的勇氣，讓我佩服……“工資再低，也要買書；交情再淺，也要送書；房子再小，也要藏書?！边@句話在我心中激起了一次又一次的波瀾。我不止一次地問自己：一個(gè)不愛讀書的老師，怎能培養(yǎng)出一批愛讀書的學(xué)生；一個(gè)自己都沒有體會(huì)到讀書快樂的老師，怎么有權(quán)利批評(píng)學(xué)生不讀書？下班回家再晚，家務(wù)活再多，讀書也不能“刪除”；工作再忙，也要陪兒子讀書，哪怕五分鐘、十分鐘。丈夫是公務(wù)員，每天事務(wù)繁雜，有時(shí)連睡覺的時(shí)間都嫌少了，如今在我的“說服”與影響下，一有時(shí)間，或陪兒子讀書，或手捧經(jīng)典?！懊倒濉钡姆枷阋鐫M屋子，我相信它會(huì)越來越濃。＋《紀(jì)昌學(xué)射》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)表于：2023.1.1來自：字?jǐn)?shù)：2150手機(jī)看范文《紀(jì)昌學(xué)射》公開課教案教材分析：《紀(jì)昌學(xué)射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子?湯問》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！?；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。正確讀寫“紀(jì)昌學(xué)射、妻子、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。教學(xué)重難點(diǎn)1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。2、結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。教學(xué)預(yù)設(shè)：一、談話激趣同學(xué)們，你們還記得《驚弓之鳥》故事中的更羸是怎樣的一個(gè)人嗎？是呀，他不僅是射箭能手，更有敏銳的觀察能力和判斷能力。今天，我們?cè)偃フJ(rèn)識(shí)兩位古代著名的射箭能手。二、故事導(dǎo)入，引出課題老師先給大家講一個(gè)故事（投影）：古時(shí)候，??他決定向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射術(shù)。這就有了今天我們要學(xué)習(xí)這一寓言故事—《紀(jì)昌學(xué)射》。（板書課題）“紀(jì)”當(dāng)作姓氏時(shí)讀作jǐ(三聲)，昌由兩個(gè)扁日組成，上面的日寫得小一些，下面的日寫得大些。好，一齊讀題目。三、初讀課文，整體感知。1、請(qǐng)同學(xué)們打開書，用自己喜歡的方式自由讀課文，想一想文章主要講了一件什么事？2、根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)概括主要內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，要有條理。3、文章最后提到紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手（板書：百發(fā)百中）你覺得他為什么能夠獲得成功？四、研讀課文，體會(huì)情感1、學(xué)習(xí)第一次練眼力。⑴剛才那位同學(xué)提到飛衛(wèi)師傅并沒有一開始就教開弓射箭，而是先讓他練眼力。文中寫了紀(jì)昌幾次練眼力？（兩次）分別在課文的哪幾個(gè)自然段？⑵請(qǐng)同學(xué)們默讀第2自然段，把你感受最深的句子畫出來，也可以在旁邊寫一寫自己的感受。⑶哪句話給你留下了深刻的印象？讀一讀，說說你的感覺。（“兩年以后??眨一下”）①紀(jì)昌練到如此程度，讓我們感到驚嘆，佩服。能不能帶著這種感受來讀一讀這句話②能抓住關(guān)鍵句來理解文章的內(nèi)容。這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（板書：抓關(guān)鍵句）③紀(jì)昌能練到如此程度，讓我們感受到了他的神奇，同時(shí)也從心底產(chǎn)生了一種敬佩之情，那么他是如何練習(xí)的呢？（學(xué)生讀）④同學(xué)們看過梭子嗎？（出示梭子圖片），教師介紹：梭子是織布用的工具。形狀像小船，中間是空心的。（出示織布機(jī)）同學(xué)們注意看，在織布人左右手中倒來倒去的就是梭子。⑤讓學(xué)生當(dāng)一回紀(jì)昌來感受一下梭子織布。先明確練習(xí)時(shí)有什么要求？（投影）：眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)不能眨眼睛⑥是啊，紀(jì)昌也是這樣練習(xí)的。（出示紀(jì)昌練習(xí)的句子）抓住關(guān)鍵詞來品讀句子也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。（板書：抓關(guān)鍵詞）能不能抓住關(guān)鍵詞來讀一讀這句話？（指名讀）⑦聯(lián)系生活理解“注視”，體會(huì)紀(jì)昌的堅(jiān)持不懈和認(rèn)真刻苦。⑧想象紀(jì)昌在兩年的練習(xí)中可能會(huì)發(fā)生什么事情？⑨剛才我們通過聯(lián)系我們的生活實(shí)際（板書：聯(lián)系生活）談了自己的理解，體會(huì)到了紀(jì)昌這種認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈，能不能帶著這種感受再來讀一讀這句話。（學(xué)生讀）⑷正因?yàn)榧o(jì)昌這種認(rèn)真刻苦，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，所以本領(lǐng)練的怎么樣了？什么叫“相當(dāng)?shù)郊摇保竣纱藭r(shí)此刻你最想對(duì)師傅說什么？⑹雖然你已取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠，等到練到能夠把極小的東西看成一件很大的東西的時(shí)候，你再來見我吧！聽了之后，紀(jì)昌會(huì)怎么做？2、學(xué)習(xí)第二次練眼力。⑴總結(jié)學(xué)習(xí)第一次練眼力所運(yùn)用的方法，學(xué)生合作學(xué)習(xí)。⑵學(xué)生談感受，重點(diǎn)感悟最后一句話。⑶同學(xué)們看見過虱子嗎？它比芝麻還要小呢！車輪有多大？比劃比劃。古代的車輪可比現(xiàn)在轎車的車輪大多了，再來比劃比劃。神奇嗎？佩服嗎？讓我們帶著這種感受再來讀一讀這句話。五、總結(jié)寓意，升華情感1、回顧課文第二、三自然段，此時(shí)的紀(jì)昌不僅（），還能（）。讓我們抓關(guān)鍵詞語(yǔ)一起來讀一讀這句話。2、你知道飛衛(wèi)師傅為什么非讓他先練這些嗎？這和射箭有關(guān)嗎？3、看來飛衛(wèi)真是一個(gè)出色的老師，想不想知道紀(jì)昌的本領(lǐng)高到什么程度？老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事（《紀(jì)昌貫虱》）。4、看來，想要練好射箭的本領(lǐng)，先要練好眼力的基本功，能不能用上這樣的句式跟大家介紹一下你的經(jīng)驗(yàn)（出示課件）要想學(xué)好（）本領(lǐng)，必須先練好（）基本功。5、教師小結(jié)，布置作業(yè)。同學(xué)們，小學(xué)是我們學(xué)習(xí)的起步階段，對(duì)將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。老師希望大家從現(xiàn)在起練好我們的基本功。同時(shí)也預(yù)祝大家將來能夠成功。最后，黃老師希望大家能把我們今天學(xué)習(xí)的《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)小故事講給你的爸爸媽媽聽。像《紀(jì)昌學(xué)射》這種含有深刻道理的寓言故事還有很多，希望大家有時(shí)間能多讀一讀。板書：紀(jì)昌學(xué)射睜大眼睛注視認(rèn)真刻苦練眼力百發(fā)百中聚精會(huì)神地盯堅(jiān)持不懈

第二篇：《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思3600字《紀(jì)昌學(xué)射》教案設(shè)計(jì)及反思后港鎮(zhèn)中心小學(xué)張曉丹教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)“妻、虱”，會(huì)寫“昌、妻、刺、綁”4個(gè)生字，正確讀寫“妻子、刺眼皮、虱子、拜見、紀(jì)昌學(xué)射、相當(dāng)?shù)郊?、百發(fā)百中”等詞語(yǔ)。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。過程和方法1．聯(lián)系有關(guān)詞句，體會(huì)人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。2．練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的看法。情感態(tài)度和價(jià)值觀1.懂得無論學(xué)習(xí)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功人手。2．懂得本領(lǐng)的習(xí)得需要自己的刻苦訓(xùn)練。3．懂得本領(lǐng)的習(xí)得離不開好老師的指導(dǎo)，要學(xué)會(huì)尊敬老師，聽老師的教導(dǎo)。教學(xué)重難點(diǎn)1．為什么飛衛(wèi)要紀(jì)昌先練眼力。2．結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物品質(zhì)。教材分析《紀(jì)昌學(xué)射》一文是人教版四下第29課的一則寓言故事。這則寓言故事選自《列子?湯問》，講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一?！保欢恰熬毜媚軌虬褬O小的東西，看成一件很大的東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。故事以生動(dòng)的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程一、俗語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題師：同學(xué)們，看老師在黑板上寫一句話。（師板書：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功）會(huì)讀嗎？大聲地讀一讀。（生讀）誰(shuí)能用自己的話說說它的意思？（生自由發(fā)言）師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言小結(jié)。（是呀，舞臺(tái)上的精彩表演，是平時(shí)下功夫苦練換來的。今天，老師將帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一個(gè)人。）師板書：紀(jì)昌。（這個(gè)“昌”字上面是個(gè)“日”要寫小一些，下面是個(gè)扁扁的“日”，我們可以念yuē，要寫大一些。）（寫完后）“紀(jì)”這個(gè)字在表示姓氏時(shí)念三聲j?，當(dāng)然近幾年也有一些人念四聲jì，不過我在查閱資料時(shí)發(fā)現(xiàn)：這個(gè)字在表示姓氏時(shí)正確的讀法是三聲j?。紀(jì)昌干什么呢？（師板書：學(xué)射）好，讀讀題吧?。ǔ樯x、齊讀，注意讀準(zhǔn)翹舌音。）二、讀題質(zhì)疑，激發(fā)求知欲1．教師根據(jù)學(xué)生的問題相機(jī)板書：誰(shuí)為什么學(xué)怎樣學(xué)學(xué)得怎么樣2．學(xué)生自由地、大聲地、快速地讀課文。（要求學(xué)生帶著剛才提出的問題。）三、學(xué)習(xí)生字詞，整體感悟1.課件出示：妻子虱子刺眼皮綁住紀(jì)昌學(xué)射聚精會(huì)神百發(fā)百中指名讀、齊讀（字音重點(diǎn)：虱昌字形重點(diǎn)：妻刺）2.梳理問題，概括課文主要內(nèi)容學(xué)生回答后，課件出示：紀(jì)昌向（）學(xué)習(xí)射箭，（）讓紀(jì)昌先（），然后教他（），最后紀(jì)昌成了（）。學(xué)生交流后，再齊讀。三、精讀課文，“走進(jìn)”紀(jì)昌1．學(xué)習(xí)第一次練眼力a.紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。從“就”字中你體會(huì)到了什么？b.妻子織布織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。（課件，“躺、睜大、注視”用紅色。）這幾個(gè)動(dòng)詞告訴了我們什么？讀的時(shí)候要注意什么？c.兩年以后課件出示：想象寫話夏日炎炎，紀(jì)昌已經(jīng)（），妻子對(duì)他說：（），他仍然（）。三九嚴(yán)寒，紀(jì)昌已經(jīng)（），母親對(duì)他說：（），他仍然（）。d.師：七百多個(gè)日夜，紀(jì)昌憑自己的決心，憑著自己的恒心和毅力，他的本領(lǐng)已經(jīng)練得??（生齊讀第二自然段最后一句話）“相當(dāng)?shù)郊摇笔鞘裁匆馑?？破折?hào)起什么作用？e.你被紀(jì)昌感動(dòng)了嗎？你敬佩他嗎？用你的聲音表達(dá)出來，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二自然段。2．學(xué)習(xí)第二次練眼力師：剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)紀(jì)昌第一次練眼力時(shí)，抓住了關(guān)鍵詞句談了自己的理解，根據(jù)生活實(shí)際體會(huì)到了人物的品質(zhì)，還能展開想象，更加感受到了紀(jì)昌的恒心和毅力。下面讓我們回到學(xué)習(xí)小組中，綜合運(yùn)用這些方法，共同學(xué)習(xí)紀(jì)昌第二次練眼力（也就是第三自然段），互相說一說你的理解。（學(xué)生小組交流談體會(huì)）a.紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)老師的話，回到家里，又開始練習(xí)起來。你從“又”字中體會(huì)到了什么？b.他用一根長(zhǎng)頭發(fā)，綁住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它。你從“每天、聚精會(huì)神、盯”體會(huì)到了什么？c.那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。課件出示原文：三年之后，如車輪焉。以睹余物，皆丘山也。（師邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生理解意思。）d.指導(dǎo)朗讀師：又過了三年，一千多個(gè)日夜，紀(jì)昌堅(jiān)持不懈地練習(xí)，一只芝麻大的虱子在紀(jì)昌的眼里就像車輪一樣，你敬佩他嗎？敬佩他的什么？把你的這份感動(dòng)、敬佩讀出來吧！3.學(xué)習(xí)第四自然段a.質(zhì)疑：為什么飛衛(wèi)要紀(jì)昌練眼力，現(xiàn)在才教他怎樣開弓、放箭？b.教師根據(jù)學(xué)生的交流情況進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說一說：我們學(xué)習(xí)寫字要從練習(xí)（）開始；學(xué)習(xí)語(yǔ)文要從學(xué)習(xí)（）開始??可見飛衛(wèi)真是一位名師。四、升華主題，拓展想象1.課件出示：乃以燕角之弧，塑蓬之竿射之，貫虱之心，而懸不絕。（師講紀(jì)昌貫虱的故事。）2.說話訓(xùn)練：紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手，這時(shí)他最想對(duì)飛衛(wèi)老師說：（），因?yàn)槟ǎ?；他最想?duì)自己說：（）。3．配樂朗讀全文。五、布置作業(yè)課件出示：1.復(fù)述《紀(jì)昌學(xué)射》。2.編課本劇演一演。3.搜集、閱讀一些寓言故事。教學(xué)反思《紀(jì)昌學(xué)射》是一則寓言故事，課文短小精悍，內(nèi)容淺顯，寓言的特點(diǎn)就是通過一個(gè)小故事告訴人們一個(gè)大道理，本課的重難點(diǎn)即讓學(xué)生懂得練本領(lǐng)就必