小學(xué)語文-22 海底世界教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

22《海底世界》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1、流利、有感情地朗讀課文。2、感知海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《海底世界。》2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）、有感情的朗讀課文。（2）、通過品味具體的語言文字，感悟海底世界的特點。3、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。師：上節(jié)課，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進(jìn)行了自學(xué)，并寫了自己的讀書體會，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下各自的讀書體會。二、全班匯報：師：同學(xué)們，相信通過你們的自學(xué)、小組交流，對自己的任務(wù)已經(jīng)有了答案。我們的展示正式開始：小組選派代表匯報，其他同學(xué)補充。1、師：海底的動物會發(fā)出聲音嗎？學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生很可能把下面這一段話都找出來。那么，海底是否一點兒聲音沒有呢？也不是。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。如果你用上特制的水中聽音器，就能聽到各種各樣的聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，有的像人在打呼?！鼈兂詵|西的時候發(fā)出一種聲音，行進(jìn)的時候發(fā)出另一種聲音，遇到危險的時候還會發(fā)出警報。教學(xué)措施預(yù)設(shè)：師追問：“竊竊私語”什么意思？（生：私下里小聲交談，本課用來形容聲音很小。）師追問：你覺得動物會交談嗎？師：這是擬人的寫法，把海底動物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語”這樣寫很有趣味，又容易使人產(chǎn)生聯(lián)想。師追問“各種各樣”什么意思？（生：很多樣，具有很多不同的種類。）師：是不是只有書上寫的這幾種聲音？文中的省略號什么意思？生：不是，省略號的意思是還有很多。指導(dǎo)朗讀：把體會到的海底的有趣讀出來，小組輪讀、小組之間賽讀。2、海底動物各有各的活動特點。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進(jìn)四米。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生談不到“四米”引用了列數(shù)字的說明方法，教師及時補充。梭子魚每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還要快。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生談不到做比較的說明方法，教師及時補充。生：“有些貝類自己不動，能巴在輪船底下做免費的長途旅行。”這句話作者運用了擬人的描寫手法，使它們更加可愛、動人。師追問：這一段還有一句比喻句，把什么比成什么？（把深水魚比作閃爍的星星）3、海底植物的差異。追問：課文怎樣介紹海底植物色彩的？學(xué)情預(yù)設(shè)：生：作者用“有……有……還有……”這樣句式描寫海底植物的色彩多種多樣。生：用“各不相同”寫出了海底植物的多種多樣。4、追問：海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來的？生：“陸地上蘊藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源。在陸地上蘊藏都很少，但海底也有這種稀有金屬，說明海底有豐富的物產(chǎn)。5、朗誦自己喜歡的段落。三、教師總結(jié)小結(jié)：第一自然段與第六自然段對照讀一下，再次感受海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。四、小練筆仿照課文第三自然段總分的構(gòu)段的寫作方法來寫一段話。例如：我們的社團活動豐富多彩?！逗５资澜纭穼W(xué)情分析：三年級的學(xué)生對海底世界的有關(guān)知識知道得不是很多，但求知欲強的學(xué)生對這課《海底世界》卻是充滿了濃厚的興趣。為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，在學(xué)習(xí)過程中充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景，把認(rèn)知活動和情感活動結(jié)合起來，激發(fā)他們的感情；與此同時，通過國際互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴展延伸到課本外的一些海底生物知識并讓他們自己交流、表演，并下載資料海底動物和植物的圖片，擴展、豐富了學(xué)生們的課外知識。既培養(yǎng)了語言能力，又發(fā)展了思維能力。效果分析課文海底動物和植物的介紹，是本文的重點部分，注重挖掘語言文字，緊抓住課文的重點和難點，以生為本、以疑為線、以讀為主、以拓展為目標(biāo)，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解。我覺得本節(jié)課有三點值得學(xué)習(xí)和借鑒：一、重點突出，目標(biāo)明確本課的重點是學(xué)習(xí)海底世界的景色奇異、物產(chǎn)豐富，難點是說明方法，即老師說的怎樣具體寫事物及其特點。老師緊扣教學(xué)重難點展開教學(xué)，把課的重點放在2、3兩個自然段，花了比較多的時間老朗讀、感悟文本，學(xué)習(xí)寫作手法。二、充分讀書，讓學(xué)生與文本深入交流老師的讀不但充分，而且是有層次的讀。以第二自然段“學(xué)習(xí)海底動物聲音的多種多樣”為例，首先是初讀感知內(nèi)容，接著，聽錄音，感受具體的聲音，再模仿讀，學(xué)生的朗讀顯得惟妙惟肖。第三個層次是理解了“竊竊私語”的內(nèi)涵后，再次理解性地輕聲讀。這樣的朗讀教學(xué)讓“有感情的朗讀”真正落實到位，而不是一句空話。三、注重學(xué)習(xí)過程，訓(xùn)練扎實第二自然段教學(xué)，首先是自讀課文，接著品讀詞句，學(xué)習(xí)聲音多種多樣，在學(xué)習(xí)運用。比如說說還有哪些其他聲音。學(xué)完“竊竊私語”用動作表演鞏固新知，并進(jìn)行口頭說話，既表現(xiàn)了語文工具性的特點，又是及時的“說”的訓(xùn)練。第三自然段的學(xué)習(xí)，先出示學(xué)習(xí)要求，再自讀課文，接著引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句學(xué)習(xí)說明方法，最后在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀。兩段的教學(xué)都井然有序，一步步引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、感悟文本的同時獲得語用的提高。除了以上三點，老師課上有個細(xì)節(jié)處理特別巧妙，在學(xué)習(xí)列數(shù)據(jù)這種說明方法的時候，讓學(xué)生遷移說話，引出了下一種說明方法“作比較”，銜接自然，學(xué)生從自己說的話中獲得新知，更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課唯一的小遺憾就是第三自然段的教學(xué)略顯拖沓，某些句子讓學(xué)生讀了過多次數(shù)，可以有選擇地適當(dāng)減少一些朗讀，只讀比較重要的部分，這樣課堂可以更緊湊一點。《海底世界》教材分析《海底世界》是蘇教版小學(xué)語文第六冊第22課，是一篇常識性的文章。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)，能激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學(xué)生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。

課文從海底的光線、海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面，有詳有略、重點突出地介紹了“景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”——海底世界。課文主要分為兩大部分，一部分是介紹海底的動物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等，脈絡(luò)分明、層次清楚。對海底動物的介紹，是本文的重點部分。

選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解海底是個怎樣的世界，感受自然的神奇和偉大；二是讓學(xué)生在了解課文內(nèi)容的過程中，產(chǎn)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)以及探索大自然的興趣；三是了解用數(shù)字說明和舉例說明的方法。了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點是教學(xué)的重點，難點是體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法。它以生動有趣的筆法，從光和聲兩方面描述海底的景象，從動物、植物、礦物等三方面介紹海底的物產(chǎn)，從而讓人們認(rèn)識到海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界，進(jìn)一步激發(fā)廣大學(xué)生熱愛自然、探索自然的興趣。評測練習(xí)一、照樣子，寫句子。1.海底動物常常在竊竊私語。蝴蝶在花叢中————————————————。2.還有些深水魚，它們自身就有發(fā)光器官，游動起來像閃爍的星星。天上的白云變化無窮，有時像

，有時像———————————，有時像—————————————。二、閱讀課文片段，完成練習(xí)。海底動物常常在竊竊私語，只是我們聽不到而已。（）你用上特制的水中聽音器，（）

能聽到各種各樣的聲音:有的像一樣嗡嗡，有的像

一樣啾啾，有的像

一樣汪汪，有的像

在打呼嚕......它們

的時候發(fā)出一種聲音，

的時候發(fā)出另一種聲音，

的時候還會發(fā)出警報。1.這段話是圍繞哪一句話來寫的？請用“～～”畫出來。2.在括號中填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3.根據(jù)課文內(nèi)容在橫線上填詞語。4.“竊竊私語”的意思是————————————。

你能用“竊竊私語”寫一句話嗎？5.海底動物還能發(fā)出什么聲音呢？仿照課文內(nèi)容寫一句話。還有的像

一樣

——————————————————

課后反思通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有很多的體會和想法，下面就從幾方面談一談。1、在教學(xué)第二小節(jié)的時候，我采取的是以讀代講，通過師生對讀，使學(xué)生能夠理解這一段是圍繞著“海底有各種各樣的聲音”這句話寫具體的。第三小節(jié)也是總分關(guān)系的結(jié)構(gòu)，學(xué)生能談到很好。2、通過這節(jié)課的教學(xué)，使我體會到：教學(xué)過程中，重點要突出，難點要突破。那么首先還是要引導(dǎo)學(xué)生體會文章的內(nèi)容，就海底世界這篇文章來說，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生圍繞著“景色奇異、物產(chǎn)豐富”來體會，在體會的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生體會作者的寫作方法。3、發(fā)現(xiàn)問題，及時引導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生不會寫批注時我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起批注學(xué)習(xí)了海參的活動方式。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下知道了怎樣批注，在下面的學(xué)習(xí)中就簡單多了。這個小小的環(huán)節(jié)，我覺得還是非常有必要的，教學(xué)中既節(jié)省了時間，又教給了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，批注并沒有停與形式，而是實實在在的。4、學(xué)生的朗讀情趣有進(jìn)步，但語言的表達(dá)不夠清楚。教學(xué)中設(shè)計了各種形式的朗讀，以讀促思，以讀促悟。總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，我和學(xué)生都深深的愛上了海底世界，開闊了眼界，增長了知識，對海底世界有了更多的了解。課標(biāo)分析由于本課是一篇科普知識內(nèi)容的課文，給予學(xué)生實踐的機會能讓學(xué)生變枯燥乏味而激發(fā)出濃厚的學(xué)習(xí)興趣。新的課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們：“語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主