安徽省中考初中政治答題技巧(通用9篇)

安徽省中考初中政治答題技巧(通用9篇)【篇1】安徽省中考初中政治答題技巧一、如何找到說明對象說明文的說明對象是讀中考說明文的常見考試點之一，其考試類型是這篇文章(或段落)的說明對象是什么。方法1:看主題，很多主題都表示說明的對象。例如中國石拱橋。方法2:抓住第一句和中心句。說明文往往用這句話來強調必須說明的東西和特征。相反，如果要求在說明文中追加主題，也可以以說明對象為主題，或者追加能夠說明特征的生動主題。二、如何分析《說明對象特征》說明文《說明對象的特點》也是《中考說明文閱讀》中常見的考點。對于這樣的主題，首先要找到表達對象特征的句子。a.看主題b.在第一段找c.抓住關鍵詞句。其次，在概括說明事物的特征時，分析文章結構，找出中心句和連接詞，如第一、第二、還、除此之外等。一般來說，文段的開頭和結尾往往說明了對象的特征。例如1:閱讀以下內容，總結中國春季氣候的三個特點。中國的春天來得很快。宋代白蟾蜍在《立春》中說:東風吹梅梢雪，一夜之間恢復天下春天。唐代岑參在《白雪歌送武判官回京》中寫道:突然一夜春風來，千樹萬樹梨花開。這個比喻可以普遍接受，也就是說，我們的生活確實有春天植物快速開花的事實。中國南北春天早晚。北宋王安石《泊船瓜州》中的春風和綠江南岸是永遠傳誦的好句子。我想在這里引用它來解釋...因此，當五原河冰剛融化時，長安已經過去了，接近晚春。中國春天的冷溫變化很大。宋代詩人吳濤在《絕句》中說:游子春襯衫已經試過了，桃花飛向野梅酸。其中，中國春季氣候的三個特點是上述三個字符的第一句話:中國春季快速到來；中國南北春季早晚；中國春季溫暖多變?！酒?】安徽省中考初中政治答題技巧

詩歌作品中的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者生活理想和思想感情的藝術形象，它包括人物形象、事物形象和景物形象三種。(一)設問方式

1.這首詩塑造了什么樣的形象？2.試說說這首詩中的形象特點？3.通過詩中的形象塑造，表現了詩人怎樣的情感？(二)分析思路

1.人物形象

詩歌中的人物形象有兩種類別，一類是抒情主人公的形象，即詩人自己；另一類是作品刻畫的人物形象。鑒賞詩歌中的人物形象，就是分析詩中詩人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點、處境等內容，把握人物形象的個性特征。具體分析思路與方法：

(1)知人論世，結合背景了解人物當時的情境；(2)分析人物的行為、語言、心理，把握人物特征；(3)抓住表露人物情感或思想的詞句；(4)借助意象和典故，展開聯想和想象，感知形象。形象列舉

(1)不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。(2)心憂天下、憂國憂民的形象。(3)寄情山水、歸隱田園的隱者形象。(4)懷才不遇、壯志難酬的形象。(5)矢志報國、慷慨憤世的形象。(6)友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。(7)獻身邊塞、反對征伐的形象。(8)愛恨情長的形象。詞語

不慕權貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報國、報國無門、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻身邊塞、反對征伐、愛恨情長、憫農憐農、熱愛山川、哀嘆昔盛今衰等。2.事物形象

有些作品以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中將事物人格化。從全詩看，即把詩人要表現的品格節(jié)操或思想感情用象征性的形象曲折地表達出來，這種象征性的形象就是事物形象，即物象，如詠物詩中常見的松、竹、梅等。高考中對事物形象的考查主要是針對某些事物形象的象征意義來設題。通過分析事物形象的特點，來探求象征體和本體之間的聯系，進而分析并把握詩歌的思想和情感。具體分析思路：

(1)捕捉所寫物象描寫特征的詞語，分析物象的外在特征(形、色、聲、態(tài)等)、環(huán)境特點和內在品性；(2)挖掘物象內在的品格、精神，抓住物與志的“契合點”；(3)聯系詩人自身經歷和所處社會環(huán)境，揣摩詩人所托之情，所言之志。方法：

(1)從整體構思看，表現手法是托物言志或象征；

(2)從具體描寫方法看，有正面描寫、側面烘托、對比及常用修辭(比喻、擬人、夸張)等。3.景物形象

景物形象指寫景詩或雜詩中的一般景物。抒情詩往往借助客觀事物來表達感情，這種承載主觀感情的客觀事物也是景物形象。它包括：景物描寫(季節(jié)、時令、地域等)、場面描寫(農事、戰(zhàn)爭、狩獵、離別等)、色彩描寫。高考對景物形象的考查，一般有兩種類型，即考查意象類和考查意境類。意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。“一切景語皆情語”，鑒賞景物形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據，挖掘其社會屬性(作者借以抒發(fā)的感情、表達的寓意等)。寫景技巧：(1)各種修辭手法；

(2)正面描寫：動靜結合(以靜襯動，以動寫靜)、虛實結合、點面結合、白描勾勒、工筆細描、列錦(意象排列)、色彩渲染(季節(jié)色彩、冷暖色調)、觀察角度(高低、遠近、俯仰)、感覺角度(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺)；

(3)側面描寫：對比、襯托。景情關系：

(1)正襯：樂景襯樂情，哀景襯哀情；

(2)反襯：樂景襯哀情，哀景襯樂情；

(3)借景抒情，寓情于景，情景交融。(三)答題步驟

1.總說形象：概說塑造了什么樣的形象。2.具體分析：結合詩句內容或表達技巧具體分析形象特點。3.形象意義：揭示形象表現的意義(情感、理想、追求、品性等)。(四)答題示例

1.人物形象

例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。尋陸鴻漸不遇

皎然

移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。問：分析詩中塑造的陸鴻漸形象。答案：(步驟一)陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。(步驟二)前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。(步驟三)作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現了他對隱逸生活的向往和追求。2.事物形象

例題2：閱讀下面這首詩，回答問題。早梅

張渭

一樹寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經冬雪未消。問：詩人是如何借梅展示自我形象的？答案：(步驟一)本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發(fā)的形象。(步驟二)“寒”字點明早梅生存條件的惡劣；“迥”字表現出早梅的孤單；“白玉條”之喻、疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之質。(步驟三)作者以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。3.景物形象

例題3：閱讀下面這首詩，回答問題。西樓

曾鞏

海浪如云去卻回，北風吹起數聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來。注：鉤疏箔，把簾子掛起。問：此詩描寫了什么景色？表達了詩人怎樣的情感？答案：(步驟一)這首詩描寫了海濱暴風雨來臨前的壯美景象。(步驟二)連天的海浪隨著陣陣雷聲洶涌而來，在北風的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸，又咆哮著遠去。這種壯美景象的描寫渲染了“山雨欲來風滿樓”的雄偉氣勢。(步驟三)從而表現了詩人開闊的胸襟和內心的豪情。意境類

(一)設問方式

1.這首詩營造了怎樣的意境？表達了詩人什么樣的思想？2.這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情?3.這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？4.詩中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設出一種怎樣的意境？表達出作者什么樣的感情？(二)分析思路

鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物(意象)，有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達了何種情感，情景之間的關系如何等問題。常用術語

雄渾壯麗雄奇險峻遼闊蒼茫清幽明凈閑適恬淡恬靜優(yōu)美蕭瑟凄涼孤寂冷清肅殺荒寒雄渾開闊雄奇瑰麗恢弘高遠浩瀚遼闊博大新奇深邃奇崛朦朧渺遠空靈高遠空蒙迷茫虛幻飄渺蒼涼悲壯優(yōu)美迷人清新明麗清凈幽遠寧靜恬淡安謐美好清凈悠閑冷森幽僻凄清冷落蕭疏凄寂淡雅閑適和諧靜謐開闊蒼涼深遠綿邈高遠遼闊沉郁孤愁等

(三)答題步驟

1.描繪詩中展現的圖景畫面(或指出描寫的具體景象、意象)。應抓住詩中的主要景物用自己的語言再現畫面。描述時要注意兩點：一要忠實于原詩，用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的聯想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個景物都寫到，但要寫到主要的景物語言力求優(yōu)美。2.概括景物營造的氛圍(意境)特點。一般用兩個雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。3.分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的?應答出為什么而“感傷”。常見失誤：一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯；二是考生往往著重于“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。特別提示：題目中如要求結合詩句作簡要分析，一定注意結合原詩中的意象進行具體闡釋。(四)答題示例

例題1：閱讀下面的唐詩，完成題目。度破訥沙①(其二)

李益

破訥沙頭雁正飛，?鵜泉②上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。[注]①破訥沙：沙漠名。②鵜泉：泉水名。問：請從意境營造的角度，賞析全詩。答案：(步驟一)全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現了壯闊背景上軍容的整肅，也暗含了軍旅生活的艱辛。(步驟二)詩歌擷取極具邊塞特色的含蘊豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯，營造出雄健、壯美的意境，(步驟三)抒寫了征人慷慨悲壯的情懷。例題2：閱讀下面這首詩，回答問題。絕句二首(其一)

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。答案：(步驟一)此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動。(步驟二)這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三)表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。意象類

所謂意象，就是客觀物象經過創(chuàng)作主體獨特的情感活動而創(chuàng)造出來的一種藝術形象。簡單地說，意象就是寓“意”之“象”，就是用來寄托主觀情思的客觀物象。考查意象的角度主要有：(1)考查意象的內涵；(2)考查意象的作用；(3)考查意象的特點。這些角度或單一考查或綜合考查。(一)設問方式

1.這首詩寫了什么樣的意象？表達了怎樣的情感？2.說一說這首詩中意象的特點。3.詩人通過詩中某意象表現了怎樣的情感？4.詩中某意象有什么作用？5.分析某意象的內涵。(二)分析思路

分析詩歌意象要根據詩歌描繪的具體物象和畫面識別其性質，并在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌意象的象征意義和社會意義。意象作用：

(1)營造氣氛；

(2)設置背景或環(huán)境；

(3)塑造意境；

(4)奠定情感基調；

(5)借景抒情；

(6)襯托(人物性格、品質；以景襯境、以景襯情)；(7)詩歌線索。常見意象：

(1)送別類(或表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念)：楊柳、長亭、驛路、南浦、寒蟬、行舟、酒。(2)愁苦類(或表達憂愁、悲傷心情，或渲染凄冷、悲涼氣氛)：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鵑、猿啼、風霜、飛雪、苦雨、酒。(3)思鄉(xiāng)類(或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛)：月亮、鴻雁、莼羹鱸膾、雙鯉、羌笛、蟋蟀、搗衣、行舟。(4)抒懷類(或托物顯示高潔的品質，或抒發(fā)感慨)：梅花、菊花、松柏、幽蘭、蟬、翠竹、黍離、冰雪、草木、烏鴉。(5)愛情類(用以表達愛戀、相思之情)：紅豆、連理枝、比翼鳥。(6)戰(zhàn)爭類(或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往)：投筆、長城、樓蘭、請纓、柳營、羌笛。(7)閑適類(或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往)：五柳、東籬、三徑、漁樵、山林。(三)答題步驟

1.找出詩中描繪的意象；

2.分析意象的基本含義(表層含義+深層含義)或內涵；3.指出描繪意象的作用或效果。(四)答題示例

例題1：閱讀下面這首詩，然后回答問題。子規(guī)【注】

[元]曹伯啟

蜀魄曾為古帝王，千聲萬血送年芳。貪夫倦聽空低首，遠客初聞已斷腸。錦水春殘花似雨，楚天夢覺月如霜。催歸催得誰歸去，唯有東郊農事忙。[注]子規(guī)：即杜鵑，又名蜀魄、蜀魂、催歸，相傳為古蜀王杜宇所化。問：本詩主要表達了怎樣的情感？請任選能表現這種情感的兩個意象簡要分析。答案：本詩主要表達了思鄉(xiāng)難歸的情感。意象分析示例：①子規(guī)。子規(guī)啼聲凄切，年復一年催人歸去，令“貪夫”“遠客”無不惆悵、“斷腸”，足見思鄉(xiāng)心切、歸家不易。②貪夫、遠客。意指客居他鄉(xiāng)之人。無論“倦聽”還是“初聞”，都在“催歸”聲里“空低首”、“已斷腸”，表達出了思鄉(xiāng)難歸之情。③錦水春殘。春已殘，花飄零，黯然失色的錦水春景，烘托出思鄉(xiāng)難歸的惆悵。④楚天月光。異鄉(xiāng)夢醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛圍，表達了思鄉(xiāng)難歸之情。技巧類

(一)設問方式

1.這首詩用了怎樣的表達技巧(表現手法、藝術手法、藝術技巧)？2.請分析這首詩的表現手法(藝術手法、表達技巧)。3.詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？4.這首詩(某某詩句)在寫景(抒情、描寫人物/某某)上有什么特點？(二)分析思路

這類提問注重的是詩歌整體的藝術表現特色，主要應從詩歌的整體構思、詩歌整體的藝術技巧方面來解答。表達技巧(藝術技巧)

1.表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明2.表現手法：

(1)修辭手法：比喻、比擬(擬人、擬物)、夸張、借代、對偶、設問、反問、雙關、頂真、諧音、互文、反語、通感、排比、反復等。(2)抒情手法：①直接抒情(直抒胸臆)②間接抒情：借景抒情、寓情于景、情景交融、樂景寫哀情、樂景寫樂情、哀景寫哀情、哀景寫樂情；托物言志；借古抒懷(借古諷今)。(3)描寫方法：A.動靜結合、以動襯靜、以靜襯動；B.虛實結合、虛實相生、由實到虛、由虛到實；C.正側結合(正面描寫與側面描寫)；D.點面結合(以點寫面、以面寫點)；E.遠近結合；F.抑揚結合(先抑后揚/欲揚先抑、先揚后抑/欲抑先楊)；G.褒貶結合(似貶實褒/寓褒于貶/正話反說、似褒實貶/寓貶于褒/反話正說)；H.明暗結合；I.聲色結合；J.細節(jié)描寫；K.比興；L.白描；M.工筆；N.象征；O.對比；P.襯托(正襯、反襯)；Q.烘托；R.渲染；S.用典；T.鋪陳；U.聯想、想象；V.以小見大；W.側面描寫；X.主客移位(側面虛寫)。(4)結構技巧：首尾照應、開門見山、層層深入、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、過渡、鋪墊、伏筆、懸念等。設題角度

1.“小角度”設題

此類設問的“切入點”較小，考查的針對性強，題干要求上明確規(guī)定了從表達技巧中的某一個具體方面鑒賞。此類題目的考查目標非常明確，題干明確告訴考生須從“修辭方法”、“虛實”、“景”和“情”、“融情于景”等角度鑒賞，答題時我們只要根據題干所要求的相關表達技巧知識，并結合詩歌的具體內容作出分析說明即可。2.“大角度”設題

此類設題往往“泛泛而談”，沒有具體的角度要求，出現在題干中的關鍵詞通常是“表現手法”、“藝術手法”或“手法”等較為寬泛的概念。此類題目較之上一類鑒賞難度要大，因未規(guī)定表達技巧的具體類型，所以答案的不確定性因素很大，答案有可能是表達技巧中的任何一種甚至幾種類型。這些題型往往給考生答題帶來很大盲目性。(三)答題步驟

1.明手法：準確指出用了何種手法。2.釋理由：結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。3.析作用：此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。(四)答題示例

例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。早行

陳與義

露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。問：此詩主要用了什么表現手法？有何效果？答案：(步驟一)主要用了反襯手法。(步驟二)天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。(步驟三)兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞。關系類

(一)設問方式

1.從A與B的角度分析這首詩。2.這首詩在AB上有什么特點？3.這首詩是如何運用AB來寫的，試作分析。(二)分析思路

此提問考查的是表達技巧的內容，主要針對的是情景關系、虛實關系、動靜關系、抑揚關系等，提問時一般會明確說出，解答時要結合詩句內容分析說明其具體關系。1.情景關系：觸景生情、借景抒情、寓情于景、情景交融/以樂景寫哀情、以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以哀景寫樂情

2.動靜關系：動靜結合(以動襯靜、以靜襯動)

3.虛實關系：虛實結合/虛實相生(由實到虛、由虛到實)

4.抑揚關系：抑揚結合(先抑后揚/欲揚先抑、先揚后抑/欲抑先楊)

(三)答題步驟

1.明關系：指出兩者之間的關系。2.闡運用：結合詩歌內容具體分析這種關系在詩歌中體現。3.析效果：說明這種關系的作用(營造的意境、表達的內容、抒發(fā)的情感)(四)答題示例

例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。雨后

劉攽

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風忽起垂楊舞，更作荷心萬點聲。問：試從“靜”與“動”的角度對這首詩進行賞析。答案：(步驟一)這首詩采用了動靜結合的手法。(步驟二)一、二兩句以“水面平”、平靜如水面似“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發(fā)出的“萬點”聲響，寫出風起、葉搖、雨滴落的雨后池上特有的動態(tài)之美。(步驟三)詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動態(tài)，以靜顯動，又以動襯靜，動靜結合，組成了一幅雨后池塘春景圖。煉字類

(一)設問方式

1.這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？2.某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？3.從某句詩中找出最能體現詩人感情的一個字，并作具體分析。4.某字在表情達意上的作用是什么？請作具體分析。5.對詩中某個字，你認為寫得好不好？為什么？6.詩中某字用得好，你同意這種說法嗎？為什么？7.詩句中某個字換成某字，你認為哪個更好？試作分析。8.此詩某句中某個字有的版本作某字，你認為哪個更好？為什么？9.這首詩(某句)的詩眼是某字，試作分析。(二)分析思路

古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。組織答案時常用術語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的)、疊詞、擬聲詞、數量詞、虛詞。煉字重點放在動詞、形容詞、副詞上。(三)答題步驟

1.釋含義：解釋該字在句中的含義。2.描景象：展開聯想把該字放入原句中描述景象。3.點作用：點出該字描繪了怎樣的景象(姿態(tài)、神態(tài)、氛圍、意境)，或表達了怎樣的感情。注：有表現手法時要點出

(四)答題示例

例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。南浦別

白居易

南浦凄凄別，西風裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。提問：前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？答案：同意。(步驟一)看，在詩中指回望。(步驟二)離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。(步驟三)只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚。語言風格類

(一)設問方式

1.請分析這首詩的語言風格。2.談談此詩的語言藝術。3.這首詩(詞)在語言上有何特色？(二)分析思路

這種題型不是揣摩個別字詞運用的技巧，而且要品味整首詩(詞)表現出來的語言風格，即語言風格(特色)是就詩歌整體而言的。常見錯誤是從語言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運用巧妙。一要注意語言特色(風格)不能等同于語言的使用(煉字)；二要注意語言特色(風格)不能等同于語言上的特點，詩歌在語言上的特點包括煉字用詞、修辭特點、語言風格等。用來答題的詞語一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實無華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見、幽默諷刺、簡練生動、簡練傳神、準確精練、生動形象、準確傳神等。語言風格分類1：

古詩詞語言風格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質樸、簡潔、工麗、雋永、晦澀等類型。1.清新：主要指語言淺顯而有新意。2.明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語破的的語言風格。3.凝練(精練)：主要指語言簡潔而含意豐富。4.含蓄：有時也稱蘊藉，其特點是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。5.華麗(絢麗)：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。6.質樸(平淡、自然)：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。7.簡潔：特點是干凈利落，言簡意賅。8.工麗：既講究辭藻華麗，又講究對仗工整。9.雋永：語意深長，耐人咀嚼。10.晦澀：主要指語言艱澀、冷僻、難懂。語言風格分類2：

1.豪邁雄奇：此種風格的詩，多用具有氣勢和節(jié)奏奔放的語言來塑造博大新奇的形象，營造恢弘闊遠的意境，表現積極向上的思想感情。如李白《廬山謠寄盧侍御虛舟》：“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。黃云萬里動風色，白波九道流雪山?！?/p>

2.沉郁頓挫：沉郁就是深沉蘊藉。沉郁的詩作者似乎有千言萬語積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！?.慷慨悲壯：此風格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時代的感慨，或雄才不得志于時，或感時傷亂，憂國憂民，心中郁結，憤慨不平。如陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！?.樸素自然：其語言力求平淡，不追求詞藻的華麗，顯現出質樸無華的特點，但于平淡中蘊含著深意。如陶淵明《飲酒》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還?！?.婉約細膩：這種風格往往體現出“曲、細、柔”的特點，曲徑通幽，情調纏綿，表達感情細如抽絲。如李清照《武陵春》：“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！?.含蓄委婉：即含有深意，藏而不露。這種風格往往不把意思直接說出來，而是藏在形象中，讓讀者自己展開想象，思而得之。如朱慶馀《閨意獻張水部》：“洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。妝罷低眉問夫婿，畫眉深淺入時無？”7.清新明麗：這種風格往往用清麗的語言來營造優(yōu)美的意境，表達怡然喜悅的感情。其藝術境界多如大雨過后的清清柳色、荷葉上顫動著的晶瑩水珠。如周邦彥《蘇幕遮》：“葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風荷舉。”8.幽默諷刺：在詩中多指詼諧、風趣或辛辣的筆調和趣味。如章碣《焚書坑》：“竹帛煙銷帝業(yè)虛，關河空鎖祖龍居。坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書?！闭Z言風格分類3：1.常見作家語言風格：屈原雄渾悲壯、曹操豪放磅礴、陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、白居易通俗易懂、李白豪邁飄逸、王昌齡雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隱清麗俊逸、王維恬淡優(yōu)美、溫庭筠綺麗香艷、高適悲壯蒼涼、李賀奇麗瑰秀、柳永纏綿悱惻、蘇軾的豪放曠達、李清照婉約含蓄、辛棄疾的慷慨悲壯。2.不同類型的詩有不同的風格：宮廷詩纏綿宛轉、田園詩恬淡寧謐、山水詩清新優(yōu)美、邊塞詩悲涼慷慨、諷喻詩沉郁激憤、詠史詩雄渾壯闊、懷古詩幽深綿長、送別詩意蘊深遠。(三)答題步驟1.明特色：用一兩個詞準確點明語言特色。2.列例證：用詩中有關語句具體分析這種特色。3.析作用：指出表現了作者怎樣的感情。(四)答題示例例題1：閱讀下面這首詩，回答問題。春怨

打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西。提問：請分析此詩的語言特色。答案：(步驟一)此詩語言特色是清新自然，口語化。(步驟二)“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢。(步驟三)這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情。詩眼類

古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指整首詩或某句中最能體現作者思想觀點、情感態(tài)度或詩歌意境的，具有概括性、生動性或情趣性的能籠罩全詩或某句的字詞，表現為句中詩眼和全篇詩眼兩種形式。(一)句中詩眼

1.概念

所謂“句中詩眼”，是就詩歌某句而言的最精練傳神的富有表現力的字詞。它具有增強詩歌的形象性、豐富讀者的想象性、翻出詩句的新意性、關乎詩意的準確性等作用。2.提問方式

(1)本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡要賞析。(2)這首詩某某句的“詩眼”是哪一個字？為什么？請作簡要賞析。3.答題技巧

這類題雖然說考查的是句中詩眼，但實際上考查的是煉字。這類煉字型的詩眼往往是為寫景狀物敘事服務的，是為了更好地突出意象特點、烘托意境氛圍、抒發(fā)思想情感的。因此，分析其表達效果時要從這些方面著手，品味其妙處。注意答題時不能把該詩眼孤立起來談，要放在句中并結合全詩的意境情感來分析。如果題目沒有給出詩眼，則需要先尋找辨析出詩眼是什么?？梢詮囊韵聨讉€方面尋找辨析詩眼：一、抓能體現作者強烈感情的字詞；二、抓描寫事物準確、生動、形象的字詞；三、抓巧妙運用修辭手法的字詞；四、抓具有詞類活用現象的字詞；五、抓富有表現力的數詞虛詞。具體來說，這種句中詩眼往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上。從表達效果上來看，動詞類詩眼具有賦予畫面動態(tài)感、使意境更加鮮明的效果；形容詞類詩眼具有生動形象展現意象特點、色彩鮮明、渲染氛圍、營造意境的效果；副詞類詩眼具有突出意境、強化情感的效果。4.答題步驟

(1)找出詩眼。如果題目中已經給出了詩眼，則此步驟可以省略。(2)解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。(3)描述景象。展開聯想把該字詞放入原句中描繪景象，結合詩歌簡要分析。注意看看這個字詞有沒有構成特殊的語法現象，或有沒有運用什么修辭手法以及其他表達技巧。如果有這些方面的內容，分析時需要點出來。(4)點出效果。點出該字詞的表達效果，即突出了怎樣的意象特點，構成了怎樣的意境，表達了怎樣的情感等。5.答題示例

例題1：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。過香積寺

王維

不知香積寺，數里入云蜂。古木無人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：“安禪”，佛家語，指閉目靜坐，不生雜念?！岸君垺?，指世俗欲念。古人評詩時常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練最傳神的一個字。你認為這首詩第三聯兩句中的“詩眼”分別是哪一個字？為什么？請結合全詩簡要賞析。答案：(步驟一)詩眼是“咽”和“冷”。(步驟二)“咽”字在句中是“嗚咽”之意，“冷”字在句中是“陰冷”之意。(步驟三)山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林陰暗，似乎顯得陰冷。(步驟四)“咽”和“冷”兩字繪聲繪色、精練傳神地顯示出了山中幽靜、孤寂的景象。(二)全篇詩眼

1.概念

所謂“全篇詩眼”，是就詩歌全篇而言的具有統攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。2.提問方式

(1)全詩的詩眼是某某字，請作簡要分析。(2)有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個說法嗎？為什么？請結合詩歌內容分析。(3)找出全詩的詩眼，請簡要分析其妙處。(4)本詩是怎樣以某某字詞統攝全篇或貫穿全篇的？請結合全詩進行簡要賞析。(5)本詩是怎樣緊扣某某字詞來寫的？請作簡要分析。(6)結合詩句，說說這首詩是如何圍繞某某字詞來表情達意的？(7)詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請作簡要分析。(8)這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡要分析。注意：第(4)至(8)種提問方式屬于變式提問，碰見此類提問，要注意辨析答題角度。3.答題技巧

全篇詩眼是全詩的主旨之所在，是為突出主旨服務的。因此，在答題時要結合主旨，點面結合，重點分析這個“詩眼”是如何統攝或貫穿全篇的，或者說全詩是如何緊扣或圍繞這個“詩眼”來寫的。組織答案時，可以依照原詩的順序，采用逐句、逐聯、逐層的方式敘說，即每一句、每一聯、每一層寫什么內容，這個內容怎樣體現詩眼的。對于絕句，可以逐句分析；對于律詩，可以逐聯分析；對詞曲，可以逐層分析。4.答題步驟

(1)找出詩眼。如果題目中已經給出了詩眼，則此步驟可以省略。(2)分析敘說。說明詩句內容是如何貫穿這一詩眼的，即逐句、逐聯、逐層敘說。注意要扣住詩眼來敘說。5.答題示例

例題1：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。江樓夕望招客

白居易

海天東望夕茫茫，山勢川形闊復長。燈火萬家城四畔，星河一道水中央。風吹古木晴天雨，月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否，比君茅舍校清涼。問：你認為這首詩中哪個字詞能夠統領全篇？請結合全詩作簡要分析。答案一：(步驟一)全詩以“夕”字統領全篇，是全詩的“詩眼”。(步驟二)首聯寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯寫“燈火”、“星河”，頸聯寫風吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中之江樓，能夠消暑，故尾聯向朋友發(fā)出邀請，回應題中的“招客”。答案二：(步驟一)全詩以“望”字統領全篇，是全詩的“詩眼”。(步驟二)首聯寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯由上而下寫風吹古木，月照平沙；而尾聯則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。思想感情類

(一)設問方式

1.這首詩詞的某句(某聯、某片、某細節(jié)、某典故、某意象)表達了詩人什么樣的感情？請簡要分析。(局部考查)

2.這首詩詞表達了怎樣的思想感情？請簡要分析。(整體考查)

(二)分析思路

如何把握詩歌的思想感情：(1)看注解(作者、背景、詞解)；(2)抓意象、意境；(3)抓詩眼、關鍵詞；(4)懂典故；(5)懂手法。思想情感分類1：

1.詠史懷古詩

(1)表達物是人非的惆悵，昔盛今衰、滄海桑田的感慨。(2)借古人的遭遇來類比自己的遭遇，抒寫年華消逝、懷才不遇之嘆，表達壯志難酬、報國無門之悲。(3)贊揚古人建功立業(yè)的事跡，表達自己渴望建功立業(yè)的雄心。(4)憂國傷時，揭露統治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。(5)借古諷今，勸諫或批評當今統治者。2.邊塞征戰(zhàn)詩

(1)表達建功立業(yè)的渴望，或報效國家的激情，或保家衛(wèi)國的決心。(2)表達戍邊將士的鄉(xiāng)愁，或家中妻子的離恨。(3)表現塞外環(huán)境的惡劣、生活的艱辛，或連年征戰(zhàn)的殘酷。(4)表現對帝王窮兵黷武的不滿，或對將軍貪功啟釁的怨恨，或對戰(zhàn)爭的厭惡。(5)表現報國無門的怨憤，或歸家無望的哀痛。(6)表現塞外風光的奇麗壯闊。3.山水田園詩

(1)表現靜謐美麗的自然環(huán)境，表現對自然山水的喜愛。(2)表現對官場仕途的厭惡，或對隱逸生活的向往，或不與世俗同流合污、追求自由閑適生活。4.思鄉(xiāng)懷遠詩

(1)表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。(2)表現游子異地生活的凄楚辛酸。5.贈友送別詩

(1)抒寫離愁別恨或別后的孤獨寂寞。(2)借以一吐胸中塊壘或表明心志。(3)表達勸勉、鼓勵、安慰之意。6.思婦閨情詩

(1)表達對丈夫的思念。(2)表達對兵役和戰(zhàn)爭殘酷的怨恨。(3)表達對青春易逝的哀怨。(4)表達對自由幸福生活的向往。7.托物言志詩

(1)感慨興衰。(2)寄托哀思。(3)托古諷今。8.談禪說理詩

表達某種禪趣或哲理。9.羈旅行役詩

(1)表達漂泊在外的孤獨、寂寞。(2)表達對家鄉(xiāng)、親人的思念。(3)表達對安定幸福生活的期盼向往。10.傷春惜別詩

(1)抒發(fā)韶華易逝、壯志難酬的感慨。(2)表達對某人的無限思念之情。11.游仙悼亡詩

(1)表達對親人離去的哀怨和思念。(2)借助仙境表達自己的遠大抱負或在現實生活中的苦悶。12.即事感懷詩

就某件事發(fā)表議論，抒發(fā)感慨。思想情感分類2：

1.憂國傷時

(1)揭露統治者的昏庸腐朽、窮兵黷武。如杜牧《過華清宮》、杜甫《兵車行》。(2)反映離亂的痛苦。如杜甫《春望》。(3)同情人民的疾苦。如《茅屋為秋風所破歌》、白居易《賣炭翁》。(4)對國家民族前途命運的擔憂。如：杜甫《登樓》2.建功報國

(1)建功立業(yè)的渴望。如曹操《龜雖壽》。(2)保家衛(wèi)國的決心。如王昌齡《從軍行》。(3)報國無門的悲傷。如辛棄疾《京口北固亭懷古》。(4)年華消逝，壯志難酬的悲嘆。如蘇軾《水調歌頭?赤壁懷古》。(5)理想不為人知的愁苦心情。如屈原《涉江》。(6)山河淪喪的痛苦。如陸游《示兒》。3.思鄉(xiāng)懷人

(1)羈旅愁思。如孟浩然《宿建德江》。(2)思親念友。如王維《九月九日憶山東兄弟》。(3)邊關思鄉(xiāng)。如范仲淹《漁家傲》。(4)閨中懷人。如王昌齡《閨怨》。4.生活雜感

(1)寄情山水、田園的悠閑。如王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》。(2)昔盛今衰的感慨。如姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》。(3)借古諷今的情懷。如辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》。(4)青春易逝的傷感。如李清照《如夢令?昨夜雨疏風驟》。(5)仕途失意的苦悶。如白居易《琵琶行》、蘇軾《水調歌頭?明月幾時有》。(6)告慰平生的喜悅。如杜甫《春夜喜雨》《聞官軍收河南河北》。5.長亭送別

(1)依依不舍的留念。如柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》。(2)情深意長的勉勵。如王勃《送杜少府之任蜀川》。(3)坦陳心志的告白。如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》

思想情感總結1：

憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子逐客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之寂寞、報國無門之激憤、建功立業(yè)之豪邁、自由悠閑之恬淡、秀美山河之熱愛、親情友情之真摯、歸耕隱居之怡樂、黑暗官場之苦悶、離別思念之愁緒、貶官謫居之悲恨、韶光易逝之感慨

思想情感總結2：憂國憂民、懷古傷今、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園、登高覽勝、惜春悲秋、憶友懷舊、思鄉(xiāng)念親、相知相思、離愁別恨、殺敵報國、建功立業(yè)、孤獨惆悵、寂寞傷感、閑適愉悅、遭貶激憤、堅守節(jié)操、表現哲理、感奮振作、激勵友人等。(三)答題步驟

1.分析詩歌描寫了什么內容。2.分析詩歌表達了什么情感。注：如果涉及到藝術手法，需要指出手法的運用。答題格式：本詩通過()的描寫(敘述、回憶)，抒發(fā)(表現)了詩人()的感情。(四)答題示例

例題1：閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。繡龜形詩①

侯氏

暌離②已是十秋強，對鏡那堪重理妝？聞雁幾回修尺素③，見霜先為制衣裳。開箱迭練④先垂淚，拂杵調砧⑤更斷腸。繡作龜形獻天子，愿教征客早還鄉(xiāng)。[注]①龜形詩：以“龜”諧“歸”。②暌離：分離。③尺素：書信。④開箱迭練：打開箱子折疊絲絹。練，白色的絲絹。⑤拂杵調砧：拂拭搗衣的木槌調整好搗衣石準備為征夫制衣裳。杵和砧，均為搗衣用具。詩中哪幾句是細節(jié)描寫？這些細節(jié)描寫表達了抒情主人公什么感情？答案：(步驟一)詩中的頷聯和頸聯四句運用了細節(jié)描寫：聞雁修書，見霜制衣，開箱垂淚，調砧斷腸。(步驟二)這些具體、典型的生活細節(jié)，真切有力地抒發(fā)了家中妻子對戍邊丈夫的思念之情。一詞(句)領全詩類

(一)設問方式

1.某詞(句)是全詩的關鍵，為什么？2.哪個字詞(句)是理解全詩的關鍵？請簡要分析。(二)分析思路古詩非常講究構思，往往一個詞(句)就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。切入分析一般抓兩點：①如是從內容或結構上去問哪句是領全詩詞時，分析時一般抓在內容上能起總領的句子或結構上能起承上啟下的句子；②當問哪個字時，一般宜抓住能體現或表現詩人情感的動詞或形容詞去理解分析。(三)答題步驟

1.結構作用：從該詞(句)在詩中結構上所起的作用(鋪墊、照應、對比、奠定基調、統領全詩、貫串全詩的主線、線索、引起某內容等)考慮。2.主旨作用：該詞(句)對突出主旨所起的作用。(四)答題示例

例題1：閱讀下面這首詩，然后回答問題。東坡

蘇軾

雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖頭坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。注：此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖確：山多大石貌。第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。答案：(步驟一)第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡的月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛。(步驟二)此句以此映襯作者心靈明澈的精神境界。篇章結構類

提問常見用語

①“結構特點”、“線索”、“思路”、“結構作用”；②“開篇特點”、“脈絡”、“幾個階段(時期)”；③“結合全詩”、“在整首詩中”。答題思考方向

1.感情脈絡

喜、怒、哀、樂等情感的變化歷程。2.寫作思路

時間、空間(遠近高低)、地點、景物先后、虛實等邏輯思路。答題常用術語

1.詩題：點明內容、主題等。2.首句：總領(全詩)、引領、奠定基調、開門見山等。3.中間詩句：過渡、鋪墊、蓄勢、承上啟下等。4.尾句：呼應、總結、卒章顯志等。答題基本格式

①確定結構思路；

②結合詩句解說；

③表達效果(情感、主旨)。(一)考查角度

1.對詩歌整體結構的考查

古詩詞通常的結構形式是先寫景敘事，后議論抒情，寫景敘事為議論抒情作鋪墊，而觀點態(tài)度、思想感情也一定在寫景敘事的基礎上闡發(fā)。當然也有先情后景的。下筆即寫情，類似開門見山。從具體的形式看，各有不同：有時間空間結構的。也有前后文形成轉折的；有前后照應的，也有層層深入的。著眼于對詩歌整體結構的考查，往往注重對詩歌的構思特點、構思脈絡、結構層次等的分析。設問方式

(1)這首詩是怎樣構思的？試作簡要分析。(2)請分析這首詩的構思之妙。(3)分析這首詩歌的構思脈絡。(4)這首詩寫了幾個層次？請簡要分析。分析思路

構思脈絡就是行文思路或結構。其規(guī)律是：起——承——轉——合；或者簡單地說：景(事)--情(思)。具體地說，“起”，就是起句寫眼前所見之景，或者心中所思之事，作者找到某種契合點引起所詠之辭；“承”，就是承接起句的契合點，對所要描寫或敘述的對象進行具體刻畫，而這個刻畫往往是與下文有著緊密聯系的；“轉”，就是在上文似乎一般刻畫的層面的基礎上，轉向與作者思想情感緊密關聯的、或與上文構成波瀾的、或觸發(fā)作者思想情感的具體觸發(fā)點，對這個觸發(fā)點進行描述，從而為下文所表達或抒發(fā)的思想情感作準備；“合”，就是作者在上文寫景或敘事的基礎上，所表達或抒發(fā)的合理合情的思想情感。回答這類“構思脈絡題”，就是要弄清楚各層次的內容，對各層次的層意進行概括，把層意按照先后順序組合起來。表述時要說清先寫了什么，再寫了什么，然后寫了什么，最后寫了什么，即開頭、中間和結尾分別寫了什么內容。答題示例

例題1：閱讀下面這首詩，然后回答問題。山房春事

岑參

梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時花。問：請簡析本詩的構思之妙。答案：一、二句寫梁園的繁盛不在——仰望空中亂鴉翻飛，遙望前方一片蕭條；三、四句以“舊時花開”反襯現在的人去園空。這樣，一、二句烘托出凄涼的氣氛，為全詩奠定了感情基調，三、四句就在此基礎上抒發(fā)感慨，顯示主旨。從而表達了物是人非世事滄桑的悲涼之感。2.對詩歌行文線索的考查

設問方式：

這首詩是以什么為線索來寫的？請簡要說明。分析思路：

古代詩詞中往往有一條主線貫穿其中，或者是人，或者是物，或者是景，或者是情。線索往往體現在詩詞的一些關鍵性詞語或詩句。敘事詩中的線索，往往把顯示人物性格發(fā)展的各個事件聯結成為一個整體；在情景交融的抒情詩中，線索往往把意境構織成一個和諧的整體。著眼于對詩歌線索的考查，往往注重對詩歌情感變化層次和一篇之綱的分析。解答這類題目，要善于尋找詩詞中的標志性語言，如在以時空為序的詩詞中要注意尋找表示時空轉換的詞語和句子；寫景抒情或托物言志的詩詞中，要注意詩歌關鍵位置上的抒情議論句?！酒?】安徽省中考初中政治答題技巧

1、從說明對象的角度:事物性說明文、事理性說明文。2、從說明文的語言特征:平實的說明文、文藝說明文。說明的順序。時間順序，空間順序，邏輯順序。邏輯順序的具體分數:主-次、原因-結果、現象-本質、特征-用途、一般-個別、摘要-具體、整體-局部。典型問題:本文使用了什么說明順序？有什么作用？中考標準化解答形式:本文使用_____________________________(第一空應填寫具體說明順序，第二空應填寫具體事物名稱或說明事理。如果是事理說明文，但不能正確表達，可以用事理、科學事理等模糊的語言表達。中所述情節(jié)，對概念設計中的量體體積進行分析

說明的方法。1、常見的說明方法包括例子、分類、下定義、模仿形象、比較、解釋、例如、列數字、列圖表、引用說明。坐下來模仿畫得分?！酒?】安徽省中考初中政治答題技巧

一、考試前需要注意的事項

1、考試必帶：身份證件、準考證、電子健康碼、兩支0.5毫米的黑色水性筆、考試專用2B鉛筆、橡皮擦三角尺削筆刀等，通訊工具（手機）、電子儲存設備、紙條等一律不準帶入，被監(jiān)控發(fā)現一律視為作弊（千萬不要作弊）。2、提前到達考場：開考15分鐘后遲到考生不準入場。3、接到試卷后，先寫上姓名、準考證號。清點一下試卷是否齊全，檢查一下卷面印刷是否清楚。4、尊重監(jiān)考老師，任何情況別跟監(jiān)考老師及巡考人員發(fā)生沖突。5、考場上所有行動回避攝像頭，不能有明顯大動作。6、卷面整潔：要做到卷面整潔、工整，答題時字跡清楚，不要過于潦草，同時，格式要規(guī)范。7、在答題卡規(guī)定的區(qū)域答題。選擇題用2B鉛筆在選擇題答題區(qū)作答，非選擇題用黑色簽字筆在非選擇題答題區(qū)作答。不準用規(guī)定以外的筆和紙作答，不準在答卷、答題卡上做任何標記，否則答題卡無效。8、考試時應避免提前離開考場，應避免留下空白題，做完所有題目。一定要堅持把各門科目考完。切記：

1.先做會做的題目，會做的盡量做對，格式一定正確。2.不會做的盡量填滿，一定要做到不空題目。二、成人高考考試科目

成考的考試內容也是以選擇題為主，無論是大專還是本科，都是有一半以上的分數來著選擇題?？筛鶕陨砬闆r，語數英擅長哪科，就把復習的重點放在哪科上，而且成人高考的錄取分數線也是比較低。年齡在25歲以上，都是可以加20分的（封頂20分）

考試的科目：

三、考試期間答題技巧

數學

一、選擇題

1、據統計：ABCD任意一個選項成為正確答案的次數為3-5次。那么同學們：

（1）假如一題都不會寫，也一定要全部的答滿，不能全部寫一樣的答案，避免得不到分。（2）只會寫1-2題，剩下的題都寫跟自己懂寫題的答案不一樣的選項，例如，會寫的題選A或選B，那么不會寫的剩余題都寫C或者D。（3）看看自己會寫的答案中ABCD哪個選項出現的次數少，那么不會寫的題目，都寫那個選項。例如：會寫的四道題，答案分別是AABB，那不會寫的就都寫C或都寫D，從概率的角度來說，這樣也可以得到分。二、解答題

完全不會也不要放棄解答題的分數，解答題的特點是一層一層往下求解，最終求出一個答案。解答題的答題步驟。如：

①解：依題意可得～～～（題目中已知的數據寫上去）

②公式～～～～～～～

③計算得～～～

④答：～～～～

有些題目，我們可以把題目中給出的公式，變化一下，能順著下來多少就是多少，把所想的步驟寫上去，寫了就有可能得分。英語

一、選擇題

英語除了選擇題，就是填空題和，如果大家選擇題每題，建議大家靜下心來能有幾題會寫的就認真寫幾題，尤其是閱讀理解的選擇題，即使看不懂英文，有些題還是可以根據問題中的詞句在文中找到相同的詞句出處，答案往往在前后一句。1、選擇題，ABCD任意一個選項成為正確答案的次數為多次。跟做數學選擇題的技巧類似，假如一題都不會寫，也不要全部選擇一樣的，例如，選兩道題A，其他選B

2、做閱讀理解的選擇題時，同學們可以先看問題，帶著問題在文中找答案，在閱讀理解的選擇題中，約有一半的題目可以直接在文中找到答案。一般來說，閱讀理解部分的選擇題，一般從三種方式中獲取答案：

（1）詞義推測題，這類題需要對某些關鍵詞的語境推測出答案；

（2）推理判斷題，這類題需要聯系上下文，站在全文的角度來解題；

（3）事實細節(jié)題，這類題可以從文中直接找到相應答案，做這類題時，看題目中的主要詞匯出現在文中的什么地方，答案一般就在所出現地方的前一句或者后一句，非常容易找到，希望同學們在這里盡量能多得些分。二、填空題

這題不懂寫也要寫。三、

有題目的先把題目寫上，有開頭和結尾的要把開頭和結尾抄上，中間的內容如果實在不會，就去閱讀理解里抄一段文章。語文

語文是我們重點拿分的科目，一定要抽空看看歷年試題，了解考試題型和閱讀題答題的一般的表述方法與常用詞語。合理分配考試時間，一般至少留1個小時寫作文，如果前面的題目沒有答完，最好也是寫作文，之后再答前面的題。一、基礎知識題

選擇題，考的是知識積累。做題時回想自己生活中熟悉的內容，一般采用排除法和比較法，排除你能直接判斷出錯誤的選項，在不確定的選項中對比選擇出最后的正確答案。二、現代文閱讀題

這類題是最容易拿分的，給出的閱讀題都比較簡單。閱讀文章時要了解文章主要講了什么，作者的寫作目的和態(tài)度。尤其是作者的寫作目的和態(tài)度，這決定了我們答題的語言方向。1、很多問題可以直接從文章中找出答案，所以一定要細看清題，找到問題在文中出現的地方，答案一般就在前后處。2、答題盡量答全一些，例如問題問某某事的原因，答案是有三個原因，同學們不要答了一個原因就接著答下一題了，我們要認真閱讀文章，答案盡量寫得全面，多寫了不扣分，少寫就少得分。三、文言文閱讀題不要放棄文言文。即使每句只有幾個詞都看不懂，也不影響理解全文。文言文不像現代文，單憑看某句話很難答題，一般是看完全文，才能答的出題。因為有語言障礙，看它兩遍，大致了解寫的是什么事、什么人、人物之間是什么關系，哪個人物是主要的，想想作者寫這件事、這個人要說明什么，了解作者的寫作目的和態(tài)度。尤其解答翻譯題，也許單看這個句子同學們翻譯不出來，但是從全文的大意和聯系上下文，一般我們可翻譯出這個句子的大概意思，這樣也可以得一半分。四、作文1、作文占分是最高的，一定要寫完。很多老師是看你的字數給分，寫的質量好壞倒是其次，所以有的考生沒寫完作文很吃虧?？梢哉f寫滿的爛文章，給的分數一定比才完成一半的好作文分數高很多。即使寫到后面感覺難以寫下去，寫流水帳也要把作文空格基本填滿。2、先列提綱再動筆寫。有些同學喜歡拿著筆就寫。這樣很容易寫著寫著就走題，或者寫到一半就寫不下去了，這種情況下同學們是沒有時間重新寫一篇作文的，所以大家一定要先列好提綱再動筆寫。提綱是你每段要寫的主要內容，不是打全文的草稿，可以只是幾個字，自己知道自己的意思就行了。4、作文主題最好寫些積極向上的，盡可能避免邊緣意識、禁忌話題、偏激觀點和刺激性語句的出現。作文并不是不能露鋒芒，但一定要適度?？荚嚥皇窃囼瀳?，我們要穩(wěn)中得分。1、選擇題是成考政治考試中，占政治考試總分的53%這就是說，如果考生能夠拿足選擇題，那么你的政治成績就已接近及格。2、做簡答題時，有的考生認為簡單寫幾個要點就行了，但實際做題時內容不能過少，因為簡答題也要答出一定的內容的，基本要點要答全，各個觀點要做必要論述，如果要點答得過少，閱卷時老師就難給分了。3、做辨析題時，無論題目如何問，考生的解答內容都要由理論和實際兩部分結合組成，不能只分析實際或只答理論，要根據題目給出的要求，兩部分結合。如果考生不知道怎么答，哪怕只答自己的觀點，也要多答一些要點進去。此外，解論述題時卷面工整，段落分明。4、簡答題和辨析題的復習還要有共性，如毛澤東思想概論，總結時要注重其體系，包括怎樣堅持和發(fā)展毛澤東思想、與時俱進等觀點。理解這些內容時要擅長總結規(guī)律，不必盲目背題，即使背下來也難見得能拿高分。對于離校多年的在職人員來說，其在學校里面的學到的東西基本上都忘得差不多了，所以普遍基礎知識都很薄弱，建議大家盡早的了解考試內容，做好考試前的復習，這樣才能對考試把握更大。注意：1、防止小題大做。對于客觀性試題（選擇、填空題）可壓縮答題時間，從而節(jié)約出更多的時間解答后面的大題。3、實施先熟后生。先做內容簡單、題型熟悉的試題，然后再做那些難一點的試題。4、堅持高分原則。兩道題都會做的，應先選高分題做，然后再做低分題。5、仔細審題。審題要慢、細，先慢慢回憶、檢索解題信息，尋找突破口，找到線索后，迅速書寫解答要點?！酒?】安徽省中考初中政治答題技巧成人高考數學答題技巧總結1、仔細審題，吃透題意審題是正確解題的前題條件，通過審題，可以掌握用于解題的第一手資料——已知條件，弄清題目要求。審題的第一個關鍵在于：將有關概念、公式、定理等基礎知識加以集中整理。凡在題中出現的概念、公式、性質等內容都是平時理解、記憶、運用的重點，也是我們在解選擇題時首先需要回憶的對象。審題的第二個關鍵在于：發(fā)現題材中的“機關”——題目中的一些隱含條件，往往是該題“價值”之所在，也是我們失分的“隱患”。除此而外，審題的過程還是一個解題方法的抉擇過程，開拓的解題思路能使我們心涌如潮，適宜的解題方法則幫助我們事半功倍。2、反復析題，去偽存真析題就是剖析題意。在認真審題的基礎上，對全題進行反復的分析和解剖，從而為正確解題尋得路徑。因此，析題的過程就是根據題意，聯系知識，形成思路的過程。由于選擇題具有相近、相關的特點，有時“真作假時假亦真”，對于一些似是而非的選項，我們可以結合題目，將選項逐一比較，用一些“虛擬式”的“如果”，加以分析與驗證，從而提高解題的正確率。3、抓往關鍵，全面分析在解題過程中，通過審題、析題后找到題目的關鍵所在是十分重要的，從關鍵處入手，找突破口，聯系知識進行全面的分析形成正確的解題思路，就可以化難為易，化繁為簡，從而解出正確的答案。4、反復檢查，認真核對

在審題、析題的過程中，由于思考問題不全面，往往會導致“失根”、“增根”等錯誤，因而，反復地檢查，認真地進行核對，也是解選擇題必不可少的步驟之一。高考數學考試技巧

為了在考試中發(fā)揮出應有的水平，建議考生在高等數學的考試中注意以下幾點：

(1)考生應在允許的時間范圍內提前進入考場，熟悉考場環(huán)境，并做好必要的準備工作，靜下心來，以充滿信心且平和的心態(tài)迎接考試。(2)拿到試卷后，不要急于提筆答題，用兩三分鐘時間將試卷快速瀏覽一遍，對試題的基本情況要做到心中有數，不一定按照題號的順序依次解答，可視難易程度，分輕重緩急，合理地分配答題時間，按照三優(yōu)先原則進行解答。三優(yōu)先原則是：容易得分的題優(yōu)先做，有把握得分的題優(yōu)先做，可以多得分的題優(yōu)先做。(3)答題之前要認真審題，仔細把考題讀上兩遍，弄懂題意，弄清已知條件及所求的結論，分析已知條件與所求結論之間有何種關系;并將問題歸類，屬于哪一部分的知識點，需要使用哪種運算工具來解題。對以上各點要有個基本判斷，進而準確地使用有關概念，透徹地進行分析，迅速地尋求解題途徑。(4)答題過程中要情緒飽滿，沉著冷靜;要心靜如水，思緒如潮;要排除各種干擾，集中精力解題。要注意“會做”與“做對”是兩個完全不同的概念，要將“會做”轉化為“做對”。凡是容易做的題，要每答必對。對于較難的題，要有足夠的耐心，能答多少就答多少;或者先暫時放下，把簡單的題做完后再回頭做?？傊?，不能在考試中留下遺憾。(5)考試結束前應留出20分鐘左右的時間進行檢查。答卷完畢后不要急于交卷，應把答卷認真仔細地瀏覽一遍，找出解題過程中的疏漏之處并改正，驗算計算的結果是否正確，改寫答案要慎重，盡量減少不應當的失分。對于沒有把握的題，也應盡可能地給出答案，盡量爭取多得分。簡言之，要想取得好成績，應試時應努力做到：

心態(tài)平和，審題仔細;弄清題意，分析透徹;

方法得當，思路簡捷;層次清楚，推理嚴密;

計算準確，表述清楚;格式規(guī)范，卷而整潔。成人高考高起點數學學習基本方法

一、集合與簡易邏輯1.必須弄清集合的元素是什么，是函數關系中自變量的取值?還是因變量的取值?還是曲線上的點?…;

2.數形結合是解集合問題的常用方法，解題時要盡可能地借助數軸、直角坐標系或韋恩圖等工具，將抽象的代數問題具體化、形象化、直觀化，然后利用數形結合的思想方法解決;

3.一個語句是否為命題，關鍵要看能否判斷真假，陳述句、反詰問句都是命題，而祁使句、疑問句、感嘆句都不是命題;

4.判斷命題的真假要以真值表為依據。原命題與其逆否命題是等價命題，逆命題與其否命題是等價命題，一真俱真，一假俱假，當一個命題的真假不易判斷時，可考慮判斷

學好數學的六大方法技巧

1、做好預習：

單元預習時粗讀，了解近階段的學習內容，課時預習時細讀，注重知識的形成過程，對難以理解的概念、公式和法則等要做好記錄，以便帶著問題聽課。2、認真聽課：

聽課應包括聽、思、記三個方面。聽，聽知識形成的來龍去脈，聽重點和難點，聽例題的解法和要求。思，一是要善于聯想、類比和歸納，二是要敢于質疑，提出問題。記，指課堂筆記——記方法，記疑點，記要求，記注意點。3、認真解題：

課堂練習是最及時最直接的反饋，一定不能錯過。不要急于完成作業(yè)，要先看看你的筆記本，回顧學習內容，加深理解，強化記憶。4、及時糾錯：

課堂練習、作業(yè)、檢測，反饋后要及時查閱，分析錯題的原因，必要時強化相關計算的訓練。不明白的問題要及時向同學和老師請教了，不能將問題處于懸而未解的狀態(tài)，養(yǎng)成今日事今日畢的好習慣。5、學會總結：

馮老師說：“數學一環(huán)扣一環(huán)，知識間的聯系非常緊密，階段性總結，不僅能夠起到復習鞏固的作用，還能找到知識間的聯系，做到了然于心，融會貫通。6、學會管理：

管理好自己的筆記本，作業(yè)本，糾錯本，還有做過的所有練習卷和測試卷。馮老師稱，這可是大考復習時最有用的資料，千萬不可疏忽。目前初中學生學習數學存在一個嚴重的問題就是不善于讀數學教材，他們往往是死記硬背。重視閱讀方法對提高初中學生的學習能力是至關重要的。新學一個章節(jié)內容，先粗粗讀一遍，即瀏覽本章節(jié)所學內容的枝干，然后一邊讀一邊勾，粗略懂得教材的內容及其重點、難點所在，對不理解的地方打上記號。然后細細地讀，即根據每章節(jié)后的學習要求，仔細閱讀教材內容，理解數學概念、公式、法則、思想方法的實質及其因果關系，把握重點、突破難點。再次帶著研究者的態(tài)度去讀，即帶著發(fā)展的觀點研討知識的來龍去脈、結構關系、編排意圖，并歸納要點，把書讀懂，并形成知識網絡，完善認識結構，當學生掌握了這三種讀法，形成習慣之后，就能從本質上改變其學習方式，提高學習效率了。提高聽課質量要培養(yǎng)會聽課，聽懂課的習慣。注意聽教師每節(jié)課強調的學習重點，注意聽對定理、公式、法則的引入與推導的方法和過程，注意聽對例題關鍵部分的提示和處理方法，注意聽對疑難問題的解釋及一節(jié)課最后的小結，這樣，抓住重、難點，沿著知識的發(fā)生發(fā)展的過程來聽課，不僅能提高聽課效率，而且能由“聽會”轉變?yōu)椤皶牎?。有疑必問是提高學習效率的有效辦法學習過程中，遇到疑問，抓緊時間問老師和同學，把沒有弄懂，沒有學明白的知識，最短的時間內掌握。建立自己的錯題本，經常翻閱，提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。從而提高學習效率?！酒?】安徽省中考初中政治答題技巧1、主題有什么好處/作用/好處？答案格式:(1)明確了XX說明對象(2)強調了XX說明對象的XX特征(3)吸引讀者的閱讀興趣。2.結合文意，在本文中添加標題。答案要點:(1)要點說明對象(2)要點說明對象的特征:(3)生動形象，吸引讀者的閱讀興趣。3、本文的說明對象是什么？/本文介紹了什么？回答想法(1)從主題中尋找(2)從文章中尋找，一般開頭明確。4、本文介紹的說明對象有什么特點？/本文從哪些方面依次介紹XX說明對象？答案構想:(1)開頭段落的最后一句可能總結為:(2)中間每段落的開頭一句可能:(3)可能需要自己根據每段落的意思總結。5、本文/本段/XX段采用了什么說明順序？回答構想:(1)時間順序:(2)空間順序(3)邏輯順序。一般是這三種中的一種，有時候是兩種。6、本文/本段/XX段采用什么空間順序？答案格式:從XX到XX。常見的空間順序是(1)從遠到近(2)從外到內:(3)從上到下(4)從中到兩側(5)從整體到局部等。7、本文/本段/XX段采用什么邏輯順序？答案格式:從XX到XX。常見的邏輯順序是(1)從主到次:(2)從現象到原因(或本質)(3)從總得分:(4)從一般到特殊等。8、正文/正文/XX幾段/某句采用了什么說明方法？常見的說明順序是(1)舉例(2)列數字(3)比較(4)列圖表。9.說明方法有什么作用？答案格式:生動形象(多舉例)/具體正確(多列數字)/明確理解(各種)，說明了XX說明對象的XX特征。刪除十、XX詞好嗎？為什么？答案格式:不好。(1)XX語言的意思是XX，在范圍/程度/語氣/數量等方面發(fā)揮了限制作用，表示XXX，符合事實(2)表示說明語言的正確性。【篇7】安徽省中考初中政治答題技巧

一、考點

1.鑒賞其形象；

2.鑒賞其語言；

3.鑒賞其表達技巧。二、古詩鑒賞的答題格式例析：

1、形象：身份+性格

例1.閱讀下面一首詞，然后回答問題。點絳唇李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客如來，襪刬金釵溜。和羞走。倚門回首，卻把青梅嗅。詞人在詞中刻畫了怎樣的藝術形象？〔簡析〕上片寫身份，寫人物神態(tài)，也烘托了人物嬌美的風貌。下片寫性格，把一個少女驚詫、惶遽、含羞、好奇以及愛戀的心理活動，栩栩如生地刻畫出來。在我們心中立起了一個天真純潔、感情豐富卻又帶著幾分矜持的少女形象。2、詩歌意象含義：表層含義+深層含義（即解釋詩句）例2.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。瀑布李忱

千巖萬壑不辭勞，遠看方知出處高。溪澗豈能留得住，終歸大海作波濤。簡要分析詩中塑造的“瀑布”這一意象?！埠單觥充镐讣毩鞑晦o辛苦，匯集成一落千丈、雄偉壯觀的瀑布，而后又謝絕溪澗的挽留，繼續(xù)向前，決心化作洶涌澎湃的波濤。（表層含義）這“瀑布”乃是胸懷大志、不懼艱難、不達目標誓不罷休的志士的化身。（深層含義）

3、所抒感情：通過什么內容+抒發(fā)（寄寓/揭露/表達）什么感情

例3.閱讀下面一首詩，然后回答問題。畫眉鳥歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。從詩中領悟到詩人怎樣的思想感情？〔簡析〕通過“林中鳥”與“籠中鳥”不同境遇的對比，表達了對自由的熱情贊美，對束縛個性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。4、體會意境：客觀形象+主觀感受+交融了什么意境例4.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。秋夜朱淑真

夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。此詩無一“情”字，而無處不含“情”。請從三、四句中找出最能體現詩人感情的一個字，并在對全詩整體感悟基礎上，簡要分析詩人在這兩句詩中是如何營造意境的?！埠單觥场皼觥??！皼觥弊旨葘懱鞗觯謱懶木车墓录牛ɑ蛐臎觯?。由床上之月寫到天上之月，過渡（頂真）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。）

5、品味關鍵詞句：含義+手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）

例5.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。玉樓春宋祁

東城漸覺風光好，縠皺波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。浮生長恨歡娛少，肯愛千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且向花間留晚照。對詞中“紅杏枝頭春意鬧”的“鬧”字，你認為寫得好不好？為什么？〔簡析〕本題考查的是對古人煉字妙用的理解闡釋。作者用一個“鬧”字，不僅讓人覺得杏花綻放得熱烈，甚至還使人聯想到花叢中蜂蝶飛舞，春鳥和鳴，把一派春意盎然、生機蓬勃的景色表現得淋漓盡致。6、賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）例6.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺①李白

鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳?，長安不見使人愁。[注]①此詩作于天寶年間，作者被排擠離開長安，南游金陵時所作。分析尾聯的修辭效果及所表達的思想感情?！埠單觥场叭铡庇鞯弁?，“浮云”喻小人，比喻修辭格的運用含蓄地表達了作者的思想感情。表達皇帝被奸邪蒙蔽而自己報國無門的傷痛，抒發(fā)了憂國傷時的情懷。7、賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情例7.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。漫成一絕杜甫

江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。賞析這首詩描繪了怎樣的一幅美景。〔簡析〕詩歌從水中月影寫起，生動描寫了白鷺蜷曲著身子，恬靜地夜宿在月光籠照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動一靜構成了江上月夜寧靜的美景。8、賞析表現手法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）例8.閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。春行即興李華

宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。（1）這首詩的三、四兩句運用了哪種修辭方法？請具體說明。（2）古人在談到詩歌創(chuàng)作時曾說：“作詩不過情、景二端?！闭垙摹熬啊焙汀扒椤钡慕嵌葋碣p析這首詩?！埠單觥常?）修辭方法：對偶。“芳樹”對“春山”，“花”對“鳥”，“自落”對“空啼”。（2）這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情。9、概括評價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發(fā)什么情感+評價（總分總式）

例9.閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。春日偶成程顥

云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂，將謂偷閑學少年。試從內容主旨方面賞析這首詩?！埠單觥尺@首詩描繪了風和日麗的春天景色。一二兩句寫景：天空中有淡淡的白云、柔和的春風、和煦的日光，地上有紅花、綠柳、碧水。上下輝映，生機盎然。三四句抒發(fā)春日郊游的愉快心情。“偷閑學少年”，平淡之中寓深意，表達了詩人怡然自得之情。三、注意分析各種表達技巧

◆如推敲方面的煉字、煉句、煉意?！暨x材方面的虛實結合（實景是詩人描寫的現實客觀景物，也即眼前之景、可觀之景；虛景是詩人通過感覺、聯想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實結合往往是古詩詞意境的基本方法?！暨x材方面的反襯：古詩詞表達技巧中的反襯是相對“正襯”而言的一種表達技巧。在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補的方法。它與“對比”不同，對比的兩個事物間的關系是并列的，結果是突出對比雙方；反襯卻可以明顯地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方?！魞热莘矫娴膭屿o結合：有時可理解為“以動襯靜”，“動靜相對”。◆結構方面的伏筆與照應：詩作者在讀者不經意處的暗示交代，使詩歌結構嚴謹，首尾呼應，文題呼應?！艚Y構方面的對比：對比是指在作品中把兩個相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達也易產生犀利、深刻的效果?！艚Y構方面的設問與懸念?！粼⒁夥矫娴慕杈笆闱椋形镅灾?、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。古詩詞的藝術手法在更多的情形下，并不都是單一的，往往是綜合復雜地運用。我們在鑒賞的時候，要注意在具體語境、整體詩境中分析藝術特點，不要簡單地陷入術語、概念的怪圈，有時候還要根據不同的題型，不同的題干要求，從規(guī)定的角度，作出正確的判斷。四、注意品味各種語言風格古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風格很重要。古詩詞語言風格一般有莊重、嚴肅與詼諧、風趣；形象、生動與質樸；簡練與縝密；含蓄與明了；犀利與平和；細膩、委婉與豪爽、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決定了詩歌鑒賞力的高低。◆要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了《月夜憶舍弟》的總體意境，就能正確理解“月是故鄉(xiāng)明”———因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明?！粢盐仗厥庹Z法現象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”。詩詞中詞類活用現象也要引起注意，如“春風又綠江南岸”中的“綠”等等。五、注意明辨各種修辭手法古詩詞中作者常常會運用各種不同的修辭手法，使表情達意豐富形象。◆比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的“恰似一江春水向東流”，寫了“似春水”的“愁之多，之源源不斷”?！敉ǜ校喊岩曈X、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的“暗香浮動月黃昏”，用視覺“暗”寫嗅覺“香”、突出梅香的特點。◆借代：如用“帆”代“船”，“朱門”代“權貴豪門之家”?！艋ノ模涸谶B貫性話語中，將本應含在一起的詞語，分別安排在上下兩句，或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的“主人下馬客在船”，實際是說：“主人下馬在船，客人下馬在船”?！粼O問：如李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。◆夸張：如辛棄疾的“東風夜放花千樹，更吹落，星如雨”。【篇8】安徽省中考初中政治答題技巧

2023年成人高考考試時間是10月23、24日（周末），準考證打印時間是10月18日-24日。成考考試科目:語文+數學+英語（高起專）、政治+英語+專業(yè)課（專升本），每科150分，三科總分450，每科考試時間均為2個小時。一般成人高考錄取分數線?？?40分左右、本科110--185分，年滿25歲的考生可享受20分的加分政策。一、成考注意事項

1、考試必帶：考試前一天晚上一定要把考試用的資料放進包里，以免第二天急的時候會忘記。考試資料有：身份證、準考證、2B鉛筆，橡皮，黑色的簽字筆。不可以是圓珠筆，或者藍色的紅色的簽字筆、鋼筆。選擇題用2B鉛筆在答題卡上作答，非選擇題用黑色簽字筆在答題卡作答。不準用規(guī)定以外的筆和紙作答，不準在答卷