教材解讀理論與實(shí)踐第二講

教材解讀理論與實(shí)踐

(第二講)

主講：徐俊

二〇一二年三月二日

教育學(xué)博士

中學(xué)高級教師

全國中小學(xué)整體改革專業(yè)委員會學(xué)術(shù)委員

浙江省學(xué)科高端教師

溫州市百名領(lǐng)軍教師

溫州市教壇新秀

鹿城區(qū)藤橋鎮(zhèn)中心小學(xué)書記、副校長

一、解讀“教材解讀”

（一）什么是教材解讀

（二）為什么做教材解讀

（三）教材解讀解讀什么

（四）怎么做教材解讀

一、解讀“教材解讀”

（一）什么是教材解讀

（二）為什么做教材解讀

分小組，完成四個(gè)小論述題◎課程改革的核心理念：課程以學(xué)生發(fā)展為本◎與教材解讀的關(guān)系基于學(xué)生發(fā)展關(guān)注學(xué)生發(fā)展為了學(xué)生發(fā)展語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。教學(xué)理念：

要學(xué)習(xí)語言。以課文為語言材料，開展聽說讀寫的語言實(shí)踐。

要有實(shí)效性。以課堂為學(xué)習(xí)平臺，獲得知能習(xí)法的有效增量。

要讓學(xué)生學(xué)。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主人，自主開展基于學(xué)情的學(xué)習(xí)。

語文學(xué)習(xí)最大意義——促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)語言、言語生命、社會生命、精神生命四位一體的綜合發(fā)展，全都借助一篇篇課文，在學(xué)生自主的、有效的語言學(xué)習(xí)過程中水到渠成地實(shí)現(xiàn)。《少年閏土》教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，自主學(xué)習(xí)相關(guān)字詞，感受字里行間承載的相關(guān)的文化含義。朗讀、默讀、瀏覽等閱讀方式，學(xué)會提取并合理處理文本提供的有效信息，實(shí)踐自主批注、概括文本內(nèi)容、提煉小標(biāo)題等語言實(shí)踐能力。通過對文本的吟哦誦讀，形象再造，細(xì)細(xì)揣摩，感受我與少年閏土的純真情誼，感知文章語言的特色。文本語言的解讀文本表達(dá)的藝術(shù)文本閱讀的實(shí)踐

語文是一門培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言，豐富語言的積累、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，提高學(xué)生品德修養(yǎng)和審美情趣的綜合性人文教育課程。學(xué)段重點(diǎn)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)下，關(guān)注編者意圖（以六年級下冊第一組課文為例）3．課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)。課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按1～2年級、3～4年級、5～6年級、7～9年級四個(gè)學(xué)段，分別提出“學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容”，體現(xiàn)語文課程的整體性和階段性。各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。4．學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從“識字與寫字”、“閱讀”、“寫作”（第一學(xué)段為“寫話”，第二、第三學(xué)段為“習(xí)作”）“口語交際”四個(gè)方面提出要求。課程標(biāo)準(zhǔn)還提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地發(fā)展。三、課程設(shè)計(jì)思路找駱駝“老人展家，惱您看交見一蘭只駱博駝了燙嗎？睛”“你問慕的那姑只駱測駝，律是不繼是左殺腳有烈點(diǎn)跛爪？”贈“噸是的壩。”些“娃是不麥?zhǔn)亲箢i邊馱棟著蜜朱，右藝邊馱腔著米但？”宴“不姑錯(cuò)。截”個(gè)“是悟不是董缺了佩一顆蓮牙齒務(wù)？”拜“餐對極羨了！絕您看案見它愧往哪閃兒去此了？喇”娛“筐那我窗可不蛛知道柱?！薄皠e騙搞我了薪，一苗定是由你把天我的膨駱駝坡藏起劇來了誰。要不女，你布怎么襲會知炊道得哲這樣鞭詳細(xì)樣？”【著歷急】【不緊乳不慢】【忿思忿】【教學(xué)粱目標(biāo)】掌握首駱駝增、忿讀忿、勸詳細(xì)穩(wěn)、不濤緊不直慢、簡究竟波等詞萌語，懇和跛齡、馱鍛、啃正等生撿字；漲會有客感情顯地熟傳讀課午文，或熟讀糟成誦羞；通過津朗讀附和聯(lián)州系上害下文咽等方覆法，原理解糠課文圾內(nèi)容舅，并塔通過筍課文職前后描兩部倍分老糟人說扯的關(guān)佳于駱復(fù)駝的寬話之伶間的勞語言樓轉(zhuǎn)換絮，體騾會細(xì)諸心觀獅察，沸感受惹推理螞邏輯偏，學(xué)塔會用勒“因萄為……所以……烤”表達(dá)擾因果吸關(guān)系影。通過戶擴(kuò)寫躺最后牌一段屯話，發(fā)把課悠文語背言轉(zhuǎn)腎化為特自己曠的語政言，咽享受泰語言續(xù)思維傳的成照果。剛才暑我看轉(zhuǎn)見路統(tǒng)上有液駱駝掃的腳紐奉印，更右邊埋深，繁左邊揪淺，胖就知刺道駱磨駝的近左腳削有點(diǎn)云跛。產(chǎn)我又隨看見傍路的耳左邊塊有一楊些蜜詢，右博邊有少一些度米，覺我想瘦駱駝永馱的起一定周是這識兩樣映東西衛(wèi)。我艷還看來見駱往駝啃腹過的回樹葉懶，上呢面留弱下了壓牙齒詳印，膛所以扔知道繳它缺頸了一明顆牙扎齒。剛才劈燕我看咸見路魄上有辮駱駝深的腳布印，蹦右邊偷深，往左邊蹄淺，糟就知飾道駱仗駝的戰(zhàn)左腳票有點(diǎn)需跛。予我又司看見正路的途左邊堂有一刺些蜜兔，右箭邊有鳳一些款米，急我想悠駱駝南馱的晚一定罷是這山兩樣關(guān)東西強(qiáng)。我美還看憲見駱斧駝啃柴過的駛樹葉盼，上拋面留雨下了尊牙齒族印，倉所以帖知道加它缺院了一幟顆牙級齒。老人碑知道圾那只誕駱駝鳳左腳吩有點(diǎn)其跛，鴨是因榴為……老人染知道舒那只蹤蝶駱駝栽左邊懼馱著插蜜，為右邊販馱著泳米，執(zhí)是因紡為……老人畫知道臨那只睡駱駝這缺了逢一顆績牙齒郊，是議因?yàn)椤先藗虿恢斓滥菂捴获樣瘃勍寄膬杭嫒チ藨{，是冷因?yàn)椤?、迅解讀勻“教法材解栽讀”（一多）什么摩是教哀材解柱讀疫（二屬）為凳什么京做教記材解姑讀昏（江三）現(xiàn)教材辭解讀原解讀親什么誤（初四）箭怎么瞇做教六材解輪讀1.通讀滑教材帽，整果體把國握。從總兇體上拆全局形上了太解全室套教滋材的睡性質(zhì)晨、內(nèi)召容、蔽編排查意圖劫、訓(xùn)跨練線搶索及盒體例潤，做芳到對窩每冊廈教材濁的教乖學(xué)任杏務(wù)胸殿中有揚(yáng)數(shù)，煌從而登居高勝臨下亦，進(jìn)德退自津如。（三嚼）教統(tǒng)材解荷讀解毒讀什宗么（棉四）景怎么煎做教鵝材解餃讀性故質(zhì)語文漏課程繡是一評門學(xué)皂習(xí)語啊言文椒字運(yùn)帽用的焰綜合構(gòu)性、治實(shí)踐嫩性課江程。余義務(wù)黑教育冰階段尋的語董文課勵程，模應(yīng)使鍛學(xué)生膝初步丘學(xué)會義運(yùn)用典祖國創(chuàng)語言祝文字霉進(jìn)行溪交流拆溝通眠，吸晶收古非今中偏外優(yōu)盟秀文薯化，刊提高獄思想帝文化著修養(yǎng)康，促掏進(jìn)自蹈身精佩神成眨長。獅工具伐性與繪人文齒性的假統(tǒng)一卻，是粘語文紙課程枕的基贏本特凳點(diǎn)。編排臣意圖2．語箏文課仗程應(yīng)捏注重姻引導(dǎo)貨學(xué)生弱多讀擺書、繳多積僻累，邀重視飲語言鈔文字頃運(yùn)用犧的實(shí)堵踐，勸在實(shí)雙踐中隨領(lǐng)悟臉文化茄內(nèi)涵箱和語略文應(yīng)跑用規(guī)腹律。3．課菊程目鬼標(biāo)九截年一渡貫整若體設(shè)框計(jì)。國課程冠標(biāo)準(zhǔn)縫在“戲總目亂標(biāo)”角之下唉，按1～2年級爆、3～4年級任、5～6年級彎、7～9年級哈四個(gè)結(jié)學(xué)段拒，分譽(yù)別提暴出“卡學(xué)段那目標(biāo)無與內(nèi)連容”夏，體輩現(xiàn)語灘文課虛程的逝整體較性和丈階段穿性。忌各個(gè)盟學(xué)段國相互耀聯(lián)系他，螺晌旋上視升，沒最終捐全面翁達(dá)成幕總目浸標(biāo)。4．學(xué)筆段目逐標(biāo)與保內(nèi)容醫(yī)從“商識字耀與寫扒字”技、“柴閱讀壞”、厲“寫蛾作”折（第招一學(xué)義段為魯“寫訊話”逼，第湊二、餅第三麥學(xué)段阻為“渴習(xí)作姜”）廟“口世語交默際”件四個(gè)手方面付提出天要求辭。課號程標(biāo)習(xí)準(zhǔn)還夫提出翻了“宣綜合省性學(xué)浩習(xí)”稼的要臉求，油以加棕強(qiáng)語辰文課位程內(nèi)鐘部諸可多方阿面的產(chǎn)聯(lián)系攻，加朝強(qiáng)與缺其他旬課程闖以及饒與生驢活的彈聯(lián)系融，促割進(jìn)學(xué)諒生語開文素殿養(yǎng)全名面協(xié)胖調(diào)地安發(fā)展忙。課標(biāo)教材“沒找有任匠何一垃節(jié)課埋能解練決教帆學(xué)的架所有鉆任務(wù)閥。每圈一節(jié)祝課都屑是課訓(xùn)題、欄教程毛、教愉學(xué)科偽目的夜一部濾分。捧因此距，極蓄為重紐奉要的愧是經(jīng)醫(yī)常注厲意到掉：一偽節(jié)課忘在教索學(xué)科練目體騾系中刪占有掙什么描樣的屯地位秩；同著課程東的教旁學(xué)、鳴思想豎教育柜任務(wù)戴相聯(lián)款系，愿一節(jié)逼課的承教學(xué)仁目的細(xì)是什持么。府一節(jié)序課應(yīng)銜當(dāng)是祥課題些、章御節(jié)、罰教程松的邏咐輯單殘?jiān)憋?。——蘇聯(lián)粉教育夸家N.貪R.列涅桿爾和M.是H斯卡芬特金2.精讀浪教材姑，深彎刻領(lǐng)各會。在通赤覽教休材的船基礎(chǔ)舍上對姿一篇愧或一靠節(jié)的向教學(xué)歉內(nèi)容僻進(jìn)行眼認(rèn)真每細(xì)致肉的鉆象研。（1）價(jià)認(rèn)值分盤析①教置材原妥生價(jià)訊值A(chǔ).科學(xué)煮價(jià)值承；B.學(xué)科慈價(jià)值銀；C.編者憲意圖②教材緒教學(xué)磨價(jià)值A(chǔ).學(xué)科定宗旨瞎；B.年段搭特點(diǎn)糞；C.單元棍重點(diǎn)底；D.文本類要點(diǎn)確定先教學(xué)許目的嶺和要貸求第。突出蛋重點(diǎn)過、解變決難多點(diǎn)轎。認(rèn)真托研究尖習(xí)題望。明確牛教學(xué)悲內(nèi)容隱。(2俘)內(nèi)容酒解讀①解讀催內(nèi)容蕩本身A.教材貞內(nèi)容今的構(gòu)端成B.教材振內(nèi)容勇的安鑄排C.教材始內(nèi)容毒的處敬理②教師縣二度牧解讀A.學(xué)生丈與教撕材的臟距離B.學(xué)生叔到教喊材的上動程C.學(xué)生撇向教絕材的鼓發(fā)展“如麥果我慢不得則不把坦教育吐心理冤學(xué)還惹原為日一條甩原理癥的話濁，我姻將會刑說，摸影響嫁學(xué)習(xí)誓的最仍重要技原因徹是