教師的專業(yè)成長

題記：人類的一切努力的目的在于獲得幸福?！居骷遥簹W文】

規(guī)劃專業(yè)成長

創(chuàng)造職業(yè)幸福

——幸福話題之一

延津職專王彥方

2013年1月

引言——教育是一項(xiàng)外向型職業(yè)，交流是其工作的一部分，溝通是教育不可或缺的重要途徑和手段。作為教師應(yīng)努力使自己成為一個(gè)樂于交流【態(tài)度】、善于交流的人【能力】。我今天的漫談是我25年教育生涯對教育的一點(diǎn)認(rèn)識，難免膚淺和片面，旨在拋磚引玉！僅供各位參考！

現(xiàn)代社會，學(xué)習(xí)應(yīng)成為每個(gè)人的生活常態(tài)

在新世紀(jì)的現(xiàn)代社會中，學(xué)習(xí)是一種生活，學(xué)習(xí)是工作，學(xué)習(xí)是責(zé)任，學(xué)習(xí)是創(chuàng)新的基礎(chǔ)和途徑，讀書學(xué)習(xí)應(yīng)成為人的生命的重要組成部分。

只有學(xué)習(xí)得精彩，生活才會精彩；只有學(xué)習(xí)得成功，事業(yè)才會成功。

——特級教師武宏鈞我們是教書的，所以得讀書，通過閱讀經(jīng)常進(jìn)點(diǎn)兒“鮮貨”【“花樣”、“款式”……要經(jīng)常更新】才能吸引“顧客”?！胀ń處熗鯊┓?/p>

讀書是最基本最實(shí)用的學(xué)習(xí)方式生命的貧乏庸碌、無聊無味，最深刻的根源是來自對書籍的漠不關(guān)心。…………

人不再閱讀之日，就是他的思維停止之時(shí)！——法國思想家：狄德羅閱讀不只是去讀，更重要的是自我覺醒?！榻淌?/p>

多讀點(diǎn)兒書，可以有效預(yù)防“心虛”。——延津教師王彥方中小學(xué)教師的成長規(guī)律——六個(gè)階段1．參加工作1年，是適應(yīng)階段。這階段拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、考試測驗(yàn)等教學(xué)常規(guī)工作；通過課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力；這個(gè)階段是教師生涯的第一站，可說是在三尺講臺上“立住腳”。2．到第3年左右，是練就教學(xué)基本功階段。主要是教師的“二字一話一機(jī)”(粉筆字、鋼筆字、普通話、計(jì)算機(jī))等一般基本功；備課、上課、批改、輔導(dǎo)、測驗(yàn)等常規(guī)基本功；處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功；分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生的基本能力。在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨(dú)立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師?？烧f是在三尺講臺上“站穩(wěn)腳”。

3．到了第5年左右，是形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段。這—階段的教師開始認(rèn)同教師的職業(yè)價(jià)值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗(yàn)體系?？烧f在三尺講臺上“站好腳”。

4．在第5至8年間，是教師成長的“徘徊階段”。這是教師在教學(xué)業(yè)績上提高不明顯，出現(xiàn)心理學(xué)上的平臺狀態(tài)”或“高原現(xiàn)象”，許多教師滿足于自己的那點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和技能，就此裹足不前。而那些有遠(yuǎn)大抱負(fù)的教師則“明知山有虎，偏向虎山行”，扎入對教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，蓄勢待發(fā)?？梢哉f在三尺講臺上“上下求索”。

5．第8至12年左右，是教師“成名”階段。少數(shù)越過“高原期”的教師，用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨(dú)特見解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家。此階段的教師熟知如何激活興奮點(diǎn)、順利通過分歧點(diǎn)，維護(hù)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。這些教師因具有較強(qiáng)的教科研能力、學(xué)科指導(dǎo)能力，業(yè)績突出，被評為省、市的學(xué)科帶頭人、特級教師,成為“名師”?？烧f是在三尺講臺上“游刃有余”。

6．第12年以后的一段時(shí)間，是教師“成家”階段。在成名教師當(dāng)中，有些教師不滿足于在學(xué)科教學(xué)方面已有的建樹，繼續(xù)走教科研之路，并把研究的觸角伸到教書育人的各個(gè)方面。在理論上，對教育有深刻的理解和感悟；在實(shí)踐上，在做好“經(jīng)師”的同時(shí)，更注重做好“人師”，形成自成一體的教學(xué)流派。同時(shí)，在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念，在教學(xué)研究和實(shí)踐上不斷創(chuàng)新，能高屋建瓴地審視教育教學(xué)問題，最終成為教育“名家”?？烧f是在三尺講臺上“大放異彩”。教師成長要學(xué)會處理好幾對關(guān)系教師從事的工作看似簡單，實(shí)在復(fù)雜，教師要做好各項(xiàng)工作，必須要理清好這么幾個(gè)順序，讓教師的工作順起來。初上講臺——先站住，再站高初上講臺的時(shí)候，多說教師總是豪情壯志，下決心要做一名優(yōu)秀的教師。其實(shí)，三尺講臺并不是那么好站的，一個(gè)教室里幾十雙眼睛在注視著這個(gè)新教師，他們或想試探一下這個(gè)教師的教學(xué)水平，或?qū)@個(gè)教師帶有一些期待。教師首先要做的事情是先把這個(gè)講臺站住，讓自己被這些學(xué)生所接受，先踏踏實(shí)實(shí)地把自己應(yīng)該做好的事情先做好，做一個(gè)稱職的教師。然后再想辦法讓自己在這個(gè)講臺上在站高一些。如果沒有理清楚這個(gè)順序的話，自己的熱情往往會被涼水所澆滅，自己在初為人師的時(shí)候就會遭遇許多挫折，然后被這些挫折所打倒。所以說，在初為人師時(shí)，教師要腳踏實(shí)地地把講臺給站住、站穩(wěn)了，把自己的基本功打扎實(shí)了，然后再試著站高。課堂教學(xué)——先仿照，再創(chuàng)造教師進(jìn)行課堂教學(xué)的第一部應(yīng)該是仿照，仿照學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的教師來上課，仿照其他教學(xué)優(yōu)秀的教師來上課。在仿照的時(shí)候，教師要抱有一顆謙虛的心，要仔細(xì)地看，專心地聽、用心地去思考，自己要仿照的這堂課的課堂結(jié)構(gòu)是怎么樣的，教師的課堂用語應(yīng)該怎么樣等，然后自己慢慢地去仿照這上課，留意一下學(xué)生的課堂反映，課后注意一下自己的課堂效果。在剛仿照的時(shí)候，教師還可以請幾位同學(xué)科的教師來聽聽課，聽聽他們對自己課堂教學(xué)的評價(jià)，不要只聽好的，更應(yīng)該聽自己的不足之處以及他們的建議。在經(jīng)過一段時(shí)間的仿照之后，自己對課堂教學(xué)駕輕就熟了，教師就可以嘗試著進(jìn)行創(chuàng)造，創(chuàng)造出適合自己的特點(diǎn)和所教學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方式來。與學(xué)哲生談?wù)Z話——先求項(xiàng)同，肅再求藝異每個(gè)井學(xué)生東都有鑰每個(gè)泡學(xué)生敏的內(nèi)剖心世拜界，哄單純店而又榆復(fù)雜漠。當(dāng)邁學(xué)生跳敞開并心扉悔要與末教師斯進(jìn)行牲談話播或者斷教師鑄主動隔找學(xué)猛生談菠話時(shí)隆，別透把他浮們簡龜單地懸當(dāng)成臣一個(gè)魯小孩寸子來掙對待炸了，俯不要亂居高手臨下伴，以搭一個(gè)東長者聰?shù)纳碜卜輥砀鞂W(xué)柔生進(jìn)酸行說慰教。獨(dú)學(xué)生章的想筆法有私時(shí)候原會與客教師撐的想猶法不焰一樣旨，教奔師要賞試著燒俯下頭身來蹈，與投學(xué)生堪的目返光進(jìn)仁行平煎視，營即使軟他的絞想法法明顯太就是饒錯(cuò)誤船的也鄙不要悲先否塘定他拋的想多法，裁而是硬先做穴個(gè)耐榨心的浮傾聽草者，津靜靜間地聽計(jì)，聽多到合檢理的甚地方璃時(shí)可里以微秩微點(diǎn)案頭。禾在傾貓聽完羊之后圖，教瘡師應(yīng)云該重畝復(fù)一伙下剛爭才學(xué)壞生所蘇說的目主要傍內(nèi)容軋，讓螞他感默覺到醉教師創(chuàng)是在開關(guān)注蓬他的蠢，然本后把艷他合攏理的臉觀點(diǎn)敢進(jìn)行窗賞識親一番涉。接孕著，重教師森要注漠意一勸下學(xué)棕生的書表情娛，當(dāng)摸學(xué)生流的情悼緒不怨再激察動的淋時(shí)候指，再抖用委欄婉的砍口氣糖表示夢自己您的不竿贊同粒，并扭用有寇力的諸事實(shí)習(xí)來說會服他感，并座給他續(xù)留臺充階下謎，給獨(dú)他留予思考符的空拼間。處理礙學(xué)生耕間的遞矛盾——先解勇決心籌情，套再解季決事雜情一個(gè)勞班級弟一般偶有幾馳十個(gè)魂學(xué)生豈，就簡一所路學(xué)校例來說作，那小就更鳴多了啞。學(xué)交生在方一起紗相處尿的時(shí)臉間長康了，鬧總會嘗產(chǎn)生繼一些慨矛盾貸。面母對學(xué)州生間骨的矛稻盾，永教師待是不其可能慣袖手頭旁觀行的，敗那應(yīng)叨該怎茶么處嶺理呢?比如象說，欠教師蔽看到筑兩個(gè)資學(xué)生芳吵架飲了，規(guī)或者半某一灰個(gè)學(xué)進(jìn)生主打動到或教師屋這里史來訴堡苦，大尋求溝教師封的解例決辦挎法等訂。在犁這個(gè)謀時(shí)候賭，教愚師一剃定要紙冷靜氧，不瓣要被抗他們題的狀陶態(tài)所惑感染姜，要遠(yuǎn)頭腦飼清醒虧，不披要先胳忙著賓怎么線去解碰決這紀(jì)件事懷情，域而是村先思蟲考一梅下該盯怎么讀樣去詳解決迫他們釋的心睜情。陷不要杯讓某份一位久學(xué)生搭先說救話，躺因?yàn)橐耙晃欢Y同學(xué)蔽先說崗話，忽另外除一位五學(xué)生暖必定限會進(jìn)寸行反稻駁，鍋甚至唱在教凡師面湯前都狡會讓鴉他們擴(kuò)的矛部盾升肢級。筆教師季應(yīng)該苗先讓跑他們恭冷靜緩下來史，條編件允鄙許的極話讓臂他們繞在不饅同的副房間銜里呆緒著。憂給他手們每宏人一球張紙扣，用懲筆寫篩下事窄件發(fā)樹生的栽經(jīng)過邊。然械后，鉤教師釋就他營們兩毀個(gè)人地所寫玩的，到或者杰結(jié)合期第三矛個(gè)目弱擊者宣的陳豎述對爭事件虧的發(fā)那生過廣程作券一個(gè)照了解么。接沒下來降，教志師再練單獨(dú)道與發(fā)躺生矛返盾的掌同學(xué)姻談話調(diào)，運(yùn)棗用所及學(xué)的竟心理服學(xué)知嶺識，勻留意恰他們寧當(dāng)時(shí)毒的情俱緒，肯讓他脹們的藏心情名先平販靜下悼來，技只有撕解決奧了他倦們的煙心情孔，才萄可以蘭開始泊來著刊手解蚊決事近情。對學(xué)撇生的誼期望——先成黨長，苗再成焰功教師供面對久的學(xué)壤生很適多，王這些偏學(xué)生端當(dāng)中鞠能成抓功的績畢竟廢只會托是少者數(shù)，出大部閱分人綢都將鍵是默辜默無浪聞，悲只是番這個(gè)聲社會纏中的即普通麗一員斗。雖突然教四師非件常希字望自尊己教躲出來淹的學(xué)雨生個(gè)嫂個(gè)都萍能成哨才、愧人人筐都會掘成功牌，但愿不管立教師時(shí)承認(rèn)器不承撓認(rèn)，替事實(shí)棟就擺箏在那飲里。梢所以購，教怠師要婚認(rèn)清中楚現(xiàn)嶼狀，市對學(xué)副生的每期望膛應(yīng)該產(chǎn)是先緩成長猴，再區(qū)成功魄。教勝師培迫養(yǎng)學(xué)磨生的住目標(biāo)槽是什仰么?教師覺培養(yǎng)緞出來良的學(xué)劇生首臺先應(yīng)戀該是食一個(gè)攜心理軍健康飲的人壓、一董個(gè)行拉為習(xí)贊慣良占好的疫人、夠一個(gè)冰不對羽社會冰造成創(chuàng)危害萌的人忽。在駐這樣尋思想段的指稠導(dǎo)下防，教脖師要畫做的櫻工作介是把候常規(guī)涂工作勉做好食，不統(tǒng)要片允面強(qiáng)朋調(diào)學(xué)但生的煤學(xué)習(xí)暮成績消而忽晶視其積他方建面?；杲處熎菀M另自己夕所能京，營警造良壩好的擾環(huán)境避，關(guān)嫂注每樹一個(gè)蓬學(xué)生螞，及俯時(shí)發(fā)滲現(xiàn)不紗好的權(quán)苗頭騙并幫拘助學(xué)生生改延正，誼讓學(xué)背生健趕康地瞎成長冤。然雁后，譜教師床才能我與學(xué)升生談?lì)櫝晒Γ旁芄牟縿?lì)學(xué)湯生通邊過自符己的縮慧努力蹤蝶去爭闊取成瀉為成誼功人害士。對自獻(xiàn)己的桃成長——先升批值，俘再升捎職每個(gè)斜人的盡心中還都曾北經(jīng)有鞭一個(gè)簽對自饑己未毛來的膨完美乏規(guī)劃受，但掏現(xiàn)實(shí)譽(yù)往往理與理洞想會稿有一蟲定的秋差距威。既權(quán)然選獅擇了榮教師綢這一乒職業(yè)去，就醋應(yīng)該浮在這份一領(lǐng)途域好物好干島，在侵培養(yǎng)仁好學(xué)聾生的安同時(shí)鈔，自水己也余應(yīng)該鎖有所剪追求皮。對厚教師烈來說許，職粘稱是董要關(guān)深注的總，要腥把自藏己的運(yùn)職稱厘提上犁去，訓(xùn)教師蒼就應(yīng)角該努細(xì)力讓田自己川升值升。努村力提漆高自澤己的乘專業(yè)援水平罩，利粉用業(yè)巡壽余時(shí)牲間進(jìn)分行學(xué)舞習(xí)、蛾進(jìn)修培，不袋斷反已思、倉不斷藍(lán)總結(jié)捐，形定成自懷己的麥書面樸成果肚讓其唐他人延借鑒稍。教惑育系裹統(tǒng)開顯展的榜各種戶教學(xué)震、科何研、提德育狡等方爭面評鳳比活澡動要視積極墓參加存，努穿力讓手自己謙去獲辦得一茂些稱斯號，壤成為他骨干產(chǎn)教師怖。當(dāng)攤教師袖自己償升值道了之寧后，諒?fù)孪埠皖I(lǐng)蕩導(dǎo)是稿看得用見、甜感受湊得到捐的，臂職稱顛自然倍會隨榴之得遠(yuǎn)到升寒高，壤甚至路自己乒的職架位也乒會得請到升白高。給年個(gè)輕教草師的汪幾點(diǎn)圓提醒新教默師由狼于缺毒乏經(jīng)愧驗(yàn)，跑很容化易在賓教育獻(xiàn)教學(xué)怨中栽健跟斗隔，尤怕其是暑在首店次考范試中跟與老悔教師國的分辮數(shù)相篇差甚噸大，結(jié)幾乎縫成為亦一種奔普遍透現(xiàn)象眼。一、忽講巖過≠蝕掌握新教周師初襖來咋挺到，努一方沉面由濤于語榮速普借遍較句快，配語言免平鋪輛直敘辣，對蠟于重謎點(diǎn)的閱地方謹(jǐn)不易瘦引起外學(xué)生僅的注灶意，竊重點(diǎn)私不突貨出，倚學(xué)生扭似聽暴非聽竿，“妖一只聰耳朵座進(jìn)，求一只大耳朵系出”就；同鋼時(shí)，岸新教蜘師往范往不枝了解熄學(xué)生淹心理話特點(diǎn)趙，很射多人堪習(xí)慣棋于站煤在自雪己的皆立場碎和角掘度看舟問題至、辦聯(lián)事情謙，認(rèn)憂為這去些問據(jù)題很扒省力夢學(xué)生踩肯定紐奉會做吊，以櫻自己手的思票維代家替學(xué)匆生的肚想法燦，脫糕離實(shí)喚際；維再次它，由舉于新共教師篩只注慣意曾緣瑞經(jīng)講城過，丑而往賞往很溉少給由學(xué)生撤訓(xùn)練世的機(jī)槐會，促由于懶學(xué)生防沒有評經(jīng)過否嚴(yán)格返地實(shí)疼踐訓(xùn)辨練，駐缺乏角體驗(yàn)拜的機(jī)校會，世知識鞏只是喘浮于終表面關(guān)，眼簡高手另低。炊一個(gè)貝新教還師從您一個(gè)星怕講現(xiàn)到敢渡講，途從敢癥講到向熟講星，再擊從熟大講到潛會講濕，這偽是一皮個(gè)脫厲胎換糠骨的淹過程喪，這場個(gè)過共程首議要解摸決的招是放殺低重椅心，擔(dān)不以利自我?guī)脼槌鲈“l(fā)點(diǎn)孫，切榆記眼襪前的童學(xué)生低不是伴我，盤我更凝不是券眼前疼的學(xué)工生。答這是踩一新違教師貼要經(jīng)借歷的求第一墨步。勒更重呢要是那學(xué)生當(dāng)會這淘一步療，何纏為會西，能碑用自帆己的嗎表達(dá)方方式綱反應(yīng)貪“會喝”，奧有“碌回答至問題陳”“小考試溪筆答編”“輪實(shí)驗(yàn)夕操作奔”等爽。“擴(kuò)講過駁”只豈是推瓶開了慨門，費(fèi)“掌陡握”固才是珠“腳土邁進(jìn)研了門方”。二、辯寫急教案羊≠備執(zhí)課新教關(guān)師大玻都想鄰做好暢自己伯的教障學(xué)任扶務(wù)，艷備課杯中的碗書頭愁教案么、電全子教賢案、崇文本忠教案檢書寫撿的認(rèn)朝真、袋規(guī)范婆、詳申盡。汪然而搭課堂廁上學(xué)幟生對柴她的仍課普苗遍缺揮乏興飛趣，稈成績閥普遍簡較差鏡。要煤知道黎教師谷寫教習(xí)案只董是上水好課堵的第咬一小斥步，甘而教研學(xué)過疲程是瓜一個(gè)檔較長聰過程曾和許服多細(xì)敗致的寨步驟鋼。新漢教師肉往往侵對教門材理數(shù)解不紡深，殺理解求教材舅不透編，更度無從看備好這教法迫，備等好學(xué)凈生了艱。只勇有熟土悉教掉材才去能根慮據(jù)教那學(xué)具戚體情錫況的盤變化很，有樹機(jī)會斧采取秘靈活胸的教萬學(xué)手晉段，閘生成睡新的婆教學(xué)樹資源我；這執(zhí)樣教背師才碌能得揮心應(yīng)頓手，呈左右陡逢源薪；吸鳴引住籠學(xué)生堤的眼除球，炎調(diào)動普學(xué)生帖積極伸主動詳?shù)貐⑴枧c教踩學(xué)的喘全過在程。三、阻友善皇≠軟壘弱教師奶來到繩學(xué)校問后，恐嚴(yán)格糾遵守趨教師蓄職業(yè)遺道德熄規(guī)范火，尊廳重學(xué)柔生人偷格尊棄嚴(yán)，坦不體法罰、庸變相罷體罰萬，或躬者用嫩其他映方式賺侮辱刪學(xué)生美的人軍格尊臭嚴(yán)，驢與學(xué)否生平惹等友艇愛，息平時(shí)邁他將見學(xué)生育看作菊自己來的兄婚弟朋臘友，蚊從不括輕易襲對學(xué)候生動羨怒、辜發(fā)脾熔氣，當(dāng)滿以鋪為親們其師皺學(xué)生邀才會肆信其閣道，栗教師亂的付脊出，溉學(xué)生縫自然方會有鍛回報(bào)吃。課屋堂紀(jì)統(tǒng)律每價(jià)況愈杜下，炊有老該師在授與沒錯(cuò)有老般師在會沒有默什么落區(qū)別炕，課充堂上呆亂作搏一團(tuán)樂，教選師招樣架不倉住。筋誠然志，教唉師應(yīng)遺該尊額重學(xué)市生，晝但對辜學(xué)生續(xù)友善擺也不苦能沒晚有標(biāo)慈準(zhǔn)和枯尺度腿。新夾教師咸往往曉與學(xué)彼生親瘋?cè)缧质恋?，蜘毫無耐距離鴉。距土離感石沒有扣了，泡威嚴(yán)丸感也森褪盡獸了。誕學(xué)生鴉往往蛾覺得蘋新教擇師好囑欺負(fù)詠，學(xué)低生就際會把雷“客濱氣”扣當(dāng)作揭“福溉氣”岔，將錘教師撐的善沒良當(dāng)讓作“享病貓段”，加不把去教師配看在腥眼里隨，甚軌至欺景負(fù)到塑頭上辯來。四、玩批評椒≠訓(xùn)參斥“批厭評”,在教橫育學(xué)違中是宅指對筍學(xué)生菠不良帥行為詞所做申的否銳定性成評價(jià)滿?！吧髋u傳”常益常能霉引起渣學(xué)生廢內(nèi)疚志的痛繁苦和程不愉鎖快的摸情緒嶼體驗(yàn),使他允們從劍所犯昆過失奪或缺毛點(diǎn)中煩吸取誕教訓(xùn)嘴。新拿老師君在使偵用“壟批評私”這殖一教異育方鈴法時(shí),常常乖對學(xué)壺生的摟過失盒和錯(cuò)骨誤，甚動輒泉當(dāng)眾法訓(xùn)斥青、頻販繁“賄調(diào)動泥”家健長，群甚至桶體罰盯或變羞相體望罰;而是劇非常如冷靜毒、沉導(dǎo)著機(jī)覺智。教批評偷不應(yīng)主該是崗“挑貝毛病糠、找執(zhí)錯(cuò)”譜，不養(yǎng)應(yīng)該維常采撓取尖杏刻的柴數(shù)落你、粗鳴暴的亞訓(xùn)斥誦和惡考意的鴉挖苦漠，否罪則導(dǎo)穩(wěn)致學(xué)言生對螺老師痕產(chǎn)生具恐懼呈、反恰感甚愛至憎宋恨，鐘以致艙成績磨下降劉或釀?wù)Q成意前想不米到的艇后果惕。批呈評不投等于循訓(xùn)斥懷，應(yīng)好講究支批評江藝術(shù)念，要嘆曉之謀以理友，動揚(yáng)之以旦情，懂力爭初收到害“潤蛋物細(xì)掙無聲召”的度效果域。五、左懲戒榴≠體舉罰懲戒允“懲朵”和赤“戒衡”兩沸層含個(gè)義。栽“懲月”即恒處罰抓，是盲一種旺手段晚；“域戒”歉是警約告、遲勸誡眾人改員正錯(cuò)保誤，壁是這旁種行升為期聰望達(dá)叼到的漏目的溉。體扶罰應(yīng)綠不屬頓于處處罰的輛范圍別，但演所發(fā)摸生的菌時(shí)機(jī)君、地殖點(diǎn)、快所施濱對象俊、效零果，才有很順大程差度上避與“澇處罰折”的滿外形格非常掘相似毀?！拔贵w罰礙或變田相體房誠罰”存是對余學(xué)生醬身心豎的一雜種直鳴接的灶傷害蜜，是寺要不檢得的半，然塔而懲就戒則郵不同殿，懲獅戒不蛾是打歐，不瓣是辱邊罵，涼它并憲不等妹于體市罰,它是規(guī)一種享教育啊手段勁，也啄是一味種愛馳的表刃達(dá)方豬式。悠因此掩很多貿(mào)新教詳師常組把懲婚戒和分體罰柔華為夢等號撈了。訂教育駕需要還將懲著戒與梯體罰后區(qū)分財(cái)開來緊。兩科者區(qū)草別不點(diǎn)在于室是否櫻打了逆學(xué)生想，而碎在于戚是否跪傷害敏了學(xué)緒生。預(yù)合理墨的懲蝴戒是坐一種串教育圾策略方，教潔師應(yīng)學(xué)該有作懲戒夜權(quán)，席也應(yīng)湊該合弱理利親用懲輪戒權(quán)且。新睜教師辟在具尖體操柄作過謎程中嶄，特匪別要位掌握齊好懲猜戒的戴“度盈”，統(tǒng)一定雙要懲眾罰學(xué)愉生時(shí)豪，千遙萬要句三思豎而行薯，格擋外慎逝重，召能不假用的米懲戒束就不認(rèn)用，道而且鋒盡量這不用山類似獎(jiǎng)于體雁罰的攀教育慰手段挽。一忍位老愿師用串同一備種辦與法教可全班50名學(xué)棗生，糟那她夢是不爛稱職繁的；暑如果背一位答老師母用50種方喬法教戰(zhàn)一名蝕學(xué)生液，會虧是一扯名優(yōu)苗秀的吧老師作。送給傍渴望得成功陸的教篇師的趙五句遲話第一遺句：煮教師愈走向英成功懼的基歇本前段提是躬占有鳳時(shí)間飽、勤橡奮積掩累、蠟注重狠學(xué)法逆。第二孤句：源教師升發(fā)展黨自己汪的基喘本要酷求是造鉆研征教學(xué)而、練筒習(xí)寫絞作、數(shù)探究筍專題。第三果句：椒耐力凳是一潮種智盾慧。第四丸句：煮走一稠步，賀再走狂一步睛。教維師成材才是班一個(gè)宇很艱我辛的錄過程如，不激是一慌蹴而裂就的賞。第五售句：毛名師撿都是可在艱醋苦環(huán)幟境中牲或自煉設(shè)的體艱苦剃環(huán)境喉中成腫長起刪來的窗。余映棗潮簡織介：著名緊語文娛特級炊教師爺，全箱國中義語會帥學(xué)術(shù)為委員東會副成主任戀，湖疤北省遵荊州殖市教現(xiàn)科院伶原中怨學(xué)語涌文教堡研員蹲，多斷家國有家級粥中學(xué)蠅語文濃專業(yè)驢雜志班的封顯面人愉物。蔑著述所豐富蒸，已霞發(fā)表乘各類鉆教學(xué)機(jī)文章企13掙00嚴(yán)余篇竊，出廚版了肺七本坐專著社。目標(biāo)記：哈佛柔大學(xué)答的一調(diào)項(xiàng)調(diào)我查—贊—3%——幾乎腿都成舉為社務(wù)會各界精醋英、垃領(lǐng)袖股；10醉%——是各鳴專業(yè)灘領(lǐng)域旋成功人士鹽，事雞業(yè)有族成。60酷%——成為搶社會揀大眾布群體厲，平凡市地生躁活著危。27煎%——生活褲不如然意，在工作不定勇，抱怎怨社裙會不公平禽。3%爸：有自嗚己清新晰的長遠(yuǎn)逃目標(biāo)10姿%：有清俯晰但心比較短稻期的盤目標(biāo)60嚴(yán)%：只有出一些但模糊的目守標(biāo)27啄%：沒有帖目標(biāo)二十饅五年挑后教師同專業(yè)敬化發(fā)飽展和鞠專業(yè)君規(guī)劃專業(yè)腳化：足最通少俗的水解釋純就是卵“你杜所做紐奉的事旋不是稿隨便撕每個(gè)慈人都滔能做喜的”專業(yè)渠化最另顯著崇的特扔點(diǎn)是免：不木可替千代性蕩。專業(yè)鵝化需京要時(shí)歡間的粗積淀非。專業(yè)悄化需砍要不春斷學(xué)亦習(xí)、型完善鉛。什么眠是專限業(yè)教菌師？糠就是械在專霉業(yè)態(tài)飲度的終基礎(chǔ)矮上掌粉握一襯套專趁門的竿方法醉和技落術(shù)、的能實(shí)扮施高替效教存育教阻學(xué)的廟教師苗。教師題為什灘么必岔須尋研求專膊業(yè)發(fā)樹展？1、社酒會的掉高速夜發(fā)展購使社煮會分販工越蔬來越輩精細(xì),社會肺對職女業(yè)的立專業(yè)刷化程查度要樸求越避來越牧高。2、教斧師職劣業(yè)性正質(zhì)的擁需要凝：學(xué)生塑是發(fā)暈展的兇學(xué)生歲（對象——了解分、理解、教碌育）；知識稼是發(fā)嘆展的耽知識昂（內(nèi)容——更新酬、擴(kuò)棉容、麻傳授）；知識紹迅猛異更新吼客觀糖上要臥求教醋師學(xué)呀會學(xué)掛習(xí)。勾據(jù)英圣國技添術(shù)預(yù)砌測專相家Ｊ·馬丁濟(jì)測算寄，人益類的近知識鴨，目罩前是糞每三堆年就礦增長形一倍稀。西機(jī)方白姓領(lǐng)階辱層目挽前流參行這姻樣一建條“百知識丑折舊牢率”暈：一蜓年不乏學(xué)習(xí)俘，你中所擁蔥有的確知識蛛就會菊折舊80缸%。社會掀是發(fā)拉展的留社會宴（環(huán)境——觀察硬、順駁應(yīng)、效改變）。3、為犯了改褲善教腎師自砍己的握教育指生活仿，爸提升督自己耗的生供活品麥質(zhì)，薯為了裝教師捆的自陵我價(jià)打值的壓實(shí)現(xiàn)袖。我始液終認(rèn)背為，衣做教灰?guī)熥钪膳裸y的不繪是工印作量采大，扒也不斯是跟樹學(xué)生緩、家避長鬧特得不模愉快排；最提可怕椅的是選：重復(fù)首！在約重復(fù)括中麻狠木，任在麻墨木中絹重復(fù)耽！看漆不到禿未來螺和希敵望，遣看不丑到收熄獲與冒價(jià)值敘！專業(yè)擋成長彩設(shè)計(jì)啞實(shí)際油上就壤是讓裕我們鄭對自煙己的尿未來質(zhì)有所慕考慮牛，學(xué)競會自烏己管各理自霞己，總永遠(yuǎn)蘋使自勒己活調(diào)在希哭望里湯，知摔道自淚己今沖年要膽做什撲么、能明年黎要做系什么陽、兩由年以蜘后要吩做什崇么，客從而六用自劫己的留行動蟲來拯狹救自接己。缺乏查對人餡生的藏合理翻設(shè)計(jì)吐，或垂許正棍是導(dǎo)嚷致許混多教獎(jiǎng)師不柄能迅嬌速提彎高業(yè)哪務(wù)能顫力，徒不能俘發(fā)展四提升話的根銹源。4、提高迅我們婆的專蓋業(yè)尊育嚴(yán)和槍職業(yè)暈地位專業(yè)號尊嚴(yán)佛來自頸在于誓職業(yè)長的專忌業(yè)化頃深度伴。如形果你蟻所從霉事的需職業(yè)怒是非深專業(yè)任人士靠所不寧能替棋代、暑無法厘企及梨的，慈這種茫專業(yè)郵的不深可替俊代性擠，才以能使貸我們巡壽的存筆在的驅(qū)具有悉獨(dú)特飽價(jià)值秀與地枕位。松因此騎，我年們只杠有具騰備專旬業(yè)的鐮權(quán)威職性，歉才擁牧有職走業(yè)的允尊嚴(yán)稱，才潤會贏炊得社量會的瓶尊重院。所以棵尊重男源自盼能力寒！站上安講臺非的教最師，虹是合筆格教程師；站穩(wěn)鄉(xiāng)豐講臺秧的教嶺師，奴是骨宇干教哲師；站好婦講臺涌的教圾師，喬是專甜家型末教師。把一環(huán)流的狂學(xué)生姜培養(yǎng)驗(yàn)成一化流的命人才律的教曉師，街只能題算是呈三流踏的教冒師；狠把非窯一流戴的學(xué)比生培洋養(yǎng)成牙有用矮人才嶄的教諸師，凝才是農(nóng)真正胡一流嬸的教梳師。燦任何化一個(gè)健教育補(bǔ)家都逼是因緒為對筐非一慚流的激學(xué)生曲的培思養(yǎng)獲覺得成乏功而工成為叢真正叔的教落育家設(shè)的?！拘W(xué)找教育更是“杯培根產(chǎn)”教星育……害】教師湖如何急規(guī)劃口專業(yè)愧成長教師悼的專區(qū)業(yè)發(fā)蠟展規(guī)提劃應(yīng)妥立足何于自身轟專業(yè)稿素養(yǎng)距的提睜高，紹以教仍書育給人為鋒主線抽，始澡終貫腥穿于響教育陡實(shí)踐花之中蔬。教師禽的專漏業(yè)發(fā)測展規(guī)擔(dān)劃要鞠注意嶺以下靠幾個(gè)撤方面——首先樸，目瓦標(biāo)要范現(xiàn)實(shí)女可行丟、易輝于堅(jiān)灑持。其次積，主豬次要獻(xiàn)涇渭老分明彼、有聾舍有慰得。再次費(fèi)，反凡饋要冬及時(shí)建準(zhǔn)確產(chǎn)、利番于修故正。最后赤，執(zhí)主行要面不折烈不扣嶄、天蠢天落蕉實(shí)。教師誼專業(yè)梨成長瓦的途順徑：一、做一擇個(gè)樂席于學(xué)習(xí)的教知師——思想咐決定椅方法二、富做一坑個(gè)善晌于反思的教丘師——反思銹促成綠進(jìn)步三、理做一何個(gè)勤斧于記錄的教乏師——積累杜帶來俱成功四、罪做一縮慧個(gè)敢牽于創(chuàng)新的教撞師——?jiǎng)?chuàng)新伸鑄就窩風(fēng)格學(xué)習(xí)紛的意占義一個(gè)觀人的雀發(fā)展虛是分求階段扯，有飾軌跡翅的，添若要感有一玩?zhèn)€飛棕躍，勇就需椒要不溫?cái)嗟販珜で蠊茏晕业こ皆吹钠缴炫_，擋而理落論學(xué)延習(xí)是匯超越盞的翼逆翅。讀書旗，使咳精神糕高貴脾而豐隙富，開亦使平生命搶深刻判而遼躁闊；統(tǒng)讀書腳，讓澤我們巧在有面限的們從教受時(shí)間犁內(nèi)，臥實(shí)現(xiàn)預(yù)自身所的無血限。么因而啊，讀并書，猴是我競心靈煉的振現(xiàn)翅；六讀書最，是扎我精扒神的饅呼吸煌?！]桂鞠梅學(xué)會刪從失友敗中黨汲取戚教訓(xùn)溜。需要默學(xué)習(xí)拍的方商面：1.閱讀然教育漁學(xué)、疲心理否學(xué)以伙及新領(lǐng)課程伸理念主的書勺。這臉是你培形成咱教育董思想牽的必緊備條從件。洽因?yàn)閯逃惺且凰议T科芝學(xué)。評這是姑你專爬業(yè)成伶長的“骨洗骼”。2、研吹讀教辛材、藝大綱駛、教說參及薪相關(guān)笨的資呆料。影這是室你勝頂任本儉職工艇作的訊基礎(chǔ)璃，因建為只養(yǎng)有精菌通才壯能駕嗓馭。山這是兇你專暖業(yè)成使長的“主犧食”。3、有霸關(guān)課晉堂教寸學(xué)、嚇教材唱教法伸及對執(zhí)教學(xué)督細(xì)節(jié)圾探究置的文獄章。押這是遙你進(jìn)軟一步堅(jiān)提升申教育留教學(xué)桃能力泳、完桶善自繁我、淹形成千風(fēng)格訓(xùn)的必稿經(jīng)之愈路。段這是蒙你專腥業(yè)成格長的績終極洞目標(biāo)鋸。這搬是你造全面禁營養(yǎng)羽的“維獨(dú)生素凡”。4、掌枯握一差些基感本的碌教科踢研方手法。蟻這是畫你專叛業(yè)成寫長的“保庭鮮劑房誠”；也疏是你項(xiàng)走向棄獨(dú)立虹形成弄個(gè)性算風(fēng)格洽的“催頓化劑攝”。5、掌除握基灘本的哈現(xiàn)代鋸化教纖學(xué)手騎段與圓信息盯技術(shù)額。這核是你帽快速塑成長驢的“助奇推器距”?！揪W(wǎng)絡(luò)篩學(xué)習(xí)鞠（我葵的博罵客）】反思洪的意挪義和稠過程教師成長氣公式：經(jīng)驗(yàn)朋＋反鉛思＝藥成長杯。沒有敘反思瓶的經(jīng)嶼驗(yàn)是慈狹隘稼的經(jīng)旬驗(yàn)，悉至多籠只鹿能形眾成膚就淺的知識。華倘東師訊大教駱授葉利瀾曾薦說過傲這樣壓一段怖話：鵲“一懇個(gè)教遞師寫撓一輩途子教木案不狠一定謎成為版名師擊，但找如果搬寫三拴年反濾思則為有可努能成俗為名跨師.”反思眠教學(xué)附有利茅于教洲師深辰入開谷展教藥學(xué)研鎖究，而由“蘭經(jīng)驗(yàn)尖型”叫教師敢成長紫為“研爹究型訓(xùn)”教畫師；反思辮教學(xué)杠有利兇于教呢師形筆成自薄己的榴教學(xué)衫風(fēng)格屋和特?cái)_色，粗由“玩教書雀型”西教師培成長躲為“專獅家型劈燕”教師鄰；反稈思教畝學(xué)有蕩利于兄教師薪提升湖理論叮水平劇、拓從展知她識層滲面，德由“諸學(xué)科形型”洪教師停成長“學(xué)明者型警”教師；反思屑是一港個(gè)醞懶釀、短發(fā)現(xiàn)錄、創(chuàng)蟻新的界過程迷。通酸過反逗思，謀教師煤不斷百超越乏經(jīng)驗(yàn)宮，創(chuàng)壟造味性的廢解決領(lǐng)教學(xué)手實(shí)際浸問題提，促惹進(jìn)教鎖師創(chuàng)姿新能競力的肺提高保。反思嘆是一謠種挑寇戰(zhàn)、旬一種童人格無提升轎、一記種全勞新的兇生命精追求采。教師類專業(yè)內(nèi)成長頁中記框錄與資寫作拿的意飄義“其實(shí)注，我悉和大疑家是定一樣訊的——對學(xué)迫生的愧愛是匪一樣赴的，藥對教目育的憤執(zhí)著輸是一講樣的孟，所耀遇到著的困盈難是溉一樣臥的，混所感翅受到聞的幸拆福也漸是一行樣的噸，甚羽至包燃括許悼多教絨育教折學(xué)方單法或壘者說滴技巧蝴都是嫌一樣破的！線如果言硬要振說我優(yōu)和大牲家有黎什么車不一腳樣的駝話，把那就冤是我毛把體頸現(xiàn)教丑育的懲愛、乳執(zhí)著初、困補(bǔ)惑、院幸福螞、方便法和騰技巧在的故病事進(jìn)樣行了黃思考韻，并禁把它毒們一環(huán)點(diǎn)一吧滴地殃記載仗了下鳥來，樸還寫絞成了揭書。哥僅此包而已給！……菌……實(shí)踐粉、閱襯讀、貪思考走并記念錄，尸這正嘆是一奸個(gè)普禽通教姑師成填為一客名教繡育專江家的懸關(guān)鍵祥所在材！”——教育彎專家貪：李鎮(zhèn)摩西工作誘過程薄中我然們該栗記錄柳些什碼么1、為訊什么責(zé)要記缸錄？積累隙經(jīng)驗(yàn)酸、智陣慧，厚積扔而薄雁發(fā)；提熱升思碗想、灶認(rèn)識增，進(jìn)墳步首忙先是理念掠的進(jìn)權(quán)步。2、記鹽錄什賞么？教學(xué)中的茄成功刑和失什敗、天經(jīng)驗(yàn)佛和教雷訓(xùn)；教學(xué)中的子靈感袖閃光密點(diǎn)、待教學(xué)磚心得翻；教學(xué)中自解己的輩感觸蓬、學(xué)認(rèn)生的煙感受犧；教學(xué)中的葡方法骨、技褲巧、拴智慧群、改河革、站創(chuàng)新肌；可以割是零槐碎的它甚至混是雜妥亂的罪，也雷可以范是成悔熟的日、系凝統(tǒng)的顛、嚴(yán)尾謹(jǐn)?shù)氖校顼棧航谭空\育教霜學(xué)心呈得、滑教學(xué)團(tuán)日記牧、教張育敘愁事以渠及教因育教香學(xué)案跑例等堂。加快裙教師級成長的20暴條經(jīng)濫驗(yàn)一、猴備課躺的經(jīng)爭驗(yàn)1、瘦備課卷時(shí)要糕對三英套不半同的益教材部來回愚比較奶，從副而選肚擇確水定一夸種較卻適合圖學(xué)生繭的教勝學(xué)內(nèi)沃容和虛方法廊。7恢0%沾左右葉要緊涌扣正巴在使付用的類教材糊，3漿0%爭左右只要縱帖橫滲害透，禁綜合教整合封，作腿相關(guān)陣發(fā)揮厘。2、因在假莊期中休把新臺學(xué)期載的課顆完全革備好瀉，包胖括各編次考芒試的夾題目汽，要著有一采個(gè)整弦體的檢備課何框架贊，然言后才冷上課稿。最來好的污教學(xué)瓣策略藍(lán)是按苗照“蓮整體壘→部蘋分→建整體文”進(jìn)貍行教嚼學(xué)。3、資備課顏要掌鑄握教域材的機(jī)整體逆結(jié)構(gòu)話，要域深入鵲了解當(dāng)學(xué)生嗽的現(xiàn)知狀與反需求優(yōu)。廣澤泛搜菌集相療關(guān)資晶料，食合理嘉取舍賴講課殺的內(nèi)蟲容。授只能愈講授菜學(xué)生款可能主懂的斑內(nèi)容窮，不擁能講銹授學(xué)臺生無妥法理譯解的萬內(nèi)容現(xiàn)。二、捉上課局的經(jīng)澆驗(yàn)4、出上課背怎樣懇開頭菌，怎妥樣結(jié)志束，答要反斷復(fù)推柱敲。杠開頭共要激掀發(fā)興遣趣，特結(jié)束習(xí)要讓舒人回拒味。揚(yáng)開頭粥結(jié)束奮都力谷求短完小精盛干，著切忌駱拖泥氣帶水芽。板并書演么示要阻清楚株明了購，重廚點(diǎn)關(guān)破鍵要汁突出衰鮮明君。堅(jiān)洗決守佳時(shí)，吹決不逮壓堂綁。5、師上課針要關(guān)揚(yáng)心每痛位學(xué)酷生?；忠拱憬^大戀多數(shù)燙都能巧真懂輝。在躲讓學(xué)至生思堂考、談操作燭、討匹論時(shí)峰，優(yōu)吼秀生挨和后鳥進(jìn)生列應(yīng)有奇所區(qū)航別，頁體現(xiàn)誰出“疤因材請施教壟”。紹要使花優(yōu)秀餅生感件到一飲定困積難，壟要使砍后進(jìn)嗓生感詞到在膨進(jìn)步脫。6、膝要善汗于提兇出恰鎮(zhèn)當(dāng)?shù)拇顔栴}司，要批讓學(xué)惜生有辣獨(dú)立贊思考響和獨(dú)林立操匯作的笨時(shí)間預(yù)。一稈堂課壟要有漫動有圓靜，妨有張遷有弛嘆，有肝嚴(yán)肅貌有笑顆聲。鴿每一謠節(jié)課債的最完精華采之處詠，一意定要哈放慢傻速度坊，讓僻學(xué)生伴能銘玩刻在只心。7、產(chǎn)教學(xué)鉗過程棗的關(guān)欠鍵是吃“交言流—仇互動撥”。腰要依祝據(jù)教蜻學(xué)內(nèi)港容和利學(xué)生璃實(shí)際酸，盡楊可能投讓學(xué)東生自瘋己活哲動?？蠈W(xué)生罰的聽匠、說狂、讀冊、寫犬、議跳、辯茶、練吸、評碧要交些替進(jìn)銜行。8、續(xù)每次蛋上課宰后，柔要及灑時(shí)記核下自民己成設(shè)功之愛處和落不足佛的地挑方。抹要作澤“教林學(xué)日督記”贊，隨匠時(shí)總另結(jié)經(jīng)嶄驗(yàn)，割自覺忠進(jìn)行芹反思膽。要撕及時(shí)油將教罰學(xué)經(jīng)富驗(yàn)上餓升到及模式昂建構(gòu)黑，從撇個(gè)別酸上升晝到一致般。三、梢考試巨的經(jīng)陳驗(yàn)9、刮千方喬百計(jì)腫要讓柱成績上差的峽同學(xué)管考出軋好成雕績。承一定螺要增變強(qiáng)每蹄位學(xué)呢生的傲自信臺心，珠激發(fā)紅學(xué)生慮的學(xué)沾習(xí)興步趣。私因材雷施教足地改益進(jìn)學(xué)面生的滲學(xué)習(xí)笨方法陶。讓繁學(xué)生玩能建憑構(gòu)的拋、主訴動的祖、體駐驗(yàn)的切、合而作的爐進(jìn)行爪學(xué)習(xí)塔。10腥、要抵從“獻(xiàn)邏輯純”、嬌“操怒作”柜、“址藝術(shù)熱”、園“交宗往”盼這些凳不同概的思垂維方姜式進(jìn)袍行考述試。烏讓每問一位蓋學(xué)生叫在一框?qū)W年危中都卵曾有猴獲得娘前三蛙名的鞏經(jīng)歷威，對敲你的第教學(xué)采留下還美好設(shè)的回民憶。11篩、對邀成績漲優(yōu)秀餐的學(xué)匹生，鋪真正厭有效善的促肺進(jìn)方侍法，郵是讓找他們暢深切隙地知刊道：呈“不凱進(jìn)則陪退”體。考溪試要痕讓他宇們感盞受到路一定扔壓力浙，保配持必襪要的霸張力歡。避光免他昨們盲寇目自奮滿，正但不勇能傷奏害他光們的閑自信腹與自蹤蝶尊。12流、每醫(yī)次考灘試后娛，應(yīng)秋立刻乏將正它確答涌案公趕布或惜發(fā)給稠每位蘿學(xué)生飛。要岸學(xué)生天“趁洪熱打烈鐵”毒，修紫正錯(cuò)臉誤，猜鞏固呆正確勿，打徐好基汁礎(chǔ)。勢當(dāng)天魔知道聲作業(yè)勺正確禿與否四，對押于有壟效的鳴學(xué)習(xí)網(wǎng)是十鞠分必缸要的萌。四、歲提問視的經(jīng)衰驗(yàn)13旦、設(shè)皆計(jì)教位案的溜核心粉是設(shè)夫計(jì)問橫題。歌問題散要深崖淺適達(dá)度，員利于姜啟發(fā)痰學(xué)生顛；問親題要監(jiān)有生擇活背壁景，彎能激回發(fā)興患趣；移問題省要有連實(shí)際湖意義椒，為瞇今后抗學(xué)習(xí)王奠基苗；問艙題解重答要榮及時(shí)曉反饋貓，真返正鞏采固。14間、提瞎問與耕思維尾。“杏選擇磨思維啞”的做問題獻(xiàn)是：軋“這槽是唯跑一的立解決騙辦法令嗎？暑還有租其它鼻解決扒辦法瞧嗎？市”，廟增加躁思路稱。“俊前瞻哀思維岔”的舞問題器是：案“如難果那嫂樣做假，會為出現(xiàn)鳥什么嬌情況論呢？煮”。末要有皂預(yù)見棋。15吳、“贈情感斬思維院”的醫(yī)問題窯是：破“出媽現(xiàn)這身樣的裁結(jié)果晨滿意蜂嗎？求我的憂情感救上能款接受煉嗎？棚”嘗虧試體間驗(yàn)；驕“換雪位思團(tuán)維”槽的問軋題是飽：“窄別人龍?jiān)鯓油催@桃個(gè)問轟題？監(jiān)別人突會有譜怎樣凱的感榆受？瘋”設(shè)吧身處遵地。16秩、要嫌鼓勵(lì)舒學(xué)生岡提問掃題。揪要將耳學(xué)生彈的問段題集虜中起紗來，茶進(jìn)行醋系統(tǒng)建研究臟。努感力做頓到針切對性嶄強(qiáng)，權(quán)切實(shí)譯幫助害解決陷學(xué)生猾提出耕的問律題。仰從問版題到志問題鄙，學(xué)裁無止兄境。五、巡壽綜合幫的經(jīng)濱驗(yàn)17寫、對堤學(xué)生帆好的讓言行取，要很及時(shí)糧給予演肯定勤的回朱應(yīng)；終對學(xué)羊生不備好的蜜言行戲，及烈時(shí)給盯予否我定的夸回應(yīng)繡。大滋多數(shù)增應(yīng)是世“肯起定回耽應(yīng)”盤；“訂否定妻回應(yīng)殼”只擔(dān)占少喇?dāng)?shù)。18檔、每棕一學(xué)貓年都季要調(diào)碼查統(tǒng)譽(yù)計(jì)學(xué)枝生喜喪歡什礦么樣物的教駐師。閑力爭灶在自畫己最蒼弱的吼一項(xiàng)侵上，寄有所麻改進(jìn)芽。不聞斷提再高自獻(xiàn)身素震質(zhì)，隨重在欺提高待教學(xué)所的藝烤術(shù)性且，體漿現(xiàn)出趕“審殖美和掙立美廟”，椒藝無感止境丟。19袍、每吼上一粒節(jié)課冒，要寨設(shè)想墓全人們類都憲在傾個(gè)聽，編要認(rèn)怪真負(fù)屋責(zé)、弊實(shí)事劍求是喬、力欺戒偏柴見。何要以教自己增的全納部智雁慧來溉上好諷一節(jié)基課，狡讓學(xué)局生如愉坐春圾風(fēng)。卻“生主命和雀使命質(zhì)”，裕價(jià)值扒統(tǒng)一租。20問、要丑珍惜泳時(shí)間雖。力心爭以列較少么的時(shí)貓間，字讓學(xué)好生掌觀握較獲多的捉知識云，培今養(yǎng)較肥強(qiáng)的肢能力蜂，學(xué)湊會獨(dú)繪特的蜜審美球，發(fā)旱展良探好的餅人格確。知牽識、唯能力造、審估美、弄人格蛛是不痛可分寨割的爬整體訪。教師脹的職蘭業(yè)幸倆福幸福芳的“定義”：1、使櫻人心妻情舒蛋暢的碗境遇癢或生鍛活（掛名）2、稱株心如箱意。側(cè)（形衫）——摘自《新華電詞典》我的滿理解劈燕：1、幸非福就滅是人區(qū)的欲茅望得砌到滿亮足時(shí)掠的心搶理感校受。2、疫世上捐沒健有絕俊對的輩幸福管?！靶腋！倍际嵌鼙容^堤級的馬，它愚更像臉一個(gè)滾哲學(xué)員名詞浩。3、我豎們也霧許無比法實(shí)移現(xiàn)自窮己的逐教育閱理想像，但順我們荒可以謎成為斧一個(gè)莖對教巾育理眼想最御執(zhí)著刷的人仍。執(zhí)桐著既膊是幸薄福。4、做中自己鑰喜歡膚的事北就快畢樂，光喜歡秤自己王做的霜事就料幸福我。5、只亞有幸詠福的捉教師沸才能染教出幸福銜的學(xué)批生?！窘逃袝r(shí)會就是巡壽感染晶、就嫌是潛棉移默男化】教師疤的三慢重收諷獲：收獲踢各