八力造就快樂校長12稿ppt

“八力”造就快樂校長

2012、3月1在績效工資實施的背景下、在社會評價、教職員工評價份量很重的背景下做校長不同于以往，手中沒有經(jīng)濟杠桿，說話做事比任何時候都更加重視社會評價和教職員工的評價，這的確讓很多校長發(fā)出了一種感慨：“今天這個真是校長太不好當(dāng)了”2其實，任何時候的校長都不好當(dāng)

解放前的六臘戰(zhàn)爭，奪人飯碗、慘烈競爭中的學(xué)校校長不好當(dāng)！文革中連生命安全都沒有保障的學(xué)校校長不好當(dāng)！改革開放后，在市場競爭中沒有競爭力的學(xué)校校長不好當(dāng)！3那么，什么時間當(dāng)校長最好？

我認為，只要有了“八力”的修煉和積淀，任何時候當(dāng)校長都會是一片艷陽天。4一、校長一定要有“懲忿窒欲”的定力和與上級保持一致的服從力

其一我們真的是“盲人摸象”沒有看到全局；

其二我們的確暫時還搞不明白為什么要這樣；其三我們不能做反面的以身示范“對上級心懷憤懣，對上級抱怨極多”?！皯头拗嫌睉?yīng)該是校長內(nèi)心的一種定力。“與上級保持高度一致”更是做校長應(yīng)有的職業(yè)操守和修養(yǎng)。

5二、校長一定要有表達教育理想和激情的影響力沒有影響力就沒有領(lǐng)導(dǎo)力。校長必須要有教育理想。校長的教育理想在很大程度上決定了一所學(xué)校的教育品質(zhì)和學(xué)校發(fā)展的態(tài)勢。

校長心中的教育理想就是一所學(xué)校的辦學(xué)藍圖，也是這所學(xué)校發(fā)展的方向。6校長必須要有教育激情。沒有激情就沒有影響力；沒有激情就沒有智慧和創(chuàng)造力；激情對于一個團隊的引領(lǐng)者實在是很重要。7校長一定要善于張顯和表達自己的教育理想和教育激情；張顯和表達的目的是為了影響；校長有責(zé)任用教育理想和教育激情形成一股能夠攜卷全校教職員工的龍卷風(fēng)，引領(lǐng)全校的教職員工滿懷激情的為實現(xiàn)教育理想而奮斗。8“讓走進來的人都自信，讓走出去的人都成功”就是我對我的教育理想的表達。9我對這個理想的解讀是：“創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生成長的教育，使學(xué)生充滿自信昂首做人；創(chuàng)設(shè)符合家長理想的教育，使家長與孩子共享成長的快樂；創(chuàng)設(shè)促進教師發(fā)展的教育，使教師充分體現(xiàn)人生價值。10三、校長一定要有策劃學(xué)校發(fā)展的創(chuàng)造力策劃即創(chuàng)造11策劃就是要順勢應(yīng)時的進行三個層面的思考：“創(chuàng)造性的思考”——我要做什么？“反思性的思考”——我為什么要這么做？“智慧性的思考”——我怎樣才能做好？

如果這三個層面的思考是清晰的，對這三個問題的回答是明確的，那么這個策劃就應(yīng)該是成熟的、是具有可行性的。

12學(xué)校的發(fā)展策劃應(yīng)分為四類：長期策劃（三、五年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃）中期策劃（近一、兩年學(xué)校發(fā)展規(guī)劃）短期策劃（學(xué)期工作計劃）近期策劃（一月、一周或某項重大活動的工作方案等）13策劃帶給學(xué)校的是：很有序、很應(yīng)時、很超前、很具新意、很有品位；先策劃再行動，我們會體會到心中有數(shù)的那份踏實與自信；我們會體驗到創(chuàng)造性工作的成就與快樂。14四、校長一定要有用思想引領(lǐng)團隊的魅力“用什么思想來統(tǒng)帥管理、用什么思想來引領(lǐng)隊伍”這是作為校長必須要有的思考和行為。校長一定要有思想，校長一定要有把思想變?yōu)檎Z言的智慧和功底。15彌漫在青羊?qū)嶒炛袑W(xué)每一個角落的工作理念：

“志當(dāng)存高遠，行必拘小節(jié)”是師生的行為準則；“衣著整潔有教養(yǎng)，滿懷激情負責(zé)任，充滿智慧求實效”是師生的形象標準；

“讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣”“恪盡職守是優(yōu)秀、認同學(xué)校是優(yōu)秀、敢拼能贏是優(yōu)秀、勇于承擔(dān)是優(yōu)秀”做事的標準要高、做事的要求要嚴；要把看得見的事情做好，也要把看不見的事情做好；看得見的是質(zhì)量，看不見的是品質(zhì)；

“身著校服—規(guī)范行為—養(yǎng)成習(xí)慣—提升品質(zhì)”是我們的品德教育鏈；“讓學(xué)生愛學(xué)習(xí)從愛學(xué)校開始，愛學(xué)校從愛學(xué)校的活動開始”；做小事做好事做善良的事，每日做經(jīng)常做看到就做。16五、校長一定有管理學(xué)校的魄力有效的管理必須形成兩個管理的網(wǎng)絡(luò)。

一個是要形成縱橫交錯的工作管理網(wǎng)絡(luò)，在縱向和橫向管理工作的節(jié)點上實行干部分工。讓每一個干部明白：在這個管理的節(jié)點上管理的空間是你的，管理的責(zé)任是你的，管理的業(yè)績是你的，管理的過失也是你的。17其次是管理者要在自己工作的范圍內(nèi)形成“知微、知張、知柔、知剛”的智慧管理網(wǎng)絡(luò)。知微——管理者要知道小事；知張——管理者要知道大事；知柔——管理者要能夠懷柔待人；知剛——管理者要能夠有力度的維護管理權(quán)威。18有效的管理必須通過四個管理流程來實現(xiàn)：1、制定計劃謀篇布局；2、部署工作提出要求；3、檢查指導(dǎo)及時反饋；4、評估優(yōu)劣獎懲兌現(xiàn)。其中具體的工作要求和標準是最為重要的，因為“沒有規(guī)矩不成方圓”，有了要求和標準，才使檢查指導(dǎo)、評估優(yōu)劣、獎懲兌現(xiàn)成為可能。19對不同的人有不同的要求和標準：

對學(xué)生的要求是：“頭必正、肩必端、背必直、胸必寬；發(fā)必理、面必凈、紐必結(jié)、衣必整”；對班級的要求是：“整潔整齊；課桌椅、講桌無劃痕；抽屜內(nèi)無雜物、人離燈滅，桌椅歸位”；對學(xué)校的要求是：“親、輕、靜、凈”；親：對老師親，對同學(xué)親，對家長親，對客人親；輕：拿物輕放物輕，上樓下樓腳步輕；靜：上課安靜、午休安靜；凈：教室干凈、校園干凈。20干部工作的標準是“用人品示范、用能力示范、用業(yè)績示范”；班主任工作的標準是“學(xué)生最喜歡、家長最信任”；骨干教師工作的標準是“做得好、寫得好、說得明、能指導(dǎo)”；全校教職工工作的標準是“五個零投訴”：師德零投訴；教學(xué)質(zhì)量零投訴；收費零投訴；安全零投訴；食堂衛(wèi)生及飯菜質(zhì)量零投訴。21六、校長一定要有辦學(xué)效益的提升力提升力之一：校長一定要有效益意識，一定要在學(xué)校的發(fā)展中求效益。我們理解的效益就是能夠把思想化為具體的行動，能夠把理念變?yōu)榫唧w的工作。我們認為教師的發(fā)展是效益，學(xué)生的成長是效益，社會對學(xué)校的認可度、美譽度、需求度更是我們辦學(xué)所追求的終極效益。22提升力之二:校長要全力為學(xué)校、為教師、為學(xué)生創(chuàng)造展示才華的舞臺。學(xué)校要經(jīng)常開展與教育教學(xué)有關(guān)的學(xué)術(shù)活動，以不斷提高學(xué)校的社會知名度；學(xué)校要為老師搭建表現(xiàn)教師教育教學(xué)水平和能力的舞臺，要為老師創(chuàng)造自信的理由，要給老師創(chuàng)造形成教育成果和業(yè)績的機會；學(xué)校必須為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造一切可以創(chuàng)造的條件，一個向往校園生活的學(xué)生、一個快樂學(xué)習(xí)的學(xué)生、一個學(xué)有所獲的學(xué)生及其家長就是學(xué)校最好的口碑。23提升力之三校長要有對教師的成績、對學(xué)校的成績枝微末節(jié)的記憶及其不遺余力的宣傳?？鋵W(xué)生、夸教師、夸干部、夸學(xué)校應(yīng)該成為校長的一種習(xí)慣?！耙粋€充滿自信、充滿了榮譽感和自豪感的團隊一定是做什么就會成就什么”。這是管理學(xué)中的一個常識。24七、校長一定要有不到巔峰不下山的堅持力品牌的形成之路：

一項活動、一項工作只要堅持就會收獲成績——取得了成績再完善再堅持就是成果——有了成果再完善再堅持就會成為特色——有了特色再完善再堅持就成為品牌。

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品牌形成的秘訣：

校長一定不要人云亦云；校長一定要在人無我有中去另辟蹊徑；校長一定要敢于去做正確的、但堅持下來有困難的事；校長一定要有不到巔峰不下山的堅持力。26八、校長一定要有為學(xué)校未來發(fā)展找到空間的拓展力校長應(yīng)像挖掘機一樣不斷地為學(xué)校的發(fā)展開山辟路、找到機會、發(fā)現(xiàn)空間。27

怎樣找到機會發(fā)現(xiàn)空間？

其一：在面對社會變化，緊跟政策指導(dǎo)，應(yīng)勢順變，不斷回應(yīng)社會需求中找到機會和空間；其二：在師生需求、在家長需求、在社會需求的末端找到機會和空間；其三：在書本中、在學(xué)習(xí)中、在知不足中找到機會和空間。28

我對校長工作的感悟

1、校長是學(xué)者、是管理者，但絕不是官員；