班主任工作記錄心得體會6篇

班主任工作記錄心得體會6篇班主任工作記錄心得體會篇1

從20xx年開始做班主任，馬上十年整了?；仡櫼酝陌嘀魅谓?jīng)受，班級管理水平在逐步提高，學(xué)生高考成果漸漸遞增，自己工作也越來越得心應(yīng)手，下面將工作中的一點心得與大家一起共享：

一、抓好班級學(xué)風

優(yōu)良的學(xué)風，是班集體的生命線。一個好的班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風是促進班級不斷進展的動力，我覺得在學(xué)風建設(shè)上，我們應(yīng)當留意以下幾點：

1、肯定要有好的班委。

一個班需要一個能帶著大家以學(xué)習(xí)為中心全面進展的班委，只有這樣，才能順利地開展各項工作。剛分班時我就不斷觀看，給自己覺得品德好、能力強的同學(xué)支配任務(wù)，看他們的完成狀況和工作的主動意識。這樣過段時間就能大致列出來考察人選，然后讓大家寫競選申請，包含工作計劃、崗位職責，期望能到達的高度等方面內(nèi)容，然后自己把握好是班級投票還是班主任任命這些干部。選好班委后，在平?？隙ㄒ幸庾R地樹立他們在學(xué)生中的威信，充分發(fā)揮他們的主動主動性，使他們都能在自己的崗位上仔細負責，獨擋一面，成為班主任的得力助手。同時要求他們肯定能準時處理一些力所能及的事情，也能準時反映班級信息，以便老師更好了解班級狀況，準時處理各項事情。

2、要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育。

個別學(xué)生不能全身心地投入學(xué)習(xí)，并不是因為他們不想學(xué)習(xí)，而是因為學(xué)習(xí)沒有目標或是因為目標不明確。對于這些學(xué)生，首先就要進行目的教育，要讓他們明白學(xué)校是我們學(xué)學(xué)問、長見識、成才的地方，不是我們浪費大好青春的地方，所以我們要不斷刺激學(xué)生，刺激的方式有許多種，班會、與上屆優(yōu)秀的學(xué)長座談及小組競爭等都特別有效。此外最好還要讓學(xué)生制定奮斗的目標，包括長遠目標和短期目標，并且隔一段時間要修訂一次，并不斷激勵學(xué)生向目標奮進。每次訂了計劃之后，從他們的計劃里可以看出他們的學(xué)習(xí)動力倍增，這時再加以鼓舞，學(xué)生必定全身心投入學(xué)習(xí)，班上學(xué)習(xí)風氣也自然變得深厚。

3、嚴格要求、培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

〔1〕、培育學(xué)生多問、勤問、好問，使學(xué)生養(yǎng)成勤思善問的好習(xí)慣，在學(xué)生中，“問〞是開啟學(xué)問殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，把握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。

〔2〕、嚴把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨立思索，培育學(xué)生的戰(zhàn)斗力，作業(yè)是學(xué)問的實踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的幾大障礙，作為學(xué)生不交作業(yè)，叫不務(wù)正業(yè)。我要讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)中樹立威信，進行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。

4、個別談話鼓舞，完善學(xué)風建設(shè)。

經(jīng)過上面的一些努力，全班學(xué)風大致形成以后，并不是說我們就可以高枕無憂了，必需常抓不懈，才能使良好的學(xué)風持續(xù)下去。這時的主要工作方向應(yīng)放在個別談話和個別教育上。找一些進步較大或退步較大的同學(xué)談話。最主要的談話對象應(yīng)是那些心理素養(yǎng)差、想努力把學(xué)習(xí)搞上去但效果不佳的同學(xué)，對于這些不進不退的同學(xué)，看似很安全其實很危急。老師要特殊耐煩幫他們分析緣由，教育他們不要泄氣，只要持之以恒地努力，就肯定會有效果，成果肯定會上來的。另有部分后進生，本身自我約束能力較差，如不常常提示，他們做事三分鐘熱度，熱情一過必定我行我素，擾亂學(xué)風，因此要時時鼓舞他們不斷努力進取，并不斷確定他們的點滴進步，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，只有這樣才能使班級的學(xué)風持續(xù)穩(wěn)定地進展。

二、以身作則，到處做學(xué)生的典范

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無上的，班主任的講話對學(xué)生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師也應(yīng)當是最崇拜的、最信任的。這幾年的班主任經(jīng)受使我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作勝利與否的關(guān)鍵。那如何才能使學(xué)生“親其師，信其道〞呢？

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用，所以我們都知道身教勝于言教。從接班開始，我就把在學(xué)生心目樹立我的形象作為工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力去影響他們。要求學(xué)生不遲到，那么我自己每天肯定提前到達學(xué)校，風雨無阻，從不間斷；要求學(xué)生仔細學(xué)習(xí)，那么自己對待工作一絲不茍。這些都給學(xué)生做出了表率。所以我們要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立典范。尤其是班主任，他的世界觀、品德、行為甚至對每一現(xiàn)象的看法，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。教育家車爾尼雪夫斯基曾說過：“教師把學(xué)生打造成什么人，自己就應(yīng)當是這種人。〞我們期望我們的學(xué)生成為主動向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有憐憫心和責任感、盡力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面進展的有用人才，而我們首先就要使自己成為這樣的人。

作為班主任要得到學(xué)生的理解、信任和愛戴，還要必需不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，成為一名杰出的任課教師，這一點至關(guān)重要，因為評判老師的優(yōu)劣的第一角度就是你的課上得怎樣，假如你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上得很棒，學(xué)生不但會信任你、敬佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以作為班主任，我還仔細鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，虛心向同行請教，仔細探究教學(xué)方法，把握好每一節(jié)課，調(diào)動好每一個學(xué)生的主動性。

三、真情投入，營造溫馨和諧的“家庭〞

優(yōu)秀的班集體，是學(xué)生健康成長的一方沃土。我從來都把我的班級，看作是一個大家庭。無論老師，還是學(xué)生，都是這個家庭中的一員，要想家庭興盛，必需大家努力。我首先要求學(xué)生樹立主人翁意識，變老師要我為集體做為我要為班集體做，這無形之中又增加了班級的凝聚力，同時我要求同學(xué)之間相處，要相互團結(jié)、虛心禮讓、寬容大度，這樣使班級整體氣氛特別和諧。

做好班主任工作，要注重情感投資，不僅要對學(xué)生嚴格要求、嚴格管理，還要充分了解、主動關(guān)懷每一個學(xué)生，把學(xué)生當知心朋友。不僅關(guān)懷他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀律，還要關(guān)懷他們的生活和身體。

班主任的管理應(yīng)當是嚴格的，但我覺得嚴格并不等于嚴厲?，我不習(xí)慣于每天不茍言笑、嚴厲?仔細的樣子，我們和學(xué)生不但不是對立或者是誰怕誰的問題，而是誰佩服誰的問題。所以我覺得我們應(yīng)當在學(xué)生面前表現(xiàn)出自己最真實、最真誠的一面，學(xué)生才會覺得你是他們中的一員。其實，做事的時候也不用刻意去在意什么，只要我們把心態(tài)擺正、放平，凡事都從愛學(xué)生的角度出發(fā)，學(xué)生就會真的認可你、走近你。

班主任工作記錄心得體會篇2

本學(xué)期，我接受學(xué)校支配，擔任了初一年級5班班主任。為了本學(xué)期能順利開展各項工作，依據(jù)學(xué)生的實際狀況，這學(xué)期主要工作是圍繞培育良好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)氣氛，形成班級凝聚力為重點展開。

1、以身作則，培育學(xué)生良好習(xí)慣。

初一年級是初中階段的起始年級，假如起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩，更重要的是貽害學(xué)生終身。因此，我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ)，而良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。所以，我從一開始就給自己定下了以身作則、從詳情做起，潛移默化讓學(xué)生漸漸培育良好習(xí)慣的計劃。開學(xué)初，我組織了同學(xué)們學(xué)習(xí)中學(xué)生守則，制訂了班級紀律、衛(wèi)生等各方面的規(guī)則。不求周細致致，但是肯定要有最基本的規(guī)則——如上課不遲到、坐姿端正、值日不偷懶、隨時保潔等。學(xué)生每天7：20到校，我則是7：15左右肯定到校，整整3個月，到校后就進班。一開始，學(xué)生還有遲到的，除了部分坐公交車上學(xué)因公交車晚點而遲到外，其他學(xué)生的遲到越來越少。此外，我還和學(xué)生一起做了兩三個月的值日，一點點細致指教衛(wèi)生委員和值日生。在開學(xué)初的2個月內(nèi)堅持每天檢查課間保潔狀況。通過半學(xué)期的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生在每日值日上面養(yǎng)成了較好的習(xí)慣，室內(nèi)保潔工作在年級中也算較為杰出，室外衛(wèi)生則受到了學(xué)校的好評。

2、細心選擇培育班干部，培育“領(lǐng)路人〞。

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風純正，帶著全班同學(xué)走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特別狀況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也留意培育的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都情愿當班干部，樂于當班干部。班風始終良好。

3、加強與家長的聯(lián)系，建立良好的合作教育機制。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，建立本班微信群，常常群發(fā)微信或個別發(fā)送信息，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議?對策。而且，凡是需要收錢繳費或者簽字等，都發(fā)給家長短信，幫助提示學(xué)生。一來二去，班里繳納各種東西都特別快，2天以內(nèi)都可以交齊。學(xué)生的好習(xí)慣也就自然在老師和家長的幫助下養(yǎng)成了。此外，從學(xué)生心底出發(fā)，適時關(guān)懷學(xué)生。對學(xué)生從嚴，但不行無限嚴，抓住學(xué)生的心是很重要的。表揚與批判同樣重要，我時刻記得常常從生活上關(guān)懷學(xué)生。例如流感比較嚴重的時候，提前發(fā)短信給家長，提示天氣改變留意身體等，這樣既與家長搞好了關(guān)系，又讓學(xué)生本身感受到了老師的關(guān)心。

4、主動抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我堅持以正確的看法對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，盡量做到因材施教。特殊留意對他們真誠相待，耐煩相幫，與任課教師進行溝通，準時對后進生加強心理疏導(dǎo)，讓他們認識到自己的價值。做到即使學(xué)習(xí)成果差，但也能學(xué)有所長，至少有一門課能夠優(yōu)秀，不讓學(xué)生喪失信念。轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作結(jié)束了。俗話說萬事開頭難，但良好的開端是勝利的一半。一個班級的管理假如有了一個良好的開端。目前我的班級表現(xiàn)比較穩(wěn)定，初步形成了良好的班風、學(xué)風。學(xué)生之間已形成了肯定的競爭氣氛和團結(jié)友愛的可喜局面，班級已經(jīng)有了肯定的凝聚力。就是說，在這個班級的管理上已勝利了一半。但也有一些方面不盡人意，還需繼續(xù)努力，信任在下一學(xué)期，肯定還有更多的機遇和挑戰(zhàn)在等著我這個班主任。

總之，一學(xué)期來，我在教書育人的實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)閱歷。通過這學(xué)期的工作，我了解到班主任工作是一項冗雜而有辛苦的工作，要做一個好的班主任，還必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，爭取做得更好。

班主任工作記錄心得體會篇3

本學(xué)期我擔任的是六年級的班主任，如今的孩子見多識廣，對社會、家庭環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不簡單。我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。

一、加強心理疏導(dǎo)

學(xué)生進入六年級的那一刻，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作。如今的孩子由于生活水平的提高，與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早，假如不合理的加以引導(dǎo)，勢必影響孩子的身心健康進展，學(xué)習(xí)成果更是無從談起。針對這種狀況，我親密地關(guān)注著每一個同學(xué)，發(fā)覺問題準時地解決，加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機會加強學(xué)生的思想工作，使其樹立遠大的理想，以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來，班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二、把握談心尺度

我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時候，發(fā)覺學(xué)生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)杰出。相比較一下，每個學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當然，我不是一味的贊美和包涵，有時也會嚴峻的批判，這就是把握談心的尺度了。特殊是對嚴重犯錯的學(xué)生，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

三、激發(fā)競爭意識

競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能到達或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長久的競爭活動。這是“互助〞“友好〞的競爭而不是“敵視〞和“保守〞的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲獎狀況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能主動參加，征文競賽，手抄報競賽，運動會競賽，孩子們都很主動的參加，也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培育。

四、擬定遠、近期目標

有目標才有動力。班主任要依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實際狀況，擬定全班與小組在學(xué)問、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增添集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓舞每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

目標的制定是高學(xué)生的素養(yǎng)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需留意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必需切實，要讓孩子能〞跳一跳摘到蘋果〞，不能好高騖遠，以免喪失孩子信念。

五、做好家長工作

當學(xué)生有錯時應(yīng)與家長取得聯(lián)系，但要理解家長的難處，不能訓(xùn)斥家長，不能把學(xué)生的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要敬重家長的情感，對家長做到溫柔有禮，以商議?談心的方式來溝通教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長增加負擔，但必要的檢查還是應(yīng)當?shù)摹２槐耙暡钌议L，應(yīng)一視同仁，平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的看法，做到寬容大度，胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見，共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭，對于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)照實向家長反映，主動請他們提出教育的措施，仔細傾聽他們的意見，充分確定和接受他們的合理化建議，并適時提出自己的看法，和學(xué)生家長一起，同心協(xié)力，共同做好對學(xué)生的教育工作。

對于溺愛型的家庭，交談時，更應(yīng)先確定學(xué)生的長處，對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的欣賞和表揚，然后再適時指出學(xué)生的缺乏。要充分敬重學(xué)生家長的感情，確定家長喜愛子女的正確性，使對方在心理上能接納你的意見。同時，也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害，耐煩熱情地幫助和勸說家長實行正確的方式來教育子女，啟發(fā)家長實事求是地反映學(xué)生的狀況，千萬不要袒護自己的子女，因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭，班主任要多報喜，少報憂，使學(xué)生家長認識到孩子的進展前途，激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理，轉(zhuǎn)變對子女放任不管的看法，吸引他們主動參加對孩子的教育活動。同時，還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響，使家長明白，孩子生長在一個缺乏愛心的家庭中是很苦痛的，從而增添家長對子女的關(guān)懷程度，加強家長與子女間的感情，為學(xué)生的良好進展創(chuàng)造一個合適的環(huán)境。

班主任工作記錄心得體會篇4

在班主任日常管理工作中，主動負責，仔細到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負責到底，細致監(jiān)督。當然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的獨特特點進行思想道德教育，以培育他們正確的學(xué)習(xí)目標，主動向上的樂觀人生看法和正確的人生價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。

1、加強鼓舞機制。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)當用“愛〞去開啟學(xué)生的心靈，許多時候我們的一個笑容，一個課余懇切的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長期的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，肯定孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今日我們面對的不是幾個學(xué)生，而是50人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風?在我們的教育工作中，懲處也是教育的一種手段。當然，懲處特殊要慎重，我認為當我們懲處學(xué)生時，應(yīng)當留意以下幾個方面：

①首先肯定要留意敬重學(xué)生的獨立人格，愛護好學(xué)生的自信念、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否認;

②懲處的目的是警示學(xué)生什么不行以做，做了會有什么后果，不是為懲處而懲處學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲處學(xué)生，換句話說，懲處是手段，教育才是目的。

2、用真心感化學(xué)生。

當觀察那些十一、二歲活潑可愛的學(xué)生時，我們都感覺自己好像時光倒流回到了小學(xué)時代。小學(xué)的孩子具有童真，可愛，但已經(jīng)表現(xiàn)出擅長思索問題，但是在道德、情感方面還有待進展。或許我們的年齡與之相近，他們既把我們當作老師，還當作朋友，很多心里的問題都情愿與我們溝通。勝利讓孩子體會到了成長的歡樂。其實，這種歡樂影響的何止是孩子。在我的教學(xué)過程中這樣的事例比比皆是，而這一切都讓我認識到作為一名人民教師，作為一名班主任任重而道遠。經(jīng)過理論的學(xué)習(xí)以及實踐的探究，讓我深知作為一名人民教師在日常的教學(xué)實踐中要不斷討論，不斷創(chuàng)新，將對學(xué)生的德育教育深入下去。假如把德育教育比作是暖和的陽光，那么我認為每一縷都是為了孩子，為了孩子的身心健康和全面進展，為了孩子有一個更加美妙的明天，為了一切孩子，為了孩子的一切。

教師是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑〞，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷愛惜學(xué)生，幫助他們成長。在教授他們學(xué)問的同時，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈耍@才是教師意義所在。

班主任工作記錄心得體會篇5

本班共有學(xué)生48名，其中男生26名，女生22名。特別家庭3名，困難學(xué)生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參與，常規(guī)工作無人過問，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進心、自信念不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表如今學(xué)校的、班級的制度都能尚遵守，但要常常催促和提示，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我采納了如下工作：

一、制定出完善的班規(guī)班約

參照魏書生老師的班級管理閱歷，遵照科學(xué)、民主的管理原則，以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)共同制定出班規(guī)班約，并由學(xué)生監(jiān)督、實施，上墻公開公示，做到：“事事有章程，違紀有規(guī)定〞的良好局面。

二、選拔班干部

班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的紐帶、溝通的橋梁，是班主任得力的助手，所以在選拔班干部時應(yīng)遵循三個原則：

1、選拔責任心強，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生作為班干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。

2、選拔有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生作為班干部。

3、使用各種特色學(xué)生，揚長避短。限度地展示他們的能力，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。

三、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

如今初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對學(xué)生進行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，如今班級風氣正，學(xué)風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。

四、個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有肯定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培育感情入手，親近他、關(guān)懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳等，都準時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學(xué)，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。

五、發(fā)揮主題班會的教育作用

主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學(xué)生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩〞、“我是一滴水〞、“如何面對競爭〞、“良好習(xí)慣的養(yǎng)成〞等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素養(yǎng)能力，促進班集體成員之間的互相了解和互相溝通起著重要作用。

六、班級管理工作中的收獲和體會

1、老師應(yīng)真正有愛心，理解學(xué)生，敬重學(xué)生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育學(xué)生的集體榮譽感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學(xué)生就會喜愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取，產(chǎn)生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設(shè)良好班集體，把學(xué)生培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個學(xué)生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。

2、不希求每個學(xué)生都能勝利，但求每個學(xué)生都來嘗試。在嘗試中自我得出結(jié)論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學(xué)生的嘗試失敗都看作是勝利的開始，鼓舞他們，教他們正視現(xiàn)實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。

3、不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標準要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎(chǔ)的做起。"會讀書"是基礎(chǔ)，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必需;"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。

班主任工作記錄心得體會篇6

一、與學(xué)生相處心得

記得剛來的工夫肖老師就對我說,與學(xué)生相處關(guān)鍵要駕馭一個“度〞——既要讓喜愛你又要讓學(xué)生對你有所畏懼。

這個“度〞的駕馭不是一兩天能學(xué)得來的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關(guān)系。我本人性情在這顯得寬和缺乏