護(hù)理教育管理者能力測(cè)評(píng)量表專家咨詢表（第二輪）

護(hù)理教育管理者能力測(cè)評(píng)量表專家咨詢表（第二輪）尊敬的專家：

您好！非常感謝您在第一輪咨詢中的支持和幫助，其結(jié)果反饋如下（見表1-8）。

經(jīng)專業(yè)判斷和課題組討論，合并了2條能力條目，新增了1條能力條目，修改了3條能力條目，在調(diào)查表的相應(yīng)位置均有標(biāo)注。能力領(lǐng)域在第一輪咨詢中，專家之間已達(dá)成共識(shí)，在第二輪中將不再咨詢。

第二輪咨詢?nèi)酝ㄟ^線上問卷的形式進(jìn)行，分為兩個(gè)部分，第一部分為能力測(cè)評(píng)量表?xiàng)l目的咨詢，第二部分為專家情況調(diào)查表。您對(duì)本研究的任何疑問，都?xì)g迎并感謝您與我聯(lián)系，手機(jī)號(hào)碼郵件：183220796@。

因研究需要，肯請(qǐng)您在一周內(nèi)填寫完畢。

感謝您在百忙中提供的指導(dǎo)和幫助！祝您工作順利，萬事如意，國慶節(jié)假期愉快！

此致

敬禮！圣保羅大學(xué)護(hù)理及健康科學(xué)學(xué)院博士生：王晉榮導(dǎo)師：NancyA.Aguila,RN,PhD院長：Dr.JenniferJoyOlivar,RN

第一部分

護(hù)理教育管理者能力測(cè)評(píng)量表專家函詢表填表說明：

此部分包括36個(gè)能力條目。請(qǐng)您對(duì)重要性做出判斷，4=很重要、3=重要、2=不重要、1=很不重要，請(qǐng)您選擇合適的評(píng)分框（每項(xiàng)只選一個(gè)答案）。若您認(rèn)為該項(xiàng)描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除，請(qǐng)?jiān)凇靶薷囊庖姟睓趦?nèi)修改并說明；若您認(rèn)為有需增加或修改的項(xiàng)目，請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)位置進(jìn)行補(bǔ)充或填寫。

感謝您的寶貴意見！

4=很重要、3=重要、2=不重要、1=很不重要能力條目能力領(lǐng)域1：把握方向和頂層設(shè)計(jì)[矩陣量表題]*很重要重要不重要很不重要掌握護(hù)理教育的發(fā)展趨勢(shì)和未來方向○○○○對(duì)本部門的護(hù)理教育教學(xué)進(jìn)行戰(zhàn)略性思考和規(guī)劃○○○○敢于提出新概念、新觀點(diǎn)、新模式，踐行新理念和新方法（原條目合并）○○○○為護(hù)理教育改革創(chuàng)建環(huán)境和條件○○○○為護(hù)理專業(yè)和護(hù)理教育發(fā)聲呼吁，爭(zhēng)取政策和資源支持○○○○以上是否有描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您認(rèn)為描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目[單選題]*○是_________________*○否本能力領(lǐng)域是否有需要增加的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的想要增加的條目[單選題]*○是_________________*○否以上條目是否有修改意見？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的具體修改意見[單選題]*○是_________________*○否能力領(lǐng)域2：信息獲取與決策[矩陣量表題]*很重要重要不重要很不重要捕捉高等教育、護(hù)理專業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生環(huán)境中的信息和數(shù)據(jù)，為戰(zhàn)略性規(guī)劃提供依據(jù)○○○○建立收集、管理和解讀信息與數(shù)據(jù)的機(jī)制，以便進(jìn)行明智的決策○○○○利用現(xiàn)代化分析手段，匯總和處理信息，從中獲取有用信息，從而做出科學(xué)的決策（新增條目）○○○○征集和聽取群眾的意見，群策群力，對(duì)具有挑戰(zhàn)性和難度的問題作出決策（原條目修改）○○○○以上是否有描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您認(rèn)為描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目[單選題]*○是_________________*○否本能力領(lǐng)域是否有需要增加的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的想要增加的條目[單選題]*○是_________________*○否以上條目是否有修改意見？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的具體修改意見[單選題]*○是_________________*○否能力領(lǐng)域3：溝通與關(guān)系發(fā)展[矩陣量表題]*很重要重要不重要很不重要進(jìn)行表達(dá)清楚、善于傾聽，尊重他人，富有同理心的溝通○○○○以身作則，以榜樣的力量影響他人○○○○關(guān)心、指導(dǎo)同事和學(xué)生，分享經(jīng)驗(yàn)，充分授權(quán)○○○○與行政人員、同事、同行、學(xué)生共同創(chuàng)造相互協(xié)作、和諧共贏的工作環(huán)境○○○○維護(hù)同事、同行和學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益○○○○創(chuàng)建和維持支撐護(hù)理教育目標(biāo)的社區(qū)及臨床的合作伙伴關(guān)系（原條目修改）○○○○以上是否有描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您認(rèn)為描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目[單選題]*○是_________________*○否本能力領(lǐng)域是否有需要增加的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的想要增加的條目[單選題]*○是_________________*○否以上條目是否有修改意見？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的具體修改意見[單選題]*○是_________________*○否能力領(lǐng)域4：計(jì)劃統(tǒng)籌與任務(wù)管理[矩陣量表題]*很重要重要不重要很不重要合理制訂本單位工作計(jì)劃，明確為達(dá)到目標(biāo)需要完成的工作內(nèi)容及所需的資源，明確時(shí)間、衡量標(biāo)準(zhǔn)、文檔記錄、責(zé)任人和過程監(jiān)控點(diǎn)?！稹稹稹鸺ぐl(fā)團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力○○○○清晰自己在團(tuán)隊(duì)工作中的任務(wù)○○○○能將工作任務(wù)分配給合適的人員○○○○主動(dòng)向上級(jí)匯報(bào)工作進(jìn)度○○○○追蹤團(tuán)隊(duì)成員的工作進(jìn)度及完成質(zhì)量，并能夠給予相應(yīng)的建議和幫助○○○○以上是否有描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您認(rèn)為描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目。[單選題]*○是_________________*○否本能力領(lǐng)域是否有需要增加的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的想要增加的條目[單選題]*○是_________________*○否以上條目是否有修改意見？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的具體修改意見[單選題]*○是_________________*○否能力領(lǐng)域5：人員管理與培養(yǎng)[矩陣量表題]*很重要重要不重要很不重要清楚本部門人才引進(jìn)需求，合理制訂引進(jìn)計(jì)劃○○○○掌握面試的理念和基本面試方法○○○○能對(duì)應(yīng)聘者提出錄用意見，參與錄用決定○○○○制定并執(zhí)行人員發(fā)展（培訓(xùn)）計(jì)劃○○○○主動(dòng)鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員，善于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)，積極認(rèn)可他人成績○○○○明確崗位評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，能對(duì)團(tuán)隊(duì)成員做出客觀公正的評(píng)價(jià)○○○○主動(dòng)傳、幫、帶團(tuán)隊(duì)成員○○○○為履職的職位物色和培養(yǎng)接班人（原條目修改）○○○○以上是否有描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您認(rèn)為描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目。[單選題]*○是_________________*○否本能力領(lǐng)域是否有需要增加的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的想要增加的條目[單選題]*○是_________________*○否以上條目是否有修改意見？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的具體修改意見[單選題]*○是_________________*○否能力領(lǐng)域6：護(hù)理教育質(zhì)量管理[矩陣量表題]*很重要重要不重要很不重要熟悉護(hù)理學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)理學(xué)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)○○○○對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)本部門的護(hù)理教育進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估○○○○將評(píng)估結(jié)果作為基準(zhǔn)進(jìn)行持續(xù)的改進(jìn)○○○○以上是否有描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您認(rèn)為描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目。[單選題]*○是_________________*○否本能力領(lǐng)域是否有需要增加的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的想要增加的條目[單選題]*○是_________________*○否以上條目是否有修改意見？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的具體修改意見[單選題]*○是_________________*○否能力領(lǐng)域7：職業(yè)精神及價(jià)值觀[矩陣量表題]*很重要重要不重要很不重要在工作中公平、公正、正直、廉潔、實(shí)事求是、堅(jiān)守、執(zhí)著○○○○在行動(dòng)和決策中對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，誠信正直○○○○營造互相信任、互相尊重、風(fēng)清氣正的組織氛圍○○○○保持在護(hù)理教育教學(xué)、科研等方面過硬的專業(yè)水準(zhǔn)，不斷提升自身的專業(yè)和學(xué)術(shù)影響力○○○○以上是否有描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您認(rèn)為描述不夠準(zhǔn)確或應(yīng)刪除的條目[單選題]*○是_________________*○否本能力領(lǐng)域是否有需要增加的條目？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的想要增加的條目[單選題]*○是_________________*○否以上條目是否有修改意見？若選擇“是”，請(qǐng)寫出您的具體修改意見[單選題]*○是_________________*○否第二部分專家基本資料和權(quán)威程度調(diào)查表填寫說明：

專家情況調(diào)查表,包括專家的基本情況：性別、年齡、工作單位、學(xué)歷、學(xué)位及技術(shù)職稱等內(nèi)容；專家熟悉程度為：0～5級(jí)，5=“很熟悉”、4=“熟悉”、“3=較熟悉”、2=“一般”、1=“較不熟悉”、0=“很不熟悉”，請(qǐng)選擇相應(yīng)的程度。您對(duì)本次調(diào)查的判斷依據(jù)：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論知識(shí)、國內(nèi)外資料、主觀感受，請(qǐng)您根據(jù)依賴的程度選擇相應(yīng)評(píng)分框內(nèi)。一、專家基本資料

此調(diào)查僅用于調(diào)查分析本研究咨詢專家的整體情況，嚴(yán)格予以保密，請(qǐng)專家們?nèi)鐚?shí)作答。請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)欄內(nèi)填寫您的基本情況，選擇合適選項(xiàng)，如有進(jìn)一步說明，請(qǐng)?zhí)顚懹谙鄳?yīng)欄內(nèi)，謝謝！1.您的性別：[單選題]*○男○女2.您的年齡（歲）：[填空題]*_________________________________4.您的工作單位：[單選題]*○大學(xué)○教學(xué)醫(yī)院○其他6.您現(xiàn)在的職位：[單選題]*○院長（系主任）○教研室主任○護(hù)理部主任○科護(hù)士長○護(hù)士長○其他_________________7.您擔(dān)任過的職位：[多選題]*□院長（系主任）□教研室主任□護(hù)理部主任□科護(hù)士長□護(hù)士長□其他_________________8.您的最高學(xué)歷：[單選題]*○?？啤鸨究啤鹧芯可鹌渌鸰________________9.您的最高學(xué)位：[單選題]*○無○學(xué)士○碩士○博士10.您的職稱：[單選題]*○中級(jí)○副高級(jí)○正高級(jí)11.您現(xiàn)在及曾經(jīng)從事的工作及年限（年）[多選題]*□護(hù)理管理_________________□臨床護(hù)理_________________□護(hù)理教育_________________□護(hù)理教育管理_________________□其他專業(yè)的高等教育_________________□高等教育管理_________________12.您的聯(lián)系方式-電話：[填空題]*_________________________________13.您的聯(lián)系方式-E-mail：[填空題]*_________________________________14.您對(duì)整個(gè)護(hù)理教育管理者能力測(cè)評(píng)量表有何建議：