說課稿：耐久跑之彎道跑 （水平三）

耐久跑之彎道跑水

平

三目錄CONTENT指導思想說教材說教法1234說情法說學情說場地與器材567說教學程序01指導思想堅持"健康第一"的原則，將增進學生的健康理念貫穿于教學實施的全過程。我從教學設(shè)計到教學評價的每個環(huán)節(jié)，都始終把學生主動學習、全面的發(fā)展放在中心地位。教學活動中，在注意發(fā)揮教師主導作用的同時，特別強調(diào)要體現(xiàn)學生學習的主體地位，激發(fā)學習潛能，以充分發(fā)揮學生的學習積極性，從而提高每一位同學的體育學習能力。02說教材教材分析本節(jié)課—《彎道跑》是水平三的教學內(nèi)容，屬于五年級400米耐久跑的第二課時，也是課程標準中，學生的掌握內(nèi)容。本課是學生已在初步學習了耐久跑的基礎(chǔ)上實施教學的，為學生今后進一步學習400米以上，各類跑的教材打下基礎(chǔ)。根據(jù)我對本課教材的認真分析和鉆研，結(jié)合小學高年級學生的生理，心理特點，確立以下教學目標。教學目標認知目標：使學生能體會直道跑和彎道跑的區(qū)別。技能目標：使90%以上的學生初步掌握彎道跑技術(shù)。情感目標：培養(yǎng)不怕艱苦，拼搏奮進的精神，樹立終身體育觀念，提高自我健體的能力。素質(zhì)目標：提高學生的奔跑能力教學重點和難點重點：擺臂的姿勢、腳著地的部位。難點：身體重心的控制。03說教法本課用游戲來引導，又以游戲來結(jié)束本課內(nèi)容，使教材游戲化，寓游戲于教學，所以我首先采用游戲法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生積極能動地去學習，其次采用了講解示范法、直觀法、分解與完整練習法、對比法、糾正錯誤法、激勵評價法等多種教學方法，圍繞教學的重，難點進行突破，從而達到教學目的。04說學法根據(jù)小學生想象思維較弱，直觀模仿能力較強，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動的特點。通過對學生進行觀察比較，討論交流，游戲與比賽等學法的指導，既滿足了學生好玩，好動的心理和生理需求，又使其初步掌握了彎道跑的基本技術(shù)。05說學情五年級的學生正處于身心發(fā)展關(guān)鍵時期，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，有較強的表現(xiàn)欲望。喜歡新穎的，有一定難度的項目，多人或集體參與的活動，但注意力不太穩(wěn)定。其身體基本活動能力多是模仿或自發(fā)形成的，對技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。但本節(jié)課的難度不是很大，再加上我在上課的時候通過出示教學展板與多種形式的教學手段，使學生很快能達成認知目標，因此能順利的完成教學任務(wù)。06說場地

一塊長30米，寬30米的平地

布置4個半圓形弧道

布置十字接力游戲區(qū)

2塊教學看板

1臺便攜式音響1234

按人體的運動規(guī)律，人體的運動狀態(tài)是一個逐漸增強的過程。課開始的熱身運動是必不可少的。是為了讓學生的身體狀態(tài)適應(yīng)下面課的運動強度，預(yù)防運動損傷。在這環(huán)節(jié)中，我主要通過進行熱身小游戲：藍天飛翔。學生跟著老師一邊慢跑一邊模仿飛機飛行的樣子，體驗了飛機左右翱翔的感覺，目的是為了激發(fā)學生的運動興趣，并且又能達到熱身的效果，為后面的彎道跑教學做好鋪墊。1.準備活動部分07說教學程序07說教學程序首先設(shè)疑，開始練習前，我設(shè)置幾個問題同學們一邊進行彎道跑練習一邊思考。第一，彎道跑和直道跑相比身體的姿態(tài)有沒有變化？第二，彎道跑雙臂的擺臂動作是怎樣的？第三，彎道跑腳掌著地在什么位置？

同學們在彎道跑的練習過程中帶著問題找自己的答案。然后進行小組交流討論，促使學生思考，最后由教師出示教學展板，小結(jié)出彎道跑的動作要領(lǐng)，并做正確的示范。從學生嘗試到教師啟發(fā)思考問題再到師生共同解決問題，這一過程中既提高了學生的辨析能力，同時也發(fā)展了學生的思維能力。在學生找到解決問題的方法之后，我充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，讓學生在練習中大膽體會彎道跑的動作。在學生的練習過程中，教師對學生進行指導，觀察，糾正，表揚，要求學生注意觀察并推薦動作較好的學生展示，最后由師生互評。2.探索新知部分由于學生好勝心強，在嘗試練習過后，應(yīng)該給學生提供一個自我表現(xiàn)舞臺，充分發(fā)揮其技巧，同時也給學生提供一個互相學習的機會，激發(fā)學生的學習興趣。通過游戲“十字接力”來鞏固與提高彎道跑的技術(shù)，使學生了解彎道跑在實際生活中的意義，培養(yǎng)學生互相合作的團隊精神。3.鞏固提高部分學生經(jīng)過上面的練習，身體的運動狀態(tài)和心肺功能都處在較高的水平，為了使學生的這種狀況降下來，恢復到常態(tài)。我安排了易學易懂又輕松的舞蹈內(nèi)容來使學生身心得到恢復。最后由教師小結(jié)本次課的學習情況，和學生一起談?wù)劷裉爝@節(jié)課的收獲，共同分享收獲的