自考《人力資源開發(fā)與管理》近年考試真題題庫匯總（含答案）

PAGEPAGE1自考《人力資源開發(fā)與管理》近年考試真題題庫匯總（含答案）一、單選題1.對(duì)經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)進(jìn)行了總結(jié)的是A、麥格雷戈B、泰勒C、薛恩D、彼得?圣吉答案：A解析：經(jīng)濟(jì)人假設(shè)是管理界對(duì)人性的最早認(rèn)識(shí)，持這種觀點(diǎn)的典型代表是科學(xué)管理之父泰勒。此后麥格雷戈以X理論對(duì)經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)進(jìn)行了總結(jié)。2.雙向選擇、末位淘汰和競爭上崗這幾種人員配置方式屬于人員配置模型中的（）A、人崗關(guān)系型B、移動(dòng)配置型C、流動(dòng)配置型D、優(yōu)化配置型答案：A3.在我國，人力資源概念在提出之初，僅限于（）范圍內(nèi)。A、事業(yè)單位B、政府機(jī)構(gòu)C、公共行政D、企業(yè)答案：D解析：本題的破題點(diǎn)在于：僅限于。A選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，故排除。公共行政和政府機(jī)構(gòu)是人力資源概念的擴(kuò)大領(lǐng)域，與題干信息“最初”和“僅限于”不符，故排除。人力資源概念在提出之初，僅限于企業(yè)范圍內(nèi)。2000年以后，隨著MBA與MPA教育的出現(xiàn)，人們已把人力資源概念擴(kuò)大到公共行政、政府機(jī)構(gòu)，即所謂公共人力資源。故本題的正確答案為：D。4.以下不屬于軟薪酬系統(tǒng)的是（）A、工作本身B、工作環(huán)境C、組織形象D、帶薪節(jié)假日答案：D5.（）是對(duì)組織中某個(gè)特定工作職務(wù)的目的、任務(wù)、職權(quán)、隸屬關(guān)系、工作條件、任職資格等相關(guān)信息進(jìn)行收集與分析，以便對(duì)該職務(wù)的工作做出明確的規(guī)定，并確定完成該工作所需要的行為、條件、人員的過程。A、工作分析B、人員招聘C、人員錄用D、人員甄選答案：A解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：工作分析。B、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。依據(jù)題干關(guān)鍵詞“收集與分析、明確規(guī)定，確定”可以推斷出描述的是工作分析的概念和過程。本題屬于理解記憶型題目，要求考生識(shí)記掌握此概念具體內(nèi)容。故本題的正確答案為：A。6.一個(gè)績效考評(píng)系統(tǒng)的一致性是指A、實(shí)用B、可接受C、信度D、效度答案：C解析：信度是指一個(gè)績效考評(píng)系統(tǒng)的一致性。信度的一個(gè)重要類型是評(píng)價(jià)者信度，即對(duì)員工的績效進(jìn)行考評(píng)的多人之間的一致性程度。7.以下不屬于國家法定福利的是（）A、住房公積金B(yǎng)、醫(yī)療保險(xiǎn)C、失業(yè)保險(xiǎn)D、養(yǎng)老保險(xiǎn)答案：A8.企業(yè)生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品、產(chǎn)生最佳效益、獲得發(fā)展的根本源泉是A、員工的工作效率B、員工的工作態(tài)度C、員工的工作技能D、員工的工作狀態(tài)答案：C解析：技能培訓(xùn)是指知識(shí)只有轉(zhuǎn)化成技能，才能真正產(chǎn)生價(jià)值，我們常說的“知識(shí)就是力量”，就是這個(gè)道理?！翱萍际堑谝簧a(chǎn)力”，只有當(dāng)科技轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的時(shí)候，它才能成為第一生產(chǎn)力，員工的工作技能，是企業(yè)生產(chǎn)高質(zhì)量的產(chǎn)品、產(chǎn)生最佳效益、獲得發(fā)展的根本源泉。9.觀察法最為主要的優(yōu)點(diǎn)就在于為工作分析提供了最為直接的第一手資料，這體現(xiàn)了觀察法優(yōu)點(diǎn)的（）A、真實(shí)性B、深度性C、有效性D、靈活性答案：A10.內(nèi)部推薦的有效招聘方式是（）A、自我推薦B、熟人推薦C、匿名推薦D、外部舉薦答案：B11.人力資源既是經(jīng)濟(jì)資源投入的結(jié)果，又是投資者進(jìn)一步獲取其他經(jīng)濟(jì)資源的基礎(chǔ)，這體現(xiàn)了人力資源的（）A、社會(huì)性B、內(nèi)涵性C、無形性D、資本性答案：D解析：資本性：人是一種原生性資源，只有通過開發(fā)才能為社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)所使用，才能為企事業(yè)組織所利用。要進(jìn)行人力資源開發(fā)，就需要物資、資金與時(shí)間的投入，開發(fā)后的人力資源維護(hù)，同樣需要一定的物資、資金與時(shí)間的投入。因此人力資源既是經(jīng)濟(jì)資源投入的結(jié)果，又是投資者進(jìn)一步獲取其他經(jīng)濟(jì)資源的基礎(chǔ)。12.在人力資源方案中，如果選用某一方案，就必須放棄投資于其他方案的收益，即為選擇該方案的成本，這種人力資源成本的計(jì)量方法是A、重置成本法B、機(jī)會(huì)成本法C、歷史成本法D、邊際成本法答案：B解析：機(jī)會(huì)成本法。在人力資源方案中，如果選用某一方案，就必須放棄投資于其他方案的機(jī)會(huì)收益。這些放棄的機(jī)會(huì)收益，就是選擇該方案的機(jī)會(huì)成本。13.以下不屬于按測驗(yàn)方法的不同對(duì)心理測驗(yàn)的分類的是（）A、紙筆測驗(yàn)B、預(yù)測性測驗(yàn)C、投射測驗(yàn)D、量表測驗(yàn)答案：B14.在人力資源管理的（）發(fā)展階段，人力資源成為競爭力的關(guān)鍵，并且人力資源部門成為組織戰(zhàn)略的制定者和推行者。A、人事管理B、人力資源管理C、人力資源開發(fā)與管理D、人力資源戰(zhàn)略與戰(zhàn)略人力資源管理答案：D15.屬于從空間形式來看人力資源開發(fā)的類型的是A、品德開發(fā)B、后期開發(fā)C、技能開發(fā)D、行為開發(fā)答案：D解析：人力資源開發(fā)的類型劃分多種多樣，從空間形式來看，有行為開發(fā)，素質(zhì)開發(fā)、個(gè)體開發(fā)、群體開發(fā)、組織開發(fā)、區(qū)域開發(fā)、國家開發(fā)、國際開發(fā)等不同形式。16.專家根據(jù)組織的實(shí)際情況，按照準(zhǔn)備好的講稿，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)的培訓(xùn)方法是（）A、講授法B、案例法C、角色扮演法D、在職培訓(xùn)法答案：A17.學(xué)習(xí)型組織最本質(zhì)的特征是（）A、獨(dú)立學(xué)習(xí)B、組織學(xué)習(xí)C、學(xué)習(xí)效率D、專注學(xué)習(xí)答案：B解析：本題的破題點(diǎn)在于：學(xué)習(xí)型組織。A、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。學(xué)習(xí)型組織最本質(zhì)的特征就是組織學(xué)習(xí)。Simonin和Helleloid認(rèn)為，一套完整的組織學(xué)習(xí)包括獲取、處理、儲(chǔ)存、增補(bǔ)這四個(gè)過程，通過組織學(xué)習(xí)能夠提升組織的核心專長，從而使得組織保持長期的競爭優(yōu)勢。故本題的正確答案為：B。18.被考評(píng)者主動(dòng)地對(duì)自己的工作情況和表現(xiàn)加以總結(jié)、反省，自己給自己做出評(píng)價(jià)，這是（）的優(yōu)點(diǎn)。A、自我報(bào)告法B、排序法C、量表法D、關(guān)鍵事件法答案：A19.實(shí)施觀察法的核心是（）A、制訂觀察方案B、實(shí)施觀察C、數(shù)據(jù)整理及分析D、確定觀察目標(biāo)答案：B20.組織為了實(shí)現(xiàn)生存和發(fā)展的需要，根據(jù)人力資源規(guī)劃和工作分析提出的人員需求數(shù)量與素質(zhì)要求，通過各種信息途徑，尋找、吸引那些組織內(nèi)部或外部的有相關(guān)素質(zhì)能力、有興趣到需要崗位任職的人員，通過科學(xué)的甄選從中選出勝任崗位的人員加以錄用并合理配置的過程是（）A、人員甄選B、人員錄用C、人員招聘D、人員配置答案：C解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：“人員招聘”的概念。ABD項(xiàng)均為人員招聘的部分階段，與題干描述信息不符，故排除。助記方法：根據(jù)數(shù)量和要求→尋找人員→篩選錄用。故本題的正確答案為：C。21.工作中為了達(dá)到某種目的而進(jìn)行的一系列活動(dòng)是（）A、工作要素B、任務(wù)C、工作D、職責(zé)答案：B22.人力資源部高層管理人員把前面的多種考核結(jié)果組合起來，進(jìn)行綜合評(píng)估，從優(yōu)選取錄用人員的過程是（）A、簽訂勞動(dòng)合同B、試用期考察C、入職培訓(xùn)D、錄用決策答案：D23.提出學(xué)習(xí)型組織的五個(gè)要素的人是A、羅伯特?巴羅B、埃爾頓?梅奧C、庫爾特?萊溫D、彼得?圣吉答案：D解析：彼得?圣吉于20世紀(jì)90年代提出學(xué)習(xí)型組織（learningorganization）的五個(gè)要素。24.對(duì)業(yè)務(wù)人員的薪酬設(shè)計(jì)采用的支付方式不包括（）A、固定工資制B、純傭金制C、混合制D、結(jié)構(gòu)工資制答案：D25.一種以完成某項(xiàng)“實(shí)際工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活動(dòng)是A、公文處理B、管理游戲C、角色扮演D、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論答案：B解析：管理游戲是一種以完成某項(xiàng)“實(shí)際工作任務(wù)”為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)化模擬活動(dòng)。26.對(duì)于不能去現(xiàn)場觀察的情況和對(duì)文字理解有困難的人，適合的工作分析方法是（）A、問卷法B、訪談法C、工作日志法D、工作要素法答案：B27.以下不屬于常用的錄用決策方法的是（）A、過關(guān)淘汰式B、匯總評(píng)估式C、混合式D、混合評(píng)估式答案：D28.組織為能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的行為所采取的一系列有計(jì)劃、有戰(zhàn)略意義的人力資源部署和管理行為是指（）A、人力資源B、人力資源管理C、戰(zhàn)略人力資源管理D、人力資源開發(fā)與管理答案：C解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：戰(zhàn)略人力資源管理。A、B、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。戰(zhàn)略人力資源管理是指組織為能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的行為所采取的一系列有計(jì)劃、有戰(zhàn)略意義的人力資源部署和管理行為。本題屬于理解記憶型題目，要求考生識(shí)記戰(zhàn)略人力資源管理的概念。故本題的正確答案為：C。29.問卷法多用于（）A、規(guī)模大、職位設(shè)置繁雜的組織B、被分析的對(duì)象是對(duì)文字理解有困難的人C、對(duì)數(shù)量少、重要性高、重復(fù)性強(qiáng)的操作性崗位的分析D、規(guī)模簡單的小型組織答案：A30.職位評(píng)價(jià)通過科學(xué)、規(guī)范的方法確定組織內(nèi)每一個(gè)職位的（）A、經(jīng)濟(jì)價(jià)值B、社會(huì)價(jià)值C、絕對(duì)價(jià)值D、相對(duì)價(jià)值答案：D解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：職位評(píng)價(jià)與薪酬設(shè)計(jì)的關(guān)系。A、B、C項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。職位評(píng)價(jià)是薪酬設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，職位評(píng)價(jià)形成了職位之間的相對(duì)價(jià)值，它反映了職位對(duì)企業(yè)貢獻(xiàn)的相對(duì)比例，以職位評(píng)價(jià)作為員工薪酬等級(jí)評(píng)定和薪酬分配的依據(jù)，可以使員工感受到薪酬公平。故本題的正確答案為：D。31.通過崗位調(diào)動(dòng)、部門調(diào)動(dòng)、地區(qū)調(diào)動(dòng)、任務(wù)調(diào)動(dòng)和入學(xué)深造等形式激勵(lì)員工的方法是（）A、參與激勵(lì)B、升降激勵(lì)C、調(diào)遷激勵(lì)D、榮譽(yù)激勵(lì)答案：C32.評(píng)級(jí)量表法與關(guān)鍵事件法的結(jié)合的方法是（）A、自我報(bào)告法B、行為錨定評(píng)價(jià)法C、360度考評(píng)法D、平衡記分卡答案：B33.在工作分析中，人力資源管理活動(dòng)的基本依據(jù)是（）A、職位描述B、職位說明書C、任職資格條件D、工作標(biāo)識(shí)答案：B34._______雖然是一種古老的激勵(lì)方式，但具有較強(qiáng)的生命力。A、行政激勵(lì)B、物質(zhì)激勵(lì)C、輿論激勵(lì)D、升降激勵(lì)答案：B解析：物質(zhì)激勵(lì)是一種古老的激勵(lì)方式。物質(zhì)激勵(lì)雖然是一種古老的激勵(lì)方式，但具有較強(qiáng)的生命力，在現(xiàn)代及今后相當(dāng)長的歷史時(shí)期將繼續(xù)發(fā)揮獨(dú)特的作用。35.伯納丁認(rèn)為，績效是在特定時(shí)間內(nèi)，在特定工作職能或活動(dòng)上生產(chǎn)出的結(jié)果記錄，這體現(xiàn)的是績效的（）A、結(jié)果觀B、能力觀C、素質(zhì)觀D、行為觀答案：A36.社會(huì)人假設(shè)認(rèn)為，管理者通過社會(huì)的、心理的手段使員工的需要得到滿足，而員工則通過（）的方式給予組織回報(bào)。A、加強(qiáng)工作熱情B、增加工作時(shí)長C、提高工作績效D、培養(yǎng)人際關(guān)系答案：C解析：本題的破題點(diǎn)在于：員工。A、B、D項(xiàng)是C項(xiàng)的實(shí)現(xiàn)過程，C項(xiàng)是A、B、D項(xiàng)的結(jié)果。依據(jù)題干信息“給予組織回報(bào)”推斷出是組織獲得的結(jié)果。故本題的正確答案為：C。37.觀察法可以根據(jù)工作分析的實(shí)際需要，有選擇地收集各種不同的信息。這體現(xiàn)了觀察法優(yōu)點(diǎn)的（）A、真實(shí)性B、深度性C、有效性D、靈活性答案：D38.戰(zhàn)略人力資源管理產(chǎn)生的歷史背景包括（）A、信息技術(shù)為主導(dǎo)的高新技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和電子商務(wù)的應(yīng)用B、全球競爭時(shí)代的來臨使競爭進(jìn)入了新的層次C、由于人的需求與價(jià)值觀趨向多元化，對(duì)人的管理變得更復(fù)雜了D、以上均正確答案：D39.人力資源概念在我國被提出并被人們接受是在A、20世紀(jì)60年代B、20世紀(jì)70年代C、20世紀(jì)80年代D、20世紀(jì)90年代答案：A解析：人力資源概念在我國被提出并被人們接受，大約是在20世紀(jì)60年代，但是國外有關(guān)人力資源思想出現(xiàn)的時(shí)間卻早得多。40.人力資源在我國的形成大約經(jīng)歷了四個(gè)階段，其中2000年至今我國處于（）階段。A、傳播B、專業(yè)化C、擴(kuò)展D、全員化或公共化答案：D41.以下不屬于履歷檔案分析技術(shù)的特點(diǎn)的是（）A、依據(jù)的針對(duì)性B、依據(jù)的真實(shí)性C、評(píng)價(jià)的普遍性D、評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性答案：A42.將績效考評(píng)的指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)制作成量表，依此來對(duì)員工的績效進(jìn)行考評(píng)，這指的是（）A、關(guān)鍵事件法B、自我報(bào)告法C、排序法D、量表法答案：D43.問卷設(shè)計(jì)與問卷設(shè)計(jì)者素質(zhì)高度相關(guān)，常存在的缺陷不包括（）。A、主觀性較強(qiáng)B、準(zhǔn)確度不夠C、試卷回收難度大D、問題設(shè)計(jì)隨意性高答案：C44.邊在企業(yè)實(shí)踐，邊培訓(xùn)的員工培訓(xùn)模式是（）A、雙規(guī)制B、員工學(xué)校C、現(xiàn)場培訓(xùn)D、虛擬培訓(xùn)答案：A45.超大型公司的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多以以下哪種形式出現(xiàn)A、外包B、校企聯(lián)合C、遠(yuǎn)程教學(xué)D、公司大學(xué)答案：D解析：超大型公司的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多以公司大學(xué)的形式出現(xiàn)，同時(shí)，公司也可以委托學(xué)校代培或企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培訓(xùn)，企業(yè)與企業(yè)聯(lián)合培訓(xùn)，也就是“外包”。46.以任務(wù)為中心的管理方法即任務(wù)管理是建立在（）的假設(shè)基礎(chǔ)之上的A、經(jīng)濟(jì)人B、社會(huì)人C、自我實(shí)現(xiàn)人D、復(fù)雜人答案：A47.可以幫助員工樹立正確的價(jià)值觀的培訓(xùn)是A、崗位職責(zé)培訓(xùn)B、企業(yè)文化培訓(xùn)C、工作指導(dǎo)培訓(xùn)D、價(jià)值觀培訓(xùn)答案：D解析：價(jià)值觀培訓(xùn)可以幫助員工樹立正確的價(jià)值觀，宣傳企業(yè)的價(jià)值觀。48.年功工資的缺點(diǎn)是（）A、易助長員工短期行為，不利于提高員工技能和素質(zhì)、不適合合作性強(qiáng)的復(fù)雜性工作B、工資與績效和責(zé)任沒有關(guān)系，致使員工對(duì)工作的挑揀C、激勵(lì)涉及面受職務(wù)多少的限制D、論資排輩，不利于調(diào)動(dòng)員工積極性答案：D49.依附于人的身上，具有可投資性和增值性的價(jià)值存量是（）A、人力資源B、人力資本C、人才資源D、人才資本答案：B解析：人力資本就是依附于人的身上，具有可投資性和增值性的價(jià)值存量。50.二流崗位配備一流人才，或把二流人才配備到一流崗位上，這違反了人力資源開發(fā)原理中的（）A、揚(yáng)長避短原理B、富集原理C、結(jié)構(gòu)優(yōu)化原理D、用人適中原理答案：D51.以下不屬于按測驗(yàn)?zāi)康牡牟煌瑢?duì)心理測驗(yàn)的分類的是（）A、預(yù)測性測驗(yàn)B、診斷咨詢性測驗(yàn)C、描述性測驗(yàn)D、量表測驗(yàn)答案：D52.讓受訓(xùn)者將全部時(shí)間用于分析和解決非本部門的問題，并且定期開會(huì)，對(duì)各自的建議進(jìn)行討論和解釋的方法是（）A、輔導(dǎo)/實(shí)習(xí)法B、行動(dòng)學(xué)習(xí)C、管理競賽D、領(lǐng)導(dǎo)者匹配培訓(xùn)答案：B53.將培訓(xùn)與開發(fā)分為應(yīng)急性培訓(xùn)和發(fā)展性培訓(xùn)，這是按照培訓(xùn)的（）不同對(duì)培訓(xùn)與開發(fā)的分類。A、對(duì)象B、目的C、形式D、內(nèi)容答案：B54.考評(píng)者信奉“棗核理論”造成的誤區(qū)是A、暈輪效應(yīng)B、居中趨勢C、首因效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案：B解析：居中趨勢也稱為居中誤差，是指考評(píng)者對(duì)一組考評(píng)對(duì)象的評(píng)價(jià)相差不多，或者考評(píng)結(jié)果都集中在考評(píng)尺度的中心附近，致使被考評(píng)者的成績難以拉開距離。造成這種誤差的原因如下：考評(píng)者信奉“棗核理論”，即認(rèn)為企業(yè)中大部分員工的表現(xiàn)都一般化，表現(xiàn)好的員工和表現(xiàn)差的員工都屬極少數(shù)，考評(píng)者對(duì)被考評(píng)者不太了解，所以做出一般評(píng)價(jià)。55.在人力資源方案中，如果選用某一方案，就必須放棄投資于其他方案的收益，即為選擇該方案的成本，這種人力資源成本的計(jì)量方法是（）A、重置成本法B、機(jī)會(huì)成本法C、歷史成本法D、邊際成本法答案：B56.在人員招聘的流程中，提出招聘需求是（）階段要解決的問題。A、準(zhǔn)備工作B、人員錄用和招聘評(píng)估C、人員招募D、人員甄別答案：A57.描述了職位的基本信息，是一職位區(qū)別于其他職位的基本標(biāo)志，這指的是（）A、工作概要B、職責(zé)描述C、工作標(biāo)識(shí)D、任務(wù)清單答案：C58.招聘工作組根據(jù)人力規(guī)劃和招聘策略對(duì)未來工作的執(zhí)行所制訂的具體行動(dòng)計(jì)劃是（）A、招聘策略B、招聘工作計(jì)劃C、招聘信息D、應(yīng)聘信息答案：B解析：本題的破題點(diǎn)在于：招聘、具體行動(dòng)計(jì)劃。招聘策略指的是人力資源部門根據(jù)本年度的人力規(guī)劃所制定的行動(dòng)方針和招聘方式，與題干不符，故排除A。CD選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，故排除。招聘工作計(jì)劃指的是招聘工作組根據(jù)人力規(guī)劃和招聘策略對(duì)未來工作的執(zhí)行所制訂的具體行動(dòng)計(jì)劃。故本題的正確答案為：B。59.（）是對(duì)公司擅長的、對(duì)成功起決定作用的某個(gè)戰(zhàn)略要素的定性描述。A、CSFB、KPIC、KPED、KPA答案：A60.對(duì)同一應(yīng)聘者使用兩種對(duì)等的、內(nèi)容相當(dāng)?shù)臏y試結(jié)果之間的一致性指的是（）A、穩(wěn)定系數(shù)B、內(nèi)在一致性系數(shù)C、預(yù)測效度D、等值系數(shù)答案：D61.ERG理論的提出者是A、泰勒B、馬斯洛C、薛恩D、奧爾德弗答案：D解析：奧爾德弗提出了存在、關(guān)系和成長的ERG理論，他認(rèn)為生存、人際關(guān)系和自我成長可以同時(shí)具有激勵(lì)作用，當(dāng)較高層次的需要得不到滿足的時(shí)候，低層次的需要就更加強(qiáng)烈。62.使用行為錨定評(píng)價(jià)法的優(yōu)點(diǎn)不包括（）A、考評(píng)指標(biāo)之間的獨(dú)立性較高B、考評(píng)尺度更加精確C、具有良好的反饋功能D、具有良好的改進(jìn)功能答案：D63.一般來說，人們對(duì)于最近發(fā)生的事情印象會(huì)比較深刻，而對(duì)于遠(yuǎn)期發(fā)生的事情印象會(huì)較為淡薄。這描述的是績效考評(píng)的（）A、居中趨勢B、暈輪效應(yīng)C、近因效應(yīng)D、首因效應(yīng)答案：C64.組織規(guī)模與經(jīng)理薪酬之間基本的關(guān)系應(yīng)該是A、不相關(guān)B、負(fù)相關(guān)C、弱相關(guān)D、正相關(guān)答案：D解析：組織規(guī)模與經(jīng)理薪酬之間基本應(yīng)是正相關(guān)關(guān)系。組織規(guī)模越大，任務(wù)的復(fù)雜性和完成任務(wù)的重要性就越高65.保障職工基本生活需要的工資是（）A、基本工資B、工齡工資C、學(xué)歷工資D、崗位工資答案：A66.以下哪一項(xiàng)不是社會(huì)保障的特點(diǎn)（）A、保障性B、強(qiáng)制性C、盈利性D、互濟(jì)性答案：C67.工作描述的作用不包括（）A、基礎(chǔ)作用B、研究作用C、開發(fā)作用D、直接作用答案：C68.作為工作分析結(jié)果的一種表達(dá)形式，主要說明任職者需要具備什么樣的資格條件及相關(guān)素質(zhì)，才能勝任某一崗位的工作，它是（）A、工作說明書B、資格說明書C、工作描述D、職務(wù)說明書答案：B69.我國從新中國成立到1985年前后，基本上是在（）的觀點(diǎn)支配下進(jìn)行人力資源管理實(shí)踐的。A、成年人口觀B、人員素質(zhì)觀C、在崗人員觀D、人員學(xué)歷觀答案：A解析：本題的破題點(diǎn)在于：新中國成立到1985年前后。D選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，故排除。人員素質(zhì)觀和在崗人員觀與題干信息“新中國成立到1985年前后”不符，故排除。新中國成立到1985年前后我國人力資源開發(fā)的重點(diǎn)是擴(kuò)大人口基數(shù)，加強(qiáng)衛(wèi)生保健，提高人口質(zhì)量。所以是基于成年人口觀。故本題的正確答案為：A。70.我國推行的企業(yè)年金屬于（）A、繳費(fèi)確定型B、績效確定型C、待遇確定型D、評(píng)級(jí)確定型答案：A71.評(píng)價(jià)中心通過一系列的活動(dòng)安排、環(huán)境布置與壓力刺激激發(fā)被試者的潛在素質(zhì)，使其能力得到充分體現(xiàn)，使主試人對(duì)其有一個(gè)真實(shí)、全面的把握。這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)中心的（）A、情景模擬性B、綜合性C、動(dòng)態(tài)性D、標(biāo)準(zhǔn)化答案：C72.崗位也叫（）A、任務(wù)B、工作C、職位D、職務(wù)答案：C73.任職者為實(shí)現(xiàn)一定的組織職能或完成工作使命而進(jìn)行的一項(xiàng)或一系列的工作是（）A、工作要素B、任務(wù)C、工作D、職責(zé)答案：D74.國外員工福利的特點(diǎn)不包括（）A、靈活設(shè)計(jì)B、強(qiáng)化管理C、公平合理D、稅收引導(dǎo)答案：C75.在崗人員觀認(rèn)為人力資源是目前正在從事（）的全部人員。A、個(gè)別勞動(dòng)B、社會(huì)勞動(dòng)C、抽象勞動(dòng)D、具體勞動(dòng)答案：B解析：對(duì)人力資源的解釋，雖眾說紛紜，但概括起來似乎有三種比較有代表性的觀點(diǎn)。第一種觀點(diǎn)，把人力看作勞動(dòng)力，勞動(dòng)力等同于勞動(dòng)者，認(rèn)為人力資源即具有勞動(dòng)能力的全部人口，確切地說，是16歲以上的具有勞動(dòng)能力的全部人口。第二種觀點(diǎn)，認(rèn)為人力資源是目前正在從事社會(huì)勞動(dòng)的全部人員。第三種觀點(diǎn)，把人力看作人員素質(zhì)綜合發(fā)揮的生產(chǎn)力，認(rèn)為人力資源是勞動(dòng)生產(chǎn)過程中，可以直接投入的體力、腦力和心力的總和（蕭鳴政，1994）。在上述關(guān)于人力資源的三種解釋中，第一種解釋是持成年人口觀。第二種解釋是在崗人員觀。關(guān)于人力資源的第三種解釋，是人員素質(zhì)觀。76.技能工資的分配原則是（）A、根據(jù)員工近期績效確定工資B、根據(jù)年齡、工齡、學(xué)歷和經(jīng)歷確定工資C、根據(jù)與職務(wù)相關(guān)的不同因素確定工資D、根據(jù)工作能力確定績效答案：D77.（）的理論依據(jù)是古典工業(yè)工程學(xué)與泰勒的科學(xué)管理思想。A、優(yōu)化性工作設(shè)計(jì)B、拔高型工作設(shè)計(jì)C、衛(wèi)生型工作設(shè)計(jì)D、心理型工作設(shè)計(jì)答案：A78.在績效考評(píng)中的一種夸大印象，正如日月的光輝，在云霧的作用擴(kuò)大到四周，形成一種光環(huán)作用，這指的是（）A、居中趨勢B、暈輪效應(yīng)C、首因效應(yīng)D、近因效應(yīng)答案：B79.諾克斯的“貧困的惡性循環(huán)論”強(qiáng)調(diào)擺脫貧困的唯一途徑是A、提高效率B、學(xué)習(xí)知識(shí)C、商業(yè)貿(mào)易D、資本積累答案：D解析：諾克斯“貧困的惡性循環(huán)論”強(qiáng)調(diào)資本積累是克服“瓶頸”約束、打破惡性循環(huán)、擺脫貧困的唯一途徑。80.以下不屬于關(guān)鍵事件法的優(yōu)點(diǎn)的是（）A、排除了主觀因素的影響，使績效考評(píng)結(jié)果有了確切的事實(shí)依據(jù)B、避免了近因效應(yīng)C、避免了暈輪效應(yīng)D、可為員工績效改善提供依據(jù)答案：C81.通過廣播、報(bào)紙、電視和行業(yè)出版物等媒介向公眾傳播企業(yè)的需求信息的方法是（）A、廣告招聘法B、外部舉薦法C、校園招募法D、人才儲(chǔ)備法答案：A82.人力資源概念在中國形成大概是在（）A、20世紀(jì)60年代B、20世紀(jì)70年代C、20世紀(jì)80年代D、20世紀(jì)90年代答案：D解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：人力資源概念在中國形成的時(shí)間。A、B、C項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。人力資源的概念是20世紀(jì)60年代初隨著舒爾茨和貝克等人的人力資本理論的創(chuàng)建而形成的。人力資源概念在中國形成的時(shí)間是：20世紀(jì)90年代。故本題的正確答案為：D。83.（）認(rèn)為，績效是在特定時(shí)間內(nèi)，在特定工作職能或活動(dòng)上生產(chǎn)出的結(jié)果記錄。A、凱恩B、伯納丁C、彭劍鋒D、楊蓉答案：B84.知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的出現(xiàn)是人類社會(huì)發(fā)展史上第幾次活動(dòng)軸心的轉(zhuǎn)移A、第一次B、第二次C、第三次D、第四次答案：C解析：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的出現(xiàn)是人類社會(huì)發(fā)展史上第三次活動(dòng)軸心的轉(zhuǎn)移。85.管理循環(huán)PDCA四個(gè)環(huán)節(jié)中D指A、培訓(xùn)規(guī)劃/計(jì)劃B、培訓(xùn)的組織與實(shí)施C、培訓(xùn)評(píng)估D、培訓(xùn)工作的改進(jìn)答案：B解析：D（do）即培訓(xùn)的組織與實(shí)施，就是根據(jù)己確定的教育培訓(xùn)計(jì)劃和企業(yè)的突發(fā)性培訓(xùn)需求，著手課程的設(shè)計(jì)、培訓(xùn)講師的確定、培訓(xùn)場地的準(zhǔn)備、相關(guān)輔助材料及開課等組織工作。86.（）是對(duì)工作中的情形進(jìn)行描述，由受訓(xùn)者分析該如何處理A、操練B、輔導(dǎo)C、游戲D、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)答案：C87.在工作分析的內(nèi)容中，（）包括對(duì)工作的物理環(huán)境、安全環(huán)境與社會(huì)環(huán)境的分析。A、工作規(guī)范分析B、工作條件分析C、工作環(huán)境分析D、工作名稱分析答案：C88.SMART是五個(gè)英文首字母的縮寫，A代表A、明確和具體B、可衡量C、可達(dá)成D、時(shí)限性答案：C解析：SMART是五個(gè)英文首字母的縮寫，S代表明確和具體，目標(biāo)要清晰，考評(píng)者與被考評(píng)者能夠準(zhǔn)確地理解目標(biāo)；M代表可衡量，最好能量化，否則如果制定的目標(biāo)沒有辦法衡量，就無法判斷這個(gè)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)；A代表可達(dá)成，通過努力目標(biāo)可以實(shí)現(xiàn)；R代表相關(guān)性，指標(biāo)要和被考評(píng)者的工作相關(guān)，不能設(shè)置和被考評(píng)者工作無關(guān)的指標(biāo)；T代表時(shí)限性。89.（）體現(xiàn)了人力資源管理以人為本的思想。A、以人為中心的管理方法B、以任務(wù)為中心的管理方法C、以開發(fā)為中心的管理方法D、以創(chuàng)新為中心的管理方法答案：A解析：本題的破題點(diǎn)在于：以人為本。D選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，故排除。以任務(wù)為中心的管理方法即任務(wù)管理，與題干信息“以人為本”不符，故排除B。以開發(fā)為中心的管理方法主張以人為中心，既要關(guān)心人、愛護(hù)人與尊重人，更要促進(jìn)人的發(fā)展，開發(fā)人的潛能。重點(diǎn)在于人力資源開發(fā)，故排除C。以人為中心的管理方法，主要是建立在社會(huì)人與自我實(shí)現(xiàn)人的假設(shè)基礎(chǔ)之上，是人力資源管理發(fā)展到新的階段的產(chǎn)物，體現(xiàn)了人力資源管理以人為本的思想。故本題的正確答案為：A。90.將培訓(xùn)與開發(fā)分為崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)，這是按照培訓(xùn)的（）不同對(duì)培訓(xùn)與開發(fā)的分類。A、內(nèi)容B、對(duì)象C、目的D、形式答案：D91.在馬斯洛的需要層次理論中，包括愛、情感、歸屬、接納和友誼的需要是（）A、生理需要B、安全需要C、社交需要D、尊重需要答案：C92.結(jié)構(gòu)工資的分配原則是（）A、根據(jù)工作能力確定績效B、綜合考慮員工年資、能力、職務(wù)及績效確定工資C、根據(jù)與職務(wù)相關(guān)的不同因素確定工資D、根據(jù)年齡、工齡、學(xué)歷和經(jīng)歷確定工資答案：B93.通過培訓(xùn)使員工掌握從事職務(wù)工作必備的技能是（）A、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)B、基本技能培訓(xùn)C、工作態(tài)度培訓(xùn)D、新員工培訓(xùn)答案：B94.人員招聘的流程包括：①人員招募；②人員甄別；③人員錄用；④招聘評(píng)估；⑤準(zhǔn)備工作，以下屬于人員招聘流程的正確排序的是（）A、⑤②③①④B、⑤③①②④C、⑤②①③④D、⑤①②③④答案：D95.人力資源在我國的形成大約經(jīng)歷了四個(gè)階段，其中專業(yè)化階段是在（）A、1987～1991年B、1992～1995年C、1996～1999年D、2000年至今答案：B解析：可以說人力資源在我國的形成大約經(jīng)歷了四個(gè)階段。1）1987～1991年，傳播階段。2）1992～1995年，專業(yè)化階段。3）1996～1999年，擴(kuò)展階段。4）2000年至今，全員化或公共化階段。96.選擇人員的能力和素質(zhì)要與組織中的崗位設(shè)置相匹配，這體現(xiàn)了人員配置的（）A、效益優(yōu)先原則B、用其所長的原則C、能位相宜原則D、互補(bǔ)增值原則答案：C97.講授法最大的優(yōu)點(diǎn)是A、講授內(nèi)容多B、氣氛開放活躍C、傳達(dá)知識(shí)準(zhǔn)確D、系統(tǒng)地將知識(shí)教給員工答案：D解析：講授法最大的優(yōu)點(diǎn)就是可以系統(tǒng)地將知識(shí)教給員工，只要教材選得恰當(dāng)、講授主次分明，就可以清晰地傳遞知識(shí)。并且可以將大量的知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)傳授給員工，也可以將深?yuàn)W難懂的理論知識(shí)講解清楚。培訓(xùn)者還可采取提問和討論等方式活躍氛圍，引導(dǎo)受訓(xùn)者主動(dòng)思考。98.根據(jù)人力資源的定義，人力資源在一定區(qū)域范圍內(nèi)可以被管理者運(yùn)用產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和（）A、產(chǎn)生社會(huì)效益B、完成企業(yè)績效C、實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)D、產(chǎn)生社會(huì)影響答案：C解析：人力資源是在一定區(qū)域范圍內(nèi)，可以被管理者運(yùn)用產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益和實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的體力、智能與心力等人力因素的總和。C項(xiàng)正確?！爱a(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益”與“實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)”，強(qiáng)調(diào)的是人力資源的價(jià)值性。ABD項(xiàng)未提及，為干擾項(xiàng)，排除。99.績效就是“工作產(chǎn)出”“完成的工作任務(wù)”，這屬于什么觀點(diǎn)A、結(jié)果觀B、行為觀C、能力觀D、效率觀答案：A解析：結(jié)果觀——持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，績效就是“工作產(chǎn)出”“完成的工作任務(wù)”“生產(chǎn)量”等結(jié)果。100.弗洛姆提出的激勵(lì)理論是A、雙因素理論B、期望理論C、強(qiáng)化理論D、公平理論答案：B解析：期望理論是美國心理學(xué)家弗洛姆在1964年出版的《工作與激勵(lì)》一書中提出來的。該理論認(rèn)為，當(dāng)人們有需要，又有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能時(shí)，其積極性才會(huì)高。101.普通管理類人員應(yīng)用較多的一種工資形式是（）A、結(jié)構(gòu)工資制B、職務(wù)工資制C、技能工資制D、績效工資制答案：A解析：本題的破題點(diǎn)在于：普通管理類人員、工資形式。B、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。結(jié)構(gòu)工資制是依據(jù)工資的各種職能，將工資分解為幾個(gè)組成部分，分別確定工資額；其各個(gè)組成部分，均有其質(zhì)的和量的規(guī)定性，各有其特點(diǎn)和作用方式。普通管理人員的職能較多，工資計(jì)算的組成部分較多，所以采用較多的是結(jié)構(gòu)工資制。故本題的正確答案為：A。102.組織文化一般包含四個(gè)層面，像企業(yè)經(jīng)營的理念、企業(yè)戰(zhàn)略、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)屬于（）A、物質(zhì)文化B、精神文化C、制度文化D、行為文化答案：B103.到了考評(píng)期末，確定一定的考評(píng)主體，借助一定的考評(píng)方法，對(duì)員工的工作績效做出評(píng)價(jià)是指（）A、績效計(jì)劃B、績效輔導(dǎo)C、績效監(jiān)控D、績效考評(píng)答案：D104.確定工作績效標(biāo)準(zhǔn)的必要前提是（）A、工作的輸入特征B、工作的輸出特征C、工作環(huán)境的特征D、工作的轉(zhuǎn)換特征答案：B105.人力資源不但不會(huì)在開發(fā)與利用中消耗掉，而且還能在利用中再生，在利用中增值。人力資源的消耗可以通過個(gè)體或總體的不斷替換、更新與恢復(fù)得到及時(shí)的補(bǔ)充與再生，這體現(xiàn)了人力資源的（）A、主導(dǎo)性B、系統(tǒng)協(xié)調(diào)性C、資本性D、再生性與開發(fā)的持續(xù)性答案：D解析：再生性與開發(fā)的持續(xù)性：一般來說，像煤、石油等自然資源會(huì)在利用過程中消耗掉，而人力資源不但不會(huì)在開發(fā)與利用中消耗掉，而且還能在利用中再生，在利用中增值。人力資源的消耗可以通過個(gè)體或總體的不斷替換、更新與恢復(fù)得到及時(shí)的補(bǔ)充與再生，是一種可充分開發(fā)的資源。人力資源的使用過程也是開發(fā)的過程，因此人力資源具有終身開發(fā)的持續(xù)性。106.訪談法是（）A、任職者在規(guī)定時(shí)限內(nèi)，實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確記錄工作活動(dòng)與任務(wù)的工作信息收集方法B、通過訪問任職者，了解他們所做的工作內(nèi)容，為什么這樣做與怎樣做，由此獲得崗位工作的資料的方法C、采用調(diào)查問卷來獲取工作分析的信息，達(dá)到工作分析目的的一種方法D、通過觀察，把有關(guān)工作各部分信息記錄下來，把所獲得的崗位工作信息進(jìn)行整理答案：B107.對(duì)規(guī)劃期內(nèi)薪酬管理總目標(biāo)、總政策、實(shí)施步驟和總預(yù)算的安排是（）A、總體規(guī)劃B、業(yè)務(wù)規(guī)劃C、職能規(guī)劃D、分類規(guī)劃答案：A108.在員工培訓(xùn)與開發(fā)的方法中，（）是模擬解決一個(gè)實(shí)際問題。A、講授法B、案例法C、在職培訓(xùn)法D、角色扮演法答案：B解析：本題的破題點(diǎn)在于：模擬解決一個(gè)實(shí)際問題。講授法僅僅是系統(tǒng)地講授知識(shí)，不涉及解決問題，故排除A。在職培訓(xùn)法重點(diǎn)是在實(shí)際中觀察和模仿學(xué)習(xí)，不是模擬，故排除C。角色扮演法是使用與真實(shí)情境相同的工作場所來進(jìn)行訓(xùn)練的一種方法，不涉及解決問題，故排除D。無論案例是真實(shí)的還是虛構(gòu)的，都貼近于現(xiàn)實(shí)情況，所以案例分析也就是在模擬解決一個(gè)實(shí)際問題。故本題的正確答案為：B。109.通過培訓(xùn)使員工掌握完成本職工作所需要的業(yè)務(wù)知識(shí)是指（）A、基本技能培訓(xùn)B、專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)C、工作態(tài)度培訓(xùn)D、新員工培訓(xùn)答案：B110.培訓(xùn)與開發(fā)的對(duì)象是A、新入職員工B、老員工C、全體員工D、部分員工答案：C解析：培訓(xùn)與開發(fā)的對(duì)象是組織的全體員工，而不只是某部分員工。111.定期公布單位繳費(fèi)情況和職工個(gè)人賬戶情況屬于社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)管理的（）環(huán)節(jié)的職責(zé)。A、繳費(fèi)核定B、費(fèi)用記錄處理C、費(fèi)用征集D、財(cái)務(wù)管理答案：B112.（）指企業(yè)未來的人力需求，是由企業(yè)各部門用人需求總和、未來投資和經(jīng)營方案所決定的。A、工作分析B、招聘需求C、招聘策略D、人力資源規(guī)劃答案：B113.人員篩選的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是A、整理應(yīng)聘信息B、招聘評(píng)估C、心理測試D、體檢答案：C解析：心理測試是人員篩選的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是現(xiàn)代人員招聘最重要的環(huán)節(jié)之一。114.正常合理的薪酬分配，有助于調(diào)動(dòng)員工的積極性。反之，則會(huì)挫傷員工的積極性，從而喪失薪酬的（）。A、保障功能B、凝聚力功能C、調(diào)節(jié)功能D、激勵(lì)功能答案：D115.在馬斯洛的需要層次理論中，包括自尊、聲譽(yù)、認(rèn)可、成就感、地位和關(guān)注等外部因素的是（）A、生理需要B、尊重需要C、社交需要D、安全需要答案：B116.評(píng)價(jià)中心技術(shù)是現(xiàn)代人員素質(zhì)測評(píng)的一種新方法，它起源于（）A、美國B、德國C、英國D、法國答案：B解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：評(píng)價(jià)中心技術(shù)的起源。A、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。評(píng)價(jià)中心技術(shù)被認(rèn)為是現(xiàn)代人員素質(zhì)測評(píng)的一種新方法，它起源于德國心理學(xué)家1929年建立的一套用于挑選軍官的非常先進(jìn)的多項(xiàng)評(píng)價(jià)程序。故本題的正確答案為：B。117.作為（），人力資源管理者應(yīng)該通曉人力資源管理職能活動(dòng)的方法、措施。A、戰(zhàn)略伙伴B、職能專家C、員工支持者D、變革推動(dòng)者答案：B118.員工完成某些任務(wù)或工作量所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)是A、績效標(biāo)準(zhǔn)B、基本標(biāo)準(zhǔn)C、正常標(biāo)準(zhǔn)D、日常標(biāo)準(zhǔn)答案：A解析：績效標(biāo)準(zhǔn)，即員工完成某些任務(wù)或工作量所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)。119.在社會(huì)和人力資源市場中，組織的薪酬標(biāo)準(zhǔn)要有吸引力，以戰(zhàn)勝競爭對(duì)手、引入所需人才為目的。這體現(xiàn)了薪酬系統(tǒng)的（）A、合法性原則B、激勵(lì)性原則C、競爭性原則D、公平性原則答案：C120.在人力資源管理過程中，以崗位職責(zé)大小、所需技能高低與實(shí)際貢獻(xiàn)大小為依據(jù)的是（）A、崗位設(shè)計(jì)B、考核C、付酬D、招聘答案：C121.對(duì)組織中已有的人員的培訓(xùn)，主要是為了提高現(xiàn)有員工的工作績效的培訓(xùn)是（）A、新員工培訓(xùn)B、在職員工培訓(xùn)C、應(yīng)急性培訓(xùn)D、發(fā)展性培訓(xùn)答案：B122.人力資源在我國的形成大約經(jīng)歷了四個(gè)階段，其中1992～1995年我國處于（）階段。A、傳播B、專業(yè)化C、擴(kuò)展D、全員化或公共化答案：B123.舒爾茨認(rèn)為，（）：一種是通過先天遺傳獲得的，是由個(gè)人與生俱來的基因所決定的；另一種是后天獲得的，是由個(gè)人努力經(jīng)過學(xué)習(xí)而形成的。A、人力資本B、人力資源C、人口資源D、人口資本答案：A解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：舒爾茨對(duì)人力資本的解釋。C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。B選項(xiàng)為易錯(cuò)項(xiàng)，就內(nèi)容與形式看，人力資源與人力資本在能力這一點(diǎn)上具有相似之處，但從其內(nèi)涵與本質(zhì)來看，兩者卻具有明顯的區(qū)別。舒爾茨認(rèn)為人力資本是勞動(dòng)者身上所具備的兩種能力，一種是與生俱來的，另一種是后天獲得的。故本題的正確答案為：A。124.在全國城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療費(fèi)用的籌資控制標(biāo)準(zhǔn)中，職工個(gè)人繳費(fèi)比例一般為本人工資的（）A、1%B、2%C、5%D、9%答案：B解析：本題的破題點(diǎn)在于：職工個(gè)人繳費(fèi)比例。A、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。全國城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療費(fèi)用的籌資控制標(biāo)準(zhǔn)為：用人單位繳費(fèi)率控制在醫(yī)療費(fèi)用籌資總額的9%左右，職工個(gè)人繳費(fèi)比例一般為本人工資的2%。故本題的正確答案為：B。125.（）是指員工在同級(jí)水平的職務(wù)之間調(diào)動(dòng)，職務(wù)級(jí)別不變，但工作的崗位發(fā)生變化。A、工作輪換B、平級(jí)調(diào)動(dòng)C、人員返聘D、重新聘用答案：B解析：本題的破題點(diǎn)在于：同級(jí)水平的職務(wù)之間調(diào)動(dòng)。工作輪換是指在不同階段，組織安排員工在不同的崗位上進(jìn)行工作，以減少工作的枯燥單調(diào)感。與題干不符，故排除A。人員返聘和重新聘用不屬于人員的調(diào)動(dòng)，故排除CD。平級(jí)調(diào)動(dòng)是指員工在同級(jí)水平的職務(wù)之間調(diào)動(dòng)，職務(wù)級(jí)別不變，但工作的崗位發(fā)生變化。故本題的正確答案為：B。126.雙因素激勵(lì)理論的提出者是（）A、麥克利蘭B、奧德費(fèi)C、亞當(dāng)斯D、赫茨伯格答案：D解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：雙因素激勵(lì)理論的提出者。麥克里（利）蘭在1961年提出了成就動(dòng)機(jī)理論，故排除A。奧德費(fèi)（阿德佛）提出了ERG理論，故排除B。公平理論是美國行為科學(xué)家亞當(dāng)斯提出來的一種激勵(lì)理論，故排除C。雙因素理論是激勵(lì)因素和保健因素理論的簡稱。它是由美國心理學(xué)家、管理理論家赫茨伯格提出的，故本題的正確答案為：D。127.與其他素質(zhì)測評(píng)方法相比，評(píng)價(jià)中心最突出的特點(diǎn)之一是它對(duì)其他多種測評(píng)技術(shù)與手段的綜合兼容。這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)中心的（）A、情景模擬性B、綜合性C、動(dòng)態(tài)性D、標(biāo)準(zhǔn)化答案：B128.管理理論發(fā)展到后期工作的最根本目的是A、加快資本積累B、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)C、機(jī)器代替人工D、追求自我實(shí)現(xiàn)答案：D解析：管理理論發(fā)展到后期，人們開始把追求自我實(shí)現(xiàn)看成是工作的最根本目的129.了解員工的特點(diǎn)和工作狀況，這屬于績效管理目的的A、戰(zhàn)略目的B、培養(yǎng)開發(fā)目的C、管理目的D、法律目的答案：C解析：管理目的——通過績效管理，可以“知人”，清楚地了解員工的特點(diǎn)和工作狀況，可以為各項(xiàng)人力資源管理決策提供依據(jù)，包括工資調(diào)整和獎(jiǎng)金發(fā)放；評(píng)選優(yōu)秀員工；正確合理地調(diào)配員工；員工的晉升或降級(jí)；清退不合格員工；確定再招聘員工時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)考察的知識(shí)、能力、技能和其他素質(zhì)；發(fā)現(xiàn)員工需要培訓(xùn)和開發(fā)的內(nèi)容，以及合適的職業(yè)發(fā)展方向，為員工培訓(xùn)開發(fā)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施，以及職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂提供重要依據(jù)。130.根據(jù)我國現(xiàn)行制度規(guī)定，可以按月領(lǐng)取基本養(yǎng)老金的條件之一是個(gè)人繳費(fèi)年限滿（）A、5年B、10年C、15年D、20年答案：C131.角色扮演法的缺點(diǎn)不包括（）A、準(zhǔn)備時(shí)間長B、質(zhì)量要求高C、組織者要求高D、培訓(xùn)周期長答案：D132.以下選項(xiàng)正確的是（）A、組織管理人員人均的績效工資標(biāo)準(zhǔn)=組織的稅后凈利X3‰÷管理人員數(shù)量B、組織管理人員人均的績效工資標(biāo)準(zhǔn)=組織的稅后凈利X4‰÷管理人員數(shù)量C、組織管理人員人均的績效工資標(biāo)準(zhǔn)=組織的稅后凈利X5‰÷管理人員數(shù)量D、組織管理人員人均的績效工資標(biāo)準(zhǔn)=組織的稅后凈利X6‰÷管理人員數(shù)量答案：A解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：組織管理人員人均的績效工資標(biāo)準(zhǔn)的計(jì)算公式。B、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。組織管理人員人均的績效工資標(biāo)準(zhǔn)=組織的稅后凈利X3‰÷管理人員數(shù)量故本題的正確答案為：A。133.利用書面形式對(duì)自己一段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)和考評(píng)的一種方法是（）A、排序法B、自我報(bào)告法C、量表法D、關(guān)鍵事件法答案：B134.工作分析實(shí)踐中經(jīng)常遇到的一類問題是（）A、員工恐懼問題B、形式主義問題C、工作安全問題D、動(dòng)態(tài)環(huán)境問題答案：A135.通過一系列心理學(xué)技術(shù)手段，將應(yīng)聘者的某些心理特征數(shù)量化，來衡量應(yīng)聘者的智力水平和個(gè)性方面差異的一種科學(xué)測量方法是（）A、筆試B、面試C、心理測試D、評(píng)價(jià)中心答案：C136.以下不屬于工作定位分析的方法技術(shù)的是（）A、魚刺圖B、流程圖C、決策表D、任務(wù)清單答案：A137.在培訓(xùn)體系內(nèi)的PDCA循環(huán)，A是指（）A、培訓(xùn)規(guī)劃/計(jì)劃B、培訓(xùn)的組織與實(shí)施C、培訓(xùn)評(píng)估D、培訓(xùn)工作的改進(jìn)答案：D138.以下（）不屬于福利管理方法？A、規(guī)劃管理方法B、成本管理方法C、效率管理方法D、微機(jī)管理方法答案：C139._______構(gòu)成薪酬的主系統(tǒng)，用以維持員工最基本的生活需求。A、直接貨幣收入B、間接貨幣收入C、基本工資D、績效工資答案：A解析：薪酬包括兩部分：一部分是直接貨幣收入，另一部分是間接貨幣收入。直接貨幣收入構(gòu)成薪酬的主系統(tǒng)，用以維持員工最基本的生活需求；間接貨幣收入構(gòu)成薪酬的輔系統(tǒng)，用以滿足和提高員工基本需求之外的更健康、更安全、更有質(zhì)量和更體面生活的需要。140.當(dāng)組織效益好、盈利增加時(shí)，對(duì)全員進(jìn)行的普通加薪，這種薪酬體系調(diào)整是（）A、獎(jiǎng)勵(lì)性調(diào)整B、生活指數(shù)調(diào)整C、效益調(diào)整D、工齡調(diào)整答案：C141.分步驟地列出應(yīng)如何進(jìn)行工作，對(duì)每一步驟的關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行描述，培訓(xùn)者先講解并演示任務(wù)，受訓(xùn)者一步步執(zhí)行，出現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正的方法是（）A、程序化教學(xué)B、工作指導(dǎo)培訓(xùn)C、研討會(huì)法D、自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)法答案：B142.人力資源最為本質(zhì)的屬性就是它的A、能動(dòng)性B、內(nèi)涵性C、生活性D、社會(huì)性答案：D解析：與物質(zhì)資源相比，人力資源最為本質(zhì)的屬性就是它的社會(huì)性。143.員工的培訓(xùn)不包括哪個(gè)層次（）A、知識(shí)培訓(xùn)B、技能培訓(xùn)C、態(tài)度培訓(xùn)D、素質(zhì)培訓(xùn)答案：C144.評(píng)估培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)學(xué)員的個(gè)人績效及其組織績效提升的程度，這屬于培訓(xùn)評(píng)估的（）A、反應(yīng)層次B、行為層次C、學(xué)習(xí)層次D、結(jié)果層次答案：D145.對(duì)員工直接進(jìn)行排序的方法是（）A、交替排序法B、簡單排序法C、分類排序法D、配對(duì)比較排序法答案：B146.能力測試不包括（）A、普通能力傾向測試B、特殊職業(yè)能力測試C、心理運(yùn)動(dòng)機(jī)能測試D、職業(yè)技能能力測試答案：D147.工作日志法是（）A、采用調(diào)查問卷來獲取工作分析的信息，達(dá)到工作分析目的的一種方法B、任職者在規(guī)定時(shí)限內(nèi)，實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確記錄工作活動(dòng)與任務(wù)的工作信息收集方法C、通過訪問任職者，了解他們所做的工作內(nèi)容，為什么這樣做與怎樣做，由此獲得崗位工作的資料的方法D、通過觀察，把有關(guān)工作各部分信息記錄下來，把所獲得的崗位工作信息進(jìn)行整理答案：B148.20世紀(jì)60年代末70年代初薛恩提出了（）A、社會(huì)人假設(shè)B、復(fù)雜人假設(shè)C、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)D、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)答案：B解析：本題的破題點(diǎn)在于：薛恩?！吧鐣?huì)人假設(shè)”是梅奧在著名的霍桑實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出的，故排除A。“經(jīng)濟(jì)人假設(shè)”是管理界對(duì)人性的最早認(rèn)識(shí)，持這種觀點(diǎn)的典型代表是科學(xué)管理之父泰勒，故排除C?！白晕覍?shí)現(xiàn)人假設(shè)”與題干信息“薛恩”不符，故排除D。復(fù)雜人假設(shè)是20世紀(jì)60年代末70年代初以后由薛恩提出的一種體現(xiàn)權(quán)變思想的人性觀。故本題的正確答案為：B。149.通過多種情景模擬測試形式觀察被試者的特定行為是（）A、履歷檔案分析技術(shù)B、心理測驗(yàn)C、面試D、評(píng)價(jià)中心技術(shù)答案：D150.勞動(dòng)合同在期限屆滿之前，雙方或單方提前終止勞動(dòng)合同效力的法律行為被稱為勞動(dòng)合同的（）A、解除B、終止C、變更D、簽訂答案：A解析：本題考查勞動(dòng)合同的解除。勞動(dòng)合同的解除是指在勞動(dòng)合同在期限屆滿之前，雙方或單方提前終止勞動(dòng)合同效力的法律行為。故本題的正確答案選A。151.從組織長遠(yuǎn)的發(fā)展需要出發(fā)而進(jìn)行的培訓(xùn)，這種培訓(xùn)是（）A、新員工培訓(xùn)B、在職員工培訓(xùn)C、應(yīng)急性培訓(xùn)D、發(fā)展性培訓(xùn)答案：D152.通過對(duì)被評(píng)價(jià)者的個(gè)人背景、工作與生活經(jīng)歷進(jìn)行分析，來判斷其對(duì)未來崗位適應(yīng)性的一種人才評(píng)估方法是（）A、評(píng)價(jià)中心技術(shù)B、個(gè)人履歷檔案分析技術(shù)C、心理測驗(yàn)D、面試答案：B153.人力資源的生成不是自然而然的過程，需要人們有組織有計(jì)劃地去培養(yǎng)與開發(fā)，這體現(xiàn)了人力資源的（）A、生活性B、可控性C、群體的組織性D、個(gè)體的獨(dú)立性答案：B解析：可控性：自然資源的生成，相對(duì)來說缺乏可控性，而人力資源的生成則是可控的。人力資源的生成不是自然而然的過程，需要人們有組織有計(jì)劃地去培養(yǎng)與開發(fā)。154.要考察應(yīng)聘者的智商、專業(yè)知識(shí)和悟性，通常采用的是（）A、面試B、心理測試C、筆試D、審查申請(qǐng)表答案：C155.用來定義、辨別和描述一個(gè)職位的最重要特征的是工作分析結(jié)果的（）A、資格說明書B、工作描述C、工作說明書D、職務(wù)說明書答案：C156.人力資源以人身為天然載體，蘊(yùn)藏在一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體之中體現(xiàn)了人力資源的A、可控性B、生活性C、個(gè)體的獨(dú)立性D、群體的組織性答案：B解析：生活性。人力資源以人身為天然載體，蘊(yùn)藏在一個(gè)個(gè)活生生的生命個(gè)體之中，是一種“活”的資源，并與人的自然生理特征相聯(lián)系，具有生活性。157.認(rèn)為人力資源管理實(shí)踐可以通過人力資源管理實(shí)踐——以個(gè)人為中心的結(jié)果——以組織為中心的結(jié)果——實(shí)現(xiàn)成本領(lǐng)先和產(chǎn)品分化，進(jìn)而創(chuàng)造價(jià)值的是（）A、勞倫斯B、約翰·科蒙斯C、舒爾茨D、威廉·配第答案：A解析：勞倫斯認(rèn)為，人力資源管理實(shí)踐可以通過以下途徑來為組織創(chuàng)造較高的價(jià)值：人力資源管理實(shí)踐——以個(gè)人為中心的結(jié)果——以組織為中心的結(jié)果——實(shí)現(xiàn)成本領(lǐng)先和產(chǎn)品分化，進(jìn)而創(chuàng)造價(jià)值。具體而言，可以采用以下16種途徑：就業(yè)安全感、招聘時(shí)的挑選、高工資、誘人薪金、工作職權(quán)、信息分享、參與、授權(quán)、團(tuán)隊(duì)、工作再設(shè)計(jì)、培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)、交叉使用、交叉培訓(xùn)、平等主義、工資濃縮。158.組織要獲得可持續(xù)發(fā)展，人力資源除了具有價(jià)值性、稀缺性，更重要的是具有（）A、時(shí)效性B、生活性C、無形性D、難以模仿性答案：D解析：難以模仿性：組織要獲得可持續(xù)發(fā)展，人力資源除了具有價(jià)值性、稀缺性，更重要的是它具有難以模仿性。159.一般要“記錄在案”，在激勵(lì)對(duì)象身上能留下長遠(yuǎn)的“印記”的是行政激勵(lì)特點(diǎn)中的（）A、法規(guī)性B、嚴(yán)肅性C、永久性D、權(quán)威性答案：C160.員工有效超額勞動(dòng)的薪酬是（）A、工資B、獎(jiǎng)金C、福利D、津貼答案：B161.（）是總體規(guī)劃的展開分解和具體化，對(duì)總體規(guī)劃的執(zhí)行起細(xì)化作用。A、結(jié)構(gòu)規(guī)劃B、業(yè)務(wù)規(guī)劃C、職能規(guī)劃D、分類規(guī)劃答案：D162.企業(yè)員工培訓(xùn)和一般院校的普通教育不同，只有和實(shí)際相結(jié)合才能產(chǎn)生較好的效果，這體現(xiàn)了員工培訓(xùn)和開發(fā)的（）A、理論聯(lián)系實(shí)際原則B、興趣原則C、自發(fā)創(chuàng)造原則D、因材施教原則答案：A163.企業(yè)經(jīng)營理念、企業(yè)戰(zhàn)略、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、管理傳統(tǒng)等會(huì)給員工帶來深遠(yuǎn)的影響，這一層屬于組織文化的A、行為層面B、精神層面C、物質(zhì)層面D、制度層面答案：B解析：企業(yè)經(jīng)營理念、企業(yè)戰(zhàn)略、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、管理傳統(tǒng)等會(huì)給員工帶來深遠(yuǎn)的影響，這一層面屬于組織文化的精神層面。164.收集應(yīng)聘信息的方式包括（）A、邀請(qǐng)有意向者到公司參加信息交流會(huì)，可同時(shí)作為面試初選B、設(shè)置障礙法尋找意向者，用于招聘特殊能力要求人才C、網(wǎng)上統(tǒng)一格式申請(qǐng)，便于篩選合格簡歷D、以上均正確答案：D165.員工福利是企業(yè)基于雇傭關(guān)系，向員工提供的用以改善其本人和家庭生活質(zhì)量的各種以非貨幣工資和延期支付形式為主的（）A、保障性報(bào)酬和服務(wù)B、補(bǔ)充性報(bào)酬和服務(wù)C、榮譽(yù)性報(bào)酬和服務(wù)D、激勵(lì)性報(bào)酬和服務(wù)答案：B解析：員工福利可從內(nèi)涵與外延兩個(gè)方面進(jìn)行界定。在內(nèi)涵上，員工福利是指企業(yè)基于雇傭關(guān)系，依據(jù)國家的強(qiáng)制法令及相關(guān)規(guī)定，以企業(yè)自身的支付能力為依托，向員工所提供的用以改善其本人和家庭生活質(zhì)量的各種以非貨幣工資和延期支付形式為主的補(bǔ)充性報(bào)酬和服務(wù)；B項(xiàng)正確外延上的員工福利是總報(bào)酬中的非貨幣的形式及非勞動(dòng)收入部分。ACD項(xiàng)未提及，為干擾項(xiàng)，排除。166.人們要求提高和發(fā)展自己，期望獲取個(gè)人成功，這一觀點(diǎn)屬于A、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)B、復(fù)雜人假設(shè)C、社會(huì)人假設(shè)D、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)答案：D解析：自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)：管理理論發(fā)展到后期，人們開始把追求自我實(shí)現(xiàn)看成是工作的最根本目的。這種認(rèn)為，人是自我激勵(lì)、自我指導(dǎo)和自我控制的，人們要求提高和發(fā)展自己，期望獲取個(gè)人的成功。167.“人力資源”更多強(qiáng)調(diào)的是人力的基礎(chǔ)性、物理性和A、來源性B、經(jīng)濟(jì)性C、依據(jù)性D、功用性答案：A解析：“人力資本”更多強(qiáng)調(diào)的是人力的經(jīng)濟(jì)性、依據(jù)性、功用性與利益性。而“人力資源”更多強(qiáng)調(diào)的是人力的基礎(chǔ)性、物理性與來源性等特點(diǎn)。168.國家以立法的形式加以肯定和保證的是社會(huì)保障的（）A、保障性B、強(qiáng)制性C、互濟(jì)性D、普遍性答案：A解析：社會(huì)成員中，因各種原因造成的生活困難者，有權(quán)享有由國家保證他們獲得的與一定時(shí)期生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)的物質(zhì)幫助。這種保障性是國家以立法的形式加以肯定和保證的。169.現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長之謎表現(xiàn)為（）A、美國的產(chǎn)出增長率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生產(chǎn)要素的投入增長率B、美國的產(chǎn)出增長率遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于生產(chǎn)要素的投入增長率C、美國的產(chǎn)出增長率等于生產(chǎn)要素的投入增長率D、美國的產(chǎn)出增長率約等于生產(chǎn)要素的投入增長率答案：A解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長之謎。B、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除?，F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)增長之謎表現(xiàn)為，美國的產(chǎn)出增長率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生產(chǎn)要素的投入增長率，而根據(jù)傳統(tǒng)的增長理論，兩者應(yīng)該相等。換句話說，產(chǎn)出的增長數(shù)量應(yīng)該等于資本與勞動(dòng)投入的數(shù)量的增加值。故本題的正確答案為：A。170.以下屬于按照培訓(xùn)對(duì)象對(duì)培訓(xùn)與開發(fā)的分類的是（）A、基本技能培訓(xùn)B、新員工培訓(xùn)C、應(yīng)急性培訓(xùn)D、崗前培訓(xùn)答案：B171.下列不屬于員工福利管理方法的是（）A、員工福利規(guī)劃管理方法B、員工福利成本管理方法C、員工福利效率管理方法D、員工福利微機(jī)管理方法答案：C172.（）的基本假設(shè)是：員工可以通過觀察和提問學(xué)習(xí)。A、案例法B、講授法C、在職培訓(xùn)D、角色扮演答案：C解析：本題的破題點(diǎn)在于：觀察和提問。案例法是受訓(xùn)者通過分析案例給出方案進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，故排除A。講授法是系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)的培訓(xùn)方法，對(duì)受訓(xùn)者的觀察和提問學(xué)習(xí)方式?jīng)]有要求，故排除B。角色扮演法的重點(diǎn)在于受訓(xùn)者的參與性和互動(dòng)性，而不是觀察和提問學(xué)習(xí)能力，故排除D。在職培訓(xùn)（OJT）是讓受訓(xùn)者對(duì)熟練員工進(jìn)行觀察和提問，然后再模仿他們的行為從而學(xué)習(xí)。在職培訓(xùn)的基本假設(shè)是：員工可以通過觀察和提問學(xué)習(xí)。故本題的正確答案為：C。173.改善員工的工作績效并最終提升組織的整體績效是（）的根本目的。A、績效考評(píng)B、績效管理C、績效改進(jìn)D、績效溝通答案：B解析：本題的破題點(diǎn)在于：根本目的。CD選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，故排除?？冃Э荚u(píng)是指在考評(píng)周期結(jié)束時(shí)，根據(jù)收集到的信息，選擇相應(yīng)的考評(píng)主體和考評(píng)方法，對(duì)員工或團(tuán)隊(duì)績效目標(biāo)的完成情況做出評(píng)價(jià)。績效考評(píng)是績效管理的組成部分，考評(píng)的目的是對(duì)績效目標(biāo)情況真實(shí)及時(shí)反饋，從而服務(wù)于績效管理，故排除A?？冃Ч芾硎菫榱藢?shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)，其根本目的是改善員工的工作績效并最終提升組織的整體績效。故本題的正確答案為：B。174.管理人員組成幾個(gè)小組，每個(gè)小組通過電腦中模擬的公司情況進(jìn)行決策，各組之間相互競爭的方法是（）A、行動(dòng)學(xué)習(xí)B、輔導(dǎo)/實(shí)習(xí)法C、管理競賽D、領(lǐng)導(dǎo)者匹配培訓(xùn)答案：C175.以下不需要個(gè)人繳納保費(fèi)的是（）A、工傷保險(xiǎn)B、養(yǎng)老保險(xiǎn)C、醫(yī)療保險(xiǎn)D、失業(yè)保險(xiǎn)答案：A176.無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的討論小組一般可由（）人組成。A、2?4B、4?6C、6?8D、8?10答案：B解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。A、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的討論小組一般由4?6人組成。故本題的正確答案為：B。177.招收應(yīng)屆畢業(yè)生的主要途徑是A、學(xué)校B、國企C、私企D、人才市場答案：A解析：學(xué)校是招收應(yīng)屆畢業(yè)生的主要途徑。178.人力資源管理的功能不包括（）A、政治功能B、經(jīng)濟(jì)功能C、文化功能D、社會(huì)穩(wěn)定功能答案：C解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：人力資源管理的功能。A、B、D項(xiàng)均為人力資源管理功能的具體表現(xiàn)方面，故為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。179.勞動(dòng)合同在期限屆滿之前，雙方或單方提前終止勞動(dòng)合同效力的法律行為被稱為勞動(dòng)合同的A、變更B、終止C、解除D、簽訂答案：C解析：勞動(dòng)合同的解除，是指勞動(dòng)合同在期限屆滿之前，雙方或單方提前終止勞動(dòng)合同效力的法律行為。其分為法定解除和協(xié)商解除：法定解除是指法律、法規(guī)或勞動(dòng)合同規(guī)定可以提前終止勞動(dòng)合同的情況；協(xié)商解除是指雙方經(jīng)協(xié)商一致而提前終止勞動(dòng)合同的法律效力。勞動(dòng)合同解除按以下程序進(jìn)行：①提前書面通知；②征求工會(huì)意見；③給予經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。180.培訓(xùn)者組織受訓(xùn)者以團(tuán)體的方式對(duì)工作中的問題進(jìn)行討論，并共同得出結(jié)論的方法是（）A、程序化教學(xué)B、研討會(huì)法C、管理競賽D、自我指導(dǎo)學(xué)習(xí)法答案：B181.女性工人年滿（）周歲即到達(dá)法定退休年齡。A、50B、55C、60D、65答案：A解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：我國女性工人的法定退休年齡。B、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。國家法定退休年齡，即男性年滿60周歲，女性干部年滿55周歲、女性工人年滿50周歲。故本題的正確答案為：A。182.通過多種情景模擬測試形式觀察被試者的特定行為，這體現(xiàn)了評(píng)價(jià)中心的（）A、情景模擬性B、綜合性C、動(dòng)態(tài)性D、標(biāo)準(zhǔn)化答案：A183.將人的高級(jí)需要分為權(quán)力需要、交往需要和成就需要的是（）A、馬斯洛B、奧爾德弗C、赫茨伯格D、麥克里蘭答案：D解析：本題的破題點(diǎn)在于：權(quán)力需要、交往需要和成就需要。馬斯洛認(rèn)為，人的需要有五種，分別是生理需要、安全需要、歸屬需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。故排除A。奧爾德弗提出了存在、關(guān)系和成長的ERG理論。故排除B。赫茨伯格提出了雙因素理論，故排除C。麥克里蘭將人的高級(jí)需要分為權(quán)力需要、交往需要和成就需要。故本題的正確答案為：D。184.釆用觀察法的重要環(huán)節(jié)是（）A、確定觀察目標(biāo)B、選拔和培訓(xùn)觀察人員C、數(shù)據(jù)整理及分析D、制訂觀察方案答案：B185.平衡記分卡是績效考評(píng)的方法之一，建立平衡記分卡的中心工作是開發(fā)關(guān)鍵成功因素和（）A、確定關(guān)鍵事件B、建立績效考評(píng)要素C、確定考評(píng)等級(jí)D、開發(fā)關(guān)鍵績效指標(biāo)答案：D解析：確定關(guān)鍵事件、建立績效考評(píng)要素均屬于建立行為錨定評(píng)價(jià)法的步驟，排除AB。建立平衡計(jì)分卡的中心工作是開發(fā)關(guān)鍵成功因素（CSF）和關(guān)鍵績效指標(biāo)（KPI），分別反映了定性和定量的思想。D項(xiàng)正確。C項(xiàng)未提及，為干擾項(xiàng)，排除。186.適用于那些能明確識(shí)別正誤的、有規(guī)范操作程序的、簡單且程序化的行為的方法是（）A、行為模仿法B、視聽培訓(xùn)法C、在職培訓(xùn)法D、角色扮演法答案：A187.提出一個(gè)假設(shè)的工作場景，以確定應(yīng)聘者在這種環(huán)境下的反應(yīng)，這種問題屬于結(jié)構(gòu)化面試的（）A、情景問題B、工作知識(shí)問題C、工作樣本模擬問題D、工作要求問題答案：A188.持“經(jīng)濟(jì)人”觀點(diǎn)的典型代表人物是（）A、泰勒B、麥格雷戈C、梅奧D、霍桑答案：A解析：本題的破題點(diǎn)在于：“經(jīng)濟(jì)人”觀點(diǎn)。D選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，故排除。麥格雷戈以X理論對(duì)經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)進(jìn)行了總結(jié)，但與題干信息“典型代表人物”不符，故排除B。梅奧在著名的霍桑實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出了社會(huì)人假設(shè)，故排除C。經(jīng)濟(jì)人假設(shè)是管理界對(duì)人性的最早認(rèn)識(shí)，持這種觀點(diǎn)的典型代表是科學(xué)管理之父泰勒。故本題的正確答案為：A。189.培訓(xùn)與開發(fā)的對(duì)象是企業(yè)的（）A、全體員工B、高層員工C、中層員工D、新進(jìn)員工答案：A解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：培訓(xùn)與開發(fā)的對(duì)象。培訓(xùn)與開發(fā)的對(duì)象是組織的全體員工，而不只是某部分員工，所以BCD項(xiàng)說法錯(cuò)誤，故排除。故本題的正確答案為：A。190.衛(wèi)生型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是（）A、赫次伯格的雙因素理論B、泰勒的科學(xué)管理思想C、人類工程學(xué)D、人本主義答案：C191.關(guān)注個(gè)體心理生理特征與物理工作環(huán)境之間的交互作用與影響的是A、拔高型工作設(shè)計(jì)及其人力資源開發(fā)功效B、優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)及其人力資源開發(fā)功效C、衛(wèi)生型工作設(shè)計(jì)及其人力資源開發(fā)的功效D、心理型工作設(shè)計(jì)及其人力資源開發(fā)的功效答案：C解析：衛(wèi)生型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是人類工程學(xué)。它所關(guān)注的是個(gè)體心理生理特征與物理工作環(huán)境之間的交互作用與影響。這種設(shè)計(jì)以保護(hù)任職員工的生理與心理不受傷害，有利于身心健康為目的。192.依法賦予的完成特定任務(wù)所需要的權(quán)力指的是（）A、職系B、職組C、職級(jí)D、職權(quán)答案：D193.平級(jí)調(diào)動(dòng)一般用于（）。A、基層管理人員B、中層管理人員C、高層管理人員D、普通員工答案：B解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：平級(jí)調(diào)動(dòng)。A、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。平級(jí)調(diào)動(dòng)是指員工在同級(jí)水平的職務(wù)之間調(diào)動(dòng)，職務(wù)級(jí)別不變，但工作的崗位發(fā)生變化。平級(jí)調(diào)動(dòng)一般用于中層管理人員。故本題的正確答案為：B。194.柔性管理本質(zhì)上是一種_______的管理，要求用“柔性”的方式去管理和開發(fā)人力資源。A、人性化B、迂回曲折C、制度為中心D、以人為中心答案：D解析：柔性管理本質(zhì)上是一種“以人為中心”的管理，要求用“柔性”的方式去管理和開發(fā)人力資源。195.獎(jiǎng)金能比較靈活、準(zhǔn)確地反映員工勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的實(shí)際變化，組織可概據(jù)實(shí)際需要，建立形式多樣的獎(jiǎng)金制度，這體現(xiàn)了獎(jiǎng)金的（）A、靈活性B、及時(shí)性C、榮譽(yù)性D、風(fēng)險(xiǎn)性答案：A196.決定筆試考核的效度如何的是（）A、命題是否恰當(dāng)B、確定評(píng)閱計(jì)分規(guī)則C、閱卷及成績復(fù)核D、考試地點(diǎn)是否合規(guī)答案：A197.跨國公司開展內(nèi)部招募使用的方法是A、內(nèi)部推薦法B、社會(huì)招聘法C、職位公告法D、人才儲(chǔ)備法答案：C解析：許多跨國公司都采用職位公告法來開展內(nèi)部招募。198.以下不屬于員工激勵(lì)的方法的是（）A、物質(zhì)激勵(lì)B、調(diào)遷激勵(lì)C、情感激勵(lì)D、自我激勵(lì)答案：D199.將職務(wù)與標(biāo)準(zhǔn)職務(wù)進(jìn)行比較來確定其相對(duì)價(jià)值和工作薪酬的定量方法是（）A、序列法B、分?jǐn)?shù)法C、因素比較法D、分類法答案：C200.人力資源開發(fā)過程中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)是（）A、人力規(guī)劃B、人員的招聘與選拔C、人員配置D、人員培訓(xùn)答案：C解析：本題的破題點(diǎn)在于：最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。A、B、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。只有通過人員配置，人力資源才能與物質(zhì)實(shí)現(xiàn)真正意義上的結(jié)合，人員才能真正獲得人力資源的價(jià)值和作用，人力資源的前期和后續(xù)開發(fā)才更具意義。所以，人員配置是人力資源開發(fā)過程中最為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。故本題的正確答案為：C。201.在薪酬管理的改革思路中，（）是建立薪酬體系的方法。A、制度化B、科學(xué)化C、多樣化D、統(tǒng)一化答案：C202.根據(jù)各階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心生產(chǎn)要素或經(jīng)濟(jì)中占有主導(dǎo)地位的生產(chǎn)部門，人類社會(huì)可簡單劃分為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代、工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和（）A、信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代B、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代C、人力經(jīng)濟(jì)時(shí)代D、資本經(jīng)濟(jì)時(shí)代答案：B203.學(xué)歷工資實(shí)質(zhì)上是把工資掛鉤于（）A、知識(shí)B、崗位C、績效D、技能答案：A204.人力資源的開發(fā)、配置與使用，要適時(shí)、及時(shí)，是因?yàn)槿肆Y源具有（）A、系統(tǒng)協(xié)調(diào)性B、主導(dǎo)性C、資本性D、時(shí)效性答案：D解析：時(shí)效性。金融資源長期儲(chǔ)蓄，其價(jià)值變化不大；礦產(chǎn)資源不開發(fā)，其流失不大。然而人力資源長期閑置或?qū)W非所用，就會(huì)造成極大的浪費(fèi)。因此人力資源的開發(fā)、配置與使用，要適時(shí)、及時(shí)。205.人力資源管理流動(dòng)與配置的重要的調(diào)節(jié)器是（）A、薪酬差異B、補(bǔ)貼差異C、福利差異D、工資差異答案：A206.面試可以用封閉式問題進(jìn)行提問的階段是A、關(guān)系建立階段B、導(dǎo)入階段C、核心階段D、確認(rèn)階段答案：A解析：面試一般分為關(guān)系建立階段、導(dǎo)入階段、核心階段、確認(rèn)階段、結(jié)束階段等五個(gè)階段。除在關(guān)系建立階段可以用封閉式問題進(jìn)行提問以外，其他階段要盡量采用開放式問話方式進(jìn)行提問。207.（）是指組織的業(yè)績和效益一般是由實(shí)體形態(tài)的“效率”和價(jià)值形態(tài)的“效益”兩個(gè)方面共同體現(xiàn)的。A、組織績效B、部門或團(tuán)隊(duì)績效C、個(gè)體績效D、企業(yè)績效答案：A208.對(duì)每一職位給予準(zhǔn)確的定義和描述，制成______，以此作為管理聘用人員的依據(jù)A、職務(wù)說明書B、檔案C、簡歷D、手冊(cè)答案：A解析：對(duì)每一職位給予準(zhǔn)確的定義和描述，制成職務(wù)說明書，以此作為管理聘用人員的依據(jù)。209.ERG理論是由（）提出的。A、馬斯洛B、奧爾德弗C、赫茨伯格D、麥克里蘭答案：B解析：本題的破題點(diǎn)在于：ERG理論。馬斯洛提出的是“需要層次理論”，故排除A。赫茨伯格提出的是“雙因素理論”，故排除C。麥克里蘭在1961年提出的是成就動(dòng)機(jī)理論，故排除D。奧爾德弗提出了存在、關(guān)系和成長的ERG理論，他認(rèn)為生存、人際關(guān)系和自我成長可以同時(shí)具有激勵(lì)作用，當(dāng)較高層次的需要得不到滿足時(shí)，低層次的需要就更加強(qiáng)烈。故本題的正確答案為：B。210.組織規(guī)模與經(jīng)理薪酬之間的關(guān)系是A、正相關(guān)B、負(fù)相關(guān)C、交叉關(guān)系D、無關(guān)答案：A解析：組織規(guī)模與經(jīng)理薪酬之間基本應(yīng)是正相關(guān)關(guān)系。組織規(guī)模越大，任務(wù)的復(fù)雜性和完成任務(wù)的重要性就越高。211.工作分析的直接結(jié)果形式是（）A、工作說明書B、資格說明書C、工作描述D、職務(wù)說明書答案：C解析：本題的破題點(diǎn)在于：直接結(jié)果形式。A、B、D項(xiàng)均為工作分析的表現(xiàn)形式，但與題干信息“直接結(jié)果”不符，故排除。工作分析的結(jié)果一般為工作描述，它是工作分析的直接結(jié)果形式。故本題的正確答案為：C。212.任務(wù)是指（）A、組織為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)必須完成的若干任務(wù)的組合B、工作中為了達(dá)到某種目的而進(jìn)行的一系列活動(dòng)C、任職者為實(shí)現(xiàn)一定的組織職能或完成工作使命而進(jìn)行的一項(xiàng)或一系列的工作D、工作中不能繼續(xù)再分解的最小動(dòng)作單位答案：B213.在工作分析的信息收集中，界定工作關(guān)系的基礎(chǔ)是（）A、工作的轉(zhuǎn)換特征B、工作的輸出特征C、工作的輸入特征D、工作環(huán)境的特征答案：D214.在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是（）A、信息產(chǎn)業(yè)B、工業(yè)產(chǎn)業(yè)C、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)D、文化產(chǎn)業(yè)答案：A215.企業(yè)的招聘活動(dòng)完全由外部招聘機(jī)構(gòu)來進(jìn)行，企業(yè)只提出相應(yīng)的員工資格條件，這種外包活動(dòng)是（）A、部分外包B、整體外包C、小包干D、大包干答案：C216.（）的產(chǎn)生是由于考評(píng)者對(duì)被考評(píng)者存有某種偏見從而影響對(duì)其工作績效的評(píng)估。A、偏見誤差B、近因效應(yīng)C、對(duì)比效應(yīng)D、相似性錯(cuò)誤答案：A217.（）是一種全面考評(píng)的思想，有時(shí)也被稱為全視角反饋。A、360度考評(píng)法B、量表法C、排序法D、自我報(bào)告法答案：A218.要提高筆試的有效性，需要注意幾點(diǎn)內(nèi)容，以下不屬于該內(nèi)容的是（）A、命題是否恰當(dāng)B、考試地點(diǎn)是否合規(guī)C、確定評(píng)閱計(jì)分規(guī)則D、閱卷及成績復(fù)核答案：B219.提高組織的薪酬水準(zhǔn)，固然可以增強(qiáng)組織在薪酬方面的競爭性和激勵(lì)性，但同時(shí)不可避免地導(dǎo)致組織人力成本的上升，所以薪酬制度不能不受經(jīng)濟(jì)性的制約。這體現(xiàn)了薪酬系統(tǒng)的（）A、激勵(lì)性原則B、經(jīng)濟(jì)性原則C、公平性原則D、競爭性原則答案：B220.角色扮演法的優(yōu)點(diǎn)不包括（）A、學(xué)員在較為真實(shí)的條件下學(xué)習(xí)B、可以及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身存在的問題并進(jìn)行改正C、參與性和互動(dòng)性強(qiáng)D、在提高學(xué)員業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，也加強(qiáng)了其反應(yīng)能力和智力答案：D221.（）實(shí)質(zhì)上是把工資和知識(shí)掛鉤，有利于促進(jìn)管理人員參加各類的培訓(xùn)教育。A、崗位工資B、學(xué)歷工資C、工齡工資D、基本工資答案：B222.提出了群體動(dòng)力理論的人是A、羅伯特?巴羅B、埃爾頓?梅奧C、庫爾特?萊溫D、柯特?盧因答案：D解析：德國心理學(xué)家柯特?盧因提出了群體動(dòng)力理論。223.設(shè)計(jì)薪酬系統(tǒng)和進(jìn)行薪酬管理的首要原則是（）A、公平性原則B、激勵(lì)性原則C、合法性原則D、競爭性原則答案：A224.在職培訓(xùn)的基本假設(shè)是（）A、員工可以通過觀察學(xué)習(xí)B、員工可以通過提問學(xué)習(xí)C、員工可以通過觀察和提問學(xué)習(xí)D、員工可以通過觀察、提問和書寫學(xué)習(xí)答案：C解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：在職培訓(xùn)的概念。A、B、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。在職培訓(xùn)（OJT）是讓受訓(xùn)者對(duì)熟練員工進(jìn)行觀察和提問，然后再模仿他們的行為從而學(xué)習(xí)。因?yàn)樵诼毰嘤?xùn)是以對(duì)熟練員工進(jìn)行觀察和提問為基礎(chǔ)前提的，因此基本假設(shè)是員工可以通過觀察和提問學(xué)習(xí)。故本題的正確答案為：C。225.工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主導(dǎo)要素是（）A、土地資源B、資本資源C、人力資源D、信息資源答案：B226.招收應(yīng)屆畢業(yè)生的主要途徑是（）A、職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)B、學(xué)校C、人才市場D、人員舉薦答案：B227.人類的行為是有規(guī)律的，一般遵循的周期模型是（）A、動(dòng)機(jī)一需要一行為一結(jié)果B、行為一需要一動(dòng)機(jī)一結(jié)果C、動(dòng)機(jī)一行為一需要一結(jié)果D、需要一動(dòng)機(jī)一行為一結(jié)果答案：D解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：人類行為規(guī)律的周期模型。A、B、C項(xiàng)說法錯(cuò)誤，故為干擾項(xiàng)，故排除。人首先產(chǎn)生需要，需要引發(fā)動(dòng)機(jī)，在內(nèi)外部條件具備的情況下就會(huì)產(chǎn)生行為，當(dāng)然行為可能達(dá)成目標(biāo)，也可能達(dá)不成。即：需要→動(dòng)機(jī)→行為→結(jié)果。故本題的正確答案為：D。228.利用特定行為錨定量表上不同的點(diǎn)的圖形測評(píng)方法，在傳統(tǒng)的評(píng)級(jí)量表法的基礎(chǔ)上演變而來的方法是（）A、自我報(bào)告法B、行為錨定評(píng)價(jià)法C、360度考評(píng)法D、平衡記分卡答案：B229.作為（），人力資源管理者應(yīng)該為組織的總體戰(zhàn)略提供必要支持。A、員工支持者B、戰(zhàn)略伙伴C、職能專家D、變革推動(dòng)者答案：A230.在結(jié)構(gòu)工資制中，基本工資設(shè)立的依據(jù)是（）中關(guān)于國家最低工資保障制度的規(guī)定。A、《勞動(dòng)法》B、《勞動(dòng)合同法》C、《勞動(dòng)爭議調(diào)解法》D、《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》答案：A解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：基本工資的設(shè)立依據(jù)。B、C、D項(xiàng)為干擾項(xiàng)，與題干不符，故排除。基本工資是為保障職工基本生活需要的工資，設(shè)立的依據(jù)是《勞動(dòng)法》中關(guān)于國家最低工資保障制度的規(guī)定。故本題的正確答案為：A。231.以下關(guān)于人員錄用效益的計(jì)算公式，正確的是（）A、人員錄用效益=錄用人數(shù)÷招聘總成本B、人員錄用效益=應(yīng)聘人數(shù)÷招募期間的費(fèi)用C、人員錄用效益=被選中人數(shù)÷選拔期間的費(fèi)用D、人員錄用效益=正式錄用的人數(shù)÷錄用期間的費(fèi)用答案：A232.以下不屬于直接經(jīng)濟(jì)薪酬的是（）A、津貼和補(bǔ)貼B、利潤分享C、股票期權(quán)D、教育培訓(xùn)答案：D233.以下不屬于新型培訓(xùn)形式的是（）A、現(xiàn)場培訓(xùn)B、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)C、試聽化培訓(xùn)D、非正規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)答案：A234.以下不屬于按測驗(yàn)功能的不同對(duì)心理測驗(yàn)的分類的是（）A、特殊能力測驗(yàn)B、成就測驗(yàn)C、投射測驗(yàn)D、智力測驗(yàn)答案：C235.薪酬差異是人力資源管理流動(dòng)與配置的重要的調(diào)節(jié)器。這體現(xiàn)了薪酬體系的（）A、調(diào)節(jié)功能B、激勵(lì)功能C、保障功能D、凝聚力功能答案：A236.工作日志法要求工作者本人連續(xù)記錄自己所完成的工作任務(wù)，不包括（）內(nèi)容。A、工作職責(zé)B、工作程序C、工作方法D、閑暇安排答案：D237.以應(yīng)試者個(gè)人過去的經(jīng)歷作為評(píng)價(jià)依據(jù)來分析、預(yù)測其未來的職務(wù)行為傾向或成就，且這種經(jīng)歷通常是可以核實(shí)的，這體現(xiàn)了履歷檔案分析技術(shù)的（）A、依據(jù)的針對(duì)性B、評(píng)價(jià)的普遍性C、評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性D、依據(jù)的真實(shí)性答案：D238.技能工資的特點(diǎn)是（）A、一崗一薪，薪隨職變B、工齡和工資同步增長C、因人而異，技能增長薪酬提升D、與績效直接掛鉤的工資，隨績效浮動(dòng)答案：C239.選擇人員的能力和素質(zhì)要與組織的崗位設(shè)置相匹配，這是人員配置原則中的A、動(dòng)態(tài)平衡原則B、效益優(yōu)先原則C、能位相宜原則D、用其所長原則答案：C解析：能位相宜是指選擇人員的能力和素質(zhì)要與組織中的崗位設(shè)置相匹配。一是指個(gè)人的特征完全勝任崗位的要求，即人得其職；二是指崗位要求的能力個(gè)人完全具備，即職得其人，表現(xiàn)為個(gè)人能在崗位上充分發(fā)揮能力，崗位工作任務(wù)能有效完成。具體包括其職、性格與崗位的匹配，能力與崗位的匹配，價(jià)值觀、興趣與崗位的匹配等。因此，需要管理人員充分了解被選人員的性格、能力等各方面因素，從而為其選擇最合適的崗位。240.按國家規(guī)定或組織制度所界定的員工所享有的休假和療養(yǎng)期是（）A、離退休保障B、補(bǔ)貼C、醫(yī)療保障D、帶薪節(jié)假日答案：D241.促進(jìn)組織持續(xù)發(fā)展的根本是（）A、開發(fā)人力資源B、維護(hù)人力資源C、配置人力資源D、招聘人力資源答案：A242.以下不屬于主管人員通過日常的管理權(quán)力來記錄與分析所管轄人員的因素的是（）A、工作責(zé)任B、閑暇安排C、工作要求D、工作任務(wù)答案：B解析：本題所考查的知識(shí)點(diǎn)關(guān)鍵詞是：主管人員分析法的概念。A、C、D項(xiàng)均屬于主管人員通過日常的管理權(quán)力來記錄與分析所管轄人員的因素，故為干擾項(xiàng)，故排除。主管人員分析法是指由主管人員通過日常的管理權(quán)力來記錄與分析所管轄人員的工作任務(wù)、責(zé)任與要求等因素。故本題的正確答案為：B。243.深度素質(zhì)培訓(xùn)與開發(fā)是以下列哪項(xiàng)為主的職業(yè)培訓(xùn)體系A(chǔ)、素質(zhì)能力建設(shè)B、實(shí)際操作C、思想意識(shí)培訓(xùn)D、價(jià)值觀塑造答案：A解析：深度素質(zhì)培訓(xùn)與開發(fā)是指為了適應(yīng)企業(yè)當(dāng)前和未來競爭環(huán)境的需要，與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)相吻合的、長期的、持續(xù)的培訓(xùn)和開發(fā)體系，是以素質(zhì)能力建設(shè)為主的職業(yè)培訓(xùn)體系。244.下列四種方法不屬于職務(wù)評(píng)價(jià)方法的是（）A、序列法B、累計(jì)法C、分類法D、因素比較法答案：B245.奧爾德弗關(guān)于人的需要的理論是（）A、經(jīng)濟(jì)人假設(shè)B、社會(huì)人假設(shè)C、自我實(shí)現(xiàn)人假設(shè)D、復(fù)雜人假設(shè)答案：A解析：本題的破題點(diǎn)在于：任務(wù)管理。D選項(xiàng)為干擾項(xiàng)，故排除。以人為中心的管理方法，主要是建立在社會(huì)人與自我實(shí)現(xiàn)人的假設(shè)基礎(chǔ)之上，故排除BC。以任務(wù)為中心的管理方法即任務(wù)管理，任務(wù)管理是建立在經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)基礎(chǔ)之上的。故本題的正確答案為：A。246.從人性出發(fā)，探討如何順應(yīng)人性，以激勵(lì)人的行為的理論是（）A、結(jié)果型激勵(lì)理論B、內(nèi)容型激勵(lì)理論C、風(fēng)險(xiǎn)型激勵(lì)理論D、過程型激勵(lì)理論答案：B247.公司給予高級(jí)雇員在一定期限內(nèi)購買名義股票而非真實(shí)股票的期權(quán)，這是股權(quán)激勵(lì)方式中的（）A、送股方案B、虛擬股票C、股票期權(quán)D、仿真股票認(rèn)購權(quán)答案：B多選題1.從組織發(fā)展的角度，培訓(xùn)與開發(fā)要達(dá)成的目標(biāo)主要有A、傳播組織文化B、提高組織效益C、提高團(tuán)體凝聚力D、提高組織核心競爭力答案：ABD解析：從組織發(fā)展的角度，培訓(xùn)與開發(fā)要達(dá)成的目標(biāo)主要有如下幾個(gè)：①提高組織效益。②傳播組織文化。③提高組織核心競爭力。2.一套好的彈性福利制度必須符合（）等多方面的要求。A、恰當(dāng)B、靈活C、有可以衡量的標(biāo)準(zhǔn)D、容易理解答案：ABCD3.職能人力資源管理與戰(zhàn)略人力管理的區(qū)別包括（）A、兩者的理論背景不一致B、兩者支持組織總體戰(zhàn)略的程度不一致C、兩者人力資源管理部門的角色不一致D、兩者的結(jié)果不一致答案：ABCD4.