小學(xué)優(yōu)質(zhì)課件蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊解決問題的策略2(假設(shè))

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊同學(xué)們?nèi)ス珗@劃船，一共租了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。大、小船各租了幾只？全班42人去公園劃船，一共租了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。大、小船各租了幾只？解決這個(gè)問題，你準(zhǔn)備選擇什么策略？畫圖法列舉法假設(shè)法假設(shè)10只船都是大船:1.一共坐多少人？多了多少人？5×10＝50(人)50－42＝8(人)2.每只小船應(yīng)該坐3人,幾只小船多坐了8人?8÷(5－3)＝4(只)假設(shè)10只船都是小船:1.一共坐多少人？少了多少人？3×10＝30(人)42－30＝12(人)2.每只大船應(yīng)該坐5人,幾只大船少坐了12人?12÷(5－3)＝6(只)從大船有9只，小船有1只開始，有序列舉。租用的大船（）只，小船（）只8×5+2×3＝467×5+3×3＝4473646×5+4×3＝42多了4人多了2人正好42人64646×5＋4×3=42正好42人回顧解決問題的過程，你有什么體會？

畫圖、列舉、先假設(shè)再調(diào)整都是解決問題的有效策略。

分析和解決同一個(gè)問題，可以用不同的策略。

要學(xué)會根據(jù)具體問題靈活選擇策略。回顧反思，交流體會1.畫8個(gè)圓表示8只動物。2.假設(shè)都是雞。每只動物有幾條腿？一共有多少條腿？2×8＝16（條）3.比實(shí)際少幾條腿？每只兔補(bǔ)幾條腿？22-16＝6（條）6÷2＝3（只）說明兔有多少只？4.雞有多少只？8－3＝5（只）先假設(shè)雞和兔同樣多，再調(diào)整。多了2只535×2+3×4＝22正好22只只看到這些動物的腿,一共22條。1.命令雞和兔各抬起1條腿。共少了8條2.再命令雞和兔各抬起1條腿。又少了8條3.剩下幾條腿是誰的？

4.說明兔有多少只？雞呢？⑴假設(shè)35頭都是兔：35×4＝140（足）⑵多出了多少足：140－94＝46（足）⑶每只兔比雞多：⑷雞有多少只：46÷2＝23（只）⑸兔有多少只：35－23＝12（只）4－2＝2（足）

1、六年級同學(xué)制作了78件蝴蝶標(biāo)本，分別在9塊展板上展出。每塊小展板貼6件。每塊大展板貼10件。兩種展板各有多少塊？練習(xí):

練習(xí):

1、六年級同學(xué)制作了78件蝴蝶標(biāo)本，分別在9塊展板上展出。每塊小展板貼6件。每塊大展板貼10件。兩種展板各有多少塊？練習(xí):

1、六年級同學(xué)制作了78件蝴蝶標(biāo)本，分別在9塊展板上展出。每塊小展板貼6件。每塊大展板貼10件。兩種展板各有多少塊？練習(xí):

1、六年級同學(xué)制作了78件蝴蝶標(biāo)本，分別在9塊展板上展出。每塊小展板貼6件。每塊大展板貼10件。兩種展板各有多少塊？1×40＝40（元）40-33＝7（元）7÷（1﹣0.5）＝14（枚）40-14＝26（枚）

把1元變成5角。5角1元假設(shè)全部是1元的硬幣。答：1元的硬幣有26枚，5角的有14枚。0.5×40＝20（元）33-20＝13（元）13÷（1﹣0.5）＝26（枚）40-26＝14（枚）

把5角變成1元。1元五角假設(shè)全部是五角的硬幣。答：1元的硬幣有26枚，5角的有14枚。練習(xí)五5.1元和5角的硬幣一共13枚，共