如何準備六級聽力測試

如何準備六級聽力測試大綱要求同學在修完基礎六級后能聽懂語速為每分鐘140單詞的簡短會話、談話、報道或講座，把握其中心大意，抓住要點和有關細節(jié)，領悟講話者的觀點和態(tài)度。

六級測試的內容較為廣泛，經(jīng)常與歐美國家的政治、經(jīng)濟、文化、訓練、社會問題及科普學問相關，要求考生具有較寬的學問面，把握更多的詞匯量。在信息量上，六級經(jīng)常用較多的信息，而且具有更強的概括和分析力量。在題型上，六級測試出題的重點往往在于推理推斷、辨認信息及總結中心思想。持之以恒的訓練是提高聽力的前提，因此每天要支配肯定的聽力時間。不過時間不宜過長，一小時左右即可?？梢哉乙粋€寧靜的地方，自己放錄音，有條件的也可以利用學校的聽音設備，最好戴上耳機聽，由于這樣效果更好，而且能避開考試時戴耳機的不適感。聽音時只有留意力集中，才可達到聽力訓練的效果。考前進行適量的“實戰(zhàn)”練習以便熟識聽力考試中的題型、語音、語調以及語速。

在練習時，肯定要堅持“聽懂大意、把握重點”的聽力原則。

練習時不應追求“一字不漏”的聽力效果，而應把留意力放在領悟文章大意和捕獲整體信息上，也就是要聽懂大意、把握重點。聽懂大意是指對材料的主要內容有一個總體印象。例如短文的中心思想、所述事情的起因、進展和結局等。理解全文大意，才能對細節(jié)有更深刻的熟悉。把握重點是指精確地聽出某些人名、地名、年月、數(shù)據(jù)以及一些重要的細節(jié)。

在練習中還要留意加強捕獲詞音訓練及提高從上下文猜詞的力量。近音、同音異義給聽力測試增加了難度。要解決這一難題，就要加強辨音及提高從上下文正確辨義的力量。例如對同音、近音異義詞的辨析，（如fifteen與fifty）、近形數(shù)字（如：415FifthStreet與514FourthStreet等）的確認等就要靠抓詞音及從上下文猜詞的力量來解決。另外，還要留意速讀、弱讀、意群、停頓、英美語之間的區(qū)分以及口語中的發(fā)音特點。

平常留意對英美文化背景的了解。在短文聽力測試中經(jīng)常涉及到一些英美的歷史、地理、文化、體育、風土人情、名人軼事以及科普學問等。假如考生對這一方面的背景學問了解甚少，就不簡單理解對話的內容。六級測試中常消失的文章體裁有：敘述文、故事、人物傳記、講課、新聞報道等。敘述文介紹一些社會、生活及科普學問，敘述事物的概念及的觀點、態(tài)度。故事類內容廣泛，通過人物語言（獨白、對白）來交代事物的經(jīng)過、情節(jié)的進展和人物的思想活動。練習時要留意：故事的各個要素（when／where／who／how）；人物的思想感情等。人物傳記是對真人真事的記敘，大多是記敘中外歷史上一些杰出的政治家、科學家、文學藝術家的生平事跡和事業(yè)上的成就或一般人物的成長過程、特別經(jīng)受和業(yè)績，常用介紹式的寫法開頭，將記敘人物的姓名、誕生年月、誕生地點及社會評價置于文章的開頭。講課類介紹某一學問或進行某項專題爭論，規(guī)律性強，句子或段落之間常用一些語氣性的連詞，來表示說話人對某問題的強調、轉折、遞進和因果關系，起到話語提示作用。練習時要留意：講課者的職業(yè)與身份、講課的主題、所述問題的現(xiàn)狀與進展、解決問題的方法等。新聞報道類在各種體裁中消失的較少，主要為時事報道、社論、特寫、書評等。練習時要留意：大事發(fā)生的時間、地點、起因、

目前的狀況及當局的評價。

解題時還要把握解題要領。

SectionA為對話類題型。

一、常就對話中會話人某一方的身份、職業(yè)，或對話者之間的關系，或對話中涉及第三者的身份、職業(yè)，或第三者與對話人的關系提問。在聽音時，要留心辨別哪些內容與哪個人物有關，聽清問題，不能張冠李戴。在平常練習時，還要留意一些特別結構，如：have／getsth．done，makesb．dosth．，havesb．dosth．等，要能正確回答誰是動作的執(zhí)行者。

二、對話類還考查對話的地點或大事發(fā)生的地點，或對話人來自何方要去何處。做這類題時，聽音前，可依據(jù)選項中地點名詞前的介詞推斷提問，如：消失介詞in、at，問對話或大事發(fā)生的地點；消失介詞to、from，問對話者去向或來自何方。聽音時，要抓住與特定場

全部關的詞、詞組和句型，推斷示意的地點，例如：在醫(yī)院，醫(yī)生與病人之間一般談論健康治病問題；在機場，服務員與旅客之間一般談論航班或飛機起飛等問題；在餐館，一般談論菜肴、飲料、服務質量等問題。在平常練習時要留心一些常見場所中常消失的詞語。

三、對話類還考查數(shù)字與計算的應用。要求通過簡潔的加、減、乘、除來選出正確答案，它的側重點在于對數(shù)字的辨音、記憶以及對話語的理解。在平常練習時，要留意街道、房間、電話、價格、時間的習慣表達方式、年月和世紀的口頭與書面表達的差異等。

四、對話類題型80％以上考查規(guī)律推理力量，其對話表達意思的方式比較含蓄、委婉，往往難以從書面信息找到直接答案，而要求依據(jù)對話內涵、利用規(guī)律推理思維的過程，去辨別說話人的意向、示意、態(tài)度、要求等。做這類題時：

（一）要留意對話人的語音語調是否有違常規(guī)。相同的詞句，采納的語調不同，表達的含義也就不同。當一般疑問句用降調讀出時，表示說話人語氣的確定；當陳述句以升調讀出時，表示說話人語氣的疑問。

（二）留意詞句重復。當speaker2馬上重復speaker1講話中的部分詞句時，有兩種含義：一是speaker2否定speaker1的意見，或者表示懷疑，一般用升調重復；二是speaker2贊成speaker1的觀點（這種狀況的試題較少），一般用降調重復。

（三）留意反問句式的陳述含義。當一個人提出問題后，其次個人不直接回答，而是用反問的形式來表達自己的觀點和態(tài)度，如whynot．．．，dontyou．．．，wouldyou．．．，howabout．．．。其中以whynot消失的頻率最高。其次人常在回答時使用的反問句只是以問句的形式提出建議，動聽地要求對方根據(jù)所提建議去做，或表示說話人確定的態(tài)度。反問句為修辭性問句，在做題時，應從正面推斷，查找與其次人說話內容有關的確定含義的陳述句。

（四）留心話語中的意流指示詞。意流指示詞是指在句子開頭或句子之間具有規(guī)律關系的某些連詞、副詞或詞組。如yes，ofcourse，sure，certainly，no，sorry，well，notreally，however，but，yet，besides等，它們連接的句子或句子成分往往是說話人要強調的內容。一般來說，yes，sure，certainly在句子開頭表明說話人對某事的確定或贊同；no，sorry，notreally則表示說話人的否定或不贊同。而however，yet，but，besides則表示轉折性的語氣。

（五）留心虛擬語氣的否定含義。在平常的學習中要熟識虛擬語氣的語法結構及其倒裝形式；還有“情態(tài)動詞＋不定式完成式”結構也表達與事實相反的含義：shouldhavedonesth．（應做而未做），shouldnthavedonesth．（不該做而做了），neednthavedonesth．（沒必要做而做了）。

（六）從詞匯、詞組意思本身動身排解干擾。首先是否定意義的干擾，一些否定意義的副詞、形容詞、名詞、動詞、代詞、連詞等常在句中間接地表示否定意義，如：hardly，rarely，seldom，scarcely，few，little，neither，nor，nothing，nobody，beyond，miss，fail，refuse，decline，dislike等。這些否定詞對否定對象的否定程度不同，有的是完全否定，有的是部分否定，在學習中要體會其中的差異，從而精確?????地理解語義。

SectionB為短文或聽寫類題型，其解題要領是：充分利用試卷結構及書面選擇項所供應的信息；了解所提問題的類型。在聽音前，利用備選答案猜測試題可能涉及的內容與范圍，這是聽力應試的最基本技巧之一。短文的備選答案中正確答案可能與聽力原文的內容相同，或是對原文內容的解釋。因此聽前掃瞄選項，不僅能獲得與答題相關的信息，也能在聽音時有目的、有意識地聽取相關信息，而且對那些不重要的詞句及聽不懂的某些單詞置之不理。假如某題的選擇項是時間、地點、人物或數(shù)字，考生在聽音時就可以有的放矢地留意這些詳細的細節(jié)，從而快速而正確地做出選擇。假如是對短文內容的爭論，考生可把留意力放在開頭的主題句上，這樣就可以有助于抓住全文的大意，較有把握地選擇正確答案了。

平常的練習是打基礎，要在六級聽力測試中取得令人滿足的成果，考試時的臨場發(fā)揮也相當重要?？忌獙W會精神放松，把考試只當作一次平常練習，在自己的考場坐位上做幾次深呼吸，看看考場四周，熟識熟識環(huán)境，這樣可以有助于緩解緊急心情，全神貫注于聽的內容。正式開頭做題之后，要嚴格掌握答題時間，依據(jù)自己聽懂的內容，盡快確定并標出答案。如果遇到?jīng)]聽懂的地方，不要理睬它，以免影響做下一題，