研究生自薦信模板匯編6篇

Word第第頁研究生自薦信模板匯編6篇討論生自薦信篇1

敬重的老師

您好！

我是******學院電氣信息工程學院自動化專業(yè)的*****，來自*****，因慕珍貴校自動化學院的掌握科學與工程專業(yè)，它與將來自動化行業(yè)的進展趨勢及我本科所學專業(yè)相適應，故今年報考了貴校的自動化學院的掌握科學與工程專業(yè)的討論生。在討論生入學考試中我取得了350分〔政治61分，英語66分，數學101分，專業(yè)課122分〕的成果。

最近我也有幸拜讀了您的文章，對您的討論方面頗感愛好。在看了老師的一些資料后，對您特別崇拜，很盼望能成為您的討論生，假如能得到您的指導將是我莫大的榮幸。

我對自己進行了認真的思索和評估，我認為自己高校四年所學的學問以及所把握的試驗技能能夠勝任幫助您討論的任務。本科期間我始終嚴格要求自己，不斷的追求進步，并連年獲得綜合獎學金〔2次〕，國家勵志獎學金〔1次〕。專業(yè)方面我不斷學習和創(chuàng)新，在20xx年的電子設計大賽中制作的*****榮獲“*******獎”，另外我和同學一起協(xié)作完成的*******是我校高校生科技創(chuàng)新項目。

在專業(yè)和綜合方面的學習上我從來沒有放松過對自己的要求。

我一次性通過國家四六級考試CET-4〔527〕CET-6〔512〕，并具備良好的聽說讀寫力量，可以進行基本的溝通，在計算機技能方面已取得國家計算機二級〔c語言〕的合格證書。

課外時間，我喜愛跑步，打羽毛球，乒乓球等活動。

最終，我性格開朗，看法端正，為人虛心謹慎，做事踏實仔細，懂得節(jié)省與珍惜生活。我覺得自己做事有目標、有打算，能向著目標不斷前進。我始終堅信“天道酬勤”，信任自己踏實、勤奮地學習、工作，肯定會有所收獲。

我真誠地盼望能成為您的同學，接受您的指導。當然，我會努力預備復試，爭取高分通過，這樣才有資格成為老師您的同學。我認為自己最大的優(yōu)點就是端正的看法，信任自己能夠完成老師交予的課題。假如考不上，我也會始終關注老師您,盼望以后能接受您的指導。

特別感謝您抽出時間閱讀我的自薦信，期盼能夠加入您的科研團隊。

祝您身體健康，工作順當。

***

敬上

討論生自薦信篇2

敬重的領導：

您好!

我是一名__醫(yī)學院專業(yè)畢業(yè)生，進入高校之前，我就耳聞貴院是一個人人才濟濟，規(guī)模宏大，技術先進，管理規(guī)范，院風和諧的知名醫(yī)院，因此，貴院早已是我的第一求職應聘目標，此次聽聞貴院需要專業(yè)護理人員，因此，本人在第一時間向您提交了這封信，以下是我的自薦信，感謝你的閱讀。

四年的高校專業(yè)護理學問學習讓我把握了比較全面的護理學問，再加上學院常常組織臨床實踐活動以及本人利用課外時間翻閱了大量護理相關書籍，我自信能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)同學，而貴院的此次聘請對于我來說，確實是一次難得的機會，若能得到您的進一步關注將是我莫大的榮幸。

一封自薦信遠遠不能讓您全面的了解本人，假如您能賜予我一個展現自我的機會，我將以細致，愛護的服務，專業(yè)的護理學問，劇烈的責任心，為貴院患者伴侶供應質的護理工作?？偟膩碚f，醫(yī)同學求職自薦信是在求職中必不行少的環(huán)節(jié)之一，假如大家有愛好也可以去看看醫(yī)同學面試技巧。

此致

敬禮!

求職者：___

20__年__月__日

討論生自薦信篇3

敬重的X經理

您好,首先感謝您抽出珍貴的時間來關注我的自薦信!

我叫XXX,今年XX歲,本科四年以及討論生三年的學習生活使我具有扎實的藝術理論基礎和較強的專業(yè)實踐力量。本人愛好愛好廣博，并不斷拓展在藝術領域多方面的涉獵，因此具有了藝術領域跨專業(yè)的學習背景。

通過本科裝飾設計四年踏實仔細的學習實踐，具備了扎實的繪畫基礎，專業(yè)方面也取得了不俗的成果。由于本人具備較強的自學力量和進取精神，大二通過英語四級考試，同時又打下了堅實的藝術學和設計學理論基礎，為進一步跨專業(yè)深造制造了條件。

雖然參與工作只有短暫的一年時間，但通過一年的實踐檢驗，使自身的專業(yè)力量得到充分熬煉，并得到諸多領導的認可。期間計算機應用水平和力量也得到了飛速提高，同時明確了自身的進展方向，以及盼望在專業(yè)方面的提升，使我下定決心連續(xù)求學深造，以期在專業(yè)領域有更大突破。工作也培育了自己的社交力量和團隊合作精神，而且在讀研期間擔當班長一職，主動協(xié)作學校和系里的工作，主動組織參與各項活動，由于具有較強的親和力和組織力量，受到同學及學校的好評。

本人工作踏實仔細，責任心和上進心強。在三年的攝影專業(yè)討論生學習期間，通過了英語六級考試，并在導師的引導和自身不斷努力探究下，查找到了專業(yè)方向的切入點——插圖攝影，這一領域在傳媒較發(fā)達國家已得到廣泛認可，但在國內特殊是理論方面卻為空白。通過三年的理論討論和實踐學習，我發(fā)覺了它在國內寬闊的進展前景，并盼望通過探究總結，使其得到理論和實踐的廣泛認可，以填補這一空白。

為了使自己在畢業(yè)后能盡快適應并勝任工作，在讀研期間主動參加各項教學實踐工作。在學校曾幫助導師陳寶生教授完成國家教委對美院教學評估的籌備工作，并擔當本科課程的教學助理，參加教學指導以及同學作品的評定工作。在校外被聘為攝影師職業(yè)資格認證培訓工作老師，并擔當了中、高級班的主講培訓工作。

我始終信任，要取得勝利不能只憑借一點天分，還要有超乎常人的塌實仔細精神，只有這樣才能使自身在專業(yè)領域獲得突破，并在競爭中取得優(yōu)勢，這也是我對自己的一貫要求。通過多年的學習和實踐積累，以及自身的努力和人格魅力，信任我已經具備成為一名優(yōu)秀攝影老師的力量，我會抓住任何一個自我展現的機會來證明自己的非同凡響。

請您給我一個為貴公司效力的機會,我的電話:xxxxxxxxxxx,期盼著您的面試通知。

此致

敬禮!

自薦人：XXX

時間：XXXX年XX月XX日

討論生自薦信篇4

敬重的領導：

您好！

首先誠心感謝您在百忙之中掃瞄我的自薦信，為一位滿腔熱忱的高校生開啟一扇盼望之門。

我叫應屆生，是山西師范高校城市環(huán)境學院人文地理學專業(yè)碩士討論生，將于明年7月畢業(yè)，借此擇業(yè)之際，我懷著一顆熱誠的心和對事業(yè)的執(zhí)著追求，真誠地推舉自己。

20xx年，我考入了齊齊哈爾高校學習，本科四年系統(tǒng)學習了地理學的相關專業(yè)課程，打下了較好的專業(yè)基礎，成果優(yōu)秀，20xx年以優(yōu)異的成果畢業(yè)并獲得了理學學士學位。20xx年順當地通過了國家碩士討論生入學考試，被xx師范高校文學院錄用為人文地理學碩士討論生，扎實的本科學習和勤奮踏實的學習看法，為我討論生階段的學習奠定了良好基礎。

近三年的討論生學習生活中，我首先注意專業(yè)基礎的穩(wěn)固，系統(tǒng)地學習了人文地理學的基礎學問、經濟地理學、gis及其地理學應用等專業(yè)課程，并注意理論與實踐的有機結合。在碩士論文的預備階段，本科的經濟地理學和旅游地理學是我順當完成碩士論文的重要保障，實地進行問卷調查，使我的論文討論撰寫工作得以順當綻開。其次，注意自己創(chuàng)新力量的`培育，努力拓展自身學問結構，利用課余時間閱讀了經濟學、管理學等相關學科理論書籍，并聯(lián)系實際問題綻開思索，豐富了自身的學問體系。

此外，在校期間參與了區(qū)域經濟論壇以及學校組織的各種學習報告活動，并且利用多媒體教學，設計制作了地理學的教學多媒體課件，將理論學問與文化實物在教學活動中有效結合，收到了良好的教學效果。還主動地參與各種活動，參加專業(yè)討論生學術活動的策劃組織工作。經過長期的學習和熬煉，積累了豐富的社會工作閱歷，為以后工作打下良好的基礎。數年的求學歷程，是不斷總結自我、完善自我的過程。在提高自身綜合素養(yǎng)的同時也培育了我老實守信、鎮(zhèn)靜踏實的工作看法與原則。

過去并不代表將來，勤奮才是真實的內涵，對于實際工作我信任，我能夠很快適應工作環(huán)境，熟識業(yè)務，并且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。

期盼您的消息！

此致

敬禮

自薦人：xxx

20xx年xx月xx日

討論生自薦信篇5

敬重的領導：

您好！首先誠心感謝您在百忙之中掃瞄我的自薦信，真誠盼望能得到您的支持和認可，您的信任就是我的動力！

我是高校應屆畢業(yè)討論生，所學專業(yè)為，討論方向為，從本科階段開頭我便本著勤奮仔細的學習看法仔細學習各門功課，功夫不負有心人，在校期間，我多次獲得國家級助學金和獎學金，并最終以專業(yè)排名第一的好成果免試攻讀本校碩士討論生。即便邁入了夢寐以求的討論生行列，我也沒有絲毫松懈，目前我又以專業(yè)排名第一的總成果完成了討論生階段全部課程的學習。除了學習專業(yè)學問，我還幫助導師完成了多項科研任務，繁瑣的試驗任務，大大提高了我的動手力量，積累了很多珍貴的試驗閱歷。

靠著一貫堅持的原則，高校、討論生，我一路走了過來。雖然道路并不算平坦，但我信任，一分耕耘，一分收獲，只要我專心，就能實現自己的堅持。

最終,再次感謝您閱讀這份自薦信!祝貴單位事業(yè)欣欣向榮,業(yè)績蒸蒸日上,也祝您身體健康,萬事如意!

致此

敬禮！

討論生自薦信篇6

敬重的領導：

本人應xx同學懇求，推舉該生到xx高校進行討論生階段的學習。

本人是該生在xx高校本科生階段的系主任，曾指導該生參與第十屆“挑戰(zhàn)杯”高校生課外學術科技作品競賽。

在指導該生創(chuàng)作作品的過程中，可以發(fā)覺，該生做事刻苦勤奮，仔細負責，有極強的責任心；思維活躍，能運用現有學問，