教師培訓(xùn)總結(jié)集合10篇

Word第第頁教師培訓(xùn)總結(jié)集合10篇老師培訓(xùn)總結(jié)篇1

XX年學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，而我還覺得意猶未盡，假如說最初的學(xué)習(xí)存有應(yīng)付心理的話，那么隨著學(xué)習(xí)的深化，我已完全變成了一種自覺，每天坐在電腦前的我，細(xì)心傾聽著專家的精湛的講演，隨著視頻欣賞一節(jié)節(jié)的課例，回顧這一段時(shí)間的培訓(xùn)，專家們細(xì)致精辟的分析，精彩的講座，讓我茅塞頓開，收獲頗豐。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

一、通過這次培訓(xùn)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。

宋代朱熹的《觀書有感》中有這樣兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹搭^活水比方學(xué)問是不斷更新和進(jìn)展的，從而不斷積累，只有在人生的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)運(yùn)用探究，才能使自己永葆先進(jìn)和活力，就像水源頭一樣。而作為老師的我們要想給同學(xué)一碗水，就不能滿意于自己的一桶水，要成為“長流水”，長流常新，永無止境，這就要求我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的充電。老師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。在傳授學(xué)問的同時(shí)，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會。因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻(xiàn)。另外，從專家的身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的學(xué)問和作學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，和作為老師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給感染了我。

二、通過這次培訓(xùn)使我增長了見識，轉(zhuǎn)變了觀念。

通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然教過不同的班級，對所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中我會著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細(xì)講課，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使同學(xué)在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，削減課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會，多一些時(shí)間進(jìn)展其他方面的素養(yǎng).

三、通過這次培訓(xùn)讓我感受到了壓力，也增添了信念。

在短短的幾天里，我突然感到自己身上的壓力變大，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的老師，就要更加努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學(xué)力量等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，準(zhǔn)時(shí)對自己教育教學(xué)的反思、調(diào)控，我信任，通過自己不斷的努力會有所收獲，有所感悟。

最終，通過培訓(xùn)，我學(xué)會了反思，熟悉到了教學(xué)反思本身就是一種制造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正不斷提高的過程。我對自己的教學(xué)有了新的目標(biāo)和方向。

總之，這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展現(xiàn)的機(jī)會，我本人也在這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到了更多、更好的教學(xué)理念、教育教學(xué)理論，這為今后提升自己的專業(yè)理論水平，豐富自己的文化底蘊(yùn)有很大的關(guān)心。今后我會堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己，爭取盡快地成為討論型老師。我信任這次的研修對于我來說只是個(gè)開頭，以后我還會再次通過這一很好的平臺，不斷地充實(shí)自己，不斷地提高自己的教育理論水平、教學(xué)業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)力量!

老師培訓(xùn)總結(jié)篇2

老師連續(xù)教育是老師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵。依據(jù)校內(nèi)擬定的連續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求，本人在年初制定了個(gè)人本年度連續(xù)教育學(xué)習(xí)打算，實(shí)行集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時(shí)參與校內(nèi)和上級組織的連續(xù)教育培訓(xùn)，透過教育法律法規(guī)、重溫老師誓詞、《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》、新課標(biāo)、學(xué)科滲透法制教育、以研代訓(xùn)等一序列的學(xué)習(xí)，我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)潛力等方面受益頗多。我深刻的熟悉到時(shí)代在更新，社會在進(jìn)步，教育在進(jìn)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素養(yǎng)，才能樹立現(xiàn)代教育觀念，才能適應(yīng)素養(yǎng)教育的需要，才能成長為新時(shí)期合格的人民老師。透過本學(xué)年的連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：

一、提高熟悉，加強(qiáng)職責(zé)感和緊迫感。

透過師德培訓(xùn)，重溫老師誓詞，使我熟悉到成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師，務(wù)必注意詳情，布滿師愛，從微小處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡后，更加堅(jiān)決了我從事教育事業(yè)的信念和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)個(gè)人教學(xué)水平，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我仔細(xì)的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)同學(xué)的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把同學(xué)放在首位，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。

二、豐富專業(yè)學(xué)問，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)潛力的培育，促進(jìn)學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動，多聽課，學(xué)習(xí)閱歷豐富的老師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。

2、觀摩、商量、學(xué)習(xí)，提高思想熟悉和教學(xué)水平。仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，討論教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高教研潛力。仔細(xì)參與縣級、校級教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

3、反思。反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平常的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中構(gòu)成反思。只有透過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)潛力有所提高。

4、討論。我透過寫隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的熟悉，構(gòu)成自己教育思想的過程，寫出自己的熟悉和體會，寫出成形的閱歷總結(jié)，將學(xué)到的新思想加以消化，并構(gòu)成自己的教學(xué)理念。

總之，透過連續(xù)教育的學(xué)習(xí)，學(xué)到很多新的學(xué)問，但是更讓我看到我自己的缺乏，我還要和同學(xué)一樣努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和同學(xué)共同成長。由于學(xué)習(xí)和學(xué)會學(xué)習(xí)不僅僅是同學(xué)的事，也是我們老師務(wù)必做的事！

老師培訓(xùn)總結(jié)篇3

一、我的學(xué)習(xí)狀況：

作為一名高中英語老師，我特別榮幸能參與此次福建省中學(xué)校老師(校長)遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)前，我仔細(xì)地回顧我在學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學(xué)習(xí)上，仔細(xì)聽取專家的各個(gè)專題的專家講座，主動與專家互動溝通，和同行們研討。短暫的學(xué)習(xí)，從專家的講座到同行的溝通，自己開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時(shí)也深深體會到作為一名高中老師(副校長)自身要樹立終身學(xué)習(xí)意識，努力提升專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力量，在自己的專業(yè)上能有精湛的專業(yè)學(xué)問，樹立自己專業(yè)的威信，才能在專業(yè)上引領(lǐng)老師，才能不辜負(fù)教育對我的期望，創(chuàng)辦人民滿足教育。

二、我的收獲：

我虛心地聽取了專家的講座，仔細(xì)地學(xué)習(xí)有關(guān)參考資料，專家們淵博的理論與實(shí)踐閱歷學(xué)問讓我拓寬在英語教學(xué)的視野。

陶行知先生“教學(xué)做合一”的教育理論就是告知我們“好的先生不是教書，不是教同學(xué)，乃是教同學(xué)學(xué)?！睂＜覀冊谟⒄Z教材模塊備課、復(fù)習(xí)、考試、評價(jià)以及課堂有效性的教學(xué)給了我深刻的印象，讓我進(jìn)一步理解新課標(biāo)的要求和同學(xué)的實(shí)際需要。在我們的課堂教學(xué)中我們要教給同學(xué)用的方法，只有同學(xué)“用書”，真正學(xué)會在實(shí)際生活中加以運(yùn)用，所學(xué)的學(xué)問才會成為真學(xué)問，也才不會讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這或許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學(xué)院這次給我們搭建研修學(xué)習(xí)的平臺對促進(jìn)老師對新課程理念下課堂教學(xué)專業(yè)提升有極大的作用;能大大地促進(jìn)老師自我理解和專業(yè)自覺;對學(xué)校建立專業(yè)幫助制度是一個(gè)很好的補(bǔ)充;對老師教育行動起著一個(gè)一個(gè)很好的鞭策;特殊是讓我們在這次學(xué)習(xí)中，更好地樹立終身學(xué)習(xí)的意識，在自己的專業(yè)上更好地服務(wù)同學(xué)打下健康、良好的基礎(chǔ)。

三、我的感悟：

感悟一：專家先進(jìn)的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內(nèi)容從初、高中英語的`連接教學(xué)到高三英語復(fù)習(xí)、備考，從教材研讀到跨文化語言討論……讓我們感受到英語新課程試驗(yàn)教學(xué)的新理念，讓我感悟到當(dāng)一位英語老師不僅要在理論上下功夫，更要在實(shí)踐上行動。

短暫的學(xué)習(xí)讓我解決了工作中的很多困惑，讓我感受到應(yīng)當(dāng)做一個(gè)高中新課程試驗(yàn)的明白人。

感悟二：課堂教學(xué)改革是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的核心。

什么是課堂的有效性教學(xué)?特殊是我們的高中英語課堂教學(xué)(福建省英語教材兩種版本，人教版與北師大版)(XX市使用北師大版)。如何備課、復(fù)習(xí)、考試這是我們在課改試驗(yàn)中始終在問的一個(gè)話題。師生一天的時(shí)間大部分在課堂上度過，可以說課堂的質(zhì)量確定了生活的質(zhì)量。抱負(fù)的課堂應(yīng)當(dāng)是重視差異的，應(yīng)當(dāng)是發(fā)覺問題解決問題的，應(yīng)當(dāng)是師生公平對話的過程，應(yīng)當(dāng)是能夠引起、維持并促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的過程。課堂的仆人是同學(xué)而非老師;課堂是“表現(xiàn)”而非“表演”;課堂追求暴露并解決同學(xué)的問題而非追求個(gè)別同學(xué)的正確答案;課堂是師生共度的絕版的生命歷程，遠(yuǎn)非熟悉幾個(gè)字會

算幾道題那么簡潔……我們有效的英語課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是如何的一個(gè)模式?我們永久的討論主題!

感悟三：老師專業(yè)進(jìn)展才是學(xué)?？沙掷m(xù)進(jìn)展不竭的動力。

老師是學(xué)校的第一資源，也是學(xué)校最珍貴的資源。本次培訓(xùn)專家從以教案形式呈現(xiàn)的老師“領(lǐng)悟課程”，再到老師上課的“實(shí)行課程”，最終到同學(xué)那里的“閱歷課程”，這是一個(gè)從“天”落到“地”的課程實(shí)施過程。我想只有基于同學(xué)現(xiàn)實(shí)的備課上課才能讓每個(gè)孩子在原有起點(diǎn)上獲得進(jìn)展。所以，我想作為課程的實(shí)施者，老師的作用至關(guān)重要，只有老師的進(jìn)展才能帶動同學(xué)的進(jìn)展。因此老師的專業(yè)進(jìn)展是除課堂外又一個(gè)永久的討論主題。老師不能用過去的學(xué)問教如今的同學(xué)去應(yīng)對將來的挑戰(zhàn)，“要給同學(xué)一杯水自己得有一桶水”已不適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。要想成為合格的同學(xué)取水的領(lǐng)路人，老師必需不斷充實(shí)提升自我。

時(shí)間短暫的，但此次研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說，收獲卻是巨大的，留給我的思索也許多。我開頭重新端詳作為一名英語老師的神圣使命和價(jià)值追求。不管是教學(xué)理念的提升，還是教學(xué)理論的豐實(shí);不管是教學(xué)策略的明晰，還是教學(xué)手段的優(yōu)化都將為我終身受用。我將把本次的研修學(xué)習(xí)做為工作的一個(gè)新的起點(diǎn)，深層次理解專家的思想，借鑒他們勝利的閱歷，結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，增添自身優(yōu)勢，敢于爭先，努力把自己塑造成“學(xué)高為師，身正為范”的合格的老師，在感悟中收獲，在收獲中成長!

老師培訓(xùn)總結(jié)篇4

為全面落實(shí)《中共XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院委員會關(guān)于實(shí)施師資隊(duì)伍素養(yǎng)提升打算的看法》〔鶴職院〔20xx〕12號〕，結(jié)合《XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處20xx年度老師培訓(xùn)打算》，以培育創(chuàng)新型管理隊(duì)伍和建設(shè)高素養(yǎng)雙師素養(yǎng)老師隊(duì)伍為目標(biāo)，8月19日--30日，護(hù)理學(xué)院開展了為期兩周的老師校內(nèi)培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容涉及廣泛，包括護(hù)理專業(yè)進(jìn)展現(xiàn)狀分析、教學(xué)方法改革、護(hù)理專家講座、同學(xué)管理、德育教育和外出學(xué)習(xí)閱歷匯報(bào)等各個(gè)方面。

培訓(xùn)第一天，護(hù)理學(xué)院李XX院長針對我院的護(hù)理教育現(xiàn)狀進(jìn)行了反思和總結(jié)。首先分析了高職護(hù)理教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，就我院護(hù)理教育在精神狀態(tài)、管理方面、教育教學(xué)、同學(xué)工作、科研工作等方面存在的問題進(jìn)行了深刻地剖析，并提出了改革的看法和措施，同時(shí)，擬定了將來影響護(hù)理專業(yè)的幾個(gè)重大課題，引導(dǎo)護(hù)理學(xué)院全體教職工在今后的教育教學(xué)工作中仔細(xì)思索、主動改革，促進(jìn)護(hù)理學(xué)院各項(xiàng)工作再上新臺階。蘇書記針對同學(xué)實(shí)習(xí)期間感受，依據(jù)自身在同學(xué)管理和教學(xué)上的豐富閱歷，從一些同學(xué)管理的實(shí)際案例，對廣闊教職工在教學(xué)上提出了新的要求，教育老師如何與同學(xué)相處，并成為同學(xué)們的良師益友。湯善鈞院長對護(hù)理學(xué)院如何轉(zhuǎn)型、加強(qiáng)護(hù)理品牌院校建設(shè)提出了自己的見解和看法。同時(shí)，暑期外出學(xué)習(xí)的各位老師就如何建設(shè)精品資源共享課程、開展模擬教學(xué)、護(hù)理教學(xué)方法改革等內(nèi)容進(jìn)行了閱歷溝通和匯報(bào)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和臨床的緊密結(jié)合，護(hù)理學(xué)院特聘請了昝青、周國麗等XX市知名的護(hù)理專家為全體老師進(jìn)行了專業(yè)學(xué)術(shù)講座。各位專家結(jié)合大量臨床實(shí)例，具體介紹了最新開展的臨床護(hù)理路徑，從臨床護(hù)理路徑產(chǎn)生的背景、意義、實(shí)施等各個(gè)方面進(jìn)行了全方位講解；針對臨床上醫(yī)患、護(hù)患之間存在的問題進(jìn)行了分析，提出了護(hù)患溝通的是解決問題的主要手段，并講解了護(hù)患溝通的方法和技巧，為護(hù)理學(xué)院全體教職工上了一場生動、有用的臨床課程。

本次培訓(xùn)在內(nèi)容和內(nèi)涵上均比往年有較大幅度提升，使全體教職工在思想上有了深刻轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教職工進(jìn)行了集中溝通和研討，均表示會將本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的內(nèi)容仔細(xì)落實(shí)到今后的工作當(dāng)中，切實(shí)培育出適應(yīng)護(hù)理專業(yè)臨床護(hù)理、管理、服務(wù)第一線需要的高端護(hù)理專業(yè)技能型特地人才。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇5

本次“三新一德”培訓(xùn)，使我收獲頗多，結(jié)合自己所看的視頻資料及文獻(xiàn)資料，回顧自己教學(xué)中的點(diǎn)滴做法，依據(jù)自身實(shí)際匯成文字，與同仁共享，就當(dāng)是本次學(xué)習(xí)的反思吧。

多年以前，我曾經(jīng)讀過臧克家先生寫的一段話：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永久活潑像清泉；一個(gè)熱忱培育幼苗的人，他會觀賞到它生長的風(fēng)煙；一個(gè)忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永久鮮活；一個(gè)專心暖和別人的人，他自己的心也必定感到暖和?！标翱思蚁壬脑娋涫冀K激勵(lì)著我努力進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)。

我信任一個(gè)心中裝著同學(xué)的老師必將被他的同學(xué)所敬重，他的教育也就簡單獲得勝利。老師只有無私地奉獻(xiàn)愛、到處播灑愛，同學(xué)才會在愛的激勵(lì)下不斷進(jìn)取，成長為撐起祖國一片藍(lán)天的棟梁。作為一名從教多年的農(nóng)村學(xué)校老師，收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，概括起來一句話：堅(jiān)持學(xué)習(xí)，注意實(shí)踐。

一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)

面對時(shí)代的“改變”，只有不斷地?cái)U(kuò)充、更新學(xué)問儲備才能沉著應(yīng)對冗雜的教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)代社會是一個(gè)日新月異的社會，而農(nóng)村教育教學(xué)信息滯后，“逆水行舟，不進(jìn)則退?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。工作在農(nóng)村的老師，學(xué)習(xí)迫在眉睫。只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。多年來我始終主動參與各級各類教研培訓(xùn)活動，抱著謙恭之心向?qū)＜摇⑼袑W(xué)習(xí)。領(lǐng)會同仁們超群的教學(xué)藝術(shù)，著實(shí)讓我受益匪淺。

二、注意實(shí)踐

課堂教學(xué)是素養(yǎng)教育的主陣地，而課堂教學(xué)力量是衡量一位優(yōu)秀老師的重要指標(biāo)。校級教研活動成為了我專業(yè)成長的一個(gè)重要途徑，從仔細(xì)查找資料——細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容——主動進(jìn)行課前預(yù)備——仔細(xì)聽取評課看法——主動進(jìn)行教學(xué)反思等環(huán)節(jié)都仔細(xì)對待，毫不模糊。

作為日常教學(xué)，這些年我經(jīng)常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)詳情是什么？這節(jié)課最大的圓滿是什么？假如重新來上這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改良？反思的深度，確定著教學(xué)所能到達(dá)的高度。

作為一名老師，我除了反思自己的教學(xué)行為，還常常反思自己的為人處事,反思一切可以反思的東西。在自我教學(xué)反思中，我糊涂地熟悉到自己的缺點(diǎn)與缺乏，催促我不斷改良。

終身學(xué)習(xí)是我的信念，破繭而出是我的心愿，不斷進(jìn)取是我的承諾，為教育服務(wù)是我的目標(biāo)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成果與進(jìn)步，源自于信念的力氣，我將以本次“三新一德”培訓(xùn)為契機(jī)，以愛崗敬業(yè)為天職，在工作崗位上邁上新臺階。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇6

通過傾聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例，以及網(wǎng)上合作溝通的心的學(xué)習(xí)方式，使我開闊了眼界、增長了學(xué)問，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以老師教為主的單一教學(xué)模式向以老師指導(dǎo)為主同學(xué)自己獲得學(xué)問的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

今日我想借此機(jī)會來談一點(diǎn)心得與體會。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習(xí)的過程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助老師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)；然后運(yùn)用所學(xué)學(xué)問去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)遇到了疑難，也完全不必?fù)?dān)憂，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員溝通，商量答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有很多學(xué)員在分組溝通，大家彼此學(xué)習(xí)，既撞擊出才智的火花，又結(jié)識了很多志同道合的伴侶。此時(shí)你肯定會為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服。

在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)做到了以下幾點(diǎn)：

1、樹立學(xué)習(xí)信念，制定學(xué)習(xí)打算。

2、培育主動的學(xué)習(xí)心情，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、多記筆記，提高領(lǐng)悟力量，增添記憶。

4、重視溝通與溝通，主動學(xué)習(xí)、主動探究。

21世紀(jì)，人的觀念日新月異，社會的進(jìn)展需要懂學(xué)問、能操作、善合作、會生存的人才，不斷地激勵(lì)著人們要連續(xù)學(xué)習(xí)，讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富學(xué)問、積淀文化的過程，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨，教育正在經(jīng)受深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)快速進(jìn)展，為遠(yuǎn)程教育開拓了新的天地，這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合，是一種新的人才培育模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育群眾化制造了條件。

我期盼遠(yuǎn)程教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現(xiàn)代化的教育媒體，也看到更寬闊的世界。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是關(guān)心老師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時(shí)間、|有精力真正專心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。作為參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的老師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我們將把學(xué)到的教育理念、理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動落實(shí)在詳細(xì)的課堂教學(xué)實(shí)踐活動中帶動全校的老師把遠(yuǎn)程教育的理念的確運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，在不斷地運(yùn)

用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力，運(yùn)用老師的課程、教學(xué)、管理才智，促進(jìn)老師的自我成長，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一，關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，做歡樂老師教歡樂同學(xué)。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇7

敬重的楊院長,XX師大各位領(lǐng)導(dǎo)、專家,同學(xué)們:

大家好!

為期15天的研修活動即將結(jié)束。明天,我們一行70人將回到XX,回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊,感慨萬千,我們戀戀不舍。

感謝XX師大領(lǐng)導(dǎo),細(xì)心設(shè)計(jì)課程,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)操作;感謝班主任李教授、于教授的全程陪伴和無微不至的關(guān)懷,15天,留下了一個(gè)又一個(gè)感人的

畫面,這些我們都將牢記于心,永生難忘。

學(xué)習(xí)期間,我們尊敬、敬重、敬畏XX人的教育熱忱與教育情懷,我們對比反思,艷羨之余,更多的是慚愧。艷羨XX,到處是典范,到處有文化;慚愧自己,與XX差距太遠(yuǎn)。

15天的培訓(xùn),豐富而充實(shí),70位老師拋開一切塵世煩擾,充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的歡樂,享受了精神盛宴。有一位哲人說過:讀一本好書就是和高尚的靈魂對話。在培訓(xùn)班上,我們有機(jī)會和國內(nèi)頂級專家和學(xué)者面對面溝通,共享知名學(xué)者及其一流團(tuán)隊(duì)的科研成果。師大的的楊院長在百忙之中親自為我們授課,豐院長、李教授、于教授富有內(nèi)涵的講授,提升了我們對教育的理解;全國知名學(xué)者,以及天津各區(qū)的教研員對學(xué)科教學(xué)的實(shí)例剖析,讓我們提高了教學(xué)技能。全部課程,涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、博大精深。特殊是每位專家積淀之深厚,學(xué)識之淵博,目光之高遠(yuǎn),思想之深刻,預(yù)備之充分,令人折服,其治學(xué)精神、教育抱負(fù)令人震撼而后肅然起敬?？梢哉f這是一次系統(tǒng)性、專業(yè)性、權(quán)威性而且有用性、針對性強(qiáng)的高端培訓(xùn)。

短期培訓(xùn)班就如人生的加油站,關(guān)鍵是如何深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵,固化學(xué)習(xí)成果,讓這一小段學(xué)習(xí)經(jīng)受發(fā)揮長期效應(yīng),轉(zhuǎn)化為終身受益的學(xué)習(xí)力。每一位學(xué)員都感覺時(shí)間不夠,缺乏以充分闡釋和溝通,甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過。因此,學(xué)后歸來,我們還要溫習(xí)大師的經(jīng)典教案,強(qiáng)化理論學(xué)問,拓展思維,沿著導(dǎo)師的指導(dǎo)進(jìn)一步深化鉆研、消化,并仔細(xì)學(xué)習(xí)老師深化調(diào)研、勤于積累、敏于觀看和思索的工作習(xí)慣和治學(xué)看法,進(jìn)一步提高學(xué)問和力量水平。其次要理論聯(lián)系實(shí)際,注意學(xué)以致用。

XX教育的精彩,是很多XX教育人的心血鑄造而成的;此次培訓(xùn)的精彩,來自師大初等教育學(xué)院團(tuán)隊(duì)的辛勤勞動。我們要將XX人對教育事業(yè)的博大胸襟和擔(dān)當(dāng)精神帶回XX,謹(jǐn)記“行勝于言”,把XX培訓(xùn)當(dāng)成事業(yè)和學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn),辛勤耕耘,永不懈怠,為把海XX建設(shè)成教育強(qiáng)省盡職。

最終,我代表XX省教育討論培訓(xùn)院再次感謝XX師大初等教育學(xué)院的辛勤付出,感謝全體學(xué)員的全力以赴。我們真誠地邀請XX師大的領(lǐng)導(dǎo)和老師到XX做客。感謝!

老師培訓(xùn)總結(jié)篇8

一年來，我校老師連續(xù)教育在各級教育行政部門真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有利的推動了全校教育水平的提高。

一、老師們能夠熟悉連續(xù)教育的職責(zé)感和使命感。

1、老師全員進(jìn)行校本培訓(xùn)活動。

校本培訓(xùn)是以推動校內(nèi)和老師進(jìn)展為目的，校內(nèi)教育處規(guī)劃、組織和實(shí)施，并充分利用校內(nèi)外的各種資源，主要在本校內(nèi)進(jìn)行的老師連續(xù)教育形式。重點(diǎn)是新課程“教學(xué)法”以《中學(xué)校老師校本培訓(xùn)進(jìn)展報(bào)告手冊》完成狀況為考核資料，校本培訓(xùn)要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)施，以校內(nèi)和老師進(jìn)展中迫切需要解決的問題為中心；培訓(xùn)方式可實(shí)行閱歷溝通、問題研討、專家詢問、案例評析和行動討論等，強(qiáng)調(diào)個(gè)人自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。熟悉到抓住這天的連續(xù)教育就抓住了明天的教育質(zhì)量。

2、師德教育進(jìn)行了全員培訓(xùn)。

組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》《新時(shí)期師德精神的頌歌》，深刻理解其重要性和緊迫性，聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行思索，透過學(xué)習(xí)每位老師寫出了深刻的心得體會，同時(shí)組織開展職業(yè)道德規(guī)范培訓(xùn)，提高老師的思想覺悟和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3、專心參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)

中青年老師專心參與學(xué)歷提高培訓(xùn)，此刻我校45周歲以下老師15人，取得大本學(xué)歷的有3人，正在進(jìn)修的4人，使校本培訓(xùn)得到專心的進(jìn)展，促進(jìn)連續(xù)教育漸漸走向規(guī)范化。

4、教科研專題培訓(xùn)

廣闊老師進(jìn)行教科研培訓(xùn)，每一位老師參與一個(gè)課題討論，做到實(shí)踐與討論相結(jié)合，大大提高老師的教科研水平。

5、新課程師資培訓(xùn)

新課程師資培訓(xùn)是老師連續(xù)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。堅(jiān)持通識培訓(xùn)與詳細(xì)學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔試行〕》，幫助老師深化了解課程改革的背景、指導(dǎo)思想和改革目標(biāo)，要仔細(xì)學(xué)習(xí)討論相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，使老師盡快勝任新課程的教學(xué)工作。在老師進(jìn)修校內(nèi)的組織下進(jìn)行《老師心理健康與自我調(diào)試》《校本研修應(yīng)對面》為主的專題培訓(xùn)；校內(nèi)將按上級有關(guān)規(guī)定細(xì)心選取培訓(xùn)師資，參與上級組織的有關(guān)培訓(xùn)。同時(shí)校內(nèi)加強(qiáng)骨干老師的校本培訓(xùn)。

6、新老師崗位培訓(xùn)

新安排的老師務(wù)必參與由縣老師進(jìn)修校內(nèi)組織的新老師120學(xué)時(shí)的崗位培訓(xùn)，其中集中培訓(xùn)不少于80學(xué)時(shí)。校內(nèi)，扎實(shí)有效地開展“拜師學(xué)藝”，使新老師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作。

7、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)

有關(guān)老師參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)與考核；由總校負(fù)責(zé)開展課件制作培訓(xùn)；老師的實(shí)際仔細(xì)開呈現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓(xùn)。提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

二、為做好本職工作制定了幾項(xiàng)制度，老師們提高了思想熟悉，并落實(shí)到實(shí)際的工作中。

1、考勤制度

老師無特別狀況，一律不得請假。

2、記錄制度

每一次集中培訓(xùn)由教育處或有關(guān)老師仔細(xì)做好培訓(xùn)記錄。

3、研討制度

利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織老師圍繞一主題開展研討活動，將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

4、自學(xué)制度

每位老師連續(xù)執(zhí)行教育處關(guān)于老師自學(xué)的規(guī)定，并表達(dá)學(xué)以致用。

5、隨堂聽課制度

每位老師務(wù)必每周至少隨堂聽課1節(jié)，聽后互相溝通。

有針對性地做好教育教學(xué)指導(dǎo)工作。

連續(xù)教育是提高老師整體素養(yǎng)的有效措施。每位老師覺悟很高，嚴(yán)格執(zhí)行打算要求，專心參與各項(xiàng)教育活動，圓滿地完成連續(xù)教育的任務(wù)，并使自身素養(yǎng)得到培育與提高。

老師培訓(xùn)總結(jié)篇9

今日，精讀《給老師的建議》一書中“沒有也不行能有抽象的同學(xué)”一篇。我想用一個(gè)詞語概括心中的感受，怎奈翻遍腦中全部的詞匯，竟找不出哪一個(gè)詞可以淋漓盡致的表達(dá)我的尊敬之情。語言有時(shí)候就是如此的蒼白無力。

整篇文章使我最難忘的是這樣一句話：“假如同學(xué)沒有在把握學(xué)問的道路上前進(jìn)哪怕是很小的一步，那么這堂課對他來說就是白費(fèi)了。無效勞動——這也許是同學(xué)和老師可能遇到的莫大的嚴(yán)峻危急。”

是啊，想想自己平常的課堂，照看到每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展了嗎？自己總是在用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求無論從認(rèn)知還是心理上都不一樣的孩子。更另人無法容忍的是，當(dāng)一個(gè)認(rèn)知力量稍

差的孩子沒有到達(dá)自己所謂的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，自己更是像民工工頭一樣，以冷冰冰的白眼相加。自己雖然從某種程度上得到了發(fā)泄，可是，