培訓(xùn)學(xué)校教師心得體會(huì)5篇

培訓(xùn)學(xué)校教師心得體會(huì)5篇培訓(xùn)學(xué)校老師心得體會(huì)篇1

時(shí)代在不斷的進(jìn)步、進(jìn)展，對老師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)訓(xùn)練水平，這段時(shí)間，我參與了20xx年xx教學(xué)科研力量遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目遠(yuǎn)程訓(xùn)練培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的訓(xùn)練教學(xué)又有了更進(jìn)一步的熟悉：

一、思想上的感悟

訓(xùn)練專家們分四個(gè)階段進(jìn)行培訓(xùn)：

1.職業(yè)訓(xùn)練改革的前沿。

2.老師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與指導(dǎo)。

3.專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)。

4.名師啟迪與“雙師型”骨干老師成長。

專家們精彩的剖析，對指導(dǎo)我們今后的訓(xùn)練教學(xué)無疑是一劑劑靈丹妙藥。精彩的課例使我茅塞頓開，關(guān)心我解決了在訓(xùn)練教學(xué)方面存在的問題和困惑。

二、對自己的觸動(dòng)

作為一名老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問和觀念，不斷提高自身素養(yǎng)，才能教好同學(xué)。自身不斷的學(xué)習(xí)，才能摒棄舊的教學(xué)方法，把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。網(wǎng)絡(luò)平臺上的多媒體課件，及專家的講解分析，為我們制造了一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，一個(gè)前所末有的、令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們除了能閱讀相關(guān)理論學(xué)問的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料，另外，還可以通過論壇跟自己同專業(yè)的老師學(xué)員溝通學(xué)習(xí)體會(huì)，加強(qiáng)學(xué)員之間的聯(lián)絡(luò)和溝通，實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。我會(huì)在以后的訓(xùn)練教學(xué)工作中不斷討論，探究，學(xué)習(xí)，不斷的完善自己，加強(qiáng)自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的收獲頗豐，我學(xué)到很多新的學(xué)問和刷新訓(xùn)練教學(xué)新理念。同時(shí)不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)要高，能夠嫻熟駕馭課堂力量的提高。

培訓(xùn)學(xué)校老師心得體會(huì)篇2

這次，我能夠參與市級歷史骨干老師培訓(xùn)，非常榮幸。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震驚，訓(xùn)練觀念得到了更新。

一、感受名師風(fēng)采

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到聊城高校領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱忱，感受到學(xué)員集體大家庭的暖和。在這里，四處充滿著一股濃濃的暖意。

為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱忱開明、平易近人的態(tài)度使人倍感暖和。

二、傾聽精彩講座

師訓(xùn)中心邀請了省市特別出名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的訓(xùn)練教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于訓(xùn)練；訓(xùn)練昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。

三、更新教學(xué)觀念

通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地熟悉到自己以前那種傳統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的進(jìn)展。要想跟上新世紀(jì)的訓(xùn)練教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練觀念，樹立正確的師生觀，增加喜愛訓(xùn)練事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)獲得勝利的開頭，所以我們必需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的訓(xùn)練中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互敬重、相互相信、相互理解的新型的公平、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要打破老師主課堂的慣例，徹底拋棄老師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令同學(xué)不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了同學(xué)制造思維的進(jìn)展。我們老師只有從觀念上更新，允許同學(xué)提出獨(dú)到的見解，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理平安”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能制造出師生公平、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

四、拓寬學(xué)習(xí)視野

我常想：能參與這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己前階段工作的一個(gè)確定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，由于自己實(shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參與學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，肯定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。

令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有很多和我年齡接近，經(jīng)受相仿的同學(xué)，我們有許多的話題可以一同溝通和探討。我們有許多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到懷疑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上同學(xué)的自讀自悟談到老師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到同學(xué)進(jìn)展的層次性和差異性。

每一次的小組式研討，我都能樂觀參加，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評課時(shí)，專家的點(diǎn)撥更使我受益非淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持親密聯(lián)系，定期溝通各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野。

在骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來自導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。展望將來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又困難曲折的，而我卻愿在這歡樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的幻想。

培訓(xùn)學(xué)校老師心得體會(huì)篇3

20xx年4月24日-30日，我滿懷著期望與渴盼，來到漂亮的南京曉莊學(xué)院參與了珠海市民辦學(xué)校語文、數(shù)學(xué)骨干老師高級研修班的學(xué)習(xí)。

雖然一星期的學(xué)習(xí)，每天我們都早出晚歸，極其辛苦，但各位專家、教授的精彩報(bào)告給我的巨大收獲，我的那一點(diǎn)辛苦與疲乏早就被欣喜和感動(dòng)而替代。

回想這一星期，我們分別聽取了白欲曉、徐志偉、張曉東、吳永軍、楊向紅、趙凱、金一民等專家學(xué)者不同風(fēng)格的報(bào)告，并且到了南京師范高校附小、南京外國語學(xué)校附屬學(xué)習(xí)聽課學(xué)習(xí)，每一天都能感受到思想火花的沖擊，收獲頗豐。

下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，盼望能和大家溝通，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

一、關(guān)注同學(xué)

這次的培訓(xùn)的專家，談到了一個(gè)共同話題即“關(guān)注同學(xué)。”我感覺，這種關(guān)注，不再是剛實(shí)行課改時(shí)那種形式上的關(guān)注，而是真正了解同學(xué)心理，理清學(xué)問脈絡(luò)，找準(zhǔn)思維起點(diǎn)，讓老師的教學(xué)貼著同學(xué)的思維綻開，讓同學(xué)的思維在抽象、推理、建模中得到進(jìn)展。

1、訓(xùn)練要為同學(xué)的全面進(jìn)展著想

受應(yīng)試訓(xùn)練作崇，某些學(xué)校，部分老師仍舊把分?jǐn)?shù)的凹凸作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，于是，許多人陷入圍繞“分?jǐn)?shù)”而教的怪圈，忽視了人的本性進(jìn)展。通過這次培訓(xùn)，我更堅(jiān)信訓(xùn)練不能填滿同學(xué)生活的空間，要留有閑暇。由于學(xué)校訓(xùn)練絕不是給人生畫上句號，而是給人生預(yù)備好必要的“槳”。

2、關(guān)懷敬重每個(gè)同學(xué)是訓(xùn)練勝利的法寶

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”?？次锸沁@樣，看人又何嘗不是這樣？每一個(gè)同學(xué)都有自己的特長和閃光點(diǎn)，作為老師，我們應(yīng)當(dāng)用觀賞的眼光看同學(xué)。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。只有讓孩子生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)，布滿愛心的集體中才能形成健康的人格。

3、同學(xué)才是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的真正仆人

同學(xué)獵取學(xué)問的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他學(xué)習(xí)學(xué)問的過程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗(yàn)，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動(dòng)思索與樂觀探究的時(shí)間與空間，這樣，他才會(huì)有幸福的體驗(yàn)感，同時(shí)對自己所獲得的學(xué)問布滿自信。

二、體會(huì)老師職業(yè)的幸福感

一個(gè)時(shí)期以來,受應(yīng)試訓(xùn)練及社會(huì)大氣侯的影響,老師長期處于身心不佳的狀態(tài),老師的職業(yè)幸福感在下降，常常有老師埋怨,工作太辛苦，家長不理解，同學(xué)很難管，精神很疲乏，酬勞低，缺少幸福感。尤其民辦學(xué)校的老師，有些家長把老師當(dāng)作保姆，動(dòng)不動(dòng)就指責(zé)老師沒教好他的孩子，家長沒一點(diǎn)責(zé)任。如何提升老師職業(yè)的幸福感呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面做。

1、老師是兒童生命世界的引領(lǐng)和民族精神的相傳者

盡管我們目前的職業(yè)活動(dòng)還很難達(dá)到這一高度，但至少我們內(nèi)心中應(yīng)當(dāng)懷有一份敬意，不至于使老師職業(yè)墮落為純?nèi)恢\生的職業(yè)，這意味著老師職業(yè)的簡單性和心靈性。通過本次培訓(xùn)，讓我更深刻的體會(huì)到了“職業(yè)幸福感”。其實(shí)，幸福是一個(gè)過程，總會(huì)在不經(jīng)意間顯現(xiàn)，就看你有沒有擅長發(fā)覺的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟同學(xué)的成長未嘗不是歡樂的事。不管壓力多大，我們都可以歡樂而優(yōu)雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否情愿走近同學(xué)的心靈，和他們做真心的伴侶。

2、要準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽。老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)消失與課堂教學(xué)不全都的行為時(shí)，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己。在今后的教學(xué)中應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到準(zhǔn)時(shí)調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。

3、做討論型的老師

楊向紅老師的講座，對怎樣消退老師倦怠感，做討論型的老師進(jìn)行了詳細(xì)地講解。使我對怎樣提升專業(yè)學(xué)問，怎樣在教學(xué)實(shí)踐中去做一個(gè)討論型老師有了明確地學(xué)習(xí)目標(biāo)，并且能在討論學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步獲得成就感。

總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，布滿了訓(xùn)練才智，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但卻也有很多頓悟。這次時(shí)間雖然短暫，但是能給我們帶來劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)及很多教學(xué)上有用的東西。要學(xué)的東西還有許多，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！

培訓(xùn)學(xué)校老師心得體會(huì)篇4

作為一名剛走出校內(nèi)的高校畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校內(nèi)，走進(jìn)那個(gè)無比熟識的教室，心中的感動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受學(xué)問變成了站在講臺之上傳授學(xué)問，我的內(nèi)心是無比感動(dòng)和傲慢的。為了使我們這些新老師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到四川師范高校參與為期1個(gè)月的高校老師崗前培訓(xùn)。這次新老師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、訓(xùn)練法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕老師，雖然已經(jīng)具備了肯定的專業(yè)學(xué)問技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些熟悉模糊的問題，現(xiàn)在搞清晰了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，訓(xùn)練確是一門藝術(shù)，一門高校問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對老師這個(gè)職業(yè)有了全面的熟悉。

老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。教書育人是老師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

老師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，同學(xué)都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)同學(xué)受訓(xùn)練的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為同學(xué)的引路人。

老師是父母。作為一名老師，要富有愛心，老師對同學(xué)的愛應(yīng)是無私的、公平的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。

老師是同學(xué)的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂訓(xùn)練學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同同學(xué)的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以賜予準(zhǔn)時(shí)的關(guān)心和排解，培育同學(xué)健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特別性，加上軍事化得管理，使得我們和同學(xué)可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與同學(xué)保持者聯(lián)系，只要同學(xué)有事，都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)在他們的身邊。了解同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)、引導(dǎo)同學(xué)，站在同學(xué)一生進(jìn)展的角度對同學(xué)負(fù)責(zé)。這個(gè)一名勝利的飛行教員應(yīng)當(dāng)具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)當(dāng)講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師依據(jù)他們自己的實(shí)際閱歷給我們介紹了一些當(dāng)好高校老師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到老師的進(jìn)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身學(xué)問結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)老師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法閱歷方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們熟悉到老師在上課過程中要多加思索，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校老師應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，自身就應(yīng)當(dāng)走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的學(xué)問帶到課堂，傳授給自己的同學(xué)，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。

最終，本次的培訓(xùn)讓我對將來的工作布滿信念。

對于剛剛從高校校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也非常留意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心，那就是布滿對新老師的鼓舞。鼓舞我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓舞我們要更加理性地熟悉社會(huì)，熟悉自己的角色，轉(zhuǎn)變以往同學(xué)時(shí)期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓舞我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師。

“老師”一個(gè)平凡而又宏大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新老師培訓(xùn)之后我最終踏上講臺成為了一名老師。那時(shí)的興奮難以言表由于最終可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的學(xué)問傳授給同學(xué)。轉(zhuǎn)瞬間三個(gè)月過去了，我也慢慢體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣。這次組織的新老師培訓(xùn)，對我們都特別有意義，由于我們工作過了就能有切身的體會(huì)。短短的五天培訓(xùn)特別短暫珍貴，內(nèi)容涉及許多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及同學(xué)心理輔導(dǎo)與家庭訓(xùn)練的講座。在參培的5天時(shí)間里，我們過得充實(shí)而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都支配得井井有條，考慮锝特別詳盡周到。使我感受到了一個(gè)大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀冾A(yù)備了豐富的精神大餐。我從中吸取了更多的養(yǎng)分。變得更加有精氣神了。

培訓(xùn)學(xué)校老師心得體會(huì)篇5

20××年4月16日是一個(gè)令人難忘的日子，那天，我有幸觀摩了縣里學(xué)校數(shù)學(xué)觀摩課。通過聽課，我深刻地感受到了學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)寫出，與大家共享。

感受一：上課的老師都能依據(jù)學(xué)校生的特點(diǎn)為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)布滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。最大限度地利用學(xué)校生奇怪???、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使同學(xué)感到真實(shí)、新穎、好玩的學(xué)習(xí)情境激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。老師是教學(xué)的引路人，只有不斷地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)用數(shù)學(xué)思想去思索問題，解決問題，最終才能得出認(rèn)知的理念。

感受二：在這些優(yōu)質(zhì)課中，老師敢于放手讓同學(xué)自主探究解決問題的方法。在每一節(jié)課中，每一位老師都很有耐性的對同學(xué)進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“老師以同學(xué)為主體，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對同學(xué)鼓舞性的語言特別值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課老師注意從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

感受三：每節(jié)課都展現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。。通過一天的聽課學(xué)習(xí)使我對《新課標(biāo)》有了更新的熟悉，即老師重視數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的親密聯(lián)系，留意內(nèi)容貼近同學(xué)生活實(shí)際，呈現(xiàn)方式豐富多彩，重視同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的仆人地位，留意供應(yīng)同學(xué)樂觀思索與合作溝通的空間；重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐力量；留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，培育同學(xué)解決問題的意識和力量。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)中，遇到一些簡潔的問題，盡量讓同學(xué)通過自己動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)腦去解決。老師要鼓舞同學(xué)樂觀嘗試，主動(dòng)去探究問題，教學(xué)可采納“爭論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都有參加與思索和發(fā)表意見的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人。

在課后，城西學(xué)校的程主任又做了《提高學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》的專題報(bào)告，對我來說更是感受頗深。正如程主任所說的：“質(zhì)量和效率是筑起學(xué)校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生命線。具有有效性的課堂，肯定是講求高質(zhì)量和教與學(xué)的過程。”

程主任首先對學(xué)校數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行了現(xiàn)狀分析。她指出我們的小圓滿完成數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有以下幾種現(xiàn)狀：

1、三維目標(biāo)割裂化；

2、教學(xué)內(nèi)容和泛化；

3、教學(xué)活動(dòng)的外化；

4、教學(xué)效率的低下化；

5、教學(xué)方式的形式化；

6、教