幼兒園科學活動設計的原則_第1頁
幼兒園科學活動設計的原則_第2頁
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關于幼兒園科學活動設計的原則第1頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三第三節(jié)幼兒園科學活動

設計的原則幼兒科學教育的價值取向：我們可以把幼兒科學教育的價值取向概括為使幼兒獲得樂學、會學、會用這些有益于幼兒終身學習和發(fā)展的大價值。第2頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三一發(fā)展性原則發(fā)展性的含義：（一）活動應適應幼兒的發(fā)展水平；（二）活動要適應不同幼兒的發(fā)展水平。維果茨基“最近發(fā)展區(qū)”最近發(fā)展區(qū)原有水平第3頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三貫徹本原則教師做到以下幾點：（一）了解幼兒的發(fā)展水平和發(fā)展?jié)撃苣挲g班課題名稱具體要求

小班美妙的水聲感知水的各種不同聲音，培養(yǎng)幼兒對操作活動的興趣。中班東西投到水里怎么樣水往哪里流進一步探索水的物理性質，以及水的浮力、水向低處流等現象。大班

水從哪里來水到哪里去認識地球上水的各種水域，以及水的三態(tài)變化，教育幼兒愛護水資源。第4頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三（二）活動設計要有一定的挑戰(zhàn)性

例如：“好聽的聲音”

(P163)

“磁鐵”、“水”

（三）正確的處理好面向全體與因材施教的關系例如：“雨的形成”第5頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三二將教育目標和內容

轉化為幼兒需要的原則

維果茨基曾經有過一段很精彩的論述：“童年早期兒童是按照自己的大綱學習的，學齡兒童按照教師的大綱學習，而學前兒童的學習則是按照教師的大綱變成自己的大綱的程度而定的?！钡?頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三兩點啟示：

1、教育目標要需求化2、大綱實施的次序應符合幼兒的興趣和水平例如，“有趣的沙子”、“醫(yī)院”等。第7頁，講稿共9頁，2023年5月2日，星期三（1）學科學（2）學做人第8頁，講稿

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