人教九(上)第2單元-課題1-空氣(第一課時(shí))課件

第二單元課題1第1課時(shí)人教版-化學(xué)-九年級(jí)上冊(cè)空氣學(xué)習(xí)目標(biāo)-新知導(dǎo)入-新知探究-課堂小結(jié)-課堂達(dá)標(biāo)【重點(diǎn)】探究空氣中氧氣的含量?！倦y點(diǎn)】掌握純凈物和混合物的概念并能夠準(zhǔn)確區(qū)分。1.了解空氣的主要成分；2.探究空氣中氧氣的含量；3.初步認(rèn)識(shí)純凈物和混合物的概念；4.初步學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，進(jìn)行觀察、記錄，并初步學(xué)會(huì)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。學(xué)習(xí)目標(biāo)空氣一物到處有，用棒趕不走；眼睛看不見(jiàn)，手摸也沒(méi)有；咀嚼無(wú)滋味，沒(méi)它活不久。新知導(dǎo)入空杯不空新知探究知識(shí)點(diǎn)一、空氣的成分你有辦法證明空氣的存在嗎？1、空燒杯在盛滿(mǎn)水的水槽中向下壓——燒杯內(nèi)的水無(wú)法上升到頂部2、扁的密封袋開(kāi)袋后抖動(dòng)，然后封好——雙手?jǐn)D壓有壓力3、扇子朝臉扇、樹(shù)葉在動(dòng)——有風(fēng)4、給車(chē)胎打氣——鼓起來(lái)新知探究空氣是由什么組成的？空氣發(fā)現(xiàn)史很久以前，人們認(rèn)為空氣只是單一的某種物質(zhì)18世紀(jì)70年代，瑞典科學(xué)家舍勒和英國(guó)化學(xué)家普利斯特里分別制得了氧氣，但他們并沒(méi)有意識(shí)到自己發(fā)現(xiàn)了氧氣。舍勒普利斯特里新知探究1774年法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫第一次用實(shí)驗(yàn)證明了空氣中有氧氣和氮?dú)狻?9世紀(jì)末英國(guó)物理學(xué)家瑞利發(fā)現(xiàn)了稀有氣體氬氣，之后各個(gè)稀有氣體陸續(xù)被發(fā)現(xiàn)?？諝獍l(fā)現(xiàn)史新知探究汞+氧氣氧化汞結(jié)論：空氣由氧氣和氮?dú)饨M成，其中氧氣約占空氣總體積的五分之一。加熱加熱拉瓦錫對(duì)空氣成分的測(cè)定氧化汞汞+氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：部分銀白色的液態(tài)汞變成紅色粉末，容器里空氣的體積約減少了1/5。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：紅色粉末又變成了銀白色物質(zhì)，得到的氣體的體積恰好等于密閉容器里所減少的體積。新知探究你能仿照拉瓦錫的實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的體積含量嗎？新知探究

實(shí)驗(yàn)原理紅磷在密閉容器內(nèi)充分燃燒，消耗空氣中的氧氣，生成五氧化二磷固體。容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，大氣壓將燒杯中的水壓入集氣瓶中，水的體積即為消耗氧氣的體積，從而確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。五氧化二磷點(diǎn)燃

反應(yīng)文字表達(dá)式：

紅磷+氧氣實(shí)驗(yàn)裝置空氣中氧氣含量的測(cè)定新知探究

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象1、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量白煙，放熱；2、冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)，進(jìn)入瓶?jī)?nèi)的水的體積約占瓶?jī)?nèi)原空氣總體積的1/5。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)氧氣約占空氣總體積的五分之一。(2)氮?dú)獠荒苋紵?，也不支持燃燒且不易溶于水。新知探究?shí)驗(yàn)時(shí)注意的問(wèn)題（1）裝置氣密性要好；（2）紅磷需過(guò)量；（3）點(diǎn)燃后迅速伸入集氣瓶，立即塞緊瓶塞；（4）待集氣瓶冷卻到室溫后才能打開(kāi)止水夾進(jìn)行讀數(shù)。新知探究合作討論1.點(diǎn)燃紅磷前打開(kāi)止水夾，水不會(huì)倒流，為什么？2.燃燒停止后，燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶說(shuō)明了什么？3.是什么導(dǎo)致了集氣瓶中的氣體減少？減少的氣體是什么？4.減少的氣體有多少？說(shuō)明什么？因?yàn)榉磻?yīng)未發(fā)生，沒(méi)有產(chǎn)生壓強(qiáng)差。說(shuō)明產(chǎn)生了壓強(qiáng)差，進(jìn)而說(shuō)明集氣瓶中的氣體減少。減少的氣體約占集氣瓶體積的1/5，說(shuō)明氧氣約占空氣總體積的1/5。紅磷燃燒消耗氧氣導(dǎo)致了集氣瓶中的氣體減少，所以減少的氣體是氧氣。新知探究實(shí)驗(yàn)中進(jìn)入水的體積小于或大于空氣總體積的1/5，可能的原因有哪些？（1）裝置漏氣；（2）紅磷的量不足；（3）未冷卻到室溫就打開(kāi)止水夾。小于1/5（1）未夾緊彈簧夾，紅磷燃燒時(shí)氣體從導(dǎo)管逸出；（2）燃燒匙伸入過(guò)慢，瓶?jī)?nèi)空氣受熱逸出。大于1/5新知探究測(cè)定空氣中氧氣含量的其他方法方法一：測(cè)量進(jìn)入容器內(nèi)水的體積或容器內(nèi)水的體積變化方法二：利用刻度測(cè)量密閉容器內(nèi)氣體體積的減少量常見(jiàn)裝置反應(yīng)原理紅磷、白磷燃燒產(chǎn)物相同，文字表達(dá)式均為磷+氧氣五氧化二磷銅+氧氣氧化銅點(diǎn)燃加熱新知探究方法一：測(cè)量進(jìn)入容器內(nèi)水的體積或容器內(nèi)水的體積變化方法二：利用刻度測(cè)量密閉容器內(nèi)氣體體積的減少量現(xiàn)象分析（序號(hào)對(duì)應(yīng)裝置）①紅磷燃燒，玻璃鐘罩內(nèi)水面上升，最終上升的水的體積約占其內(nèi)空氣總體積的1/5；②通電后，白磷燃燒，一段時(shí)間后左側(cè)水面大約上升至刻度1處；③紅磷燃燒，冷卻至室溫打開(kāi)彈簧夾，水進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入的水的體積約占集氣瓶?jī)?nèi)原有空氣總體積的1/5④白磷燃燒，活塞先向右移動(dòng)，冷卻至室溫后，活塞左移大約至刻度8處⑤銅粉變黑，注射器活塞向前移動(dòng)，冷卻穩(wěn)定后，注射器內(nèi)減少的氣體體積約為注射器和硬質(zhì)玻璃管內(nèi)氣體總體積的1/5；⑥銅絲變黑，冷卻至室溫后，兩注射器內(nèi)氣體均減小，兩注射器內(nèi)減少的氣體體積之和約為反應(yīng)前兩注射器內(nèi)氣體總體積的1/5（注意：實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)交替推動(dòng)注射器活塞）新知探究空氣的組成氮?dú)猓?8％）氧氣（21％）其他氣體雜質(zhì)（0.03％）二氧化碳（0.03%）稀有氣體（0.94%）新知探究巧學(xué)妙記氮七八，氧二一，零點(diǎn)九四是稀氣，還有兩個(gè)點(diǎn)零三，二氧化碳和雜氣，體積分?jǐn)?shù)要記清，莫與質(zhì)量混一起?？諝馐且环N重要的自然資源，其中體積含量最大的氣體是典例1新知探究A.氮?dú)釨.氧氣C.二氧化碳D.稀有氣體A（）某同學(xué)用右圖所示裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)時(shí)，連接好裝置并檢查不漏氣后再進(jìn)行后續(xù)操作，下列說(shuō)法正確的是（

）典例2新知探究（2019·徐州中考）A.所用紅磷要過(guò)量，以保證集氣瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣能充分反應(yīng)B.在空氣中點(diǎn)燃紅磷后，應(yīng)緩慢把燃燒匙伸入瓶?jī)?nèi)并塞緊橡皮塞C.紅磷燃燒時(shí)，要打開(kāi)彈簧夾，以免溫度升高，瓶?jī)?nèi)氣壓增大，造成橡皮塞從瓶口脫落D.仍用本裝置，只把紅磷換成燃燒的木炭，能夠更精確地測(cè)定空氣里氧氣的含量A新知探究知識(shí)點(diǎn)二、純凈物和混合物從組成物質(zhì)的種類(lèi)上看，空氣和氧氣有什么不同？混合物兩種或兩種以上的物質(zhì)混合而成空氣純凈物只有一種物質(zhì)組成氧氣如空氣、海水、河水、礦泉水、食鹽水等。純凈物可用專(zhuān)門(mén)的化學(xué)符號(hào)來(lái)表示。如氮?dú)?、氧氣和二氧化碳可分別表示為N2、O2、CO2。如何理解純凈物和混合物？新知探究（1）混合物中各成分各自保持著各自的性質(zhì)。例如：空氣中的氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等都保持著各自的性質(zhì)，各成分之間不會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。新知探究（2）純凈物和混合物的比較純凈物混合物組成只有一種成分由幾種純凈物組成性質(zhì)固定組成混合物的各種成分保持各自的性質(zhì)表示方法有化學(xué)符號(hào)無(wú)固定符號(hào)舉例氧氣(O2)五氧化二磷(P2O5)空氣、海水下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是(

)典例1新知探究A．氧氣B．汽水C．無(wú)色食鹽水D．稀有氣體解析:氧氣是由一種物質(zhì)組成的，屬于純凈物；汽水、食鹽水中含有兩種或兩種以上的物質(zhì)，屬于混合物；稀有氣體中若含有氦、氖、氬、氪、氙等多種氣體，屬于混合物。A有下列幾種物質(zhì)：①海水

②液氧③食醋④鐵⑤加碘食鹽⑥冰和水⑦蘋(píng)果汁飲料。其中屬于純凈物的是________；屬于混合物的是__________。典例2新知探究②④⑥①③⑤⑦課堂小結(jié)空氣是由什么組成的測(cè)定空氣中氧氣的含量空氣的成分、混合物和純凈物原理：紅磷+氧氣五氧化二磷點(diǎn)燃結(jié)論：氧氣約占空氣總體積的1/5現(xiàn)象：紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙并放出熱量；冷卻至室溫后，松開(kāi)彈簧夾，燒杯中的水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中，進(jìn)入的水約占集氣瓶?jī)?nèi)原空氣體積的1/5（源自教材幫）C課堂達(dá)標(biāo)1下列物質(zhì)屬于純凈物的是(

)A．食鹽水B．豆?jié){C．冰水混合物D．水泥砂漿解析：固態(tài)的冰和液態(tài)的水是水的兩種不同狀態(tài)，二者混合在一起是一種物質(zhì)，屬于純凈物。（葫蘆島中考）A課堂達(dá)標(biāo)2通過(guò)定量實(shí)驗(yàn)，首先得出空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的科學(xué)家是(

)A.拉瓦錫B.道爾頓C.門(mén)捷列夫D.侯德榜課堂達(dá)標(biāo)3根據(jù)空氣的成分填空。(1)小白鼠在裝有空氣的密閉容器中可存活一段時(shí)間，說(shuō)明空氣中含有________。(2)石灰水長(zhǎng)期放置在空氣中，表面會(huì)出現(xiàn)一層白色固體物質(zhì)，說(shuō)明空氣中含有__________。(3)夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一層水珠，說(shuō)明空氣中含有________。(4)空氣可用于制氮肥，說(shuō)明空氣中含有_________。氧氣二氧化碳水蒸氣氮?dú)狻安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫(xiě)背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹(shù)人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫(xiě)理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿(mǎn)足一線(xiàn)需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫(xiě)的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單