初中數(shù)學(xué)-感受可能性教學(xué)課件設(shè)計(jì)

9.1感受可能性1、通過觀察各種事件，切身感受什么是不可能事件、必然事件、確定事件與不確定事件；2、掌握不可能事件、必然事件、確定事件與不確定事件的特點(diǎn)，并能區(qū)別各種事件；3、通過具體實(shí)例感受不確定事件發(fā)生的可能性是有大有小的，初步體會(huì)樸素的概率思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)自主探究請(qǐng)將下列事件按照某一分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并說出你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？1、明天威海會(huì)下雨；2、水漲船高；3、打開電視，正在播放動(dòng)畫片；4、隨意擲一枚質(zhì)地均勻的骰子，擲出的點(diǎn)數(shù)是10；5、負(fù)數(shù)大于正數(shù)；6、盒子里裝有紅球和白球，它們除顏色外完全相同。小明從盒中任意摸出一球，摸到的是紅球；7、13個(gè)人中，至少有兩個(gè)人出生的月份相同；8、在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系有相交和平行兩種；9、拋出的籃球飛到了月亮上；10、任意抽查流水生產(chǎn)線上的一件產(chǎn)品，是合格產(chǎn)品。

概念形成事件

事件

事件

事件

事件（一定

發(fā)生）（一定

發(fā)生）（

事件）特別注意：不可能事件屬于

事件。確定不確定必然不可能會(huì)不會(huì)確定隨機(jī)在一定條件下（

發(fā)生）有可能你能舉出生活中的一些確定事件和不確定事件的例子嗎？暢所欲言6、如果盒子中共有6個(gè)球，3個(gè)白球，3個(gè)黃球。所有球除顏色外，完全相同；摸一個(gè)球是白球。

事件；概念辨析1、在中，，AC=3,則AP的長度是2；

事件；3、同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行；

事件；4、一副撲克牌，洗勻后隨意抽出一張牌抽到黑桃K。

事件；7、一個(gè)角的補(bǔ)角比這個(gè)角的余角大。

事件；5、將一個(gè)角的兩邊畫的越長，則角的度數(shù)就越大；

事件；A層：判斷下列事件是必然事件，不可能事件還是不確定事件（隨機(jī)事件）？必然不可能不可能不確定不確定上述8個(gè)事件中，

是確定事件。1、3、5、7

2、如圖所示，轉(zhuǎn)盤被分為藍(lán)白兩色，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停止后，指向藍(lán)色區(qū)域。（指針指向交界線處除外）。

事件；8、從這五個(gè)數(shù)中，隨機(jī)抽取一個(gè)，抽到無理數(shù)。

事件；不確定必然不確定A層：2、如果盒子中共有15個(gè)白球，5個(gè)黑球。所有球除顏色外，完全相同；從盒子中摸出6個(gè)球。請(qǐng)你根據(jù)所給條件，寫出一個(gè)必然事件，一個(gè)不可能事件，一個(gè)不確定事件。3、從3名女生和5名男生中抽調(diào)4名學(xué)生參加比賽，規(guī)定男生n名。問：當(dāng)n為何值時(shí)，女生芳芳參加比賽是：（1）必然事件；（2）不可能事件；（3）不確定事件。盒子里有10個(gè)球，這些球除顏色外都一樣.從盒子中任意摸出1個(gè)球，若“摸出一個(gè)紅球”是下列事件①必然事件，則紅球的數(shù)量是多少？②不可能事件，則紅球的數(shù)量是多少？③不確定事件，則紅球的數(shù)量是多少？B層：6、如果盒子中共有6個(gè)球，3個(gè)白球，3個(gè)黃球。所有球除顏色外，完全相同；摸一個(gè)球是白球。

事件；概念辨析1、在中，，AC=3,則AP的長度是2；

事件；3、同旁內(nèi)角互補(bǔ)，兩直線平行；

事件；4、一副撲克牌，洗勻后隨意抽出一張牌抽到黑桃K。

事件；7、一個(gè)角的補(bǔ)角比這個(gè)角的余角大。

事件；5、將一個(gè)角的兩邊畫的越長，則角的度數(shù)就越大；

事件；A層：判斷下列事件是必然事件，不可能事件還是不確定事件（隨機(jī)事件）？必然不可能不可能不確定不確定上述8個(gè)事件中，

是確定事件。1、3、5、7

2、如圖所示，轉(zhuǎn)盤被分為藍(lán)白兩色，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，指針停止后，指向藍(lán)色區(qū)域。（指針指向交界線處除外）。

事件；8、從這五個(gè)數(shù)中，隨機(jī)抽取一個(gè)，抽到無理數(shù)。

事件；不確定必然不確定概念提升請(qǐng)你繼續(xù)觀察這些不確定事件（隨機(jī)事件），你能發(fā)現(xiàn)它們有什么不同點(diǎn)嗎？特別注意：不確定事件（隨機(jī)事件）發(fā)生的可能性有大有小概念提升（

事件）

（發(fā)生的可能性有大有小）概念提升：事件

事件

事件

事件

事件（一定

發(fā)生）（一定

發(fā)生）特別注意：1、不可能事件屬于

事件。2、不確定事件發(fā)生的可能性

。確定不確定必然不可能會(huì)不會(huì)確定有大有小隨機(jī)在一定條件下當(dāng)堂練習(xí)（感受隨機(jī)事件可能性的大?。?、口袋里有10只黑球，6只白球，8只紅球，所有的球除顏色外，完全相同。任意摸出一只球，什么顏色球被摸出的可能性最大？可能性為多少？2、從標(biāo)有1,2,3,…,30的30張卡片中任意抽取一張，可能性最小的是（）A、卡片上的數(shù)字是2的倍數(shù)B、卡片上的數(shù)字是5的倍數(shù)C、卡片上的數(shù)字是4的倍數(shù)D、卡片上的數(shù)字是3的倍數(shù)3、一個(gè)不透明的口袋里有5個(gè)除顏色外都相同的球，有2個(gè)紅球，3個(gè)黃球。請(qǐng)問：（1）若從中隨意抽出一個(gè)球，求摸出紅球的可能性；（2）若要使從中隨意摸出一個(gè)球是紅球的可能性為，求袋子中再需加入幾個(gè)紅球？A層：你同意下列說法嗎？請(qǐng)說明理由。（1）平時(shí)我們?nèi)ベI彩票時(shí)常會(huì)這樣說：我不可能中獎(jiǎng)的，所以就算為國家做點(diǎn)貢獻(xiàn)吧；（2）到醫(yī)院注射青霉素藥水，醫(yī)生總是要給病人做皮膚試驗(yàn)。我以為沒有必要，因?yàn)闃O少數(shù)人對(duì)青霉素過敏，大約1000人里只有1人。B層：當(dāng)堂練習(xí)（感受隨機(jī)事件可能性的大?。?、本節(jié)課你的收獲是什么？必然事件（一定會(huì)發(fā)生）事件不確定事件確定事件不可能事件（一定不會(huì)發(fā)生）(隨機(jī)事件)（發(fā)生的可能性有大有?。┨貏e注意：1、不可能事件是屬于確定事件。2、不確定事件發(fā)生的可能性有大有小。課堂小結(jié)2、本節(jié)課你用到了哪些數(shù)學(xué)思想方法？分類討論思想歸納整理思想1、判斷下列事件分別是什么事件？（1）兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等；（2）任意買一張電影票，座位號(hào)是偶數(shù)號(hào)；（3）任意投擲一枚均勻的骰子，擲出的點(diǎn)數(shù)是奇數(shù)；（4）有公共頂點(diǎn)且相等的角是對(duì)頂角；（5）如果；（6）一個(gè)數(shù)的絕對(duì)值小于0；（7）水中撈月；（8）若線段AB=BC=AC，則點(diǎn)B是線段AC的中點(diǎn)。在上述事件中，確定事件有：2、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，丹尼斯投籃10次平均中5次，邁克爾投籃10次平均中7次，如果你是籃球隊(duì)的教練，在一次比賽落后1分的情況下，你們隊(duì)獲得了最后一次發(fā)球機(jī)會(huì)，你會(huì)讓誰上場(chǎng)？為什么？當(dāng)堂檢測(cè)作業(yè)布置：A層：練習(xí)冊(cè)51頁1-10B層：附加題練習(xí)冊(cè)52頁11-13聰明屋生死簽

相傳古代伊斯蘭國家有個(gè)國王，非常陰險(xiǎn)而多疑。一位正直的大臣得罪了國王，被判死刑。這個(gè)國家世代沿襲著一條奇