中班社會教案及教學(xué)反思《誰的本領(lǐng)大》

中班社會教案及教學(xué)反思《誰的本領(lǐng)大》課程背景本教學(xué)活動是中班社會領(lǐng)域的一節(jié)課，課程名稱為《誰的本領(lǐng)大》。本課程主要教育目標是通過教授課程，幫助學(xué)生擁有良好的合作精神、認識自我和他人能力、動手操作能力、語言表達能力，以及對身邊事物的觀察能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探索思維，讓他們在輕松的氛圍中愉悅學(xué)習(xí)。教學(xué)目標學(xué)生能夠正確地說出本領(lǐng)的概念及提供一些常見的本領(lǐng)。學(xué)生能夠通過小組合作完成任務(wù)，表現(xiàn)出良好的合作精神。學(xué)生能夠互相分享所學(xué)，積極表達自己的想法。學(xué)生能夠培養(yǎng)對身邊事物的觀察能力。教學(xué)準備打印本節(jié)課程需要用到的素材圖片。根據(jù)學(xué)生人數(shù)，準備相應(yīng)數(shù)量的材料，包括顏色鮮艷且質(zhì)地較硬的紙和膠水。準備一些常見的本領(lǐng)圖片，以及搭配正確的本領(lǐng)名稱的卡片。課程內(nèi)容導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由發(fā)言，讓大家分享自己認為哪些本領(lǐng)是重要的，為什么。發(fā)揮教師的策劃能力，并在自然的課堂環(huán)境中提出問題，例如：“我們經(jīng)常認為人的聰明才智是本領(lǐng)，那么你有沒有想過身體的某些部位也是一種本領(lǐng)？”閱讀環(huán)節(jié)展示常見的本領(lǐng)圖片，教師可以上臺花費幾分鐘介紹每一種本領(lǐng)。每位學(xué)生選擇一張自己感興趣的本領(lǐng)圖片，并將其粘貼到自己的作品板上。學(xué)生閱讀卡片，找出與他們的選擇相對應(yīng)的本領(lǐng)名稱，并將其粘貼到自己的作品板上?；顒迎h(huán)節(jié)將學(xué)生分成小組，每組4-5人，要求學(xué)生在組內(nèi)協(xié)同合作，使用他們已經(jīng)掌握的本領(lǐng)，創(chuàng)造一個小玩具。小玩具使用的材料要求學(xué)生先經(jīng)過討論，就期盼的使用情況進行物料選擇。學(xué)生在半小時內(nèi)完成小玩具的制作過程，最后在課程時間內(nèi)向其他小組進行展示?？偨Y(jié)環(huán)節(jié)每組在展示自己的小玩具時，要求學(xué)生介紹自己組內(nèi)成員的本領(lǐng)使用情況以及組員之間的合作方式。教師在學(xué)生展示的同時，記錄每一組的表現(xiàn)情況，并根據(jù)實際表現(xiàn)進行及時的點評及建議。每位學(xué)生在結(jié)束本節(jié)課時，就自己所制作的小玩具進行表達，闡述自己這次制作過程的感受體驗。教學(xué)反思本次授課取得了較好的教學(xué)效果，整個課程由簡到難，把自然、實踐和思維結(jié)合起來，在知識層面和操作層面都給學(xué)生留有進一步的發(fā)展空間和想象空間。在教學(xué)上，我更多地運用學(xué)生的先前經(jīng)驗，緊跟幼兒發(fā)展的心理特點，注重情感培養(yǎng)，寓教于樂，培養(yǎng)了他們動手能力和好奇心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機。當然，在教學(xué)過程中也存在著一些需要改進的方面。例如，在組團活動環(huán)節(jié)，我沒有充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和個人間的技能學(xué)習(xí)水平相差較大，需要尋找縮小差距的方法。總之，本次課程準確地反映了幼兒園教學(xué)目的和教學(xué)理念，培