職業(yè)理念要點(diǎn)(幼教)

職業(yè)理念要點(diǎn)（幼教）教育觀素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是面向全體的教育。素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。素質(zhì)教育是充分發(fā)揮每個(gè)人的潛能的教育。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。素質(zhì)教育的特征：素質(zhì)教育的全體性。素質(zhì)教育的全面性。素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性。素質(zhì)教育的發(fā)展性。素質(zhì)教育的主體性。素質(zhì)教育的開(kāi)放性。我國(guó)實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求：教育要面向全體。教育要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐的培養(yǎng)。促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展。著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。在幼兒教育中實(shí)施素質(zhì)教育的途徑和方法：樹(shù)立正確的辦園目標(biāo)。轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成共同認(rèn)識(shí)，是推動(dòng)幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育的前提。教師的整體素質(zhì)，是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，是幼兒全面發(fā)展的前提。幼兒教育的特點(diǎn)：（口訣：?jiǎn)⒚尚詽撛谏詈陀螒蚧顒?dòng)中）啟蒙性潛在性生活化游戲化活動(dòng)性幼兒教育的重要性：幼兒時(shí)期是智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期。幼兒時(shí)期是人格健全的關(guān)鍵期。幼兒時(shí)期是性教育的關(guān)鍵期。幼兒教育的意義：促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，提高身體素質(zhì)。開(kāi)發(fā)大腦潛能，促進(jìn)智力發(fā)展。發(fā)展個(gè)性，促進(jìn)人格健康發(fā)展。培育幼兒美感，促進(jìn)創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展。教師觀幼兒教師職業(yè)性質(zhì)：幼兒教師是專(zhuān)業(yè)人員，幼兒教師的職業(yè)是一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)。幼兒教師是教育者、支持者、引導(dǎo)者，幼兒教師職業(yè)是促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化的職業(yè)。幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)：勞動(dòng)對(duì)象的主動(dòng)性和不成熟性。勞動(dòng)任務(wù)的全面性和細(xì)致性。勞動(dòng)過(guò)程的創(chuàng)造性。勞動(dòng)手段的主體性。勞動(dòng)周期的長(zhǎng)期性。幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)：知識(shí)素養(yǎng)。較高的文化素養(yǎng)和廣博的文化知識(shí)；堅(jiān)實(shí)的幼兒教育理論基礎(chǔ)。能力素養(yǎng)。觀察能力；與幼兒溝通的能力；創(chuàng)設(shè)教育活動(dòng)的能力；教育科研的能力。幼兒園教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求：樹(shù)立正確的專(zhuān)業(yè)意識(shí)。拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)。提高專(zhuān)業(yè)能力。教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展階段：關(guān)注生存階段。關(guān)注情境階段。關(guān)注學(xué)生階段。教師發(fā)展的途徑：觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展微格教學(xué)。進(jìn)行專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練。反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。終身學(xué)習(xí)的意義：終身學(xué)習(xí)是新課程對(duì)教師的要求。終身學(xué)習(xí)是教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的途徑。終身學(xué)習(xí)是教師累積專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)水平有效手段。終身學(xué)習(xí)提高教學(xué)中的探究創(chuàng)新精神。終身學(xué)習(xí)是教師職業(yè)的責(zé)任意識(shí)。終身學(xué)習(xí)使教師適應(yīng)實(shí)驗(yàn)新教材的教學(xué)。教師終身學(xué)習(xí)的可行性：教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；通曉自己所教的學(xué)科，成為科學(xué)專(zhuān)家；學(xué)習(xí)有關(guān)教育的學(xué)問(wèn)；學(xué)習(xí)信息技術(shù)。教師終身學(xué)習(xí)的途徑。一是系統(tǒng)教學(xué)，二是自學(xué)。教師終身學(xué)習(xí)的方法。參加系統(tǒng)的終身學(xué)習(xí)；參加校本學(xué)習(xí)；參加各類(lèi)成人教育；借助媒體學(xué)習(xí)。教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用：提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)發(fā)展的需要。帶動(dòng)學(xué)生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。教師職業(yè)的責(zé)任：幼兒全面發(fā)展的培養(yǎng)者。民主師生關(guān)系的建立者。促進(jìn)學(xué)期兒童發(fā)展的指導(dǎo)者。幼兒教育科學(xué)的研究者。幼兒健康心理的培育者。樹(shù)立科學(xué)幼兒教育觀：熱愛(ài)兒童。首先教師要熱愛(ài)每一個(gè)兒童，一視同仁，其次要關(guān)心兒童，愛(ài)兒童，最后教師對(duì)兒童的愛(ài)要講理智，不應(yīng)溺愛(ài)。尊重兒童。要信任兒童；要尊重兒童的隱私；要鼓勵(lì)兒童、幫助兒童建立自信心，使每個(gè)兒童都能抬起頭來(lái)走路；要保護(hù)兒童的自尊心；要杜絕體罰兒童。全面教育兒