生物學科教學工作報告五篇5篇

生物學科教學工作報告五篇5篇生物學科教學工作報告（篇1）

一、教學任務完成狀況：

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我樂觀探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，所任的七班級生物學科教育教學按時按量完成了教學任務。

二、同學學習狀況：

同學學習過程中缺乏思路：沒思路就沒有方法上升更高層次許多同學認為，做題純粹是跟著感覺走，緊抓住夢的手，做時憑直覺，做完憑運氣，文無定法。由于對學問不熟識、熟悉不深刻，導致在做題的時候缺乏思路，往往想當然的來回答，造成結果偏差很大。做題時缺乏思路、不能形成清楚的解題脈絡，找不出已知和所求的關系，解題方法單一，方法死板，遇到難題解不出，到時學習愛好下降，綜合分析力量較弱，規(guī)律思維體系不完善。

三、主要教學閱歷與體會：

1、備課深化細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、注意課堂教學效果。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

在教學中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習樂觀性。

四、存在的問題與改進措施：

課上得太快，七班級上冊生物課本很厚，內容多而雜，主要還有許多試驗，教學任務非常的繁重，因此，我在進行生物教學時，就是時時刻刻留意到了這一點，在課時上一點也沒有耽擱。進度較快使同學不易接受。

沒有準時、有效的檢查對于七班級同學來說，鞏固生物教學成果的有效手段就是就是有效的檢查，我在進行生物教學中，這一學期總共檢查只有六次，這樣根本就不能督促同學準時有效的鞏固所學學問。

針對上一學期，生物教學消失得問題，我預備實行以下改進措施：

1、熟識教材：要保證自己首先將教材的全部學問弄明白，然后才能上課。

2、備好每一節(jié)課。只有備好每一節(jié)課，才可能上好課。達到最起碼的教學要求——————心中有數。

3、講好課。生物教學不是老師的想當然，而是要依據同學身心進展規(guī)律來上課，每一節(jié)課、每一個學問點、重難點，應當有輕重、有區(qū)分，使同學弄明白為什么，至少要讓同學在理解的基礎上記憶。

4、持之以恒、行之有效的教學檢查。對于像學校生物這樣的課程，應當每節(jié)新課開頭之前，都要有將近10分鐘的時間來提問，查看同學的把握狀況，像這樣最簡潔的教學檢查應當持之以恒，保證每節(jié)課都要有，這樣才能達到“積跬步，而致千里”的目的。

生物學科教學工作報告（篇2）

本學期我擔當初一生物教學工作?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得勞碌又充實?，F在我對本人的工作進行一個總結以此來促進自己不斷地提高：

一、思想方面

思想上我樂觀要求上進，我能仔細履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，有奉獻精神。我樂觀參與學校政治學習，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。我在平常的工作中注意自己的師德形象，文明禮貌、關愛同學、到處以身作則。

二、教學方面

（1）課前預備：備好課。

仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

三、個人學習

樂觀學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

以上是本學期所開展的一些工作，在實踐中已經有所成效，但仍有不足。作為一名老師，我是否精彩完成了各項工作。在看到一些成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足之處。我要不斷提高自己。在教科研方面的討論還要做得更加細和實。為了更好地完成教育教學工作，更加嚴格要求自己，在工作中有開拓創(chuàng)新意識，爭取以后做得更好。

生物學科教學工作報告（篇3）

一、基本狀況分析

本學期我擔當七班級生物教學工作。由于是新課標教學，無論是教學內容還是教學觀念方法方式方面都有新的挑戰(zhàn)，教學起來感到不適應、很吃力。我不敢放松自己，每天都花三個小時以上時間去備課，鉆研新課標，以盡快適應新形勢的生物教學。

二、主要成果

通過一個學期的努力，取得不少閱歷，同時也得到不少教訓，獲得失敗的傷痛，有時屢試屢敗?？傊?，磕磕絆絆、摸著石頭過河、邊學邊教、邊做邊適應地走進新課標?，F將一學期來的成與敗總結如下，以備今后繼承發(fā)揚和摒棄吸取教訓。

三、詳細做法

（一）做好課前預備和課后反思工作

面對新的同學新的教材新的教學要求，激起我的挑戰(zhàn)欲望，決心立志要在新的老師角色中爭取教學教研方面有所成就。于是我每天花3小時以上時間仔細閱讀、挖掘、活用教材，討論教材的重點、難點、關鍵，研讀新課標，明白這節(jié)課的新要求，思索如何將新理念融入課堂教學中。仔細書寫教案，利用網絡資源，參考別人的教學教法教學設計，依據七班級同學的詳細狀況制定課時方案。每一課都做好充分的預備。為了使同學易懂易把握，我還依據教材制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，制作課件。課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并進行階段總結，即期中、期末一總結，學完代數、幾何、統計學問又一總結。

（二）把好上課關，提高課堂教學效率、質量。

新課標的生物課通常采納“問題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式綻開，全部新學問的學習都以相關問題情境的討論作為開頭，它們使同學了解與學習這些學問的有效切入點。所以在課堂上我想方設法創(chuàng)設能吸引同學留意的情境。在這一學期，我依據教學內容的實際創(chuàng)設情境，讓同學一上課就感愛好，每節(jié)課都有新奇感。

一位老師說過“新課標老師輕松多了”。我原來不同意他的看法，后來我最終明白了，課外要花多些時間精力，而課堂上老師肯定要“輕松”，不能太忙。新課標提倡“自主、合作、探究”的學習方式。我在課堂上常為同學供應動手實踐、自主探究、合作溝通的機會，讓他們爭論、思索、表達。由于同學樂學，興致昂揚，通常同學獲得的學問都超過教材和我備課的范圍。

（三）虛心請教同組老師。在教學上，有疑必問。由于沒有新課標教學閱歷，所以我的教學進度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節(jié)課的好做法和需要留意什么問題，結合他們的看法和自己的思索結果，總結出每課教學的閱歷和奇妙的方法。

（四）做好“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。依據七（2）班同學學習生物的基礎和潛力，我把他們分成三類：優(yōu)生5－10人，中層生共10－20人，待進生10人。利用每天下午放學后的半個小時的時間分別輔導他們，星期一輔導優(yōu)生，星期二輔導中層生，星期三輔導待進生，星期四、五機動，有問題要問的同學自由來辦公室問，或讓作業(yè)不過關的同學有老師教導。除了老師輔導外，我還要求同學成立“生物學習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進生，優(yōu)生常常爭論學習問題，弄懂弄透了才去輔導其他同學。

（五）制定生物課堂常規(guī)，促成良好學風。我所教的兩個班，原來上課的時候不夠仔細，常有睡覺、開小差、講粗言爛語的現象，課后作業(yè)完成狀況也糟糕，甚至有放棄學習生物的同學。對此，我提議制定生物課堂常規(guī)，按常規(guī)進行獎罰。由于此常規(guī)是師生一起爭論得來的，所以它得到全體同學的認可。在生物課堂里快速形成一種仔細、求實的學風，消失了“四少”：抄襲作業(yè)的行為少了，講粗言爛語的少了，上生物課開小差的少了，不學習生物的少了。消失了“三多”：喜愛學習生物的多了，好問者多了，文明禮貌的行為多起來了。

四、不足之處

1、新課標學習與鉆研還要加強；

2、課堂教學設計、討論、效果方面還要考慮；

3、多媒體技術在課堂教學中的使用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善

五、改進措施

首先仔細批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。

其次，做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

生物學科教學工作報告（篇4）

在這個學期的生物教學中，我始終樂觀思索如何做好生物教學工作，盼望自己能成為一名合格的生物老師，使同學對生物學感愛好，并極力培育他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。下面，我就把自己這一學年的生物教學工作做一個總結。首先是我在這個學年的教學中，我做得較好的部分：

一、基本狀況分析。

生物學對于初一同學來說是一門新課程，雖然與他們的生活息息相關，但假如單靠平常的認知，他們是沒法理解生物學學問的。因此，我在教學時運用實物對比、調查、試驗、多媒體等方法，借助實物、掛圖、模型等教具，讓同學理解學問，把握學問。如講《生物的特征》時，為了讓同學充分地理解生物的特征，我就讓同學觀看一盆活生生的花與教室中的粉筆盒（原來想用假花，但找不到），讓同學親自地摸，親自地想，引導同學自己得誕生物與非生物的區(qū)分，這樣，課堂中引進了一盆花，就使得課堂變得不一樣了。在《細胞的結構》與《草履蟲的結構》、《花的結構》等課時，我借助了模型與掛圖相結合的方法，化抽象為詳細。在講到一些微觀世界的生物學問時，如《細胞核是遺傳信息庫時》，我應用了多媒體的教學方法，讓同學理解得更清晰。這樣的課堂使得氣氛活躍多了，另一方面，又使得同學在多方面的感觀中理解學問。

二、主要成果

七班級一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考試的平均分是49分，其次次月考的平均分是61.8分，無論是平常的表現還是考試成果，他們都在進步，都在不斷地成長，都在完善自己。

三、主要做法。

所提到的許多都是對愛好的激發(fā)以及引導同學去思索“自己身為生物圈中的一分子怎該怎么做”。在激發(fā)同學愛好與利用同學愛好，我是花了很大的心思，我覺得“一個人的愛好可以殺死一頭?！?。如，我在講到《“脫韁之馬”--癌細胞》時，我感覺到同學對這一方面特殊感愛好，甚至有的同學在課后問我有關白血病的事，因而我利用這一個“機遇”，引導同學上網查找有關白血病的資料，并選取一部分打印貼出來展現，上課時也讓同學談談怎樣預防癌癥。這樣就能輕松地讓同學自我學習學問和感受人生了。

四、存在的問題與教訓

前面是我覺得自己做得好的地方，在教學中，我是一個新手，我還存在著很大部分的不足點，下面是我對自我不足點的小結：

1.對課本內容不夠純熟。這是我一開頭就留意到的缺點，因而在假期里，我特意將課本看了一遍，但間或也會消失個別學問點沒講的錯誤。

2.課堂布置得不夠細密。

3.對試驗的處理。生物學是一門試驗性很強的學科，生物書本上也分布了許多個大小試驗，但我們學校的狀況有些特殊（試驗室前些時間沒搞好，沒有試驗員且課時不夠），故而面對大部分的試驗，我都只能講過，而不能讓同學動手去體會。我本身是一個較仔細的人，沒讓同學做試驗，我總覺得對同學有所虧欠。

4.對課堂上同學的反應觀看得不夠細。

一個學期匆忙地過去了，隨著同學對生物學學問的積累，我也慢慢地成長。我覺得自己學到了許多，積累了許多閱歷，在這個過程中，我要感謝我的同學，更要感謝董文忠老師對我的關心。在下年里，我會連續(xù)發(fā)揚我的優(yōu)點，彌補我的不足，以求做得更好。

初一的新生們才剛學習生物，基礎學問對以后他們在生物學上的進展很重要。我的教學活動基本上是以課本內容為主綻開的，在這個主題中，為了以后同學在這一科的進展，我也對現時一些熱門的技術有所介紹。另外，我也常引導同學看《同學物》中的“擴展學習”，以擴高校生的學問面。

5.注意同學力量的培育。

學習生物學，不僅要學習生物學的學問，更重要的是要學習討論科學的力量。在學習生物學中，我通過調查、觀看、收集和分析資料、試驗等活動，讓同學嘗試在這些活動中把握調查、觀看、收集和分析資料、探究等力量。如在《練習使用顯微鏡》一課中，我就讓同學在練習顯微鏡的同時，探究植物細胞與動物細胞的不同。

五、將來努力的方向對于生物課的教學，我采納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓同學有收獲。

總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培育同學力量，提高同學的素養(yǎng)為目標，力求讓生物教學對同學的成長和進展起到更大的作用。教育教學是我們老師工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业纳锝虒W更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養(yǎng)教育的要求，提高生物教學質量。

我任教八班級的生物課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五仔細”。課前仔細作好充分預備，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后認真批改同學作業(yè)，不同類型的課，不同班級采納不同的批改方法，使同學對生物更有愛好，同時提高同學的生物水平。另外，授課后依據得失準時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還樂觀和班主任進行溝通，了解同學，改進教法，突破學法。

生物學科教學工作報告（篇5）

本學期我擔當的是初一的生物教學。一學期來，適應新時期教學工作的要求，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務。本學期教學總結有以下幾點：

一、在教學方面。

（一）、提高教學質量，關鍵是上好課。

1、仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，把握學問的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好同學。

2、了解同學原有的學問技能，了解他們的愛好、需要、方法、習慣，了解學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

4、組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，