內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫

2/2收集整理，僅供參考內(nèi)蒙古鴻德文理學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有（）和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化,促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)A.求知精神B.冒險精神C.獨立精神D.創(chuàng)新精神【答案】：D2.《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》規(guī)定,學(xué)生應(yīng)征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學(xué)校應(yīng)當保留其學(xué)籍（）A.一年B.兩年C.至退役后兩年D.至退役后一年【答案】：C3.班級信息管理的主要途徑有人脈系統(tǒng)、書面系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，下列A.電話通知B.班會通知C.E－mail通知D.學(xué)生的思想?yún)R報【答案】：D4.每筆國家助學(xué)貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息？（）。A.5年B.7年C.8年D.6年【答案】：B5.大學(xué)生基本組織形式是（）A.班級B.院系C.社團D.年級【答案】：A6.高等教育具有促進人的發(fā)展的功能。下列關(guān)于高等教育與人的發(fā)展的關(guān)系的表述中，不正確的是（）。A.高等教育擔負著促進人的發(fā)展的目的，同時又以人的發(fā)展為前提。B.高等教育和人的發(fā)展之間是一種相互促進、相互制約的關(guān)系。C.高等教育可以自由地促進人的發(fā)展，因而總是能夠促進人的發(fā)展。D.并不是所有的高等教育都能促進人的發(fā)展，只有那些遵循了人的發(fā)展規(guī)律的高等教育才有可能促進人的發(fā)展?！敬鸢浮浚篊7.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自（）。A.柳宗元B.韓愈C.蘇軾D.歐陽修【答案】：B8.“給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水”，體現(xiàn)了對教師哪方面的職業(yè)角色期待（）。A.崇高的職業(yè)道德B.淵博的專業(yè)知識C.終身學(xué)習的意識D.先進的教育理念【答案】：B9.教師在說服教育中，所提供的說服信息是真實的、準確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說服原則是（）。A.開放性原則B.平等性原則C.針對性原則D.可信性原則【答案】：D10.教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)外一定場所運用所學(xué)知識進行實際操作和其他實踐活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方法是（）。A.實驗法B.實習法C.參觀法D.演示法【答案】：B11.“學(xué)高為師”、“良師必須是學(xué)者”，強調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）。A.文化知識B.本體性知識C.條件性知識D.實踐性知識【答案】：B12.教師在履行社會交給自己的教育責任過程中所具有的一種使學(xué)生感到尊敬而信服的精神感召力量，稱為（）。A.教師威信B.責任感C.教學(xué)效能感D.教育信念【答案】：A13.高校教師角色形成的影響因素中，不包括（）A.投身實踐B.職業(yè)認同C.榜樣示范D.生涯規(guī)劃【答案】：D14.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎(chǔ)的評價是（）A.社會的第三方評價B.政府的行政性評價C.來自政府和和社會的外部評價D.高校的自我評價【答案】：D15.當一個教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽我的？”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我？”等問題時，說明這個教師處于的專業(yè)發(fā)展階段是（）。A.關(guān)注學(xué)生階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注生存階段D.關(guān)注自我感受階段【答案】：C16.以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)B.教師的道德水平不僅影響學(xué)生的道德成長，還影響學(xué)生的智能發(fā)展C.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學(xué)生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】：D17.在“犯錯誤效應(yīng)”實驗中，最有吸引力的人是（）。A.能力非凡而犯錯誤的人B.能力非凡而未犯錯誤的人C.能力平庸而未犯錯誤的人D.能力平庸而犯錯誤的人【答案】：A18.廣義的文化指的是（）。A.物質(zhì)制度文化和精神制度文化B.物質(zhì)文化和精神文化C.表層文化和深層文化D.歷史文化和現(xiàn)實文化【答案】：B19.大學(xué)畢業(yè)的總量與規(guī)格受社會所提供的就業(yè)崗位與專業(yè)需求制約,這表明（）A.高等教育受經(jīng)濟的制約B.高等教育受政治的制約C.高等教育受文化的制約D.高等教育受人的發(fā)展的制約【答案】：A20.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構(gòu)成一個整體為人們所清晰地感知。A.活動律B.強度律C.差異律D.組合律【答案】：D21.人的發(fā)展存在著不同維度，就人的發(fā)展的內(nèi)容來說，主要包括身體發(fā)展、心理發(fā)展以及（）等幾個方面。A.社會性發(fā)展B.自然性發(fā)展C.精神性發(fā)展D.個性發(fā)展【答案】：A22.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的能力B.教師的體質(zhì)C.教師的素養(yǎng)D.教師的年齡【答案】：C23.促進理論知識向?qū)嵺`能力轉(zhuǎn)化的有效途徑是（）。A.課程學(xué)習B.社會實踐活動C.產(chǎn)學(xué)研合作教育D.專業(yè)實習【答案】：C24.教師倫理學(xué)的核心內(nèi)容是（）。A.教師職業(yè)理想人格追求B.教師職業(yè)道德行為選擇C.教師職業(yè)道德規(guī)范體系D.教師職業(yè)道德養(yǎng)成【答案】：C25.下列選項不屬于高?？茖W(xué)研究應(yīng)遵循的原則是（）。A.科研優(yōu)先的原則B.加速科技成果轉(zhuǎn)化和推廣的原則C.科研和教學(xué)相互促進的原則D.支持未成名者，重視開拓新的研究領(lǐng)域的原則【答案】：A26.中國人有句俗語說，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）A.教師對學(xué)生既有像父母-樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛B.教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛C.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系.D.師生關(guān)系就是父子關(guān)系【答案】：A27.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是（）。A.兩難故事法B.個案法C.精神分析法D.對偶故事法【答案】：D28.高校學(xué)科在教學(xué)方面的自治內(nèi)容不包括（）。A.科研考核B.教師晉升C.教學(xué)規(guī)范D.教學(xué)評價【答案】：A29.關(guān)于國家層次的培養(yǎng)目標,表述不正確的是（）A.它在各級各類高校培養(yǎng)目標確立中起到規(guī)范作用B.它在各級各類高校教育中具有協(xié)調(diào)作用C.它是高校培養(yǎng)人的總的質(zhì)量目標和規(guī)格要求D.它是中觀性的培養(yǎng)目標【答案】：D30.（）是高等學(xué)校自主用人、教師自主擇崗、政府依法監(jiān)督的用人制度。A.單位內(nèi)聘制B.職稱評定制C.職稱評聘制D.績效評價制【答案】：A31.在道德意志的鍛煉中，針對依賴性強、易受他人暗示的學(xué)生，應(yīng)著重鍛煉其意志的（）。A.堅持性B.獨立性C.果斷性D.自制性【答案】：B32.有機體學(xué)會對條件刺激相類似的刺激做出不同的行為反應(yīng)，巴甫洛夫稱其為（）。A.刺激泛化B.行為強化C.刺激比較D.刺激分化【答案】：D33.（）是指某一時刻或某段時間內(nèi)相對穩(wěn)定的心理活動背景，包括意識、注意、情緒等。A.心理狀態(tài)系統(tǒng)B.人格動力系統(tǒng)C.心理特征系統(tǒng)D.自我調(diào)控系統(tǒng)【答案】：A34.在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)民辦高校的特點是（）A.以教學(xué)和科研為主要任務(wù)B.以發(fā)展科研為主C.以培養(yǎng)實用型人才為主D.以發(fā)展學(xué)術(shù)為主【答案】：C35.性格特征的四個方面中最重要的是（）。A.理智特征B.態(tài)度特征C.情緒特征D.意志特征【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.促進教師角色形成的因素包括（）。A.樹立榜樣示范B.促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同C.關(guān)心學(xué)生成長D.積極投身實踐【答案】：ABD37.教師在道德修養(yǎng)過程中，必然會遇到的最基本的矛盾有（）。A.教師創(chuàng)新精神與教育傳統(tǒng)間的矛盾B.教師個人利益與教育事業(yè)整體利益間的矛盾C.社會主義道德要求、教師職業(yè)道德要求與教師個人的道德選擇能力、道德踐行能力間的矛盾D.共產(chǎn)主義品質(zhì)與非共產(chǎn)主義品質(zhì)間的矛盾【答案】：CD38.教學(xué)計劃目標的確立以專業(yè)培養(yǎng)目標為基礎(chǔ)專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內(nèi)容包括（）。A.重點難點B.使用規(guī)格C.培養(yǎng)方向D.規(guī)范和要求E.教學(xué)反思【答案】：BCD39.職業(yè)道德價值取向缺失帶來的問題有（）。A.權(quán)力的濫用B.政府誠信危機C.法律的踐踏D.道德的缺失【答案】：AB40.《民法典》的原則是（）。A.誠信原則B.自愿原則C.公平原則D.綠色原則E.平等原則【答案】：ABCDE41.教師公正的內(nèi)容包括（）。A.平等對待每一名學(xué)生B.堅持真理C.獎罰分明D.秉公辦事E.尊重學(xué)生的人格【答案】：BCD42.大學(xué)生親和行為的特點是（）A.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響B(tài).人際交往是大學(xué)生社會化過程的關(guān)鍵C.親和行為都會順利進行D.人際交往需要驟增【答案】：ABD43.按照高等教育研究中調(diào)查采用的方式，可將調(diào)查研究法分為（）。A.訪談?wù){(diào)查法B.調(diào)查表法C.問卷調(diào)查法D.反饋性調(diào)查法【答案】：ABC44.文明生產(chǎn)的具體要求包括（）。A.崗位明確、紀律嚴明、操作嚴格、現(xiàn)場整潔B.優(yōu)質(zhì)、低耗、高效C.相互學(xué)習、取長補短、相互支持、共同提高D.語言文雅、行為端正、精神振奮、技術(shù)熟練【答案】：ACD45.如何處理自然災(zāi)害或校舍倒塌導(dǎo)致的群傷群亡事件（）A.緊急救護傷者B.啟動應(yīng)急預(yù)案C.快速疏導(dǎo)現(xiàn)場人員D.事故善后處理E.等待救援【答案】：ABCD46.教師勞動具有以下哪些特征？（）A.獨立性B.示范性C.復(fù)雜性D.長效性【答案】：ABCD47.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系,一般包括（）。A.專業(yè)態(tài)度B.專業(yè)品質(zhì)C.專業(yè)技術(shù)D.專業(yè)意識【答案】：ABD48.關(guān)于教學(xué)與科研之間的關(guān)系,下列說法正確的是（）。A.教學(xué)與科研很難兩全其美B.高等學(xué)校教師的研究局限于教學(xué)研究C.教學(xué)可使科研的成果得到進一步傳播D.教學(xué)沒有科研做底子,就是一個沒有觀點的教育,沒有靈魂的教育【答案】：CD49.職工的職業(yè)道德包括（）。A.職業(yè)態(tài)度B.職業(yè)理想C.職業(yè)紀律D.職業(yè)情感【答案】：ABCD50.社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括（）。A.以改革創(chuàng)新為核心的時代精神B.社會主義榮辱觀C.愛國主義為核心的民族精神D.馬克思主義理論【答案】：ABC51.我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。A.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學(xué)是師德教育的任務(wù)B.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則C.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心D.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)【答案】：AB52.脫產(chǎn)研修的高校教師培養(yǎng)形式實現(xiàn)的形式通常有（）。A.進博士后流動站進行培養(yǎng)B.特殊培養(yǎng)C.出國進修D(zhuǎn).做國內(nèi)訪問學(xué)者E.學(xué)術(shù)休假【答案】：ACDE53.印象管理是指我們有意地控制和管理別人對自己