柳州工學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫(kù)_第1頁(yè)
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2/2收集整理,僅供參考柳州工學(xué)院輔導(dǎo)員考試題庫(kù)一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.每筆國(guó)家助學(xué)貸款從貸款人使用之日起,需在幾年內(nèi)還清該筆貸款本息?()。A.5年B.8年C.7年D.6年【答案】:C2.下列屬于行政處分的是()。A.降職B.取消資格C.罰款D.拘留【答案】:A3.高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則主要內(nèi)容為:志存高遠(yuǎn),堅(jiān)定信念;熱愛(ài)祖國(guó),服務(wù)人民;勤奮學(xué)習(xí),自強(qiáng)不息;遵紀(jì)守法,弘揚(yáng)正氣;明禮修身。團(tuán)結(jié)友愛(ài);勤儉節(jié)約,艱苦奮斗;強(qiáng)健體魄,熱愛(ài)生活()A.愛(ài)護(hù)環(huán)境,珍惜資源B.勇于創(chuàng)新,勤于實(shí)踐C.誠(chéng)實(shí)守信,嚴(yán)于律己D.追求真理,崇尚科學(xué)【答案】:C4.高等學(xué)校院(系)級(jí)單位黨組織通過(guò)(),討論和決定本單位重要事項(xiàng)。A.教職工代表大會(huì)B.院長(zhǎng)辦公會(huì)議C.院黨委(支委)會(huì)D.黨政聯(lián)席會(huì)議【答案】:D5.大學(xué)生心理健康教育的主要途徑()A.個(gè)體教育B.心理咨詢(xún)C.心理普查D.開(kāi)設(shè)相關(guān)課程【答案】:D6.從倫理學(xué)的角度看,教師要公正地對(duì)待學(xué)生,首先是要真正()。A.給學(xué)生權(quán)利B.尊重和信任學(xué)生C.教給學(xué)生知識(shí)D.尊重學(xué)生家長(zhǎng)【答案】:B7.高校教師在職業(yè)勞動(dòng)過(guò)程中形成的情感及意志結(jié)構(gòu)、心理結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定的道德意識(shí)和個(gè)體內(nèi)在的行為傾向,指的是高校教師的()。A.專(zhuān)業(yè)信仰B.專(zhuān)業(yè)精神C.專(zhuān)業(yè)知識(shí)D.專(zhuān)業(yè)人格【答案】:D8.在我國(guó)的高等學(xué)校管理體制中,有權(quán)對(duì)高等學(xué)校進(jìn)行行政管理的主體屬于高等學(xué)校的()。A.“舉辦者”B.“管理者”C.“評(píng)價(jià)者”D.“辦學(xué)者”【答案】:B9.某學(xué)校經(jīng)常組織同一學(xué)科教師相互觀摩講學(xué),課后針對(duì)教學(xué)過(guò)程展開(kāi)研討,提出完善教學(xué)的建議。這種做法體現(xiàn)大的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑是()。A.師徒結(jié)對(duì)B.進(jìn)修培訓(xùn)C.自我研修D(zhuǎn).同伴互助【答案】:D10.對(duì)新技術(shù)、新發(fā)明具有先導(dǎo)作用的高??蒲蓄?lèi)型屬于()。A.推廣研究B.開(kāi)發(fā)研究C.應(yīng)用研究D.基礎(chǔ)研究【答案】:D11.“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”體現(xiàn)在教師職業(yè)道德規(guī)范中,就是()。A.為人師表B.敬業(yè)愛(ài)生C.關(guān)愛(ài)學(xué)生D.愛(ài)國(guó)守法【答案】:B12.對(duì)于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有決定性作用的知識(shí)是()。A.本體性知識(shí)B.經(jīng)驗(yàn)性知識(shí)C.條件性知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)【答案】:D13.關(guān)于高校教學(xué)與科研關(guān)系,表述不正確的是()A.現(xiàn)成的研究成果都能直接作用教學(xué)內(nèi)容B.高校的教學(xué)與研究是兩種活動(dòng)過(guò)程有別的活動(dòng)C.高校的教學(xué)與研究相互依存、相互促進(jìn)D.現(xiàn)成的研究活動(dòng)未必都能直接引入教學(xué)過(guò)程【答案】:A14.表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是()。A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.躬自厚而薄責(zé)于人C.三人行必有我?guī)熝蒁.見(jiàn)賢思齊【答案】:B15.高校不僅為本地區(qū)服務(wù)、為本國(guó)服務(wù),甚至還參與國(guó)際事務(wù),為世界和全人類(lèi)服務(wù)這體現(xiàn)了高校服務(wù)的()A.專(zhuān)業(yè)性B.廣闊性C.合作性D.直接性【答案】:B16.實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理,為的是增強(qiáng)課程的()。A.選拔性B.統(tǒng)一性C.適應(yīng)性D.規(guī)范性【答案】:C17.從發(fā)展的角度看,心理健康是一種()。A.心理絕對(duì)平靜的過(guò)程B.健康常模C.心理狀態(tài)D.心理相對(duì)平衡的過(guò)程【答案】:D18.20世紀(jì)90年代開(kāi)始,我國(guó)學(xué)位制度改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容是(),它改變了我國(guó)學(xué)位類(lèi)型、規(guī)格單一的狀況,豐富和發(fā)展了我國(guó)的學(xué)位制度。A.專(zhuān)業(yè)學(xué)位的設(shè)置B.準(zhǔn)學(xué)位的設(shè)置C.副博士的設(shè)置D.國(guó)家博士的設(shè)置【答案】:A19.具有淵博的知識(shí)、高超的教育教學(xué)藝術(shù)以及不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神是教師威信形成的()。A.政策因素B.認(rèn)識(shí)因素C.主觀因素D.客觀因素【答案】:C20.下列有關(guān)市教委規(guī)定"按學(xué)業(yè)中等水平學(xué)生完成的時(shí)間計(jì)算,每天作業(yè)時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)"的說(shuō)法,完全正確的是()①小學(xué)一二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)。②小學(xué)三至六年級(jí)控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。③中學(xué)控制在2小時(shí)以?xún)?nèi)。④提倡義務(wù)教育階段非畢業(yè)年級(jí)不布置課外作業(yè)。A.①③④B.②③④C.①②③D.①②④【答案】:D21.()是人們對(duì)各種有組織的知識(shí)的記憶,它是以語(yǔ)詞所概括的邏輯思維結(jié)果為內(nèi)容的記憶,如字詞、符號(hào)、概念、公式、規(guī)則、思想觀點(diǎn)等。A.情景記憶B.形象記憶C.抽象記憶D.語(yǔ)義記憶【答案】:D22.關(guān)于高等教育研究中定向訪談的說(shuō)法,以下描述錯(cuò)誤的是()。A.訪談提綱的標(biāo)準(zhǔn)化B.通常用于了解訪談對(duì)象的特定行為和態(tài)度C.事先不設(shè)計(jì)詳細(xì)的訪談提綱D.可以用于驗(yàn)證某種假設(shè)【答案】:C23.說(shuō)到底,高校的辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在()A.高水平的教師和高質(zhì)量的畢業(yè)生B.優(yōu)勢(shì)學(xué)科C.校長(zhǎng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)和創(chuàng)新實(shí)踐D.先進(jìn)的辦學(xué)理念【答案】:A24.認(rèn)知心理學(xué)的創(chuàng)始人是()。A.馬斯洛B.華生C.紐厄爾D.杜威【答案】:C25.教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)門(mén)化,教師勞動(dòng)正式成為一種專(zhuān)門(mén)職業(yè)是在()。A.資本主義社會(huì)B.封建社會(huì)C.奴隸社會(huì)D.原始社會(huì)【答案】:C26.趙毅在學(xué)習(xí)過(guò)程中,缺少獨(dú)立性,易受同學(xué)的影響,當(dāng)他的意見(jiàn)和同學(xué)們不一致時(shí),往往不能堅(jiān)持己見(jiàn)。這表明他的認(rèn)知方式屬于()A.場(chǎng)獨(dú)立型B.序列型C.場(chǎng)依存型D.整體型【答案】:C27.心理成熟到一定程度的異性個(gè)體之間的強(qiáng)烈的人際吸引叫()。A.激情B.親情C.愛(ài)情D.友情【答案】:C28.對(duì)所給定的問(wèn)題產(chǎn)生可供選擇的解決方案的種類(lèi)多少,這一創(chuàng)造性的特征是()。A.新穎性B.變通性C.流暢性D.獨(dú)特性【答案】:B29.幼兒入園,幼兒園向家長(zhǎng)收取的主要費(fèi)用是A.房屋維修費(fèi)B.場(chǎng)地使用費(fèi)C.清潔衛(wèi)生費(fèi)D.保教費(fèi)【答案】:D30.教育心理學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科誕生的標(biāo)志是()。A.1903年桑代克的《教育心理學(xué)》B.1877年卡普杰列夫的《教育心理學(xué)》C.1899年詹姆斯的《對(duì)教師的談話(huà)》D.1886年霍金斯的《教育心理學(xué)》【答案】:A31.有時(shí)內(nèi)心體驗(yàn)與外部表現(xiàn)一致,有時(shí)二者又不一致,這反映了大學(xué)生情緒情感特征的()。A.外顯性與內(nèi)隱性并存B.穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存C.豐富性與狹隘性并存D.強(qiáng)烈性與敏感性并存【答案】:A32.根據(jù)皮亞杰的道德發(fā)展階段論,()的兒童對(duì)行為的判斷主要根據(jù)客觀結(jié)果,而不考慮主觀動(dòng)機(jī)。A.自我中心階段B.權(quán)威階段C.公正階段D.可逆性階段【答案】:B33.老牌行為主義的代表人物是()A.斯金納B.托爾曼C.杜威D.華生【答案】:D34.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為,最合適的安排應(yīng)該是()。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間C.懲罰孩子過(guò)分喜歡看的行為D.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視【答案】:D35.赫欽斯指出,“只要是人,是一個(gè)國(guó)家的公民,不管是學(xué)者專(zhuān)家、凡夫走卒,都必須接受這種培植人性的自由教育,使人成為一個(gè)自由人,一個(gè)真正的公民”。這種主張所體現(xiàn)出來(lái)的教育理念屬于()。A.職業(yè)教育理念B.專(zhuān)業(yè)教育理念C.通識(shí)教育理念D.自由教育理念【答案】:D二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)36.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征()。A.在空間上,具有系統(tǒng)性、全局性B.在過(guò)程上,具有連續(xù)性C.在本質(zhì)上,是對(duì)高校發(fā)展方向及未來(lái)環(huán)境適應(yīng)性的把握D.在時(shí)間上,具有長(zhǎng)期性、前瞻性。E.在作用上,具有綱領(lǐng)性【答案】:ABCDE37.職業(yè)榮譽(yù)的特點(diǎn)()。A.集體性B.階級(jí)性C.多樣性D.激勵(lì)性【答案】:BCD38.教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種()A.漠視B.垂視C.斜視D.怒視【答案】:ABCD39.職業(yè)用語(yǔ)的基本要求是()。A.語(yǔ)調(diào)柔和,并輔以討好的肢體語(yǔ)言吸引顧客B.語(yǔ)感自然,不局促、不呆板C.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,語(yǔ)速快,以節(jié)省顧客的時(shí)間D.語(yǔ)意明確,不模棱兩可,不含混【答案】:BD40.確立大學(xué)生的主體地位,我們應(yīng)該()。A.發(fā)展大學(xué)生的主體能力B.加強(qiáng)學(xué)校的嚴(yán)格管理C.塑造大學(xué)生的主體人格D.增強(qiáng)大學(xué)生的主體意識(shí)【答案】:ACD41.教師命題時(shí),應(yīng)注意()。A.命題的有效性B.命題的指向性C.命題的全面性D.命題的隨意性【答案】:ABC42.相對(duì)于其他職業(yè)道德,教師職業(yè)道德的主要特征是()。A.在道德影響上更廣泛更深遠(yuǎn)B.在道德意識(shí)上有更高的要求C.在道德行為上有更突出的示范性D.在道德規(guī)范上更嚴(yán)格【答案】:ABC43.教師良心是教師職業(yè)道德的重要范疇,其特點(diǎn)包括()。A.內(nèi)隱性B.綜合性C.穩(wěn)定性D.公正性E.廣泛性【答案】:ABCDE44.孟子提出的教師道德規(guī)范包括()。A.提高自身能力,以其昭昭B.以身作則,教者必以正C.加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),反省、知恥、改過(guò)D.注重實(shí)踐,知行合一【答案】:ABC45.案例教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是()。A.溝通學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系B.培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力C.加強(qiáng)理論與實(shí)際的結(jié)合D.擴(kuò)大學(xué)生的實(shí)際知識(shí)【答案】:ABCD46.高校培養(yǎng)目標(biāo)主要有哪些層次?()。A.國(guó)家層次B.學(xué)校層次C.社會(huì)層次D.專(zhuān)業(yè)層次【答案】:ABD47.1966年,聯(lián)合國(guó)教科文組織通過(guò)的《關(guān)于教師地位的建議書(shū)》提出師德理想的目標(biāo)包括()。A.促進(jìn)知識(shí)的傳播B.人類(lèi)個(gè)性的全面發(fā)展C.對(duì)人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡D.集體精神、道德、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步【答案】:BCD48.大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)的途徑主要有()A.通過(guò)對(duì)物質(zhì)自我、社會(huì)自我、精神自我的知覺(jué)來(lái)進(jìn)行自我知覺(jué)B.對(duì)他人外部特征的觀察C.通過(guò)對(duì)自己或他人在特定的社會(huì)或組織中的地位、權(quán)利等由此產(chǎn)生的行為知覺(jué)來(lái)進(jìn)行角色知覺(jué)D.對(duì)交往中的動(dòng)作、表情、態(tài)度、語(yǔ)言等進(jìn)行人際知覺(jué)【答案】:ABCD49.民事主體,是指能夠依法參與民事法律關(guān)系,享有民事權(quán)利和承擔(dān)民事義務(wù)的當(dāng)事人,包括()、()和()。A.法人B.行政主體C.其他組織D.自然人【答案】:ACD50.高校教師勞動(dòng)的價(jià)值具有多重性,主要體現(xiàn)在滿(mǎn)足個(gè)體身心發(fā)展需要、滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要、以及滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)的需要等方面。高校教師勞動(dòng)的這三大價(jià)值分別被稱(chēng)為()。A.個(gè)體性?xún)r(jià)值B.社會(huì)性?xún)r(jià)值C.主體性?xún)r(jià)值D.對(duì)象性?xún)r(jià)值【答案】:BCD51.柯?tīng)柊馗竦牡赖掳l(fā)展理論認(rèn)為,習(xí)俗水平具有的特點(diǎn)是()。A.個(gè)體傾向于維護(hù)普遍的社會(huì)秩序B.個(gè)體認(rèn)識(shí)到準(zhǔn)則的相對(duì)性和人為性C.道德評(píng)價(jià)主要是圍繞社會(huì)對(duì)“好孩子”的期望展開(kāi)的D.個(gè)體對(duì)好與壞的判斷以自身利益為依據(jù)【答案】:AC52.根據(jù)班杜拉的自我效能感理論,影響個(gè)體自我效能感的因素有(??)A.言語(yǔ)暗示B.替代經(jīng)驗(yàn)C.自身成敗經(jīng)驗(yàn)D.情緒喚醒【答案】:ABCD53.《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》強(qiáng)調(diào),要()。A.使從業(yè)人員具有鮮明的個(gè)性特征B.把道德特別是職業(yè)道德作為崗前培

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