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阿長與《》舫駭擄悚惶急瘡疤詰問渴慕霹靂陸璣粗拙齋lǔsǒngzhāifǎnghuángchuāngbājiéwènkěmùpīlìjīzhuō驚嚇；震驚把人搶走害怕恐懼著急追問；責問非常思慕好了以后留下的疤讀文思考文章寫了阿長的哪些事情？各用一句話說出來。最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。1、這段文字寫了阿長有什么特點？2、文段中哪些詞語用得更為準確生動？方法（一）：一個手指，就把人物的情態(tài)性格寫得淋漓盡致，分析文章語言要善于抓住細節(jié)描寫。一到夏天，睡覺時她又伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個“大”字，擠得我沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱。推她呢，不動；叫她呢，也不聞。1、這段文字又寫了阿長的什么特點？作者這次是怎樣表現(xiàn)阿長這個特點的呢？方法（二）：我對阿長強烈的不滿并沒有直接寫出來，而是通過一個“擺”字含蓄的表達出來。分析文章的語言，有時候要抓住關鍵詞語，反復推敲。夢里也記得元旦的，第二天醒得特別早，一醒，就要坐起來。她卻立刻伸出臂膊，一把將我按住。我驚異地看她時，只見她惶急地看著我。她又有所要求似的，搖著我的肩。我忽而記得了“阿媽，恭喜……”“恭喜恭喜!大家恭喜!真聰明!恭喜恭喜!”她于是十分喜歡似的，笑將起來，同時將一點冰冷的東西，塞在我的嘴里。我大吃一驚之后，也就忽而記得，這就是所謂福橘，元旦辟頭的磨難，總算已經(jīng)受完，可以下床玩耍去了。1、想一想，我為什么驚異？阿長為什么惶急？方法（三）：一個人的朗讀能力，會很直觀的表現(xiàn)出他對文本的理解程度，同時，在一定情境中反復朗讀，反復斟酌，也會加深我們對文本的理解。后來作者通過敘述怎樣的事情讓“我”對阿長的態(tài)度有了轉變呢？三十多年過去了，“我”才慢慢讀懂阿長，那么我對阿長又有著怎樣的情感呢？方法（四）：先抑后揚：

這種寫法可以使文章有層次，收到跌宕起伏的藝術效

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