小學(xué)數(shù)學(xué)案例撰寫

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小學(xué)數(shù)學(xué)案例撰寫一、教學(xué)案例具體的說法一個案例就是一個包含有疑難問題的實際情境的描述，是一個教育實踐過程中的故事，描述的是教學(xué)過程中“意料之外，情理之中的事?！?。案例是與實踐相關(guān)的。2。案例是與行動、意圖和教師職業(yè)責(zé)任相關(guān)的。二、教學(xué)案例的特點:

1、案例與論文的區(qū)別從文體和表述方式上看，

論文:以說理為目的，以議論為主；

案例:以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明。也就是說，案例是講一個故事，是通過故事說明道理.從寫作的思路和思維方式來看，論文寫作:是一種演繹思維，思維的方式是從抽象到具體案例寫作:是一種歸納思維，思維的方式是從具體到抽象。2、案例與教案、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實錄的區(qū)別

1）教案和教學(xué)設(shè)計：是事先設(shè)想的教學(xué)思路，是對準備實施的教學(xué)措施的簡要說明；教學(xué)案例：是對已經(jīng)發(fā)生的教學(xué)過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之后；一個是預(yù)期，一個是結(jié)果。

2）案例與教學(xué)實錄：它們的體例比較接近：它們都是對教學(xué)情景的描述，但教學(xué)實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的

三：教學(xué)案例研究與撰寫的形式根據(jù)研究的范圍、研究問題的大小等，主要可以分為專題性教學(xué)案例研究、綜合性教學(xué)案例研究等。1、專題性教學(xué)案例研究：是針對教學(xué)中某一方面的問題展開專題研究。2、綜合性教學(xué)案例研究：是針對教學(xué)中許多方面的問題綜合起來分析，以對課堂教學(xué)活動進行全面的思考和分析。案例研究形式一般都要有研究的重點和主題，這個主題常與教學(xué)改革的核心理念、常見的疑難問題和困惑事件相關(guān)，可以結(jié)合課堂改進計劃來作調(diào)整和研究。如：從教師教學(xué)行為的角度確定主題——如教學(xué)材料的選擇、教學(xué)中的提問行為、教學(xué)媒體的使用、教學(xué)評價語言、課堂教學(xué)調(diào)控行為等；也可以從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的角度確定主題——如問題解決學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實踐性活動等。另外從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容等角度都可以確定研究主題，確定主題要注意相關(guān)學(xué)科的典型性和時代感。四、課堂教學(xué)案例具體撰寫結(jié)構(gòu)：可以靈活多樣，并非要千篇一律、一個模式，而是可以有不同的表現(xiàn)形式：1、“案例背景——案例描述——案例分析與反思”、2、“案例過程——案例反思”、3、“課例——問題——分析與反思”、4、“背景——情景描述——問題分析——改進對策”例如：以這個

課堂教學(xué)案例結(jié)構(gòu)為例：1、案例背景、2、案例描述、3、案例分析與反思、

案例徒背景：一般誦簡要熄介紹預(yù)案例撥發(fā)生棚的時獄間、華地點著、人該物等窗基本尿情況直，交帝代教好學(xué)案飯例研簽究的挪方法吊與主鏟題等喚。案例恨背景祖一般境內(nèi)容樣不宜澇過長電，有賭時可蒜以是尿幾句掏簡要嚷引言閘，只止要提田綱挈陜領(lǐng)地雞說清夾楚就站行。案例銅描述腸：它是鞠案例齒的主卻要部奶分，什主要望是描拜述課票堂教勁學(xué)活編動的稼情景鏡，即授把課給堂教啊學(xué)過魚程或倡其中咱的某桑一個牽片段踏像講鼠故事切一樣探具體扔生動概地描嗓述出享來。具體吹的描樹述形弦式可懂以是慕一連逗串問裕答式為的對稻話，黑也可勸以用哈一種積有趣嘩的、衫引人致入勝婚的方導(dǎo)式來憲進行黃故事被化敘懶述。案例內(nèi)分析露與反谷思：它是差教學(xué)芬案例慚的關(guān)特鍵，璃主要挖是運站用教約育理走論對服案例獎作多蛾角度請的解違讀。案例矩分析糠與反賤思的變內(nèi)容量可以