六數(shù)學(xué)工作總結(jié)推薦6篇

第第頁六數(shù)學(xué)工作總結(jié)推薦6篇

六數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇1

一學(xué)期來，在教學(xué)上留下許多缺憾：一是高估同學(xué)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，有時(shí)感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分的同學(xué)不會(huì)做。二是課堂紀(jì)律掌控得不如人意，不能像對(duì)六班級(jí)同學(xué)那般策略實(shí)行，34名同學(xué)奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。

本冊(cè)內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)是10以內(nèi)的認(rèn)識(shí)和加減和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。老師教學(xué)用書上說“一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是學(xué)校數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是同學(xué)終身學(xué)習(xí)與進(jìn)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，需要讓同學(xué)切實(shí)掌控?！庇谑情_學(xué)初期，我一步一步漸漸教，穩(wěn)扎穩(wěn)打地讓同學(xué)理解、鞏固。結(jié)果到期末復(fù)習(xí)階段發(fā)覺這部分同學(xué)掌控得特別扎實(shí)，也有學(xué)前班接觸過的緣由。但是對(duì)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”同學(xué)很生疏，心算計(jì)算很慢，個(gè)別同學(xué)用指頭也很慢，平常我要求同學(xué)盡量不用手指頭點(diǎn)，都表揚(yáng)心算或者是用“湊十法”的同學(xué)，慢慢地同學(xué)竟然以點(diǎn)手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的同學(xué)不敢數(shù)，考試時(shí)口算空白。這是我平常對(duì)同學(xué)的思想教育的失誤，復(fù)習(xí)時(shí)訂正說：“到了關(guān)鍵時(shí)候比如考試時(shí)，可以用不同的方法只要能算對(duì)的方法都是很棒的！”所以這部分的內(nèi)容是本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)。

本學(xué)期我堅(jiān)持了以下幾個(gè)措施，在教學(xué)過程中起到促進(jìn)作用：

一、堅(jiān)持寫教學(xué)反思。本學(xué)期寫了20篇或長(zhǎng)或短的教學(xué)反思，教學(xué)反思有時(shí)我寫成了教學(xué)日記，比如12月30日那天早上第二節(jié)課，我正在給同學(xué)復(fù)習(xí)，吉冬勝小伙伴和我緊挨著，突然他掐著一根長(zhǎng)頭發(fā)急迫地叫著：“老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？”令人哭笑不得，這是孩子的一個(gè)重大發(fā)覺，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是在上課過程中，王祥小伙伴捏著鼻子，拎著一只臭襪子，舍命地喊老師！有人說，一班級(jí)小伙伴上課是魔鬼，下課是天使，真的是好形象的比方??！

二、堅(jiān)持做同學(xué)作業(yè)批改記錄。本學(xué)期一貫在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇“典型錯(cuò)例分析”，參與瑞安市的競(jìng)賽，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時(shí)間做些有質(zhì)量的事情。我想競(jìng)賽是次要的，重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯(cuò)誤同學(xué)的同學(xué)名字記錄下來，下學(xué)期有待改進(jìn)，努力把事情做得更細(xì)致。

三、堅(jiān)持做試卷分析。這個(gè)學(xué)期我每個(gè)單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、堅(jiān)持作業(yè)訂正時(shí)一對(duì)一、面對(duì)面。一班級(jí)小伙伴聽的習(xí)慣不是很好，假如錯(cuò)題每個(gè)都在課堂中分析，并不能保證每個(gè)小伙伴都能在聽并訂正。于是，一開始我就打定主意，利用課間一個(gè)個(gè)地叫到面前訂正，我認(rèn)為這樣的效果好多了。

五、堅(jiān)持對(duì)同學(xué)的激勵(lì)評(píng)價(jià)。七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最簡(jiǎn)單得到成就感，假如老師予以一點(diǎn)表揚(yáng)，他們會(huì)很快樂，很聽話！于是，在課堂中對(duì)于表現(xiàn)突出的小伙伴獎(jiǎng)以紅花，沒有參加課堂的小伙伴我予以言語激勵(lì)！考試得總分值或近段時(shí)間有進(jìn)步的予以喜報(bào)，聯(lián)合家長(zhǎng)一起表揚(yáng)！一學(xué)期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多。

六數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，初一數(shù)學(xué)備課組結(jié)合**區(qū)**中學(xué)開學(xué)老師大會(huì)及教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)會(huì)議精神以及**區(qū)教研中心文件精神，繼續(xù)實(shí)踐和打造以“和諧互助、提升效率”為理念的課堂，以“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)討論，以“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、合學(xué)、群學(xué)”的教學(xué)思路管理課堂，努力實(shí)現(xiàn)從“設(shè)計(jì)老師的教”到“設(shè)計(jì)同學(xué)的學(xué)”的轉(zhuǎn)變，統(tǒng)籌兼顧，仔細(xì)開展和落實(shí)了各項(xiàng)工作。

一、強(qiáng)化和落實(shí)集體備課

結(jié)合學(xué)校和教研中心對(duì)集體備課的要求，開學(xué)初就明確了集體備課的要求，形成了如下備課常規(guī)：

每次集體備課之前，先明確此次集體備課到下次集體備課的教學(xué)內(nèi)容，本組內(nèi)各個(gè)老師先自備，集體備課時(shí)一起爭(zhēng)論學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)，考點(diǎn)，課時(shí)數(shù)，以及突破重難點(diǎn)的方法，達(dá)成共識(shí)，然后組內(nèi)各個(gè)老師再依據(jù)共案三次備課，形成性格化教案，個(gè)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、考點(diǎn)全都。

二、仔細(xì)落實(shí)同學(xué)的作業(yè)布置、批改

同學(xué)的作業(yè)類型有：作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)。

本學(xué)期，在作業(yè)的留批上做到了精選習(xí)題，分層布置，基本做到了批改時(shí)需要有日期和鼓舞性評(píng)語。同時(shí)，我組兩位老師針對(duì)同學(xué)作業(yè)狀況在平常工作中常常溝通、實(shí)時(shí)反饋，并討論對(duì)策。

三、積極參與教研中心和學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)

1.積極參與教研中心相關(guān)活動(dòng)：

9月2日，教研中心教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)到校指導(dǎo)，我組與名師集體備課，并開展同課異構(gòu)活動(dòng)；

9月18日，在**中學(xué)參與為期一天的新課標(biāo)培訓(xùn)；

10月7日、8日，名師送教到**；

10月25日，我組張老師參與**區(qū)教學(xué)能手賽；

11月5日，二中，新授課型公開課及優(yōu)秀教材分析展示；

2.積極參與學(xué)校相關(guān)活動(dòng)：

⑴與區(qū)一中校際聯(lián)盟活動(dòng)：9月17日，參與了楊**教授的講座，并聽評(píng)區(qū)一中兩位老師的課；

⑵參與學(xué)校各種老師賽課活動(dòng)、教研活動(dòng)；

⑶仔細(xì)組織兩次月考，進(jìn)行命題討論和試卷分析；

⑷材料上交：每月25日前，把本備課組的課件、心得反思、教學(xué)案例等上交教科室；每周提供8分材料上傳，可以是心得、體會(huì)、教案、試卷等，以確保的免費(fèi)運(yùn)用。

四、其他工作

1.協(xié)作學(xué)校、各個(gè)科室完成督導(dǎo)檢查工作。

2.仔細(xì)完成教研中心、學(xué)科組交付的各項(xiàng)工作。

3.其它臨時(shí)性工作。

六數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇3

歲月匆忙而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)受的事，工作雖然很忙，但忙得很充盈。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己的努力，傾注的熱忱，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作，勝利的從新手轉(zhuǎn)為了基本合格的幼兒老師?，F(xiàn)將一年來教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、依據(jù)幼兒進(jìn)展?fàn)顩r，正的確施教育

由于創(chuàng)省稚嫩園的關(guān)系，我園進(jìn)行了就地重建園舍，孩子們被安排到臨時(shí)租來的“文化中心”去活動(dòng)，游戲。不是專業(yè)的幼兒校舍，管理起來特別困難。當(dāng)我接受這個(gè)班的時(shí)候，這樣的狀況已經(jīng)有整整一學(xué)期了，孩子們一點(diǎn)紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一狀況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自強(qiáng)技能要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小伙伴可以說進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自強(qiáng)技能方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變他們的依靠思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)予以確定，贊頌和鼓舞，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)援助，以提高幼兒的自強(qiáng)技能，并實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒涌現(xiàn)的不良行為，我采用的是實(shí)時(shí)分析緣由，該批判的批判，并予以適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，漸漸的做到遵守紀(jì)律。

二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，實(shí)時(shí)予以支持和提升。要求老師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕獲孩子稍縱即逝的愛好點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探究行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如：在“大豐收”這一主題活動(dòng)中，我發(fā)覺，我班的孩子對(duì)樹葉特別感愛好，尤其是在觀測(cè)樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉外形的關(guān)注引起了我的留意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同外形的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和制造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情表達(dá)對(duì)樹葉外形、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

每個(gè)兒童都有不同的進(jìn)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的進(jìn)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于技能較強(qiáng)的孩子，我建議他們運(yùn)用剪刀，鼓舞他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉外形，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡(jiǎn)約作品;而相對(duì)技能差的幼兒，那么降低難度，讓他們?nèi)我獾刭N貼玩玩，主要激發(fā)他們參加活動(dòng)的愛好。

在解析課程，研讀孩子的歷程中，我時(shí)時(shí)為孩子的制造潛能而驚異和感動(dòng)，在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知技能、生活閱歷相互連接，選擇確定適合本班孩子進(jìn)展的內(nèi)容與形式。所以，老師需要熟識(shí)全部的幼兒學(xué)習(xí)的“基本閱歷”，學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能，自覺適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和進(jìn)展提供更豐富的資源和寬闊的空間。

三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng)，加強(qiáng)家園溝通

老師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果徑直影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效，家園溝通，老師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的歡樂，是對(duì)我工作的鼓舞;家長(zhǎng)的滿足，是對(duì)我工作的確定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，照實(shí)的和他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿意，對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師，也是家長(zhǎng)的伙伴，有困難大家一起解決。當(dāng)問題涌現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒進(jìn)展很在意。在平常工作中，我常常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過設(shè)置“成長(zhǎng)在線”，“家長(zhǎng)報(bào)”，“電話家訪”等形式，實(shí)時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活狀況，以便更好地教育好下一代。同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展?fàn)幷?。在前不久的“慶六一”活動(dòng)中，我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長(zhǎng)援助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素養(yǎng)

在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力汲取外界的信息和知識(shí)，閱覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品嘗的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永久處于一灣活水、清水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊頌。

幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美妙童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喊和愛護(hù)了他們珍貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充斥童心世界的真、善、美吧!

六數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)瞬之間半年就要過去了，對(duì)教研組的工作做如下總結(jié)。

我仔細(xì)做好教育教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)和教研組計(jì)劃中的各項(xiàng)任務(wù)。

1、20**年3月，依據(jù)教育處的工作要求，完成組內(nèi)40歲以內(nèi)青年老師的說課競(jìng)賽，評(píng)出組內(nèi)說課優(yōu)勝者。

2、20**年4月，正值期中調(diào)研階段，組織教研組老師開展命題工作，援助老師提升專業(yè)化進(jìn)展，切實(shí)落實(shí)減輕同學(xué)的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，建立團(tuán)結(jié)和諧的備課組。

3、20**年5月，組織學(xué)校部各班級(jí)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，1—2班級(jí)開展“計(jì)算小能手”競(jìng)賽，3—5班級(jí)開展“24點(diǎn)”競(jìng)賽，同學(xué)積極參加，效果良好。

4、協(xié)作科研室組織青年老師參與《信息技術(shù)月性格化教學(xué)》的課題討論，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢(mèng)元老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，老師能依據(jù)教學(xué)目標(biāo)合理運(yùn)用多媒體技術(shù)〔平板電腦、微視頻〕開展教學(xué)，效果良好。

5、完成兩次的月考、期中階段調(diào)研的命題和分析

6、組織組內(nèi)青年老師組內(nèi)開課：本學(xué)期區(qū)級(jí)教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時(shí)虞凌潔代表學(xué)校在區(qū)里進(jìn)行了教學(xué)展示，獲得好評(píng)。青年老師倪麗莎用于嘗試，首次運(yùn)用平板電腦進(jìn)行教學(xué)，進(jìn)過多次的磨課，在全國(guó)課題的開題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，代表學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)展示，現(xiàn)場(chǎng)課《整體與部分》得到專家的好評(píng)。

7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)市級(jí)“優(yōu)課”的推舉工作。

8、完成每月的教研組的月考核工作。

9、本學(xué)期區(qū)教研室開展《學(xué)校中高年段數(shù)學(xué)許可基于課程標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指南》的活動(dòng)中，繼續(xù)開展課題討論課題：《學(xué)校3—5班級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科基于課程標(biāo)準(zhǔn)的單元評(píng)價(jià)的實(shí)踐討論》，帶領(lǐng)組員仔細(xì)研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容與要求，理解課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)建議，合理設(shè)計(jì)中高年段數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式，設(shè)計(jì)紙筆測(cè)試練習(xí)，通過觀測(cè)同學(xué)活動(dòng)、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等方面的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)案例》的撰寫。

六數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇5

中學(xué)數(shù)學(xué)“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進(jìn)步”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略討論。課題主要討論的內(nèi)容有：

1、通過問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)聽評(píng)課、老師訪談、同學(xué)座談等途徑，調(diào)查討論目前我校課堂教學(xué)改革中存在的問題。

2、通過理論學(xué)習(xí)，討論新課程理念下老師應(yīng)采用什么樣的教學(xué)策略。

3、討論學(xué)情，要分析同學(xué)現(xiàn)有的水平和對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容的思維技能、接受技能、動(dòng)手操作技能，學(xué)習(xí)愛好、動(dòng)機(jī)、意志、情感等。

4、討論學(xué)法和學(xué)習(xí)方式，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用。討論自學(xué)、幫扶、互學(xué);獨(dú)立思索、合作探究、存異質(zhì)疑、溝通展示等學(xué)習(xí)方式的組織和引導(dǎo)要點(diǎn)。

5、討論教法，立足學(xué)情和各學(xué)科不同內(nèi)容和課型，實(shí)踐討論怎樣優(yōu)化、運(yùn)用“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進(jìn)步”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)組織形式和教學(xué)策略，才能使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，有利于提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

6、討論課堂評(píng)價(jià)。對(duì)同學(xué)實(shí)施有效的課堂評(píng)價(jià)是勝利教學(xué)必不可少的一部分。通過討論，初步制定出能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和“可持續(xù)作用”的、側(cè)重于同學(xué)學(xué)習(xí)過程的課堂評(píng)價(jià)方式。

本學(xué)期于開學(xué)初我們數(shù)學(xué)組仔細(xì)擬定了本學(xué)期的課題討論階段計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃的布署有條不紊的扎扎實(shí)實(shí)地開展課題的討論工作，現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組開展的詳細(xì)工作做一下總結(jié)：

1、針對(duì)初一的同學(xué)通過開展問卷調(diào)查、同學(xué)座談、課堂觀測(cè)等途徑，了解我校課堂教學(xué)中學(xué)困生存在的問題主要緣由。

2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式，“以學(xué)論教”，一個(gè)月之后初步制定出能指導(dǎo)課堂教學(xué)改革總體方向的松江中學(xué)“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進(jìn)步”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案。

3、備課、聽課、評(píng)課，課題引領(lǐng)課堂。

本學(xué)期初我們數(shù)學(xué)組于開學(xué)初組織了一次集體備課、上課、評(píng)課一體化的探究討論的活動(dòng)。從集體備課——聽課——評(píng)課一系列活動(dòng)全體數(shù)學(xué)老師能夠仔細(xì)對(duì)待，集體備課仔細(xì)、聽課用心、評(píng)課立場(chǎng)端正，尤其是校長(zhǎng)的評(píng)課使我們?nèi)w數(shù)學(xué)老師都受益匪淺。我們活動(dòng)的目的達(dá)到了讓教研與科研緊密結(jié)合，提高了數(shù)學(xué)組老師的教學(xué)討論技能和教學(xué)質(zhì)量的提升。

我們數(shù)學(xué)組的紀(jì)小玲老師每天的教學(xué)實(shí)踐都有課堂實(shí)錄在跟蹤記錄著。

4、學(xué)習(xí)理念，更新教育觀念。

隨著新課改革的不斷深入，新課程教學(xué)理念所呈現(xiàn)出的科學(xué)性、先進(jìn)性以及學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、人生觀、價(jià)值觀、認(rèn)識(shí)觀等的不斷改變，促使廣闊老師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)的圍欄，努力去實(shí)踐新課程理念，探究出適合同學(xué)人生觀、價(jià)值觀以及認(rèn)識(shí)觀不斷改變的教學(xué)方式，讓課堂教學(xué)綻放出新光華。我們數(shù)學(xué)組常常利用周三下午第7、8節(jié)校本研修的時(shí)間進(jìn)行理論性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)山東即墨28中“和諧互助”課堂教學(xué)模式，借鑒安圖三中“小組互動(dòng)，分布達(dá)標(biāo)”的教學(xué)策略。利用學(xué)習(xí)和借鑒新的課改理念不斷指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比。

依據(jù)開學(xué)初擬定的課題計(jì)劃10月份開展一次集體備課之后的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

在集體備課的基礎(chǔ)上依據(jù)課題“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進(jìn)步”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略實(shí)踐討論的總目標(biāo)確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo);重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)關(guān)鍵;確立教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié);依據(jù)自己本班級(jí)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)老師活動(dòng)和同學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容;依據(jù)班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)填寫教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。依據(jù)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行班級(jí)授課。上課之后依據(jù)上課的狀況進(jìn)行教學(xué)反思，找出勝利和不足之處，今后采用的措施。

6、實(shí)時(shí)總結(jié)，撰寫論文。

為了促進(jìn)學(xué)校的校本研修活動(dòng)，立足搞好教研，提高數(shù)學(xué)組全體老師的崗位練功的技能，我們數(shù)學(xué)組的此次崗位練功活動(dòng)就是把一個(gè)學(xué)期課題“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進(jìn)步”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略討論過程以論文的形式表達(dá)出來。寫出一篇高質(zhì)量的論文，寫出自己在本學(xué)期的討論過程中實(shí)實(shí)在在的做法來。

7、讓競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師結(jié)合正在討論的州級(jí)課題《中學(xué)數(shù)學(xué)“小集體創(chuàng)優(yōu)，一幫一進(jìn)步”自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略實(shí)踐討論》，積極探究實(shí)踐開展討論。為展示課題討論成效，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)和技能，激勵(lì)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，努力學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)組組織開展了此項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。

此次競(jìng)賽分兩個(gè)考場(chǎng)，七八班級(jí)各班選派數(shù)學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生兩名參與競(jìng)賽，設(shè)a、b(難、易)兩套題目，適合不同層次的同學(xué)來完成，旨在使學(xué)困生數(shù)學(xué)技能提高、優(yōu)等生數(shù)學(xué)技能拔高。各班級(jí)數(shù)學(xué)老師全程參加整個(gè)競(jìng)賽過程，并作為競(jìng)賽評(píng)委，最終分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，并予以表彰。

此項(xiàng)活動(dòng)的開展，不僅總結(jié)了課題討論的階段成效，也通過競(jìng)賽方式讓同學(xué)能夠在這樣的活動(dòng)驅(qū)使之下發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，提高自己的技能。同學(xué)在獲獎(jiǎng)感言中說道：“在今后的學(xué)習(xí)中，我肯定會(huì)倍加努力，在自己努力的同時(shí)還要帶好自己的徒弟，爭(zhēng)取期末考試師徒榮獲雙豐收?！?/p>

我們下一步的討論方向是：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新老師的教育觀念，運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理論開展教學(xué)系列活動(dòng)。

2、提倡合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，促使同學(xué)樹立信心。老師要尊敬同學(xué)，讓同學(xué)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造同等、良好的師生關(guān)系，讓同學(xué)在和諧的氣氛中，積極主動(dòng)地獲得進(jìn)展。

3、多在老師的備課上下功夫，不斷提高老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，真真正正地做到教學(xué)與科研的有機(jī)結(jié)合。

備課力求表達(dá)同學(xué)的主體性，教案中重在突出老師的教和同學(xué)的學(xué)。重視教學(xué)過程的反思，每節(jié)課后老師要仔細(xì)地反思教學(xué)過程，實(shí)時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來，要從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

4、立足基礎(chǔ)，做好輔優(yōu)導(dǎo)差的工作，提高教學(xué)質(zhì)量。各班級(jí)要立足基礎(chǔ)，把好基礎(chǔ)關(guān)，提高教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)要讓同學(xué)確的確實(shí)掌控，技能技巧等肯定要加強(qiáng)訓(xùn)練，要長(zhǎng)期有計(jì)劃地訓(xùn)練，留意保底。在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，老師們要抓好輔優(yōu)扶差工作，尤其是要切實(shí)抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名老師，要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，相信每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成果。

六數(shù)學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一〔5〕班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，作為老師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級(jí)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，多次去聽姚麗華老師和周老師的的課，向她們學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，可以說焦灼勞碌而收獲多多。這個(gè)學(xué)期我上了一次公開課，收獲不少，學(xué)會(huì)了做課件，聽了好多老師的珍貴的課后評(píng)課的建議！

數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基礎(chǔ)和工具。由于科學(xué)技術(shù)的快速進(jìn)展，數(shù)學(xué)的功能不斷擴(kuò)大。它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)討論中，有著廣泛的應(yīng)用。因此，掌控肯定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是我國(guó)公民應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計(jì)算，就會(huì)變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。那么，怎樣讓同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來