小學(xué)語文-愛迪生救媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

30.愛迪生救媽媽第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．生字，會寫9個(gè)字。2．感情地朗讀課文。3．讀中感悟，并注意積累詞句。4．領(lǐng)悟愛迪生聰明、多動手、善發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)。【教學(xué)重點(diǎn)】在朗讀中感悟，并積累詞句，領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛?！菊n前準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備：生字詞語卡片、掛圖或課件。2．學(xué)生準(zhǔn)備：收集愛迪生的相關(guān)資料。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．復(fù)習(xí)生字詞。出示生字，指生讀，開火車讀。詞語。出示詞語，指生讀詞語，組詞，用詞說話等。［設(shè)計(jì)意圖］從鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容入手，實(shí)現(xiàn)自然過渡，導(dǎo)入新課。引導(dǎo)感悟一、播放視頻，讓學(xué)生對著課文默讀課文，回顧課文大意。二、指學(xué)生分段讀課文，教師啟發(fā)學(xué)生讀課文時(shí)要抓住人物的表情、語言、神態(tài)等，仔細(xì)體會。如：從父親對愛迪生前后的態(tài)度變化；從愛迪生的動作表現(xiàn)；從房間內(nèi)的變化等方面理解。三、組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，師生共同研讀相關(guān)的課文內(nèi)容，深入理解愛迪生善于思考、觀察、動手的好品質(zhì)。1、指學(xué)生讀1、2自然段，思考討論：①愛迪生是個(gè)聰明的孩子，他做了一件什么事？（靠自己的聰明救了媽媽的命）②愛迪生的媽媽究竟處在怎樣的危險(xiǎn)處境？（用文中詞語說一說）先在小組內(nèi)交流，再在班內(nèi)交流。（肚子痛直打滾得了闌尾炎，需要手術(shù)）③請學(xué)生用焦急的語氣朗讀第二自然段。2、出示圖片，讓學(xué)生對照圖片讀3、4自然段，思考討論：①給媽媽做手術(shù)遇到了什么困難？根據(jù)醫(yī)生和大家的表現(xiàn)說一說。（醫(yī)生：遲疑搖頭連連說不行；大家：團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。）（光線太暗，無法手術(shù)）②愛迪生想出了什么辦法？用課文中詞語說一說。（突然一溜煙亮堂恍然大悟滿意）（找來鏡子，聚集燈光）讀最后一自然段，思考討論：①這個(gè)辦法究竟怎樣？找出相關(guān)的語句說明。（手術(shù)成功，媽媽得救）②用贊賞的語氣讀醫(yī)生夸獎愛迪生的話。體驗(yàn)討論：愛迪生之所以能想出辦法救媽媽，原因是什么？你從中受到了什么啟發(fā)？（愛動腦多動手善發(fā)現(xiàn)）四、分角色朗讀課文。進(jìn)一步讓學(xué)生感悟不同人物的表情、動作和說話的語氣，體會課文內(nèi)容。［設(shè)計(jì)意圖］以讀為本，在讀書活動中引導(dǎo)學(xué)生掌握讀書方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。抓住主要問題，引導(dǎo)學(xué)生感悟語境，起到牽一發(fā)而動全身的效果。拓展練習(xí)：你還知道關(guān)于愛迪生的哪些資料？在全班交流。2、根據(jù)句子意思填空。（出示圖片）學(xué)生填寫，教師巡視。指學(xué)生填寫，矯正答案。六、總結(jié)反饋七、布置作業(yè)拓展活動1．課外搜集有關(guān)愛迪生的故事。2．收集愛迪生說的名言警句，積累下來。3．課外閱讀有關(guān)愛迪生的書籍。［設(shè)計(jì)意圖］拓展練習(xí)，有效地實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的有效銜接，拓闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識，促進(jìn)學(xué)生的積累，提高學(xué)生語文綜合能力。板書設(shè)計(jì)：愛迪生救媽媽媽媽病重光線太暗.鏡子聚光－－←→手術(shù)成功媽媽病重光線太暗.鏡子聚光－－←→手術(shù)成功人教版語文二年級下冊《愛迪生救媽媽》學(xué)情分析（1）分析學(xué)生的年齡特征：學(xué)生年齡比較小,認(rèn)知水平不一。采用小組合作，可以相互取長補(bǔ)短，提高教學(xué)效率。（2）分析學(xué)生的知識基礎(chǔ)。相同年齡段的學(xué)生會有大致相同的認(rèn)知方式、思維方式以及情感體驗(yàn)、情感需求和學(xué)習(xí)動機(jī)。可以根據(jù)學(xué)生的知識儲備，采取適當(dāng)?shù)牟呗?，促使學(xué)生知識的遷移，從而提高教學(xué)效果。（3）分析學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。很多時(shí)候教學(xué)內(nèi)容是和生活內(nèi)容相關(guān)的，這時(shí)候?qū)W生的一些生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芎芎玫貫榻虒W(xué)服務(wù)。教師應(yīng)清楚學(xué)生有哪些生活經(jīng)驗(yàn)是有助于教學(xué)的，在講解時(shí)可以例舉一些有利于學(xué)生理解的例子。（4）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)中教師要充分分析、了解學(xué)生的心理需求，以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機(jī)，從而提高教學(xué)效率。人教版語文二年級下冊《愛迪生救媽媽》效果分析1.激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)方法多樣,學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣越來越濃，師生間、學(xué)生間的交流大幅度提高，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主和諧的課堂氛圍，提高了課堂教學(xué)效率。2.能有效地促進(jìn)同步教學(xué)中的分層練習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容后，要把獲得的新知識加以鞏固、加深，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇適合自己水平的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。3.有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性分組教學(xué)把不同素質(zhì)的學(xué)生分在一組，增加了學(xué)生間的合作意識，使學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步掌握識字技巧和方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動接受轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，從而達(dá)到了教學(xué)的目的，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。人教版語文二年級下冊《愛迪生救媽媽》教學(xué)反思本課介紹了偉大發(fā)明家愛迪生小時(shí)候的故事，發(fā)揮自己的聰明智慧，幫助醫(yī)生救助了病危的母親生命的故事。一次，媽媽病情十分嚴(yán)重，必須馬上做切除闌尾炎手術(shù)，可是昏暗的燈光急壞了爸爸和醫(yī)生，多虧小愛迪生急中生智，想出了辦法，把昏暗的燈光聚集在一起，救了媽媽的命。情節(jié)生動曲折，引人入勝，讀著故事一個(gè)聰明可愛、愛動腦、愛動手的小愛迪生形象躍然紙上，由此可以說本文是一篇融故事性和教育性于一體的優(yōu)秀教材。通過學(xué)習(xí)本課引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會愛迪生的聰明可愛，培養(yǎng)多動腦、多動手、善發(fā)現(xiàn)的意識。本課教學(xué)注重了閱讀訓(xùn)練。抓住文章故事性強(qiáng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生朗讀，以讀為本，誘導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，體會人物的特點(diǎn)，理解課文的內(nèi)容，并注意積累詞句。引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，邊讀邊想，邊體會課文情境，進(jìn)而深刻感悟愛迪生的機(jī)智表現(xiàn)和優(yōu)秀品質(zhì)，從讀中受到感染和影響。本設(shè)計(jì)還安排了拓展練習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，有效地實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的有效銜接，拓闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生知識，促進(jìn)了學(xué)生的積累，提高了學(xué)生語文綜合能力。人教版語文二年級下冊《愛迪生救媽媽》教材分析本文是一篇精讀課文，文章寫了偉大的發(fā)明家愛迪生童年時(shí)的一件事情。媽媽得了闌尾炎，需要馬上進(jìn)行手術(shù)，可是光線太暗，急壞了醫(yī)生和爸爸，小愛迪生急中生智，利用鏡子反光，把昏暗的燈光聚在一起，屋子了亮堂起來了，醫(yī)生順利做完了手術(shù)，媽媽得救了。文章除了寫愛迪生的行動，還通過爸爸對愛迪生前后情緒的變化和醫(yī)生一開始的束手無策，后來夸贊愛迪生，刻畫了小愛迪生的聰明、可愛、愛思考、勤動手的形象。人教版語文二年級下冊《愛迪生救媽媽》評測練習(xí)一、你還知道關(guān)于愛迪生的哪些資料？二、根據(jù)句子意思填空及急1、上醫(yī)院已經(jīng)來不（）了，爸爸很著（）。2、我看到一個(gè)小朋友摔倒了，我（）忙跑過去扶她起來，還好（）時(shí)趕到。3、他考試經(jīng)常不（）格。做作1、我每天回到家都是先把（）業(yè)（）完。2、愛迪生為電燈的發(fā)明（）了很多工（）。3、我們在操場上（）游戲。人教版語文二年級下冊《愛迪生救媽媽》課標(biāo)分析語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，重在語言的積累、感悟和運(yùn)用中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，提升學(xué)生語文