高中地理-以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第二節(jié)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生會(huì)說(shuō)出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的農(nóng)產(chǎn)品的種類、經(jīng)營(yíng)方式、機(jī)械化程度、生產(chǎn)規(guī)模、商品率等方面的特點(diǎn)，并能在世界地圖上指出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的主要分布區(qū)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能夠較熟練而全面地說(shuō)出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件。3、通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生能采用列表分析的方法，找出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的主要差異?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；2、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件；【教學(xué)難點(diǎn)】1、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)；2、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件；【重難點(diǎn)突破】1、教師介紹探究方法，提供探究工具圖，引導(dǎo)學(xué)生從氣候、地形等自然條件，勞動(dòng)力、種植經(jīng)驗(yàn)、飲食習(xí)慣等社會(huì)經(jīng)濟(jì)角度自主探究季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成條件。2、給學(xué)生一組反映水稻種植特點(diǎn)的典型生產(chǎn)生活圖片，同時(shí)以講義形式提供關(guān)于我國(guó)水稻種植特點(diǎn)的文字資料，分組合作探究季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)。3、通過(guò)學(xué)生角色扮演，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法，用已知探究未知，總結(jié)概括商品谷物農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。4、通過(guò)教師提供探究工具圖，再次引導(dǎo)學(xué)生從自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件分析美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件，讓學(xué)生鞏固所學(xué)，學(xué)以致用?！窘虒W(xué)方式】1、應(yīng)用“案例探究—問(wèn)題引領(lǐng)”的探究性學(xué)習(xí)課型。2、采用綜合分析法，對(duì)農(nóng)業(yè)地域類型的形成條件分析。3、充分利用有關(guān)資料，進(jìn)行案例分析和歸納，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。【課時(shí)安排】：1課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】1、設(shè)計(jì)、制作教師上課使用的多媒體課件。2、編寫(xiě)好提供給學(xué)生的講義——關(guān)于水稻種植和美國(guó)谷物種植的相關(guān)背景材料。【教學(xué)過(guò)程】（導(dǎo)入新課）通過(guò)課堂復(fù)習(xí)：讓學(xué)生回答農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要區(qū)位因素中自然和社會(huì)經(jīng)濟(jì)各有哪些？并指出農(nóng)業(yè)地域類型的形成原因，然后用幻燈片出示幾種典型的農(nóng)業(yè)地域類型，然后導(dǎo)入新課——以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型—季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)。（課件打出并板書(shū)課題一、二）布置學(xué)生迅速閱讀課本，并完成學(xué)案上自主學(xué)習(xí)部分，稍后檢查。過(guò)渡：有人說(shuō)“亞洲在最合適的地方種植了最合適的農(nóng)作物——水稻”閱讀P47圖3．11

亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布，重點(diǎn)分析季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)形成的區(qū)位因素，完成P48讀圖思考題。）課件展示亞洲的地形、氣候與人口分布圖。本區(qū)發(fā)展水稻種植業(yè)的有利區(qū)位條件：（學(xué)生活動(dòng)）讀圖思考季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)地域類型的形成，與這里的地形和氣候有什么關(guān)系?水稻種植業(yè)是一種勞動(dòng)密集型農(nóng)業(yè)，這里有與之相適應(yīng)的勞動(dòng)力條件嗎?

季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成還可能受到哪些因素的影響?（教師提示）：從水稻的生長(zhǎng)習(xí)性結(jié)合讀圖思考1、2引導(dǎo)學(xué)生分析圖3．11，分析氣候、地形、勞動(dòng)力對(duì)水稻分布的影響。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生分析氣候、地形等自然條件是水稻生長(zhǎng)的基礎(chǔ)，豐富的勞動(dòng)力等社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件有利于水稻種植業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展。）（歸納總結(jié)）1、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在熱帶、亞熱帶和溫帶季風(fēng)區(qū)的地勢(shì)平坦地區(qū)。高溫多雨適宜水稻生長(zhǎng)，地勢(shì)平坦便于水田管理。季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)主要分布在人口稠密地區(qū)，這里勞動(dòng)力豐富。亞洲季風(fēng)區(qū)人多地少，糧食需求量大，水稻單產(chǎn)高。種植水稻可以緩解人口對(duì)土地的壓力和對(duì)糧食的需求。本地區(qū)水稻種植歷史悠久（約有7000年），稻米是人們喜愛(ài)的主要糧食。（過(guò)渡）中國(guó)的糧食靠?jī)善剑阂皇青囆∑剑ㄘ?zé)任制），二是袁隆平（雜交水稻）。我國(guó)是世界上最大的稻米生產(chǎn)國(guó)，請(qǐng)你結(jié)合季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，為今后更好地發(fā)展水稻種植業(yè)提出相應(yīng)的措施。教師啟發(fā)誘導(dǎo)總結(jié)不利因素解決措施小農(nóng)經(jīng)營(yíng)適度集約經(jīng)營(yíng)單產(chǎn)高，商品率低控制人口數(shù)量，增強(qiáng)商品意識(shí)機(jī)械化水平低科技水平低加快機(jī)械化發(fā)展加大科技投入水利工程量大大力投資，興修水利 (過(guò)渡)人口稠密，勞動(dòng)力豐富，人多地少，糧食需求量大；導(dǎo)致亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)單位產(chǎn)量高卻商品率低的特點(diǎn)，下面讓我們走近與這一特點(diǎn)相反的商品谷物農(nóng)業(yè)， （展示課件），商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件，并簡(jiǎn)要分析這些因素對(duì)商品谷物農(nóng)業(yè)的影響。（過(guò)渡）美國(guó)是世界上最大的商品谷物農(nóng)業(yè)生產(chǎn)國(guó)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀案例3，歸納美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位條件和一般特點(diǎn)，進(jìn)行合作探究二。參照歸納季風(fēng)水田區(qū)水稻種植業(yè)特點(diǎn)的方法，歸納美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件和特點(diǎn)。教師展示課件：美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的分布圖、氣候圖、地形圖、交通圖以及人口分布圖等從自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件分析它的區(qū)位因素，并根據(jù)水稻種植業(yè)特點(diǎn)歸納美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，分別用課件把他們展示出來(lái)。 發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒，閱讀材料：針對(duì)東北平原的商品糧基地的現(xiàn)狀，提出你的合理化建議。本題為開(kāi)放題，可以發(fā)揮學(xué)生的想象和思維能力?？偨Y(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了兩種以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型，下面我們進(jìn)行對(duì)比，把美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件和特點(diǎn)與季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)作一比較，你認(rèn)為最大的差異是什么?找同學(xué)回答，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。產(chǎn)生這兩種農(nóng)業(yè)地域差異的主要因素是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、勞動(dòng)力條件和氣候因素。氣候條件不同，兩種農(nóng)業(yè)地域所生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品品種不同。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和勞動(dòng)力條件直接影響到生產(chǎn)的經(jīng)營(yíng)方式和商品率高低?！具_(dá)標(biāo)測(cè)試】一、選擇題1、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的水稻種植的有利條件是()①有廣大的季風(fēng)區(qū)和熱帶雨林區(qū)②許多大河都有大面積的中下游平原和三角洲地區(qū)③東亞、南亞和東南亞人口稠密，勞動(dòng)力豐富④工業(yè)化水平高，保證了大型農(nóng)業(yè)機(jī)械的供應(yīng)A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④2、亞洲水稻種植業(yè)的特點(diǎn)有()A．機(jī)械化水平高B．水利工程量大C．單產(chǎn)量低、商品率低D．科技含量高3、關(guān)于我國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的敘述正確的是()A．我國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布在黃淮海平原B．我國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式與國(guó)外一致——由農(nóng)場(chǎng)主經(jīng)營(yíng)C．我國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布在地廣人稀的東北和西北D．我國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)種植的主要是水稻和玉米4、關(guān)于美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的說(shuō)法，不正確的是()A．美國(guó)是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國(guó)B．美國(guó)的商品谷物生產(chǎn)主要分布在中部平原上C．人多地廣是商品谷物農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)D．先進(jìn)的科技是商品谷物農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)二、綜合題

1、讀“亞洲水稻種植主要分布區(qū)圖”，回答下列問(wèn)題：（1）A、B、C三地均為_(kāi)_____氣候區(qū)。（2）本地區(qū)稠密,豐富,為發(fā)展水稻種植業(yè)提供了有利條件。（3）亞洲水稻生產(chǎn)單產(chǎn)量高,商品率低,原因主要是____________________________________2、讀“美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶分布圖,”回答下列問(wèn)題。（1）美國(guó)的商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布在________。（2）圖中A、B、C三區(qū)屬于小麥區(qū)的是___，屬于玉米帶的是__。（3）這里發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢(shì)區(qū)位條件有：①自然條件優(yōu)越，地勢(shì)________，土壤________，水源____，氣候____，降水____；②五大湖及密西西比河航運(yùn)，加上發(fā)達(dá)的公路鐵路網(wǎng)，提供了__________；③____廣闊；④地廣人?。虎輄_____水平高；⑥________先進(jìn)?！緦W(xué)情分析】1、學(xué)生現(xiàn)狀：高一學(xué)生，有一定地理基礎(chǔ)知識(shí)，但較為零散不能形成系統(tǒng)。在初中學(xué)過(guò)“因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)”的相關(guān)知識(shí)，對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)的這部分更為理論的知識(shí)都沒(méi)有涉及。而且大部分高一學(xué)生對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相當(dāng)陌生，基本毫無(wú)生活經(jīng)驗(yàn)可談。再加上學(xué)生關(guān)于這節(jié)課的學(xué)習(xí)基本沒(méi)有前認(rèn)知，同時(shí)這部分知識(shí)在教材上呈現(xiàn)并不生動(dòng)，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以消除學(xué)生的陌生感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是該節(jié)課設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)必須考慮的因素。2、學(xué)習(xí)興趣：我班學(xué)生大部分生活在農(nóng)村，農(nóng)業(yè)是他們所熟悉的，教學(xué)將不斷聯(lián)系生活調(diào)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)一些生產(chǎn)生活圖片的展示比較感興趣，在教學(xué)課件中可以選取有關(guān)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的典型圖片來(lái)吸引學(xué)生注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能輔助教學(xué)。3、學(xué)習(xí)障礙：高一學(xué)生知識(shí)面較窄；讀圖分析和提取信息的能力低；語(yǔ)言表達(dá)能力不強(qiáng)。4、學(xué)習(xí)難度：對(duì)專業(yè)性術(shù)語(yǔ)如：商品率、機(jī)械化水平、小農(nóng)經(jīng)營(yíng)等日常生活接觸不多，理解可能感到吃力。學(xué)生學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容可能遇到的困難有:季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)特點(diǎn)之一單產(chǎn)高但商品率低不易理解;容易誤把市場(chǎng)廣闊當(dāng)作是季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成條件，不知如何去探究農(nóng)業(yè)地域類型的特點(diǎn)和形成過(guò)程。通過(guò)對(duì)圖分析，進(jìn)一步鞏固學(xué)生前面所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)理解記憶；提高讀圖分析能力，僅僅帶有初步感性認(rèn)識(shí)，可在課堂最后讓學(xué)生總結(jié)季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的分布盡管學(xué)生不可能一下理解其分布，但帶著初步的印象有助于課堂的進(jìn)行；另外在課堂的最后總結(jié)時(shí)又可以前后呼應(yīng)，難題不攻自破。通過(guò)學(xué)生的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生推導(dǎo)出季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)的要求。整堂課下來(lái)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素有較深的理解，并了解了其特點(diǎn)，使課堂的目的得到實(shí)現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)前后呼應(yīng)。本節(jié)內(nèi)容包括季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)兩個(gè)教學(xué)因子，兩者是并列關(guān)系，都屬于以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型。本節(jié)內(nèi)容涉及到的兩種農(nóng)業(yè)地域類型--季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)和商品谷物農(nóng)業(yè)，在學(xué)生學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步應(yīng)用區(qū)位因素分析方法，學(xué)習(xí)掌握世界主要糧食生產(chǎn)的地區(qū)分布、作物類型、生產(chǎn)特征、區(qū)位條件等知識(shí)?？梢哉f(shuō)這一節(jié)內(nèi)容是本章第一節(jié)的案例運(yùn)用分析，本節(jié)課的學(xué)習(xí)，又為后一節(jié)農(nóng)業(yè)地域類型的學(xué)習(xí)夯實(shí)了案例分析的方法，在本章中起到了一個(gè)承前啟后的作用。教材內(nèi)容呈現(xiàn)也使規(guī)律地按照季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成條件、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn);商品谷物農(nóng)業(yè)的形成條件;商品谷物農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)來(lái)安排的。教材文字內(nèi)容不多，配備了大量的地圖和景觀圖。因此，在教學(xué)過(guò)程中要充分組織學(xué)生查閱地圖，挖掘地理信息，培養(yǎng)分析能力。分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí)，必須從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素兩個(gè)方面去分析，找出優(yōu)勢(shì)區(qū)位因素來(lái)?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)1、分布：主要分布在。2、作物：以_______為主，世界上最大的稻米生產(chǎn)國(guó)是________。3、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)（1）____________（2）單位面積產(chǎn)量高，但_________。（3）機(jī)械化和____________。（4）水利工程量大二、商品谷物農(nóng)業(yè)1．分布地區(qū)：美國(guó)、加拿大、、、等國(guó)。2．經(jīng)營(yíng)方式：以上國(guó)家商品谷物農(nóng)場(chǎng)一般為經(jīng)營(yíng)，我國(guó)、也有分布，一般為國(guó)營(yíng)。3、種植的主要作物：和。4．區(qū)位條件(1)自然條件優(yōu)越:、土壤肥沃、氣候、降水等。(2)社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越：、市場(chǎng)廣闊、地廣人稀、、農(nóng)業(yè)。【課堂探究一】讀圖3.11亞洲季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的形成和分布，歸納:影響季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的主要區(qū)位條件氣候：自然條件地形與土壤：水源：勞動(dòng)力：社會(huì)經(jīng)人均耕地：濟(jì)條件生產(chǎn)習(xí)慣：食物偏好【學(xué)以致用】我國(guó)是世界最大的稻米生產(chǎn)國(guó)，請(qǐng)你結(jié)合季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)，為今后更好的發(fā)展水稻種植業(yè)提出相應(yīng)的措施：【課堂探究二】閱讀教材P49-50，利用分析季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的方法，對(duì)美國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件、特點(diǎn)進(jìn)行分析。1、區(qū)位條件：氣候：自然地形：條件土壤：水源：交通：社會(huì)經(jīng)人口密度：濟(jì)條件工業(yè)：科技：2、特點(diǎn)：________________________________________________________【達(dá)標(biāo)測(cè)試】一、選擇題1、季風(fēng)水田農(nóng)業(yè)的水稻種植的有利條件是()①有廣大的季風(fēng)區(qū)和熱帶雨林區(qū)②許多大河都有大面積的中下游平原和三角洲地區(qū)③東亞、南亞和東南亞人口稠密，勞動(dòng)力豐富④工業(yè)化水平高，保證了大型農(nóng)業(yè)機(jī)械的供應(yīng)A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④2、亞洲水稻種植業(yè)的特點(diǎn)有()A．機(jī)械化水平高B．水利工程量大C．單產(chǎn)量低、商品率低D．科技含量高3、關(guān)于我國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的敘述正確的是()A．我國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布在黃淮海平原B．我國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式與國(guó)外一致——由農(nóng)場(chǎng)主經(jīng)營(yíng)C．我國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布在地廣人稀的東北和西北D．我國(guó)商品谷物農(nóng)業(yè)種植的主要是水稻和玉米4、關(guān)于美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的說(shuō)法，不正確的是()A．美國(guó)是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國(guó)B．美國(guó)的商品谷物生產(chǎn)主要分布在中部平原上C．人多地廣是商品谷物農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)D．先進(jìn)的科技是商品谷物農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個(gè)區(qū)位優(yōu)勢(shì)二、綜合題

1、讀“亞洲水稻種植主要分布區(qū)圖”，回答下列問(wèn)題：（1）A、B、C三地均為_(kāi)_____氣候區(qū)。（2）本地區(qū)稠密,豐富,為發(fā)展水稻種植業(yè)提供了有利條件。（3）亞洲水稻生產(chǎn)單產(chǎn)量高,商品率低,原因主要是____________________________________2、讀“美國(guó)主要農(nóng)業(yè)帶分布圖,”回答下列問(wèn)題。（1）美國(guó)的商品谷物農(nóng)業(yè)主要分布在________。（2）圖中A、B、C三區(qū)屬于小麥區(qū)的是___，屬于玉米帶的是__。（3）這里發(fā)展農(nóng)