初中化學(xué)-水分子的變化教學(xué)課件設(shè)計(jì)

給水加熱給水通電第三節(jié)水分子的變化

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)觀察電解水的實(shí)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確描述電解水的宏觀現(xiàn)象。

2.通過(guò)分析電解水的實(shí)驗(yàn)，能夠準(zhǔn)確描述電解水的微觀實(shí)質(zhì)。

3.通過(guò)對(duì)水加熱變成水蒸氣和電解水的實(shí)驗(yàn)探究，能從微觀角度區(qū)分物理變化與化學(xué)變化。自主學(xué)習(xí)形式：小組學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘要求：閱讀課本36頁(yè)至37頁(yè)標(biāo)注重點(diǎn)知識(shí)完成學(xué)案找出疑難問(wèn)題一、電解水現(xiàn)象：1.電極上產(chǎn)生無(wú)色的氣體，正負(fù)電極產(chǎn)生的氣體體積比為1：22.正極上產(chǎn)生無(wú)色的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰

由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)，叫做分解反應(yīng)。分解反應(yīng)：氧氣氧氣氫氣氫氣水通電＋H2O2H2O[練]下圖是某同學(xué)自己設(shè)計(jì)的裝置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段約8cm～10cm，瓶口配一膠塞由里往外塞緊。A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導(dǎo)線。試回答：

(1)其所用電源為

電，由圖可知

A端為

極。

(2)當(dāng)A端相連接的試管中得到的氣體是

，可用

來(lái)檢驗(yàn)。

(3)如果與B端氣體的體積為8mL，則與A端氣體的體積為

。直流正氧氣帶火星木條4ml[小結(jié)]

抓住兩極管中的空白大小，

空大→氫氣→負(fù)極；

空小→氧氣→正極在電解水過(guò)程中水分子是如何變化的呢？OHHOHH水分子氫分子氧分子OHHOHH水電解微觀過(guò)程

在直流電作用下，水分子被破壞，分成氫原子和氧原子，每?jī)蓚€(gè)氫原子重新組合構(gòu)成一個(gè)氫分子，許多氫分子聚集成氫氣；每?jī)蓚€(gè)氧原子重新組合構(gòu)成一個(gè)氧分子，許多氧分子聚集成氧氣?？梢?jiàn)，化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子被破壞分成原子，原子重新組合成新分子。電解水反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：分析：水蒸發(fā)時(shí)，只是分子間的間隔變大，水分子本身不變。物理變化化學(xué)變化分析：水電解時(shí)，水分子變成了氫分子和氧分子，不再保持水的化學(xué)性質(zhì)。在反應(yīng)里，水分子分成氫原子和氧原子，每2個(gè)氫原子結(jié)合成1個(gè)氫分子，每2個(gè)氧原子結(jié)合成1個(gè)氧分子。從分子角度看，水蒸發(fā)和水的分解兩種變化有什么不同？討論：我來(lái)總結(jié)~

①水通直流電后，產(chǎn)生氫氣和氧氣，消耗電能，是一個(gè)吸收熱量的化學(xué)反應(yīng)；②電解水產(chǎn)生的氫氣和氧氣的體