小學(xué)信息技術(shù)-給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《品詩(shī)詞作動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)課題給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果解讀理念面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)施自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和實(shí)踐能力。學(xué)情分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是給幻燈片添加動(dòng)畫效果，從而使自己的作品更加合理美觀。由于通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了制作簡(jiǎn)單演示文稿的技能，考慮到我校學(xué)生的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中增加了更改動(dòng)畫效果，調(diào)整播放順序等。本課采取自主探究式的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

教材分析教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真做事的好習(xí)慣能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力知識(shí)目標(biāo)設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。教學(xué)資源1.魯教版五年級(jí)下冊(cè)教材2.課件3.多媒體電子教室教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置動(dòng)畫效果的方法。

教學(xué)難點(diǎn)把握動(dòng)畫的添加效果，形成恰當(dāng)?shù)膭?dòng)畫點(diǎn)綴、突出作品主題。

方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備1.把握教材，了解學(xué)生對(duì)幻燈片動(dòng)畫的掌握情況。2.教師搜集相關(guān)資料，制作多媒體課件。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，展示李清照及其作品《如夢(mèng)令》動(dòng)畫片引出教學(xué)任務(wù)。學(xué)生觀看視頻，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣自主合作、探究學(xué)習(xí)體會(huì)“爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！钡膭?dòng)畫場(chǎng)景。引導(dǎo)學(xué)生回答問題學(xué)生思考并回答問題。任務(wù)一：設(shè)置“游船”“進(jìn)入”動(dòng)畫任務(wù)二：給“水鳥”設(shè)置“退出”動(dòng)畫任務(wù)三：繪制“動(dòng)作路徑”設(shè)置曲線動(dòng)畫。任務(wù)四：學(xué)習(xí)動(dòng)畫啟動(dòng)方式任務(wù)五：完善作品作品點(diǎn)評(píng)課堂小結(jié)展示動(dòng)畫素材。提出動(dòng)畫要求講解曲線繪制方法教師講解教師指導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，探究文字刪除方法，完成最快的小組展示。小組合作探究學(xué)生探究曲線動(dòng)畫的制作方法。學(xué)生練習(xí)課外延伸課后作業(yè)有興趣同學(xué)完成板書設(shè)計(jì)品詩(shī)詞作動(dòng)畫-進(jìn)入動(dòng)畫退出動(dòng)畫動(dòng)作路徑動(dòng)畫啟動(dòng)教學(xué)效果預(yù)測(cè)本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)，通過為古詩(shī)詞設(shè)計(jì)動(dòng)畫，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)優(yōu)美的古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，進(jìn)行動(dòng)畫設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過五個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)情分析本節(jié)課的主要內(nèi)容是給幻燈片添加動(dòng)畫效果，從而使自己的作品更加合理美觀。由于通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了制作簡(jiǎn)單演示文稿的技能，考慮到我校學(xué)生的基礎(chǔ)，所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中增加了更改動(dòng)畫效果，調(diào)整播放順序等。本課采取自主探究式的教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，通過引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。

效果分析本課能密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情景，結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的課堂活動(dòng)。通過學(xué)生喜愛的動(dòng)畫片，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，通過五個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生逐步達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過小組合作學(xué)習(xí)，在合作探究中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)；通過對(duì)學(xué)生作品的自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)學(xué)生的共同提高。教材分析本課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)（五、六年制通用第四冊(cè)）第五課的內(nèi)容。動(dòng)畫設(shè)置是PowerPoint的一個(gè)特殊功能，是PowerPoint這一教學(xué)單元的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。動(dòng)畫可以突出演示文稿的重點(diǎn)、控制信息的流程，并提高演示文稿的趣味性，能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，風(fēng)格迥異的動(dòng)畫顯示效果，會(huì)給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動(dòng)畫效果在學(xué)生手中輕而易舉地實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)邁向一個(gè)新臺(tái)階，為自己的作品插上飛翔的翅膀。

評(píng)測(cè)練習(xí)給自己喜好的古詩(shī)詞設(shè)計(jì)動(dòng)畫效果課后反思本節(jié)課的主要內(nèi)容是給幻燈片設(shè)置動(dòng)畫效果，從而使學(xué)生制作的多媒體報(bào)告更加生動(dòng)、形象。這節(jié)課是原有基礎(chǔ)上的一個(gè)再提高，學(xué)生已經(jīng)掌握了靜態(tài)多媒體報(bào)告的制作。所以教學(xué)過程中，通過闖關(guān)的形式，以學(xué)生自主探究和小組合作為主來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)過程也存在著一些不足：1、在最后一關(guān)作品點(diǎn)評(píng)中，對(duì)學(xué)生作品展示的過少，而且評(píng)價(jià)性語(yǔ)言不到位，也沒有組織其他學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、在學(xué)生遇到問題時(shí)，應(yīng)該抓住更加典型的問題從而提出來，及時(shí)抓住課堂中的閃光點(diǎn)。課標(biāo)分析了解動(dòng)畫效果的作用；掌握設(shè)置動(dòng)畫效果的方法；掌握幻燈片播放順序的調(diào)整方法。學(xué)有余力的學(xué)生自主探究、靈活運(yùn)用動(dòng)畫效果設(shè)計(jì)自己的幻燈片。通過制作有動(dòng)畫效果的作品，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并培養(yǎng)其創(chuàng)造性；通過作品評(píng)價(jià)，肯定學(xué)生才能，調(diào)動(dòng)其積極性，提高鑒賞能力，形成審美態(tài)度，并且體現(xiàn)了師生間與學(xué)生間的交流，作品的優(yōu)缺點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，對(duì)完善自己作品有借鑒的作用。以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則組織教學(xué)。知識(shí)及技能的傳授以完成典型的“任務(wù)”為主，突出“在做中學(xué)”的思想?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用